Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности "Умелые ручки"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

«Умелые ручки»

Возраст обучающихся: 4-5лет

Сроок реализации: 8 месяцев

Составитель: Ляшко Марина Васильевна

воспитатель

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОТЕ КРУЖКА «Умелые ручки»

В кружке «Умелые ручки», в процессе изготовления различных изделий, ребенок не только осваивает способы практической работы, но и развивает глазомер, координацию движений, что так важно для учебной деятельности. Кроме того занимательное содержание и доступные приемы работы позволяют наилучшим образом формировать самые основные познавательные процессы: восприятие, внимание, память, мышление.

Работа с природным материалом не только пополняет знания и трудовые умения ребенка, но и положительно влияет на формирование основ его личности, правильного отношения к природе и к окружающему миру. В процессе изготовления поделок, развивается мелкая моторика рук, интеллектуальная и творческая активность. Вместе с тем формируется самостоятельность.

Данная деятельность тесно связана с другими видами детской деятельности и, по сути, носит интегративный характер, так как сочетает в себе элементы игры, труда и изобразительной деятельности.

РАБОТА КРУЖКА «Умелые ручки»,

в системе дополнительного образования детей старшей группы.

Цель работы: - развитие мелкой моторики рук, координации, пространственного иобразного мышления. Знакомство со способами аппликации из различных материалов, лепки из глины, солёного теста, техникой моделирования, создание рельефных композиций из пластилина, оригами.

Задачи:

• Сформировать интерес у детей к видам труда;

• Познакомить со свойствами материалов;

• Способствовать выработке навыков работы с различными материалами;

• Развивать умение пользоваться с простейшими инструментами;

• Способствовать развитию конструкторской деятельности;

• Учить наклеивать готовые формы, составлять из них изображения готовых предметов, совершенствуя ориентировку на плоскости листа;

• Продолжать учить учить правильно держать ножницы и действовать ими, резать по прямой намеченной линии и, преобразовывать геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник), разрезая их по прямой, по диагонали, срезать углы, округляя их.

• Показать новые способы создания образов: симметричное вырезание из сложенной вдвое бумаги для изображения симметричных или парных предметов, симметричных узоров из листа, сложенного в несколько раз, вырезание силуэтных изображений по контуру и на глаз, аппликация способом обрывания.

• Развивать твердость руки, технические навыки;

• Способствовать развитию внимания, памяти, воображения, эстетического восприятия, чувства ритма, цвета, композиции, творческой фантазии.

Материал: бумага, бумажные салфетки, ножницы, природные материалы (шишки, веточки, сухие листья, семена растений, крылатки и т. д.), крупы, нитки, клей, спички, зубочистки, трубочки от коктейля, пуговицы, бусины, пластилин, тесто, глина, гуашь, цветные карандаши, фломастеры.

Оборудование: портреты художников, сюжетные картинки, иллюстрации, произведения художественной литературы.

Картотеки пальчиковых игр, загадок, пословиц, примет и т.д. Тематические комплекты карточек для художественного творчества по опорной схеме. Технологические карты.

Стенд «эмоции», зеркало, мягкие и резиновые игрушки . Комплект CD-дисков с музыкальными произведениями, комплект CD-дисков со звуками природы. Музыкальный центр, проектор, экран.

Способы работы:

• Отрезание или обрывание полосок или кусков от листа бумаги;

• Вырезание по контуру предметов и комбинирование из них композиции;

• Преобразование геометрических фигур (квадрат, прямоугольник): разрезая их по прямой, по диагонали,срезать углы, округляя их;

• Вырезание симметричных фигур из бумаги, сложенной вдвое, симметричных узоров из листа, сложенного в несколько раз, вырезание силуэтных изображений по контуру и на глаз, аппликация способом обрывания.

• Работа с трафаретом;

• Дополнение изображения недостающими деталями, дорисовывая их цветными карандашами и фломастерами;

• Наклеивание кусочков бумаги на плоскостное изображение;

• Наклеивание комочков и кусочков бумажных салфеток;

• Наклеивание ниток на плоскостное изображение;

• Наклеивание сухих листьев на плоскостное изображение;

• Скрепление различных деталей;

• Лепка предметов из глины, солёного теста;

• Барельеф;

• Оригами;

• Аппликации из сыпучих материалов;

• Объёмные аппликации;

• Моделирование из пластилина, спичек, зубочисток, трубочек от коктейля, природного материала (веточек, крылаток, сухих листьев)

Основной формой работы являются занятия один раз в неделю. В год проводится в старшей группе 36 занятий. Занятие длиться 25 минут во второй половине дня, после дневного сна.

Реализация программы кружка художественного творчества «Умелые ручки» происходит через различные виды деятельности:

1. Предварительная работа с детьми (наблюдение, беседа);

2. Практическое овладение навыками работы (упражнения, повторения операций, пальчиковые игры);

3. Экспериментирования с художественными материалами( бумага разная, краски, картон, пластилин, глина, солёное тесто, нитки, природный материал, случайные материалы);

4. Чтение художественной литературы, рассматривание репродукций, фотоиллюстраций по теме;

5. Итоговые открытые занятия для родителей;

6. Самостоятельная работа при выборе материалов, способов, приемов для создания образа;

7. Использование ИКТ в работе с детьми (занятия, предварительная работа, игровые ситуации);
   
   
   

Ожидаемые результаты:

Дети должны уметь:

• правильно держать ножницы и действовать ими, резать по прямой намеченной линии и преобразовсыватьгеометрические фигуры (квадрат, прямоугольник); разрезая их по прямой, по диагонали, срезать углы, округляя их.

• Вырезать симметричные фигуры из бумаги, сложенной вдвое, симметричные узоры из листа, сложенного в несколько раз, вырезать силуэтные изображения по контуру и на глаз,создавать аппликацию способом обрывания.

• Уметь работать с трафаретом;

• Уметь аккуратно разрезать засушенный листок по проямой линии.

• Уметь дополнять изображение недостающими деталями, дорисовывая их цветными карандашами, чтобы придать работе законченный вид;

• Делать элементарные игрушки- самоделки из согнутой бумаги;

• Делать элементарные игрушки из природных материалов

• Делать устойчивую поделку из пластилина и трубочек от коктейля или зубочисток;

• Уметь оттягивать детали из целого куска пластилина, глины, соединять части;

• Доводить работу до конца, работать в заданном темпе;

• Бережно относится к результатам своего труда и труда товарищей;

• Проявлять творчество и инициативность;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учить составлять портрет из отдельных частей (овал – лицо, полоски или комки мятой бумаги – причёска). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной в двое (по готовому контуру). Развивать цветовое восприятие.

Создание портрета в аппликативной технике.

½ альбомного листа, цветная бумага для причёсок, прямоугольники розовой бумаги для лица, фломастеры, цветные карандаши, ножницы, клей, кисти.

2

«Кошки на окошке»

Учить детей создавать сюжетную композицию, самостоятельно применяя освоенные приёмы вырезания ножницами: кошку из бумаги, сложенной пополам, по готовому контуру, а занавески - по прямой, по косой или закругляя уголки; украшать занавески узором по своему замыслу, подбирать красивые цветосочетания. Познакомить с искуством силуэта. Формировать композиционные умения – размещать вырезанные элементы, в соответствие с сюжетом.

Создание композиций из окошек с симметричными силуэтами кошек и декоративными занавесками разной формы.

Бумажные квадраты разного цвета – «окошки», бумажные квадраты меньшего размера для вырезания силуэтов кошек (чёрного, серого, коричневого, оранжевого и др. цвета), ножницы, клей, кисти.

3

«Осенний натюрморт»

Учить детей создавать объёмные композиции (натюрморты) из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки). Развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку).

Создание объёмных композиций: лепка фруктов из солёного теста.

Солёное тесто, картонные круги, стеки.

4

«Наша ферма»

Показать детям возможность создания образов разных животных (овечка, корова, ослик, поросёнок и др.) на одной основе из овалов разной величины. Закрепить умение вырезать овалы из бумаги, сложенной пополам, с закруглением уголков. Учить детей передавать пространственные представления (рядом, сбоку и т. д.)

Создание образов домашних животных из овалов разной величины (больбшой овал – туловище, моленький – голова).

Альбомный лист (зелёный, жёлтый или голубой), цветная бумага (разная по величине и по цвету), ножницы, клей, кисть, фломастеры)

Октябрь

1

«Ветка рябины»

Продолжать учить детей симметричному вырезанию деталей аппликации по нарисованному контуру и без него. Учить детей выполнять аппликацию способом скручивания салфетки.

Изображение ветки рябины в технике объёмной аппликации.

Альбомный лист с нарисованной веткой рябины и веточками для грозди рябины, красные салфетки (для ягод рябины), Прямоугольники зелёного цвета (4,5 на 2 см) – листочки (для одной веточки 9 шт., ножницы, клей, кисть.

2

«Кто спрятался в траве»

Закрепляють ранее приобретённые навыки подбора и наклеивания сухих листьев в определённом пордке. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность.

Изображение гусенницы из сухих листьев аппликативным способом.

Альбомный листа зелёного цвета, сухие листья, ножницы, клей, кисть.

3

«Бабочка-красавица»

Показать детям возможность создания образов бабочек с применением различного природного материала. Развивать творческие способности и самостоятельность.

Выполнить бабочку из пластилина (голова, туловище) и природного материала (крылья, усики)

Пластилин, сухие листья, плоские древесные грибы, сухие крылатки ясеня и клёна, маленькие веточки.

4

«Весёлые поросята»

Продолжать учить детей создавать простую сюжетную картинку аппликативным способом из сухих листьев, дополняя изображения нарисованными или наклеенными мелкими деталями. Развивать композиционные умения. Развивать творческие способности . Воспитывать аккуратность.

Создание простой сюжетной картинки с изображением поросят. Дополнить изображения нарисованными или наклеенными мелкими деталями.

.Альбомный лист зелёного цвета, засушенные травинки, сухие листья, клей, кисть.

Ноябрь

1

«Красивый ёж»

Продолжать учить изображать зверей, выполняя аппликацию из засушенных листьев. Учить выбирать наиболее выразительные приёмы для создания образа.

Составить из листьев фигурку ежа. Украсить картинку, наклеив сухие травинки, листочки, цветочки.

Альбомный лист, засушенные листья, цветы, травинки, клей, кисть,

2

«Утки на пруду»

Продолжать учить составлять сюжетную композицию из природного материала. Учить соотносить форму и размер листочка и его частей с формой и размером деталей изображаемого предмета.

Наклеить изображения уточек на фон. Дополнить аппликацию изображением кустов, деревьев.

Альбомный лист с раскрашенными небом и водой, сухие листья, клей, кисть.

3

«Ёжик»

Продолжать учить детей выполнять поделку из природного материала и пластилина. Показать способы оформления изделия дополнительными деталями (яблоки, листок, грибы). Развивать творческие способности.

Слепить голову и лапки ежа и присоединить к туловищу (шишке). Выполнить глаза и нос ёжика. Слепить и укрепить на спине ежа яблоко, грибок или другой предмет.

Пластилин, шишки, горошины перца (для носа), семечки яблок (для глаз).

4

«Оленёнок»

Продолжать учить находить наиболее подходящие листочки для создания выразительного образа, дополнять композицию изображениями по своему замыслу. Закрепить навык разрезания засушенного листочка по прямой линии.

Выполнить изображение оленёнка на фоне, дополнить композицию изображениями по своему замыслу.

Альбомный лист с раскрашенным фоном в виде лесной лужайки, клей, кисть.

Декабрь

1

«Колючий недотрога»

Познакомить детей с выполнением аппликации из семян растений, вдавливая их в пластилин, нанесённый на картон. Учить работать с шаблоном. Развивать мелкую моторику рук.

Выполнить изображение ежа из семян растений, вдавливая их в пластилин, нанесённый на картон.

Картон (10 на 15 см), шаблон ёжика из картона, пластилин, семена арбуза или подсолнуха, горошинки перца, крылатки ясеня, стеки, ножницы.

2

«Рыбка плавала в пруду»

Продолжатьучить детей использовать в качестве изобразительного материала семена растений. Продолжать учить детей работе с шаблоном. Развивать творческие способности (добавлять детали по своему замыслу).

Выполнить аппликативное изображение рыбки из цветной бумаги и природного материала.

Аппликация с изображениемрыбки в банке, альбомный лист голубого цвета, шаблоны рыбок, природный материал (крылатки ясеня, семена огурца или тыквы, арбуза, засушенные трава и листья), ножницы, клей, кисть.

3

«Пригласительный билет на ёлку»

Учить детей выполнять аппликацию способом оригами. Развивать моторику рук.

Выполнить изображение ёлочки и Деда Мороза в технике оригами и наклеить их на основу (открытку). Украсить открытку блёстками.

½ альбомного листа голубого цвета (основа для открытки), 3 зелёных квадрата со сторонами 5см, 6,5см, 8см. Красный квадрат со стороной 5см, красный прямоугольник (7 на 8см), мелко нарезанная новогодняя мишура, фломастеры, клей, кисть.

4

«Снегурочка»

Учить детей передавать в аппликации образ сказочного персонажа. Упражнять в дифференцировке деталей изображения по величине.

Изобразить Снегурочку аппликативным способом.

Альбомный лист жёлтого цвета. Голубые заготовки: 15 на 12,5см (для шубки), 1,5 на 4 см (для шапочки), варежки. Розовый квадрат 4 на 4см (для головы). Белые полоски: 1 на 13см (планка к шубке вертикальная), 4 на 1,5см (для воротника), 2 детали 2,5 на 1,5см (манжеты), 1,5 на 13см (опушка на шубку), 1,5 на 5см (опушка на шапке). Трафарет силуэта шубки. Ножницы, кисть, клей. Фломастеры, нитки для косы.

Январь

1

«Ходит дрёма возле дома»

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы, сочетая разные способы и приёмы лепки. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ , делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно. Показать приёмы оформления вылепленной фигурки разными материалами (бисер, пуговички). Развивать воображение, чувство формы и пропорций.

Создание выразительных образов спящих под одеялом существ, животных или человечка пластическими средствами.

Готовые картонные формы (овалы и прямоугольники), пластилин, стеки, бисер, пуговицы.

2

«Кошка»

Продолжать учить детей выполнять аппликацию способом оригами. Развивать моторику рук.

Выполнить изображение кошки аппликативным сплсобом, сложив предварительно в технике оригами мордочку кошки.

Цветной картон в половину альбомного листа, белый квадрат, большой и маленький белые прямоугольники, зелёные овалы (глаза кошки), фломастеры, ножницы, клей, кисть.

3

«Поросёнок»

Учить лепить фигурку поросёнка рациональным способом из шара (туловище) и удлинённого цилиндра (лапки и пятачок), путём разрезания стекой. Учить понимать относительность величины частей, придавать поделке устойчивость.

Выполнить фигурку поросёнка из глины.

Глина, стеки, матерчатые салфетки, вода, кисть.

4

«Мы поедем, мы помчимся…» (упряжка оленей)

Учить детей создавать из отдельных лепных фигурок красивую сюжетную композицию. Расширить спектр скульптурных приёмов лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (рога из веточек, ноги из трубочек для коктейля). Учить передавать движение и придавать поделке устойчивость (использовать трубочки и зубочистки в качестве каркаса для тонких ног копытных животных). Воспитывать интерес к сотрудничеству в коллективной работе.

Создание сюжетной композиции из отдельных лепных фигурок с привлечением дополнительных материалов.

Пластилин, стеки, трубочки или зубочистки для изготовления ног, веточки (оленьи рога), ниточки и верёвочки для упряжки.

Февраль

1

«Цыплёнок»

Познакомить детей с выполнением аппликации способом обрыва бумаги. Продолжать воспитывать аккуратность при наклеивании мелких деталей изображения.

Выполнить изображение цыплёнка способом обрывной аппликации.

½ альбомного листа (с контуром цыплёнка), жёлтая бумага, полоска зелёного цвета, чёрный и красный фломастеры, ножницы, клей, кисть.

2

Кулон-«сердечко»

Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков своими руками . Продолжать знакомить детей с выполнением аппликации из разных материалов. Упражнять в работе с трафаретом. Воспитывать аккуратность, внимание, усидчивость. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Создание кулона-«сердечка» из картона и ткани аппликативным методом.

2 трафарета сердечка: один с внешним контуром, другой с внешним и внутренним контуром. 2 квадрата из картона белого цвета со стороной 6см. Сердечко из бумаги розового цвета с внешним и внутренним контуром. Кусочек красной атласной ткани (5 на 5см). Кусочек синтепона для набивки. Нитка шерстяная длиной 60 см (для кулона). Чёрный карандаш для обводки. Ножницы, клей, кисть.

3

«Кружка для папы»

Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, и пропорции предмета. Формировать интерес к истории своей страны и семьи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Лепка кружки с орнаментом (конструктивным способом).

Глина, сттеки, матерчатые салфетки, вода, кисть.

4

«Сказочная птица»

Упражнять детей в вырезании деталей округлой формы. Продолжать учить детей выполнять фигурные надрезы, передавая характерную форму крыльев и хвоста. Развивать творческое воображение, чувство цвета при выборе элементов украшения предметного изображения.

Создать изображение сказочной птицы аппликативным способом.

Альбомный лист, Цветные заготовки: размером 6 на 3см (туловище); 2,5 на 2,5см (голова); 2 равносторонних треугольника со стороной 7см (крылья); треугольник с основанием 10см и сторонами по 8 см (хвост). Цветные полоски для вырезания украшений, вырезанные дыроколом кружочки. Ножницы, кисть, клей.

Март

1

«Нарядное платье»

Учить детей передавать форму платья, выделяя характерные детали силуэта. Развивать умение подбирать элементы украшения платья, красиво сочетающиеся по цвету друг с другом и фоном цветной основы платья.

Вырезать силуэт платьяи украсить его цветными элементами.

Цветные заготовки размером 16 на 12см, цветные полоски, ножницы, клей, кисть.

2

«Солнышко, покажись»

Учить детей создавать солнечные (солярные) образы пластическими средствами. Продолжать освоение техники рельефной лепки. Показать варианты изображения солнечных лучей (точки, круги, пятнышки, треугольники, жгутики прямые и волнистые, завитки, спирали, трилистники). Развивать чувство ритма и композиции.

Создание солнечных (рельефных) образов пластическими средствами по мотивам декоративно-прикладного искусства.

Картонные квадраты размером 15 на 15см, пластилин, стеки, пуговицы и бусины для глаз.

3

«Подснежники в вазе»

Продолжать учить детей вырезанию симметричных изображений из бумаги, сложенной в два и более слоёв. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Продолжать формировать навык работы с ножницами.

Картон жёлтого, оранжевого или красного цвета форматом А4, сложенный пополам, с фигурным вырезом по лицевой стороне. Белая бумага в половину альбомного листа. Цветная бумага (6 на 7см) – для вазы, 5 квадратов голубого цвета со стороной 6см. Зелёный и чёрный карандаши, ножницы, клей, кисть.

4

«Белая лилия»

Закреплять навык работы с трафаретами. Развивать тонкие движения пальцев рук.

Создание цветка лилии на листочке в технике объемной аппликации.

Картон зелёный, альбомный лист, карандаш, ножницы, жёлтые бумажные салфетки, клей, кисть.

Апрель

1

«Кошечки, собачки»

Упражнять в работе с трафаретами, точно обводя их по контуру. Продолжать учить детей вырезанию сложных форм по контурным линиям.

Выполнить аппликацию собачки или кошечки из бархатной бумаги. Оформить фигурки животных пухом и бантиком (из ниточек)

Цветной картон в половину альбомного листа, трафареты собаки и кошки, травы. Бархатная бумага, зелёная бумага (для травы), цветные шерстяные нитки, пух или шерсть, глазки, носик ( из бумаги), чёрный или коричневый фломастер, ножницы, клей, кисть.

2

«Коровушка-бурёнушка»

Закреплять знания детей о домашних животных, развивать наблюдательность. Продолжать учить детей выполнять небольшие надрезы – выемки на деталях аппликации, передавая характерные особенности животного.

Выполнить изображение коровки аппликативным сплсобом, сложив предварительно в технике оригами из квадрата её голову. Дополнить аппликацию изображением ёлочек (в технике оригами) и деревьев.

Альбомный лист, заготовки зелёного цвета для ёлочки размером 7 на 7см, 6 на 6см, 5 на 5см, 4 на 4см, 3на 3 см. Коричневые заготовки для коровы 7 на 4 (туловище), 7 на 7 (голова). 2 зелёных прямоугольника (крона деревьев). Чёрный и коричневый фломастеры, ножницы, клей, кисть.

3

«На птичьем дворе»

Знакомить детей с выполнением аппликации из сыпучих материалов (пшена). Учить раскрашивать силуэт способом примакивания кисти. Воспитывать аккуратность, внимание, усидчивость.

Выполнить из пшена изображения цыплёнка, гусёнка или утёнка.

Белый картон в половину альбомного листа, трафареты домашних птиц (цыплёнок, гусёнок, утёнок), карандаш, пшено, салфетки бумажные жёлтые, клей, кисть, гуашь (жёлтая, красная, коричневая), кисть для рисования.

4

«Весенняя ветка в вазе»

Закреплять умение резать по прямой. Упражнять детей в симметричном вырезании изображений по трафарету и без него. Воспитывать художественный вкус.

Создать аппликативное изображение веток с листьями в вазе.

Альбомный лист, Цветная бумага 8 на 10см (для вазы), полоски коричневой бумаги 2,5 на 10см, зелёная бумага, ножницы, клей, кисть.

Май

1

«Нарцисс»

Продолжать учить детей складывать полоску несколько раз пополам. Учить передавать характерную форму листьев и лепестков при вырезывании деталей изображения.

Изображение цветка нарцисса в технике объёмной аппликации.

Альбомный лист, полоски: жёлтая (6 на 8см), оранжевая (3,5 на 6см), зелёная (2 на 18см), карандаш простой, ножницы, клей, кисть.

2

«В лесу»

Закреплять умение детей вырезать округлые формы из прямоугольника и квадрата. Передавать образ животного с помощью геометрических фигур. Воспитывать у детей интерес к обитателям леса.

Выполнить изображнние животного (лисы, белки, медведя или зайца) из геометрических фигур. Дорисовать недостающие детали аппликации (глазки, нос, усы). Нарисовать картинку леса на свободном пространстве (деревья, траву, солнце, небо).

½ альбомного листа, прямоугольники, квадраты, треугольники из цветной бумаги (коричневые, оранжевые, серые), ножницы, цветные карандаши или фломастеры, клей, кисть.

3

«Обезьянки на пальмах»

Учить составлять сюжетную композицию из разнородных элементов (пальма и обезьянки). Расширить возможности лепки из цилиндров разной длины и разного диаметра способом надрезания с двух концов и моделирования фигуры животного. Продолжать учить соотносить элементы композиции по величине и пропорциям. Активизировать умение варьировать разные художественные материалы, техники и приёмы работы с целью создания выразительного образа. Развивать чувство композиции.

Составление сюжетных композиций из разных элементов (пальма и обезьянки). Моделирование фигуры животных в движении.

Пластилин, стеки, трубочки для коктейля, цветная бумага, пуговицы, бусинки, шерстяные нитки.

4

«Мы на луг ходили, мы лужок лепили»

Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василёк, одуванчик, колокольчик, землянику и т. д.) и насекомых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых трубочек, зубочисток). Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.

Лепка луговых растений и насекомых по выбору с передачей характерных особенностей их строения и окраски; придание поделкам устойчивости.

Пластилин, стеки, бисер и мелкие пуговицы (для изображения тычинок, украшения лепестков и оформления мелких деталей насекомых – глазок, усиков, ножек); зубочистки, коктейльные трубочки.

Литература

• Аппликация в детском саду. Конспекты занятий в младшей, средней, старшей и подготовительных группах /А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева, З. М. Поварченкова; художники Е. А. Афоничева, В. Н. куров. – Ярославль: Академия развития, 2010. – 240 с.: ил. – ( В помощь педагогам ДОУ ).

• Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми от 3 до 7 лет / И.В. Новикова; художники Афоничева Е.А., М.В. Душин. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2010. – 192 с.: ил. – (В помощь педагогам ДОУ).

• Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. – 208 с., 24 л. вкл., переиздание дораб. и доп.

• 100 оригами / Г.И. Долженко; худож. А. Ю. Долбишева, В. Н. Куров. – Ярославль: Академия развития, 2011. – 224 с., ил. – (Умелые руки).