Инфоурок Другое Рабочие программыДополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа«Lego-конструирование и робототехника»

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа«Lego-конструирование и робототехника»

Скачать материал

 

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новогородская средняя общеобразовательная школа № 3»

 

Принято:

на педагогическом совете

Протокол №

 «      »  августа 2022 г.

                  Утверждаю:

                  Директор

                  МБОУ «Новогородская СОШ №3»

                   ___________ Е.А _Мясоедова

                   Приказ №      «      »августа 2022 г.

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

                                                                       «Lego-конструирование и робототехника»

                                                                       Направленность: техническое

                                                                       Уровень: базовый

                                                                       Возраст обучающихся: 5-8 лет

                                                                       Срок реализации: 1 год

                                                                                       

                                                                                 Разработала:            

Чеберяк Наталья Сергеевна, педагог дополнительного образования

 

 

 

 

с. Новогородка, 2022 г.

Дополнительная образовательная  программа ««Lego-конструирование и робототехника» составлена на основе «Положения об организации дополнительного образования»,  в соответствии с  годовым календарным  учебным графиком по ДО на 2022 - 2023 уч. год. 

 Актуальность:

        Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных умений у детей, развитие логического мышления, необходимого для дальнейшей самореализации и формирования личности ребёнка. Программа составлена с учётом требований федеральных государственных стандартов и соответствует возрастным особенностям дошкольника.

       Воспитанники познают в занимательной форме основы Lego-конструирование и робототехники, сборка конструкций, программирования для роботов шаг за шагом, практически с нуля. На практике, через эксперимент, дети постигают физику процессов, происходящих в роботах.

        Конструирование нового поколения предназначено для того, чтобы положить начало формированию у ребёнка целостного представления о мире техники, в устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире творческих способностей. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формирует логическое, проектное мышление.     

Новизна программы заключается в занимательной форме знакомства воспитанника с основами Lego-конструирование и робототехники, сборка конструкций, программирования для роботов шаг за шагом, практически с нуля На практике, через эксперимент, воспитанники постигают физику процессов, происходящих в роботах, включая двигатели, датчики, источники питании.

Отличительной особенностью:

        Простота построения модели в сочетании с большими конструктивными возможностями, позволяют в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную задачу.

            Курс предполагает использование компьютеров и специальных интерфейсных блоков совместно с конструкторами. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления робототехнической моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей. Дети получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем.

Целевая аудитория программы, условия приема учащихся.

Программа предназначена для детей 5 – 8 лет (воспитанники ДОУ и обучающиеся начальной школы). Формируются одновозрастные или разновозрастные группы, численностью от 10 до 15 человек. Набор учащихся в группу осуществляется на основе свободного выбора детьми и их родителями (законными представителями), без отбора и предъявления требований к наличию у них специальных умений у ребенка.

Характеристика возрастных особенностей обучающихся:

         Взаимодействие детей на занятии.  Дети готовы к      сотрудничеству на занятиях, способны разрабатывать со  сверстниками план общего дела, договорится о распределении обязанностей, достаточно адекватно оценивать действия товарищей и свои. Работая в паре или группе, ребенок чувствует сопричастность общему делу, радуется своему вкладу. По окончании конструирования детям нравиться обыгрывать свои постройки, они могут довольно продолжительное время находиться вместе, ревностно следя за тем, чтобы кто- ни будь случайно не разрушил их роботизированную модель (модели). Также детям нравиться экспериментировать с готовой моделью робота. Также дети сравнивают свои модели с моделями других детей, могут позаимствовать что-то от них, сказав, что «у них тоже хорошо получилось». Отмечается проявление доброжелательного внимания к моделям других детей.

 

Цели образовательной программы:

      развитие технического творчества и формирование научно lego –технической ориентации у детей старшего дошкольного возраста и детей начальной школы  средствами использования современных–технологий и образовательной робототехники.

Программа направлена на решение следующих задач:

·          Развивать у детей интерес к моделированию и конструированию, к техническому творчеству.

·          Сформировать умение управлять готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ.

·          Формировать пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением.

·          Формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, планировать будущую работу, доводить начатое дело до конца.

·          Развивать познавательную активность детей, воображение, фантазию, творческую инициативу, самостоятельность.

·          Развивать мелкую моторику.

·          Развивать память, внимание.

·          Сформировать умение работать совместно с детьми и педагогом в процессе создания коллективной постройки.

·          Развивать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности и постройкам других детей.

·          Воспитывать толерантность друг к другу.

 

         Направленность программы: технической направленность

          Формы обучения: очное     

           Методы и средства обучения и воспитания

Для достижения поставленной цели и реализации задач программы используются следующие методы обучения:

·        объяснительно – иллюстративный метод;

·        репродуктивный метод;

·        информационный метод;

·        метод контроля;

·        метод иллюстраций и метод демонстраций;

·        использование мультимедийных ресурсов;

·        вербальные средства;

·        визуальные средства;

·        словесный (объяснение, беседа, рассказ);

·        наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приёмов работы);

·        практический (выполнение заданий);

·        эмоциональный (подбор художественных впечатлений).

Режим занятий, объем и срок реализации:

Режим организации занятий по данной дополнительной общеобразовательной программе определяется календарным учебным графиком, соответствует нормам, утвержденным «СанПин к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (СанПин)

Занятия по дополнительной образовательной программе «Народный умелец» проводятся 1 час в неделю по 30 минут, 34 часа в течение 1 (одного) года.

Уровень обучения: базовый

Дистанционное обучение применяется с целью индивидуального обучения учащихся, пропустивших занятия по болезни, или другим причинам, а также в условиях ограничительных мероприятий. Дистанционное обучение осуществляется

с применением сервисов сети Интернет:

электронная почта;

платформа Google Класс;

платформа Zoom;

Программа не реализуется в сетевой форме.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Основные характеристики образовательного процесса

1

Количество учебных недель

34

2

в первом полугодии

17

3

 во втором полугодии

19

4

Начало учебного года (планируемая дата начала занятий)

07.09.2022

5

Окончание учебного года (планируемая дата окончания занятий)

17.05.2023

6

Количество учебных часов одного учащегося в неделю

1

7

Количество учебных часов на одного учащегося в год

34

8

Форма организации образовательного процесса

очно

 

 

Тематическое планирование

Тема

Всего часов

Теория

Практика

Форма аттестация (контроль)

Ожидаемый результат

1

Вводное занятие

 

3

1

1

Беседа

·        Вводное занятие. Техника безопасности.

·        Беседа и конструирование

·        Познакомить с деталями конструктора Лего, способом крепления, строительство по замыслу

·        Учимся читать схему. Конструируем по схеме

·        Конструирование по схеме

2

Моделирование фигур животных по карточкам.

5

1

2

Анализ работ

 

3

Строительство  разных видов транспорта.

8

 

3

Творческая работа

 

4

Введение в курс «Образовательная  робототехника».

2

 

3

Беседа

 

5

Вводное занятие. Знакомство с конструктором LEGO Education SPIKE Старт.

 

3

 

 

Беседа

 

6

Сборка моделей и программирование

10

3

9

Коллективный

анализ работ

 

7

Фестиваль "Маленькие гении" Презентация моделей

 

3

 

 

 

·        Систематизации пройденного

       материала

·        .Дети конструируют из разнообразных  конструкторов

·        Осуществляют презентацию своих

          проектов

 

Содержание программы

Вводное занятие. Ознакомительное занятие «LEGO- конструктор», знакомство с деталями, способом крепления, строительство по замыслу

Моделирование фигур животных по карточкам. Характеризовать животных по видам.  Анализировать рисунок-схему. Моделировать разные виды животных по образцу и самостоятельно. Принимать участие в коллективном обсуждении технологии изготовления фигуры. Объяснять выбор действий при моделировании. Осознанно выбирать для изготовления детали по форме и цвету. Обнаруживать и устранять ошибки. Работать в паре.

Строительство  разных видов транспорта. Классифицировать транспорт по видам. Анализировать рисунок-схему. Моделировать разные виды транспорта по образцу и самостоятельно. Осознанно выбирать для изготовления транспорта детали по форме и цвету. Планировать и обсуждать выбор действий при изготовлении машин. Анализировать свои действия и управлять ими. Работать в паре. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению. Обнаруживать и устранять ошибки при моделировании.

Введение в курс «Образовательная  робототехника». Введение в курс «Образовательная робототехника». История робототехники. Поколения роботов. Образовательная робототехника 

Вводное занятие. Конструктор LEGO Education SPIKE Старт  и его программное обеспечение. Показ презентации «Образовательная робототехника с конструктором LEGO Education SPIKE Prime». Беседа о технике безопасной работы и поведении в кабинете и в учреждении. Знакомство с перечнем деталей, декоративных и соединительных элементов и систем передвижения. Ознакомление с примерными образцами изделий конструктора LEGO Education SPIKE Prime.

 

Сборка моделей и программирование: Обсуждение идей, методов, которые можно использовать. Вызвать у детей

интерес к новому заданию. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки.

Фестиваль "Маленькие гении" Презентация моделей: Закреплять полученные навыки. Научить детей самостоятельности в выборе модели. Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования. Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за результат своей деятельности

 

                                                                       Планируемые результаты

·          У детей разовьётся интерес к моделированию и конструированию, к техническому творчеству.

·          У детей сформируется умение управлять готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ.

·          У детей сформируется пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, будет устанавливать связь между их назначением и строением.

·          У детей сформируется  предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, будет планировать будущую работу, доводить начатое дело до конца.

·           У детей разовьётся познавательная активность, воображение, фантазия, творческая инициативность, самостоятельность.

·          У детей разовьётся мелкая моторика.

·          У детей разовьётся память, внимание.

·          У детей сформируется умение работать совместно с детьми и педагогом в процессе создания коллективной постройки.

·          У детей разовьётся эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности и постройкам других детей.

·          У детей сформируется  толерантность друг к другу.

 

Материально-технические условия реализации программы

1.      «Детская площадка»

2.      «Строительные машины»

3.     «Общественный транспорт»

4.      «Муниципальный транспорт»

5.      «Космос и аэропорт»

6.      «Сказочные исторические персонажи»

7.      «Город»

8.      «Городские жители»

9.      «Кафе»

10.  «Моя первая история»

11.  «Кирпичики LEGO для творческих занятий»

12.  «Простые механизмы»

13.  Большие и малые платформы для строительства LEGO

14.  Набор дверей, окон и черепицы

15.  Набор колёс

16. Набор для хранения

17.  Комплекты заданий «Первые механизмы» и «Простые

18.  механизмы»

19. Конструктор LEGO Education SPIKE Старт

20. 31 ТЕХНОЛАБ (предварительный уровень) 5-8 лет

21. 32.Наборы карточек и схем для каждого вида конструкторов

Реализация автоматизированными рабочими местами для учащихся.

Оборудование учебного кабинета:

• комплект мебели для учащихся;

• комплект мебели для преподавателя.

Технические средства обучения:

конструктор LEGO-classic

конструктор LEGO Education SPIKE Prime;

• ноутбуки с предустановленным программным обеспечением;

• доступ к сети Интернет;

• мультимедийный проектор;

• интерактивная доска.

Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной

литературы.

        

Учебно-методические и информационное обеспечение программы

              

1.     Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и сборник проектов. LEGO, перевод ИНТ, - 87 с.,

2.     Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.: Наука, 2010, 195 стр.

3.     Интернет-ресурсы.

4.     Интеграция образовательных областей как средство организации целостного процесса в дошкольном учреждении : коллективная монография / Под ред. Л.В. Трубайчук. – Челябинск : ООО «РЕКПОЛ». – 158 с.

5.     Венгер, Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста : кн. для воспитателей дет. сада / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. – М. :Просвещение, 2001. – 124 с.

6.     Емельянова, И.Е. Развитие одарённости детей дошкольного возраста средствами легоконструирования и компьютерно-игровых комплексов : учеб.-метод. пос. для самост. работы студентов / И.Е. Емельянова, Ю.А. Максаева. – Челябинск: ООО «РЕКПОЛ», 2011 –131 с.

7.     Лусс Т.С. «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью Лего» пособие для педагогов- дефектологов. М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,2003.

8.     Фешина Е.В. «Легоконструирование в детском саду»:Пособие для педагогов.М.:изд.Сфера,2011.

9.     Ишмакова М.С. «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС:пособие для педагогов.-всерос.уч.-метод.центр образовательной робототехники. М.Изд.-полиграф.центр «Маска»-2013.

Интернет – ресурсы:

1.     http://creative.lego.com/en-us/games/firetruck.aspx?ignorereferer=true

 

Список дополнительной литературы для работы преподавателя

1. Аленина Т.И, Енина Л.В, Колотова И.О, Сичинская Н.М, Смирнова Ю.В. Шаульская Е.Л «Образовательная робототехника во внеурочной деятельности дошкольников: в условиях внедрения ФГОС НОО: учеб.-

метод. пособие» / М-во образования и науки Челяб. обл., - Челябинск: Челябинский Дом печати, 2012

2.  Бедфорд А. «Большая книга LEGO» - Манн, Иванов и Фербер, 2014 г.

3.  Дыбина О. В. «Творим, изменяем, преобразуем»; М.: Творческий центр «Сфера», 2002 г.

4.  Ишмакова М.С «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» - ИПЦ Маска, 2013 г.

5.  Куцакова Л. В. «Конструирование и художественный труд в детском саду»; Творческий центр «Сфера», 2005 г.

6.  Комарова Л. Г. «Строим из Лего»; М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.

7.  Мирошина Т.Ф, Соловьева Л.Е, Могилёва А.Ю, Перфильева Л.П. «Образовательная робототехнка в ДОУ» Челябинск: Взгляд, 2011

8.  Фешина Е.В. «Лего - конструирование в детском саду»4 М.: Творческий центр «Сфера», 2012 г.

Список литературы, рекомендованный детям и родителям

1. Бедфорд А. Большая книга Lego. – Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 256 с.

2. Бокова Т.В. Lego. Книга идей. Оживи свои модели. – М.: Эксмо, 2013. – 200 с.

3. Волченко Ю. Lego книга. Новая жизнь старых деталей. – М.: Эксмо, 2013. – 202 с.

4. Старцева О.Ю. Занятия по конструированию с детьми 3−7 лет. Пособие для педагогов и родителей. – СПб.: Сфера, 2010. – 64с.

     

                                                       Календарно тематическое планирование

 

                 Тема

Количество часов

Дата проведения

Время проведения

Форма занятий

Дошкольная группа.

Форма контроля

1

Вводное занятие

1

07.09.2022

16:00

Беседа.

Дошкольная группа.

Опрос.

Диагностика.

2

Правила безопасности труда Знакомство с оборудованием.

 

1

14.09.2022

16:00

Беседа, практика.

Дошкольная группа.

Опрос. Диагностика.

3

Вводное занятие

«Первые шаги»

1

21.09.2022

16:00

Беседа, практика.

Дошкольная группа.

Анализ работ.

4

Моделирование собачки по картинке

1

28.09.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Анализ работ.

5

. Моделирование крокодила по картинке.

1

05.10.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Анализ работ.

6

Моделирование кошки картинке.

1

12.10.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

7

Моделирование медведя по картинке.

1

19.10.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

8

Моделирование динозавра по картинке.

1

26.10.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

9

Конструирование машины по замыслу.

1

02.11.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

10

Строительство рабочих машин.

1

09.11.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

11

Создание модели машины будущего.

1

16.11.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

12

Моделирование самолета по образцу.

1

23.11.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Опрос.

Диагностика.

13

Создание модели самолета по картинке.

1

30.11.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Анализ работ.

14

Строительство самолетов по замыслу.

1

07.12.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа

15

Конструирование вертолетов.

1

14.12.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Анализ работ.

16

Постройка модели прогулочного катера.

1

21.12.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Опрос.

Диагностика.

17

Введение в курс «Образовательная  робототехника».

1

28.12.2022

16:00

Беседа.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

18

Первый робот «Образовательная  робототехника».

1

11.01.2022

16:00

Беседа, практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

19

Вводное занятие. Знакомство с конструктором LEGO Education SPIKE Старт.

1

18.01.2022

16:00

Беседа, практическое.

Дошкольная группа.

Анализ работ.

20

Техника безопасности.

1

25.01.2022

16:00

Беседа.

Дошкольная группа.

Опрос.

Диагностика.

21

Знакомство с аппаратной и программной частью решения.

1

01.02.2022

16:00

Беседа практическое

Дошкольная группа.

Творческая работа.

22

Сборка модели «Мусорный монстр»

1

08.02.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

23

Сборка модели «Снековый автомат»

 

1

15.02.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Анализ работ.

24

Сборка модели «Канатная дорога»

1

22.02.2022        

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Опрос.

Диагностика.

25

Сборка модели «Классическая карусель»

 

01.03.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

26

Сборка модели «Колесо обозрений»

1

15.03.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

27

Сборка модели «Такси! Такси»

1

22.03.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Анализ работ.

28

Сборка модели «Большой автобус»

1

39.03.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа

Опрос.

Диагностика.

29

Сборка модели» Путешествие в Арктику»

1

05.04.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа

Творческая работа

30

Сборка модели «Паллет на вертолёте»

1

12.04.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

31

Сборка модели «Путешествие на лодке»

1

20.04.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Анализ работ.

32

Подготовка к фестиваль

1

26.04.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

33

Подготовка к фестиваль

1

03.05.2022

16:00

Практическое.

Дошкольная группа.

Творческая работа.

34

Итог;

Фестиваль "Маленькие гении" Презентация моделей

1

17.05.2022

16:00

 

Дошкольная группа.

Анализ работ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

                                                      Контрольно-измерительные материалы         

Диагностика уровня знаний и умений по LEGO конструированию

и робототехнике у детей 7 - 8 лет

(по методике Т.В. Фёдоровой)

1

Называет детали конструктора (плоские и объемные).

2

Способы соединения деталей (неподвижное и подвижное)

3

Строит по образцу

4

Строит по схеме

5

Строит по инструкции педагога

6

Строит по замыслу, преобразует постройку

7

Работает в команде

8

Создает программы для робототехнических средств при помощи

специализированных визуальных конструкторов

9

Может рассказать о своем замысле, описать ожидаемый результат,

назвать способы конструирования модели, продемонстрировать ее

технические возможности

 

Оценка результатов:

2 балла - умение ярко выражено;

1 балл - ребенок допускает ошибки;

0 баллов - умение не проявляется.

 

Уровневые показатели диагностики:

Высокий (10-16 баллов):

Ребенок конструирует постройку, используя образец, схему, действует самостоятельно и практически без ошибок в размещение элементов конструкции относительно друг друга, воспроизводит конструкцию правильно по образцу, схеме. Самостоятельно разрабатывает замысел в разных его звеньях (название предмета, его назначение, особенности строения), создает развернутые замыслы конструкции, может рассказать о своем замысле, описать ожидаемый результат, назвать некоторые из возможных способов конструирования. Под руководством педагога создает

элементарные программы для робототехнических средств, при помощи специализированных визуальных конструкторов. Способен продемонстрировать технические возможности модели, обыграть постройку. Умеет работать в команде

Средний (5-10 баллов):

Ребенок делает незначительные ошибки при работе по образцу, схеме, правильно выбирает детали, но требуется помощь при определении их в пространственном расположении, но самостоятельно «путем проб и ошибок» исправляет их. Конструируя по замыслу, ребенок определяет заранее тему постройки. Конструкцию, способ ее построения находит путем практических проб, требуется помощь взрослого. Способы конструктивного решения находит в результате практических поисков. Может создать условную символическую конструкцию, но затрудняется в объяснении ее особенностей. Создание элементарных компьютерных программ для робототехнических средств вызывает значительные затруднения. Проявляет стремление работать в команде.

Низкий (0 – 5 баллов):

Ребенок не умеет правильно «читать» схему, ошибается в выборе деталей и их расположении относительно друг друга. Допускает ошибки в выборе и расположении деталей в постройке, готовая постройка не имеет четких контуров. Требуется постоянная помощь взрослого. Замысел у ребенка неустойчивый, тема меняется в процессе практических действий с деталями. Создаваемые конструкции нечетки по содержанию. Объяснить их смысл и способ построения ребенок не может. Проявляется неустойчивость замысла – ребенок начинает создавать один объект, а получается совсем иной и довольствуется этим. Нечеткость представлений о последовательности действий и неумение их планировать. Объяснить способ построения ребенок не может. Не проявляет интереса работе в команде.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 265 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2022 142
    • DOCX 61.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чеберяк Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чеберяк Наталья Сергеевна
    Чеберяк Наталья Сергеевна
    • На сайте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4933
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой