Департамент образования администрации города Липецка

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

Дом творчества «Октябрьский» города Липецка

 

 

 

Рассмотрено Педагогическим советом МАУ ДО ДТ «Октябрьский» г. Липецка Протокол № 1 от «28» 08.2025 г.     Утверждаю: Директор МАУ ДО ДТ «Октябрьский» г. Липецка _____________  А. И. Алисова Приказ от «29» 08.2025 г. №201

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Золотая бусинка»

 

Возраст учащихся: 6 -15 лет

Срок обучения: 4 года

 

 

 

 

 

Составитель:

Митина Ольга Николаевна,                                                        

педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Липецк -2025г.

Содержание

 

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ   ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

1.1Пояснительная записка ............................................................................... 3

1.2Цель и задачи программы........................................................................... 6

1.3.Содержание программы первого года обучения (стартовый  уровень) ................................................................................................................ 6                                1.4 Содержание программы второго года обучения (базовый  уровень) ................................................................................................................ 7                                  1.5  Содержание программы третьего года обучения (базовый уровень) ................................................................................................................ 9                                 1.6 Содержание программы четвёртого года обучения (продвинутый уровень) ................................................................................................................ 10                                                                                                                                                                             1.7 Планируемые результаты освоения программы......................................... 11           II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ  УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

2.1.Учебный план.............................................................................................. 13

2.2  Календарный учебный график..................................................................16    2.3 Условия реализации программы............................................................... 21  2.4 Педагогический мониторинг..................................................................... 22 2.5 Оценочные материалы  ...............................................................................22 2.6 Методическое обеспечение ........................................................................22

2.7 Рабочая программа воспитания.................................................................. 24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................................................................. 28 ПРИЛОЖЕНИЕ................................................................................................... 29        

 

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

 

1.1 Пояснительная записка

 

Данная программа адресована детям 6-15 лет. Знакомит учащихся с основами бисероплетения. Программа направлена на создание условий для раскрытие творческого потенциала, профессионального самоопределения, а также на развитие общей культуры личности.

 

Нормативная база

Дополнительная общеразвивающая программа разработана в соответствии с:

·         ФЗ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»);

·         ФЗ от 02.12.2019 № 403 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в  Российской Федерации»;

·         ФЗ от 31.07.2020 № 304 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

·         ФЗ от 19.12.2023 №618-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

·         Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

·         Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

·         Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

·         Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №996-р об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;

·         Распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. N 678-р Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации;

·         Уставом и локальными нормативными актами МАУ ДО ДТ «Октябрьский» г. Липецка.

 

 

Направленность образовательной программы

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Золотая бусинка» имеет художественную направленность.

 

Новизна Учебный материал подается с применением современных образовательных технологий, учитывающих возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, их возможности и потребности. Программа позволяет решать не только обучающие задачи, но и создает условия для формирования таких личностных качествкак: самостоятельность, компетентность, инициативность, самосознание, самооценка.На занятиях бисероплетения используются современные инструменты и материалы.                                                                                                           

 

Актуальность

Декоративно - прикладное творчество -эточудесная страна. Помогая ребёнку войти в нее, мы делаем жизнь маленького человека интересней и насыщенней. Сочетание теоретических знаний, детальное изучение истории и традиции народных промыслов, овладение техническими приемами позволит постигнуть тайны художественного мастерства бисероплетения. Низание бисером - работа очень тонкая, кропотливая, требующая особого терпения, бесконечной любви к этому делу. Осваивая технику нанизывания бисера, дети познают еще одну грань красоты мира искусств, развивающую эстетический вкус и художественное восприятие мира.  В связи с этим актуальным становится организация кружка бисероплетения в рамках дополнительного образования.

 

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность программы объясняется соответствием новым стандартам обучения, которые обладают отличительной собенностью способствующей личностному творческому росту учащихся. Программа основывается на общепедагогической установке – путь от простого к более сложному. Программа позволяет детям увидеть результат своего труда, каждый последующий этап работы является как бы новой ступенькой, позволяющий обучающимся чувствовать движение вперед.

 

Отличительные особенности программы

Программа имеет комплекс направлений бисероплетения (проволочное плетение, низание, ткачество, вышивка, декоративная работа с бисером), что позволяет обучающимся разносторонне осваивать данный вид творчества.

 

Возраст обучающихся, на которых рассчитана образовательная программа

В реализации данной дополнительной образовательной программы   участвуют дети в возрасте 6-15 лет.Условия набора обучающихся: принимаются все желающие.Программа «Золотая бусинка» составлена с учетом возрастных психолого-педагогических особенностей детей и уровня их знаний.

 

 

Сроки реализации программыПрограмма рассчитана на 4 года обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю: первый год обучения – 4 часа в неделю (всего: 144 ч.), второй, третий, четвертый года обучения – 6 часов в неделю (всего: 216 ч.).

 

Режим занятийЗанятия 1 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, недельная часовая нагрузка 4 часа (144часов в год).                                                                       Занятия 2 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 3 часа, недельная часовая нагрузка 6 часов (216часов в год).                                                                Занятия 3 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 3 часа, недельная часовая нагрузка 6 часов (216часов в год).                                                                   Занятия 4 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 3 часа, недельная часовая нагрузка 6 часов (216часов в год). Предусмотрены индивидуальные часы для подготовки к конкурсам.

 

Формы обучения: очная.

 

Особенности организации образовательного процессаОбразовательный процесс (занятия) осуществляются в группах с детьми разного возраста. Состав группы постоянный; количество обучающихся до 15 человек в первый год обучения, 10-12 человек во второй год обучения, 8-10 человек в третий год обучения, 6-8 человек в четвертый год обучения.Программа предоставляет обучающимся возможность освоения учебного содержания занятий с учетом их уровней общего развития, способностей, мотивации. В рамках программы предполагается реализация параллельных процессов освоения содержания программы на разных уровнях доступности и степени сложности, с опорой на диагностику стартовых возможностей каждого из участников. Содержание, предлагаемые задания и задачи, предметный материал программы дополнительного образования детей организованы в соответствии со следующими уровнями сложности:

1) «Стартовый уровень» - первый год обучения, модуль «Бисерное искусство».  Это знакомство с общими представлениями о предмете, выполнение работ, включающие элементарные навыки бисероплетения.

2) «Базовый уровень» - второй и третий год обучения, модули «Основы бисероплетения» и «Творческая мастерская». Знакомство с базовыми видамибисероплетения, выполнение работ, требующей определенных умений и навыков бисероплетения.

3) «Продвинутый уровень»-четвертый год обучения, модуль «Магия бисера».  Предлагается более углубленное изучение данного вида творчества, требующего базовых знаний, умений и навыков. Предусматривается проектная и исследовательская деятельность учащихся.

 

 

 

1.2 Цель и задачи

 

Цельобразовательной программы:создание и обеспечение необходимых условий для развития творческого потенциала учащегося через формирования навыков бисероплетения.

Задачи:

Образовательные:

-         знакомство учащихся с историей бисероплетения;

-         знакомство с основными видамии приемами бисероплетения.                                                                                                                                                  

Развивающие:

-         развитие художественного вкуса, творческого воображения;

-         формирование нравственной основы личности, повышение уровня духовной культуры;

-         развитие образного и логического мышления;

-         развитие моторики рук, внимания.

Воспитательные:

-         воспитание трудолюбия, аккуратности;

-         формирование интереса к традиционной народной культуре как примеру гармонии природы и человека;

-         воспитание бережного отношение к окружающей среде (природе, своему здоровью, здоровью других людей, произведениям искусства);

-         воспитание художественного вкуса.

 

1.3 Содержание программы 1 года обучения

Модуль «Бисерное искусство»

(стартовый уровень)

 

1.Вводное занятие. История бисероплетения – (2 теорет.ч)

История бисера. Производство бисера в России во времена Петра Украшения из бисера. Правила техники безопасности. Разновидность бисера. Инструменты и материалы. Входная диагностика.

2.Проволочное плетение. Виды плетения– 34часа (6 теорет.ч., 28 практич.ч.)

Теория. Понятие «проволочное плетение». Материалы и инструменты. Показ учащимся основных приемов данного плетения. Запись в тетрадь схем плетения.

Практика.Изготовление игрушек на проволоке. Подбор необходимого материала для изготовления игрушек. Запись в тетрадь схем плетения. Последовательность работы. Художественное оформление игрушек. Гимнастика для глаз (10-15 мин.) Краткий тест-контроль.

3.Низание. Виды низания – 16 часов (8 теорет.ч., 8 практич.ч.)

Теория.Понятие о низании. Разновидность низания. Материалы и инструменты для работы. Показ основных приемов работы. Запись схем в тетрадь.                       

Практика. Изготовление работ с использованием данной техники плетения. Выбор материала. Запись схем в тетрадь. Последовательность работы. Гимнастика для глаз (10-15 мин.) Краткий тест – контроль.                                                                        

4.Ткачество – 18 часов (2 теорет.ч., 16 практич.ч)

Теория.Знакомство с понятием, видами ткачества. Характеристика ткацкого станка. Запись приема работы за ткацким станком в тетрадь. Виды работ на ткацком станке. Практика.Освоение ткацкого станка. Закрепление нитей основы на станке. Выполнение образца работы. Изготовление фенечек:

а) зарисовка схемы в тетрадь;

б) закрепление нитей основы на рабочем станке;

в) ткачество фенечки;

г) закрепление изделия по завершению работы.

Гимнастика для глаз (10-15 мин.)

5.Вышивка.  Виды ручных швов – 18 часов (2 теорет.ч., 16 практич.ч.)

Теория. «Стебельчатый», «строчной», «арочный», «монастырский», «двусторонний»

Практика.Выполнение швов на ткани. Изготовление панно «Русские мотивы».

6.Пасхальные сувениры – 34 часа (12 теорет.ч., 22 практич.ч.)

Теория.История пасхального яйца. Виды пасхальных яиц.Беседа «Народные традиции»

Практика. Последовательное выполнение пасхального яйца

7.Декоративная работа с бисером - 6 часов (2 теорет.ч., 4 практич.ч)

Выполнение аппликации «Лисичка»

8. Творческий проект - 14 часов (6 теорет.ч., 8 практич.ч)

Теория.Правила выполнения творческого проекта.

Практика.Выполнение творческого проекта. Защита творческого проекта.

9. Итоговое занятие – 2часа (1 теорет.ч., 1 практ.ч.)

Теория.Подведение итогов учебного года. Рекомендации на летние каникулы.

Практика. Промежуточная аттестация. Тестирование.

 

1.4Содержание программы 2 года обучения

Модуль «Основы бисероплетения».

(базовый уровень)

 

1.Вводное занятие. Бисер. Классификация бисера - 3 часа                                                  (2 теорет.ч.,  1 практич.ч.)

Теория.Происхождение бисера. Производство бисера в России во времена Петра 1Цели и задачи детского объединения «Золотая бусинка» на второй год обучения. Правила техники безопасности. Инструменты и материалы. Орнамент. Виды орнамента. Цвет. Хроматические и ахроматические. Практика.Входная диагностика.

2. Проволочное плетение. Объемное плетение  -84 часов (30 теорет.ч., 54практич.ч.)

Теория.Виды проволочного плетения.

Практика. Изготовление игрушки «Заяц». Запись схемы в тетрадь. Последовательность выполнения работы. Гимнастика для глаз (10-15минут.)Изготовлениеигрушки «Лось». Запись схемы в тетрадь. Выполнение работы. Изготовление игрушки «Лиса». Запись схемы в тетрадь. Выполнение работы. Гимнастика для глаз (10-15 минут).

3. Низание. Низание в две иглы - 24 часов (8 теорет.ч., 16 практич.ч)

Теория.Материалы и инструменты. Виды низания.                                                             Практика. Изготовление колье. Запись схемы в тетрадь. Последовательность выполнения работы. Закрепление фурнитуры на изделии. 4.Ткачество. Виды ткацких полотен -   18  часов  (2 теорет.ч.,    16 практич.ч)

Теория. Виды ткацких полотен.

Практика.Запись схемы в тетрадь. Выбор необходимого материала. Закрепление нити основы на ткацком станке. Фиксирование иглы на нити утка. Последовательность работы.

Оформление работы. Гимнастика для глаз (10-15минут)

5. Вышивка. Стебельчатый и монастырский шов - 18 часов (2 теорет.ч., 16 практич.ч)

Теория. Народные традиции. Стебельчатый и монастырский шов.

Практика. Изготовление панно. Нанесение рисунка на ткань. Закрепление канвы на пяльцах. Использование монастырского, стебельчатого швов работе.

6.Пасхальные сувениры. Плетение боковых яиц - 36 часа (16 теорет.ч., 20 практич.ч)

Теория.Техника плетения пасхальных яиц.

Практика. Изготовление яиц. Запись схемы. Выбор вида плетения. Последовательность выполнение работы. Художественное оформление сувенира. Беседа «Поговорим о вежливости»

7.Декоративная работа с бисером - 15 часов (5теорет.ч., 10практ.)

Выполнение панно «Волна». Выбор материала и инструментов. Нанесение рисунка на основу изделия. Выкладка отдельных бисерин, обмотка, насыпка бисерин на изделия, обкатка, оформление работы. Гимнастика для глаз (10-15минут)

8.Творческий проект– 15часов(5  теорет.ч.,    10практич.ч)

Теория.Выбор материала и инструментов для работы. Выбор изделия и техники его выполнения.

Практика. Поэтапное выполнение работы. Защита творческого проекта. Подведение итогов учебного года. Награждение детей.

9. Итоговое занятие - 3 часа (1 теорет.ч., 2 практич.ч.)

Теория.   Подведение    итогов    учебного    года.    Рекомендации на летние каникулы.

Практика.Промежуточная аттестация. Тестирование.

 

  1.5Содержание программы 3 года обучения                          

Модуль «Творческая мастерская»

(базовый уровень)

 

1.Вводное занятие. Бисер. Классификация бисера. Материалы и инструменты - 3 часа (2 теорет.ч, 1 практич.ч)

Цели и задачи детского объединения на третий год обучения. Инструктаж по технике безопасности.Бисер. Инструменты и материалы. Классификация бисера. Входная диагностика.

2. Проволочное плетение. Объемное плетение на 4 проволоках – 54 часов (14 теорет.ч., 40 практич.ч)

Теория. История проволочного плетения. Виды плетения.

Практика.   Изготовление игрушки«Енот».   Запись   схемы   в   тетрадь. Последовательное выполнение работы. Выполнение композиции «Полевой букет». Выбор материала. Запись схемы в тетрадь. Выполнение работы поэтапно.   Выполнение дерева «Жасмин». Выбор необходимого материала. Последовательное выполнение работы.

3.Низание. Низание многорядных цепочек -   27   часов (7 теорет.ч., 20 практич.ч)

Теория. Основные виды и техника выполнения низания.

Практика.Выполнение    колье «Осенний   сон».      Выбор необходимого материала. Запись схемы в тетрадь.  Последовательное изготовление работы. Закрепление фурнитуры на изделии. Выполнение колье «Рождество». Запись схемы в тетрадь. Выполнение основы колье. Подплетение дополнительной части к основе.

3.   Ткачество. Ткацкие браслеты. Разновидность ткацких браслетов - 18 часов (2 теорет.ч., 16 практич.ч.)

Практика. История ткачества. Основные виды ткачества.

Теория.Выполнение браслетов на ткацкомстанке «Квадраты», «Иней», «Юлия», «Рябинка». Закрепление нитей основы.Выполнение уголка браслета. Последовательное      выполнение    браслета.  Беседа «Народные промыслы».

5.Вышивка бисером. Арочный шов - 27 часов(7теорет.ч., 20 практич.ч)

Теория.Виды ручных стежков.

Практика.Поэтапное изготовление картины «Пионы»

6.Пасхальные сувениры. Торцевые яйца - 33 часа (6 теорет.ч., 27 практич.ч.)

Теория. История праздника.  Виды пасхальных яиц.

Практика.Выполнение пасхального яйца «Пестрое». Выполнение пасхального яйца «Лазурное». Оформлениепасхальных яиц. Изготовление подставок для яиц. Беседа   «Поговорим о вежливости».

7.Декоративная  работа с бисером - 18 часов(2 теорет.ч., 16 практич.ч)

Теория.Виды декоративных работ бисером.

Практика.Выполнение аппликации «На дне морском». Поэтапное выполнение работы. Выполнение основы. Нанесение бисера на рисунок. Оформление работы.

8.  Творческий проект - 33 часа (7 теорет.ч., 26 практич.ч.)

Теория. Выбор   темы   творческого    проекта.    Этапы   выполнения проекта.

Практика.Самостоятельный выбор работы. Выполнение проекта. Защита творческого проекта. Подведение итогов года.

9. Итоговое занятие – 3 часа (1 теорет.ч., 2 практич.ч)

Теория. Подведение итогов учебного года. Рекомендации на летние каникулы.

Практика. Промежуточнаяаттестация.Тестирование.

 

   1.6Содержание программы 4 года обучения Модуль «Магия бисера»(продвинутый уровень)

1. Вводное занятие – 3 часа (2 теорет.ч., 1 практич.ч.)

Теория.Инструктаж по охране труда.

Практика.  Входная диагностика.

2.Проволочное бисероплетение. Французская техника бисероплетения– 69 часов (20 теорет.ч., 49 практич.ч)

Теория.Виды проволочного бисероплетения. Составление схем плетения. Практика.Выполнение композиции «Маки».Изготовлениекрупных, средних, мелких деталей работы. Выполнение зелени для композиции. Сбор деталей в целое. Художественное выполнение работы.

3.Низание. Мозаичное плетение - 30 часов (9 теорет.ч., 21 практич.ч)

Теория.Изготовление основы плетения в одну, две и несколько игл.Практика.Выполнение колье «Розовый коралл». Запись схемы в тетрадь.  Выполнение основы колье. Подплетение дополнительных элементов колье к основе. Выполнение браслета к колье. Выполнение работы по схеме.  Беседа «Культура речи»

4. Ткачество. Ручное ткачество - 21 часов (3 теорет.ч., 18 практич.ч.)

Теория.Виды ткацких станков.

Практика. Изготовление ткацких полотен

5.Вышивка бисером икон - 27 часов (2 теорет.ч., 25 практич.ч)

Теория.Виды ручных швов. Инструменты и материалы. Выбор бисера. Порядок выполнения вышивки бисером.                                           

Практика.Выполнение панно «Цветочная рапсодия». Вышивка бисером. Закрепление полотна в прямоугольных пяльцах. Выполнение работы поэтапно. Художественное оформление работы.    Беседа «Праздники на Руси».

6.Пасхальные сувениры - 30 часов (4 теорет.ч., 26 практич.ч.)

Теория.Виды пасхальных яиц. Правила работы с сувенирами.

Практика.Выполнение пасхального яйца «Нежность». Поэтапная работа. Выполнение подставки для сувенира.Беседа «Народные традиции».

7. Декоративная работа с бисером. Аппликация - 6 часов (2 теорет.ч., 4 практич.ч)

Теория. Выполнение работы с использованием элементов макраме и фриволите.

Практика. Выполнение браслета «Змейка». Последовательная работа.Выполнение панно с использованием атласных лент «Букет цветов».Беседа «Поговорим о вежливости».Выполнение работы «Русские просторы». Закрепление работы в пяльцах. Поэтапное выполнение работы. Оформление работы.

8.Творческий проект - 27 часов (6 теорет.ч., 21 практич.ч)

Теория. Выбор   темы   творческого    проекта.    Этапы   выполнения проекта. Выбор материала для работы.

Практика.Последовательное выполнение работы.

9.Итоговое занятие - 3 часа (1 теорет.ч., 2 практич.ч.)

Теория.Подведение итогов года.

Практика. Промежуточная аттестация. Выставка работ.

 

1.7Планируемые результаты освоения программы

 

Личностные результаты

-         сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-       формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к природным ценностям;

-       готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

-       развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-       отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем

 

Образовательные результаты

 

Первый год обучения (стартовый уровень).Модуль «Бисерное искусство»

 

Знания:                        

-       правил техники безопасности;

-       историибисероплетения;

-       классификации и свойств бисера;

Умения:

-       владение основными видами работы с бисером (проволочное плетение, ткачество, низание, пасхальные сувениры, вышивка);

-       умение пользоваться схемами плетения изделий

 

Второй год обучения (базовый уровень)

Модуль «Основы бисероплетения»

Знания:

- правил техники безопасности;

- владение основными видами работы с бисером (проволочное плетение, ткачество, низание, пасхальные сувениры, вышивка);

Умения:

- пользоваться схемами плетения изделий;                                                       

- правильно подбирать цветовые сочетания бисера для работы;   

 

Третий год обучения (базовый уровень)

Модуль «Творческая мастерская»

Знания:

- владение основными видами работы с бисером (проволочное плетение, ткачество, низание, пасхальные сувениры, вышивка);

Умения:

-  свободно пользоваться рабочими схемами;

- самостоятельно составлять схемы бисероплетения;                                            - оформлять работы для выставки

 

Четвёртый год обучения (продвинутый уровень)

Модуль «Магия бисера»

Знания:

-  правил техники безопасности;

- основными видами работы с бисером (проволочное плетение, ткачество, низание, пасхальные сувениры, вышивка);

Умения:

- свободно пользоваться рабочими схемами;

- самостоятельно составлять схемы бисероплетения;                                             - оформлять работы для выставки

 

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

 

2.1    Учебный план                                        

   Таблица 1

№ п/п	Наименование разделов, тем				Количество часов												Формы аттестации/ контроля
					Всего				Теория			Практика
1год обучения                                                                                                                     Модуль «Бисерное искусство» (стартовый уровень)
1.		Вводное занятие.			2				2				-					Входная диагностика
2		Проволочное плетение. Виды плетения			34				6				28					Педагогическое наблюдение
3		Низание. Виды низания			16				8				8					Тестирование
4		Ткачество			18				2				16					Устный опрос
5		Вышивка бисером. Виды ручных швов			18				2				16					Педагогическое наблюдение
6		Пасхальные сувениры			34				12				22					Выставка работ
7		Декоративная работа с бисером			6				2				4					Педагогическое наблюдение
8		Творческий проект			14				6				8					Защита творческого проекта
9		Итоговое занятие			2				1				1					Промежуточная аттестация.
		Итого			144				41				103
2 год обучения Модуль «Основы бисероплетения» (базовый уровень)
1			Вводное занятие. Бисер. Классификация бисера. Инструменты и материалы			3				2				1					Входная диагностика
2			Проволочное плетение. Объемное плетение			84				30				54					Выставка детских работ
3			Низание. Низание в две игры			24				8				16					Педагогическое наблюдение
4			Ткачество. Виды ткацких полотен			18				2				16					Беседа
5			Вышивка бисером. Стебельчатый и монастырский шов			18				2				16					Педагогическое наблюдение
6			Пасхальные сувениры. Плетение боковых яиц			36				16				20					Тестирование
7			Декоративная работа с бисером			15				5				10					Выставка детских работ
8			Творческий проект			15				5				10					Защита творческого проекта
9			Итоговое занятие			3				1				2					Промежуточная аттестация.
			Итого			216				71				145
3 год обучения Модуль «Творческая мастерская» (базовый уровень)
1				Вводное занятие. Бисер.  Классификация бисера. Материалы и инструменты				3			2				1					Входная диагностика
2				Проволочное плетение. Объемное плетение на 4 проволоках				54			14				40					Выставка детских работ
3				Низание. Низание многорядных цепочек				27			7				20					Педагогическое наблюдение
4				Ткачество. Ткацкие браслеты. Разновидность ткацких браслетов				18			2				16					Педагогическое наблюдение
5				Вышивка бисером. Арочный шов				27			7				20					Устный опрос
6				Пасхальные сувениры. Торцевые яйца				33			6				27					Устный опрос
7				Декоративная работа с бисером				18			2				16					Выставка детских работ
8				Творческий проект				33			7				26					Защита творческого проекта
9				Итоговое занятие				3			1				2					Промежуточная аттестация
				Итого				216			48				168
4 год обучения Модуль «Магия бисера» (продвинутый уровень)
1				Вводное занятие			3				2					1					Входная диагностика
2				Проволочное плетение. Французская техника        бисероплетения			69				20					49					Выставка детских работ
3				Низание. Мозаичное плетение			30				9					21					Педагогическое наблюдение
4				Ткачество. Ручное ткачество			21				3					18					Устный опрос
5				Вышивка бисером икон			27				2					25					Устный опрос
6				Пасхальные сувениры. Сетчатые яйца			30				4					26					Выставка детских работ
7				Декоративная работа с бисером. Аппликация			6				2					4					Защита творческого проекта
8				Творческий проект			27				6					21					Промежуточная аттестация
9				Итоговое занятие			3				1					2					Выставка работ
				Итого			216				49					167
				Всего:			792				209					583

 

2.2 Учебный план индивидуальной работы

Таблица2

№	ТЕМА	Кол-во ч	Краткое содержание занятия	Формы аттестации/ контроля
1	Вводное занятие	2	Знакомство учащихся с программой работы детского объединения. Инструктаж по охране труда	Входная диагностика
2	Проволочное плетение.  Виды проволочного плетения.	2	Знакомство с основными видами проволочного плетения. Изготовление образцов.	Педагогическое наблюдение
3	Параллельное проволочное плетение.	2	Инструменты и материалы. Работа со схемами плетения	Устный опрос
4	Игольчатое плетение.	2	Поэтапное выполнение работы, запись схемы.	Устный опрос
5	Петельчатый вид плетения	2	Поэтапное выполнение работы, запись схемы.	Педагогическое наблюдение
6	Круговое плетение	2	Инструменты и материалы. Работа со схемами плетения	Педагогическое наблюдение
7	Объемное проволочное плетение	2	Знакомство с плетением Поэтапное выполнение работы	Устный опрос
8	Изготовление творческого проекта                                      " Обитатели морского дна"	2	Инструменты и материалы. Изготовление морского конька. Оформление работы	Устный опрос
9	Творческих проект "Обитатели морского дна"	2	Изготовление объемного дельфина. Оформление работы	Устный опрос
10	Творческих проект "Обитатели морского дна"	2	Изготовление объемного кита.Оформлениеработы	Устный опрос
11	Творческих проект "Обитатели морского дна"	2	Изготовление глубоководных рыб. Оформление работы	Устный опрос
12	Творческих проект "Обитатели морского дна"	2	Изготовление морских водорослей. Оформление работы	Устный опрос
13	Творческих проект "Обитатели морского дна"	2	Изготовление объемной черепахи. Оформление работы	Устный опрос
14	Творческих проект "Обитатели морского дна"	2	Изготовление объемной акулы. Оформление работы.	Устный опрос
15	Творческих проект "Обитатели морского дна"	2	Оформление проекта. Соединение всех деталей в целое.	Тестирование
16	Низание. Виды низания.	2	Знакомство с видами бисерного низания. Изготовление образцов	Выставка
17	Низание в одну иглу.	2	Изготовление цепочки "Лето". Поэтапное изготовление работы	Педагогическое наблюдение
18	Многорядное низание.	2	Изготовление колье "Зимние узоры" Плетение основы колье	Устный опрос
19	Многорядное низание	2	Плетение дополнительных элементов колье.  Соединение всех деталей в целое. Оформление изделия	Устный опрос
20	Многорядное низание	2	Изготовление колье "Снегири". выполнение основы работы.	Викторина
21	Многорядное низание	2	Изготовление дополнительных элементов изделия.	Педагогическое наблюдение
22	Многорядное низание	2	Соединение всех деталей в целое. Оформление изделия.	Педагогическое наблюдение
23	Ткачество. Виды ткацких полотен.	2	Плетение браслета                         " Юность".  Поэтапное выполнение работы.	Педагогическое наблюдение
24	Ткачество. Виды ткацких полотен.	2	Плетение браслета"Бабочки". Поэтапное выполнение работы.	Педагогическое наблюдение
25	Ткачество. Виды ткацких полотен.	2	Плетение браслета "Зигзаг". Поэтапное выполнение работы.	Педагогическое наблюдение
26	Ткачество. Виды ткацких полотен.	2	Плетение браслета"Котики". Поэтапное выполнение работы.	Педагогическое наблюдение
27	Ткачество. Виды ткацких полотен.	2	Плетение браслета "Цветочный". Поэтапное выполнение работы.	Тестирование
28	Пасхальные сувениры. Виды пасхальных яиц.	2	Плетение пасхального яйца "Нежность". Плетение пояска изделия.	Выставка
29	Пасхальные сувениры. Виды пасхальных яиц.	2	Плетение верхней части яйца.	Педагогическое наблюдение
30	Пасхальные сувениры. Виды пасхальных яиц.	2	Плетение нижней части яйца.	Устный опрос
31	Пасхальные сувениры. Виды пасхальных яиц.	2	Пришивание дополнительных элементов.	Устный опрос
32	Пасхальные сувениры. Виды пасхальных яиц.	2	Оформление пасхального сувенира	Викторина
33	Вышивка бисером. Виды ручных швов.	2	Вышивка панно "Полевые цветы". Начало работы.	Педагогическое наблюдение
34	Вышивка бисером. Виды ручных швов.	2	Продолжение работы. Выполнение мелких элементов.	Педагогическое наблюдение
35	Вышивка бисером. Виды ручных швов.	2	Выполнение крупных элементов вышивки. Оформление работы	Защита проекта
36	Итоговое занятие.	2	Подведение итогов учебного года.  Выставка творческих работ.	Промежуточная аттестация
	Итого	72

 

 

  2.3     Календарный учебный график

График разработан в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

 

Таблица 3

Элементы учебного графика	Этапыобразовательногопроцесса
1.     Продолжительность учебного года, его начало и окончание	1 год обучения (стартовый уровень)	2 год обучения (базовый уровень)	3 год обучения (базовый уровень)	4 год обучения (продвинутый   уровень)
Начало учебного года:	1 сентября	1 сентября	1 сентября	1 сентября
Окончание учебного года:	31 мая	31 мая	31 мая	31 мая
Сроки комплектования учебных групп:	1 сентября - 10 сентября	-	-	-
Продолжительность учебного года	36 недель	36 недель	36 недель	36 недель
1.             Продолжительность занятия	2 часа (где 1 час =45 мин)	3 часа (где 1 час = 45 мин)	3 часа (где 1 час =45 мин)	3 часа (где 1 час =45 мин)
2.             Учебная неделя	Продолжительность учебной недели –7 дней. Первый год обучения - не более 4 часов в неделю 2 раза в неделю по 2 часа. Второй год обучения - не более 6 часов в неделю 2 раза в неделю по 3 часа. Третий год обучения - не более 6 часов в неделю 2 раза в неделю по 3 часа.                                                               Четвертый год обучения - не более 6 часов в неделю 2 раза в неделю по 3 часа.
3.             Режим работы в каникулярное время (осенние, зимние, весенние)	· расписание не меняется; · допускается смена форм организации образовательного процесса; · допускается проведение занятий с несколькими группами одновременно; · активизируется работа с родителями, проводятся массовые мероприятия различной направленности и пр.
4.             Режим работы в период летних каникул	· расписание занятий может меняться; · могут быть сформированы сводные группы из числа обучающихся; · может быть организована работа с одаренными детьми и детьми с ОВЗ; · по отдельному плану ведется работа со школьными оздоровительными лагерями (кружковая деятельность и массовые мероприятия); · проводится рекламная кампания по комплектованию учебных групп на новый учебный год. разрабатывается программа на летний период.

 

2.4    Условия реализации программы

 

Материально-техническое обеспечение

 

Таблица4

 

Оборудование	Материалы	Мультимедийное обеспечение
Столы, стулья, классная магнитная доска, мебельные шкафы	Раздаточные и дидактические материалы, литература, технологические и инструкционные карты, схемы	Учебные фото - и видеоматериалы, презентации

 

Учебный кабинет, соответствующий санитарным нормам (Сан ПиН2.4.3648-20)

 

Кадровое обеспечение

Образовательную деятельность осуществляет педагог с высшим педагогическим образованием попрофилю, соответствующему направленности программы.

 

2.5    Педагогический мониторинг

 

Педагогический мониторинг включает в себя: текущий контроль и промежуточную аттестацию (проводится в конце учебного модуля).

Текущий контроль осуществляется регулярно в течение всего учебного года руководителем детского объединения. Начинается текущий контроль с входной диагностики, которая, как правило, проводится на первом занятии каждого модуля. Формы текущего контроля: устный опрос, педагогическое наблюдение, тестирование, выставка.

Промежуточнаяаттестация проводится в конце каждого учебного модуля в форме тестирования, контрольной работы, защиты творческого проекта. Промежуточная аттестация при сопоставлении с текущим контролем позволяет выявить динамику изменений образовательного уровня. Уровни владения навыками: базовый, выше базового, ниже базового.

 

 2.6   Оценочные материалы

Оценочные материалы включают диагностические материалы для проведения промежуточной аттестации, разработанные критерии оценки для каждого модуля (Приложение 1)

 

2.7Методическое обеспечение

 

Дидактические и наглядные материалы: инструкционно - технологические карты, схемы плетения изделий из бисера, фото и образцы готовых изделий,  раздаваемые обучающимся для самостоятельной работы или демонстрируемые педагогом перед всем классом.   Методические разработки: разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, сценарных планов мастер-классов по бисероплетению, познавательных викторин, праздников, конспекты открытых занятий.

 

Методы обучения                                                                                                     1.объяснительно-иллюстративный (обучающиеся воспринимают и усваивают готовую информацию;                                                                                                        2.репродуктивный (обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности);                                                                                     3.частично-поисковый (участие обучающихся в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом).

 

Приемы обучения

Устное изложение, беседа, анализ текста, показ видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение, демонстрация, работа по образцу, проектная деятельность.

Формы проведения учебных занятий

 Комбинированное занятие, изучение нового, занятие-практикум, закрепление знаний, практическая работа, экскурсия.

Формы организации деятельности обучающихся

    На занятиях могут применяться различные формы организации деятельности: фронтальная, групповая и индивидуальная.

Педагогические технологии:

 

Таблица5

Наименование технологии	Подтверждение эффективности использования технологии (результаты работы, отзывы внешних экспертов, наличие сертификатов и др.)
Технология проблемного обучения	В рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Золотая бусинка» в ходе занятия учащимся предлагается найти ответ на проблемные вопросы педагога, технология помогает активизировать познавательные процессы учащихся, интерес, способствует творческому овладению знаниями и развитию мыслительных способностей.
Технология проектной деятельности	Ежегодное участие обучающихся детского объединения "Золотая бусинка" в творческих проектах: "Никто не забыт, ничто не забыто" (2020г.),                                 "По страницампыльных дорог"(2021г.), "Подвигом славны твои земляки"(2023г.), экологические проекты: " Обитатели морских глубин" (2021г.), " Жители жаркой Африки"(2023г.) ит.д.
Технология использования исследовательскойдеятельности	Применение этой технологии основывается на представлении учащегося в роли исследователя, проводящего экспериментальную работу, связанную с поиском ответов на разнообразные вопросы в области естественных наук.
Информационно-коммуникационные технологии	На занятиях используются материалы сети Интернет, мультимедиа. Технология обеспечивает повышение эффективности учебного процесса в условиях дистанционного образования.
Личностно-ориентированные технологии	Каждый учащийся в ходе групповых занятий на основе диалога дидактических игр имеет возможность проявить свои творческие способности, реализовать личностные потребности; учебный материал конструируируется таким образом, что знания «добываются» самими учениками, что позволяет им самостоятельно выбирать свою образовательную траекторию.
Технология сотрудничества	На занятиях педагог выступает для учащихся в роли наставника, старшего помощника, соучастника образовательного процесса.  Руководствуется идеей совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности. Активнее всего данная технология используется при выполнении учащимися творческих проектов и исследовательских работ.
Технология создания ситуаций успеха	Реализуется путем организации практической деятельности, занятий в группах разновозрастных учащихся.
Игровые технологии	Для актуализации знаний обучающихся, а также при закреплении материала регулярно используются дидактические игры и задания. Наиболее интересными для учащихся являютсяквест-игры.
Технология портфолио	В ходе реализации программы, а также в рамках внеурочной деятельности учащиеся принимают участие в различных конкурсах декоративно-прикладного творчества и  технология «Портфолио» как способ фиксирования, накопления и оценивания индивидуальных образовательных и творческих результатов обучающегося позволяет учитывать результаты в разнообразных видах деятельности, а также использовать для участия в конкурсах.
Здоровье сберегающие технологии	В рамках воспитательной программы "Школа безопасности" в каждом полугодие проводятся беседы о пожарной безопасности, безопасности на дорогах города, знакомство с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях. Также проводятся беседы о здоровом образе жизни, о вреде курения, наркотиков, алкоголя. В процессе занятий проводятся гимнастика для глаз, физминутка.Учащиеся являются активными участниками экологических мероприятий проекта и воспитательной подпрограммы учреждения (экологические субботники, посадки цветочных растений), которые организуются на свежем воздухе и повышают физическую активность детей.

 

 

 

2.8Рабочая программа воспитания

 

Цель– создание условий для формирования у учащихся духовно -нравственного воспитания

                                        

Задачи:

-       приобщить детей к прикладному творчеству;

-       способствовать формированию навыков, умений работать в команде, дружеских отношений в коллективе;

-       воспитывать такие нравственные качества как ответственность; трудолюбие, самостоятельность, любовь к родному краю;

-       создать условия для творческой и иной самореализации личности учащихся

 

Основные направления воспитательной работы:

-       участие в конкурсах декоративно-прикладного творчества         различного уровня;

-       организация и проведение творческих выставок и мастер-классов;

-       вовлечение учащихся в другие мероприятия учреждения в соответствии с планом деятельности в рамках воспитательной системы «Воспитание гражданина России»

 

Календарный план воспитательной работы

Таблица 6

№ п/п	Название мероприятия и форма организации	Дата
1.	Мастер-класса "Дары осеннего леса" (изготовление грибов из бисера)	сентябрь
2.	Выставка творческих работ" Избисера сверкающего ярко"	октябрь
3.	Познавательная беседа «Не обидишь леса вдруг - будет он тебе, как друг!»	октябрь
4.	Познавательная беседа "Внимание, дорога!" в рамках "Школы безопасности".	октябрь
5.	Выставка детских творческих работ "Удивительный мир бисера"	октябрь
6.	МК "Гости шумного леса..." (изготовление зайца из бисера и бусин")	ноябрь
7.	"Встречай любовью стаи птичьи…» познавательное мероприятие о птицах нашего края.	ноябрь
8.	МК "Мастерская Деда Мороза" (изготовление новогодних сувениров)	декабрь
9.	Познавательно-развлекательное мероприятие "Новогоднее путешествие в снежную Лапландию!"	декабрь
10.	Познавательная беседа "По страницам русских традиций"	январь
11.	МК «Рождества волшебные мгновенья…» (изготовление ангелочков из бисера)	январь
12.	МК "В день Св. Валентина" (изготовление открытки из пайеток, фетра, ткани)	февраль
13.	Познавательная викторина "Я хочу дружить с природой!"	февраль
14.	МК "Маме на 8 Марта" (изготовление цветочной композиции из бисера и бусин)	март
15.	МК " Оберег на счастье" (изготовление ангелочков из бисера)	март
16.	Познавательная викторина "Навстречу к звездам" посвящается дню космонавтики.	апрель
17.	Познавательная викторина "Пернатые друзья" посвящается международному дню птиц.	апрель
18.	МК "Сувенир на Пасху" (изготовление пасхальных яиц)	апрель
19.	«Подвигом славны твои земляки» -познавательная беседа о героях ВОВ.	май
20.	Итоговое мероприятие "Путешествие маленькой бусинки".	май
21.	Участие в творческих конкурсах "Аленький цветочек", "Вместо елки -букет", "Лучший из лучших", "Русь Святая", "Таланты России", " Рыжий кот", "Ты-гений", конкурсы ССИТ	в течение учебного года

 

Планируемые результаты:

-       успешная самореализация личности учащихся;

-       формирование навыков осознанного потребления ресурсов;

-       готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

-       формирование мотивации к образовательной деятельности;

-       развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

-       развитие навыков сотрудничества и коммуникации со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-       формирование креативного мышления в процессе творческой деятельности;

-       формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1.Бисер. М. Ляукина; Москва "Аст-Пресс Книга"

2.Бисероплетение для новичков. Э.Бенсон, ООО "Издательство АТС", 2008

3. Волшебные фигуры и животные из бисера. Издательство - Клуб семейного досуга, Харьков, 2012

4.Всё из бисера. Мария Анжела  Карлесен, " Издательская группа "Контент", 2011

 5.Забавные животные из бисера. Ингрид Морас - М:ОООТД "Издательство Мир книги", 2011

6.Игрушечки из бисера; Культура и традиции, 2006

7.Модные фенечки. Сьюзан МакНил, ГУП "ИПК" Чувашия" г. Чебоксары, 2016

8.Объемные фигурки из бисера. Ингрид Морас- ООО"Книжный клуб семейного досуга", г.Белгород, 2015

9.Простые поделки из бисера. Е.Фадеева, ООО"Издательство "АЙРИС"-пресс", г.Москва, 2013

10.Фигурки из бисера. Н.В. Белов -Минск; Харвест, 2010

11.Фигурки из бисера. Ю. Лындина. Издательство "Культура и традиции", 2004

12.Цветы, букеты и композиции из бисера. Кэрол БэннэрДёльп; Клуб семейного досуга, 2012

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

Оценочные материалы

 

Промежуточная аттестация по модулю

 «Бисерное искусство»

 

Тест

 

1. Бисер-это...

а) мелкие многоцветные бусинки со сквозным отверстием;

б) шарики с отверстием разной формы;

в) круглые или граненые шарики.

 

2. Бисер впервые появился в ...

а) России;

б) Китае;

в) Египте.  

 

3. Из чего изготавливают бисер?

а) бумага;

б) дерево;

в) пластмасса;

г) железо.

 

4. Какого бисера не существует?

а) рубка (рубленый бисер);

б) резка (резаный бисер);

в) стеклярус.

 

5.  Материал для нанизывания бисера, придающий изделию любую формуа) веревка;

б) нитки мулине;

в) проволока.

 

6.  Форма стекляруса:

а) круг;

б) трубочка;

в) звездочка.

 

7. Что ещё используют для плетения изделия из бисера вместо проволоки?а) трос;

б) леску;

в) провод.

 

8. Орнамент-это...

а) узор, в котором повторяются одинаковый рисунок;

б) узор из различных фигур;

в) схема для плетения.

 

9. Орнамент может быть растительный, геометрический и ...

б) цветочный;

в) предметный.

 

10.Композиция-это....

а) правильное расположение предметов на листе;

б) пейзаж;

в) натюрморт.

 

11. Как называется техника плетения на проволоке?

а) перпендикулярная;

б) вертикальная;

в) параллельная.

 

12. Назовите технику плетения:

а) мозаика;

б) ажурная;

в) гобеленовая.

13. Назовите технику плетение:

 

 

 

а) мозаика;

б) ажурная;

в) кирпичная

14. Назовите технику плетения:

 

 

 

а) мозаика;

б) ручное ткачество;

в) гобеленовая.

 

15. По краям украшений может располагаться....

а) кромка;

б) кайма;

в) подвески.

 

16. Для чего применяют бисер?

а) украшения одежды и интерьера;

б) игры маленьких детей.

Критерии оценки

Максимальное количество баллов по вопросам – 16 баллов (100%):

13-16 баллов – выше базового уровня (80-100%);

5-12 баллов – базовый уровень (30-80 %);

1-4 балла – ниже базового уровня (менее 30%).

 

 

Промежуточная аттестация по модулю

 «Основы бисероплетения»

Тест

 

1.   Допиши технологические приемы по бисероплетению:

-низание

-плетение

-выкладка по клею

-вязание

-

-

 

 

2. Инвентарь для вышивки (допиши)

-  ножницы

- наперсток

- пяльцы

- салфетка для бисера

- канва, ткань

- копировальная бумага

-

-

3. Орнамент это –

       а. узор, в котором повторяется одинаковый рисунок

       б. узор из различных фигур 

       в. схема для плетения

 

 4. Процесс изготовления изделий на станке называется:

         а. прядение

         б. ткачеством

         в. отделкой

 

5. Назовите техники работы на проволоке:

        -

        -

        -

6. Выберете правильный ответ.

 Иголки нужно хранить:

        -на столе

        -в кармане

        -в чехольчике

        -в игольнице

 7. Нарисуйте лепестки в форме «капелька», и в форме «колечко»,       подпишите направление нити, где применяется прямое, а где обратное.

8. Выберете (внизу) и впишите в скобки название техники низание, в которой используются следующие материалы и инструменты

       а. пяльца, ткань, ткань, иголки, нитки, ножницы, бисер, пайетки (…)

       б. проволока, бисер, стеклярус, нитки, иголки, ножницы, бусинки (…)

       в. станок, бисер, нитки, иголки, ножницы (…)

Слова для справки: Низание, ткачество, вышивка.

 

9. Нарисуйте схему расположения бисеринок в «круговой технике»

 

10. К основным цветам спектра не относятся:

        а. красный

        б. фиолетовый

        в. коричневый

        г. зеленый

 

11. Ажурная сетка состоит из:

        а. отверстий

        б. промежутков

        в. ячеек

 

Критерии оценки

 

Количество правильных ответов	Уровень освоения
8-11	выше базового
4-7	базовый
1-3	Ниже базового

 

Промежуточная аттестация по модулю

 «Творческая мастерская»

Тест

 

1.   Выберите и впишите в скобки название техники низания, в которой используются следующие материалы и инструменты:

1.1. Пяльцы, ткань, иголки, нитки, ножницы, бисер, блёстки, пайетки (_________________)
1.2. Проволока, бисер, стеклярус, нитки, иголки, ножницы, рубка, бусинки (_____________)
1.3. Станок, бисер, нитки, иголки, нитки «Ирис», ножницы (_______________)
Слова для справок: низание, ткачество, вышивка.

2. Вычеркните из текста неправильно подобранную пару контрастных цветов.
Жёлтый – фиолетовый
Оранжевый - синий
Красный – зелёный
Голубой – коричневый

 

3.О каком вышивальном шве идёт речь? Впишите пропущенное слово в текст, выбрав правильныйответ.

Широко распространён шов _______________. Нанижите бусинки на нить. Снизку уложите вдоль линии рисунка и пришейте её мелкими стежками-петельками.
Слова для справок: Вперёдиголку. В прикреп. По счёту.

4.Отметьте знаком «+» правильные ответы.

1. Способ низания дугами применяется только для изготовления цветов и листьев, им не плетут фигурки животных.
2. Параллельным способом низания плетут цветы, листья и различные фигурки.

 

5. Напишите, в какой технике низания применяется связка или соединительная бисеринка, выберите правильный вариант из предложенных ниже.
Связка – это важный декоративный элемент. Часто связки выполняют из бусин, которые ярче или крупнее остального материала. Способ низания, при котором присутствуют связки, называется ________________________________________________
Слова для справок: ажурное низание, кирпичный стежок, ткачество.

6. Выберите правильное определение для каждого инструмента и материала. Впишите в таблицу.
Определение
7. Инструменты и материалы

Блестящие, матовые или прозрачные, круглые или многогранные, из стекла пластмассы или металла круглые шарики с отверстием посередине.

Деревянная рамочкас часто набитыми гвоздиками подвум противоположным сторонам.

Очень тонкие, требуют осторожного обращения, для бисероплетения используют: № 10, № 11, № 12.

Трубочки из стекла длиной 5-7мм, края очень острые, часто режут нить.

Подружка иголки, всегда вместе, в низании применяют при изготовлении бус, браслетов и других вещей.

Слова для справок: стеклярус, станок, иголка, бисер, нитка.

8. Продолжите предложение, допишите, где можно использовать бисерную сетку.
Ажурная бисерная сетка – необычное    изящное   украшение из неё можно сделать:
чехол для_________________________________________________________,
детали одежды_____________________________________________________,
для декора_________________________________________________________.

Критерии оценки

 

Количество правильных ответов	Уровень освоения
6-8	выше базового
4-5	базовый
1-3	ниже базового

 

Промежуточная аттестация по модулю

 «Магия бисера»

 

Выставка работ

 

 1. Общие положения

 1.1. Настоящее Положение определяет общий порядок проведения выставок творческих работ учащихся детского объединения «Золотая бусинка» МАУ ДО ДТ «Октябрьский» города Липецка.

 2. Цель выставки выявление уровня развития способностей и личностных качеств учащихся и их соответствия прогнозируемым результатам образовательной программы «Золотая бусинка».

 3. Организаторы выставки

3.1. Организатором выставки является педагог дополнительного образования, он осуществляет общее руководство, текущую организационную работу, доводит до сведения учащихся детского объединения положение о выставке, организует и проводит анализ выставленных работ.

4. Участники выставок 

 4.1. В выставках творческих работ принимают участие учащиеся детского объединения «Золотая бусинка» МАУ ДО ДТ «Октябрьский» города Липецка.

5. Порядок, время и место проведения выставки

 5.1. На выставку принимаются работы, которые не выставлялись ранее, изготовленные за текущий учебный год.

 5.2. Творческие работы должны быть подготовлены к экспозиции. Каждая работа должна иметь бирку (4 х 12 см), где в печатном виде указаны: название экспоната; Ф.И. автора (полностью), возраст.

 5.3. Размещение экспонатов и оформление выставок производится в помещениях МАУ ДО ДТ «Октябрьский» города Липецка.

 5.4. Сроки проведения выставок устанавливаются в соответствии с учебным планом ДО «Золотая бусинка»

5.5. Работы выдаются в течение трех дней по истечению сроков проведения выставок.

 6. Критерии оценки детских творческих работ

1. Соответствие выполненной работы поставленной цели.

2. Качество выполнения изделия.

3. Аккуратность.

4. Выбор материала для изделия.

5. Выбор технологии для изготовления.

6.1. Каждый пункт оценивается по трёх бальной системе: 1-удовлетворительно; 2 - хорошо; 3 – отлично. Каждому уровню соответствует определенное количество баллов: выше базового - выше 12 баллов, базовый уровень –8 -12 баллов, ниже базового – 7 баллов.

7. Подведение итогов выставки

 7.1. По итогам выставок определяются степень усвоения учащимися учебного материала

 7.2. Лучшие творческие работы, рекомендуются педагогом для участия в различных выставках по заданной тематике различных уровней.