Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мультландия»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 10  

Принята решением педагогического совета МАОУ  СШ № 10 Протокол  №      от

Утверждена        Приказом  №   от  «       »                  2020

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Мультландия»

Возраст детей: 8 - 11 лет

Срок реализации программы: 1 год

Составитель:

Чарыкова Оксана Владимировна,

учитель начальных классов

(2-3 «К» класс)

Городской округ г. Бор

Нижегородской области

2020 год

Оглавление

1.     Пояснительная записка……………….……………………………………….3 стр

2.     Учебный план……………………………………………………………….....7 стр

3.     Календарный учебный график…………………………………………….….8 стр

4.     Рабочая программа………………..……………………………………………9 стр

5.     Содержание программы…..…………………………………………………..12 стр

6.     Оценочные материалы………………………………………………………..28 стр

7.     Работа с родителями…………………………………………………………..28 стр

8.     Методическое обеспечение программы……………………………………..29 стр

9.     Список литературы и ЭОР……………………………………………………30 стр

Пояснительная записка

Актуальность программы заключается в том, чтобы  ввести учащихся в сложную, но интересную  и увлекательную страну создания  мультпликационных фильмов «Мультляндию» , познакомить с историей создания мультфильмов, с техническими средствами обучения (ТСО) для воплощения детской мечты в реальный анимационный фильм,    вскрыть таящиеся в нем секреты и возможности,  что в дальнейшем будет способствовать развитию мотивации к познанию окружающего мира и созданию добрых поучительных и познавательных мультфильмов для себя и других школьников. Потребность проникновения в глубину технической направленности мультипликации на сегодняшний день является  проблемой  в современной школе.

Направленность программы – художественная, техническая.

Новизна. Одной из основных целей школьного образования является художественных творческих способностей обучающихся. Именно достижение этой цели призваны служить дополнительные занятия в кружке «Мультландия». Кружковая работа способствует развитию интереса к изобразительному искусству и ручному труду, творческих способностей, повышению качества подготовки учащихся, ознакомление с техническими средствами обучения.  Но умение рисовать и лепить не приходит само собой. Его надо развивать умело и последовательно.  

    Педагогическая целесообразность.  Мультстудия  в условиях школы – это творческое сочинение (авторство придуманных новых сказок, рассказов), актерское искусство (озвучивание) и художественное чтение, начальное техническое образование. Художественное чтение в озвучивании  является исполнительским искусством, задача которого – превратить слово, написанное, в слово звучащее. Озвучивание - это соавторство  писателя, поэта и чтеца. Работа в кружке позволяет показать учащимся, как увлекателен,  разнообразен,  неисчерпаем технический мир, художественное искусство и речь.

Отличительными особенностями программы является то, что на занятиях учитель имеет возможность знакомить детей с ТСО, привлекать интересные, но не входящие в школьную программу тексты  незнакомых детям авторов, превращать комок пластилина или лист бумаги в персонажей, героев.  У детей есть возможность записать, прослушать и обсудить аудиозаписи, сравнить свое чтение и актерское  исполнение, посмотреть фрагменты документальных фильмов о мультипликаторах. Работа в мультстудии  носит обобщённый характер работы с группой. Особенность данной программы - индивидуальный подход к каждому ребёнку с учетом возрастных и психофизических особенностей.

Адресат программы. Программа рассчитана на обучение и воспитание детей 8-11 лет.

Срок освоения программы – 1 год.

Форма обучения и режим занятий. Занятие проходит два  раза  в неделю по 45 минут.

Цель программы: Обучение учащихся работе с ТСО (ноутбук, микрофон, ширма), изготовление и оживление своих персонажей, озвучивание с помощью выразительной речи.

Задачи программы:

Обучающие:

1.     формирование познавательного интереса к искусству мультипликации, знание видов и жанров мультипликационных фильмов;

2.     формирование любознательности к техническим средствам обучения, развитие алгоритмики, логического мышления, выработка  знаний о компонентах  и качествах ТСО;

3.     включение учащихся в познавательную деятельность, связанную с  необходимостью глубокого, эмоционального освоения художественных произведений во время озвучивания мультипликационных фильмов, авторского замысла, умения пользоваться голосом, дыханием, соблюдать логику чтения, адекватно содержанию и замыслу создавать эмоциональные образы;

4.     овладение текстами разных родов и видов литературы, для применения их в своей мультипликации.

5.     творческий подход в мультипликации – сочинение авторских произведений для «оживления» их в мультфильмах.

 Развивающие:

1.     развитие  представления о специфике создании мультипликационного фильма;

2.     развитие выразительного чтения  в озвучивании героев,  развитие  правильного произношения, умения анализировать текст, понимать идеи автора, доносить их в мультфильме до слушателей, используя возможности собственной выразительной речи;

3.     развитие программирования, алгоритмики  и логического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских и познавательных  интересов, развитие личностных свойств:  активности, искренности, чувства сопереживания, самостоятельности, ответственности,  уверенности;

4.     развития технического навыка создания мультипликации (анимации);

5.     развитие потребности в самопознании и саморазвитии.

Воспитательные:

1.     воспитание духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями, способной найти возможности самовыражения и самореализации в мультипликационном фильме;

2.     воспитание уважительного отношения к техническому творчеству, литературному наследию и ценностям отечественной мультипликации, истории;

3.     формирование гуманистического мировоззрения.

 Нормативные сроки освоения программы. Программа рассчитана на 70 часов.

К концу обучения учащиеся должны знать компоненты  и качества выразительной

речи , уметь пользоваться голосом , дыханием ,  анализировать и читать тексты

разных родов и видов литературы , соблюдать логику чтения , создавать партитуру

Результат программы. К концу обучения учащиеся должны

Знать:

-       правила безопасности труда и личной гигиены при работе с ТСО и различными материалами (пластилин, природный материал и др.);

-       название и назначение инструментов для работы с пластилином, бумагой, картоном  и др. материалами;

-       начальные сведения из истории создания мультипликации;

-       виды мультфильмов (по жанру, по метражу, по варианту исполнения);

-        различные виды декоративного творчества в анимации (рисунок, лепка, природный и другие материалы);

-       этапы создания мультфильма (алгоритмика, программирование и логическое мышление в выстраивании сюжета мультфильма);

-       новые приемы работы с различными материалами - бумага, картон, пластилин и др.

      Уметь:

-       изготавливать персонажей мультфильмов из пластилина, бумаги и др.;

-       определять порядок действий, планировать этапы своей работы;

-       применять различные виды декоративного творчества в анимации (рисунок, лепка, природный и другие материалы);

-       комбинировать  различные приемы работы для достижения поставленной

технической задачи.

        Применять:

-  творческий подход в создании мультипликационных фильмов;

-  современные авторские технологии известных авторов;

- сочинение собственных сказок, рассказов, историй в поучительной мультипликации.

Форма подведения итогов реализации программы. Для учета знаний, умений и навыков учащихся в мультстудии используются формы зачетов, созданных школьниками мультфильмов, участие в конкурсах, мультпрезентаций.

Материально- техническое оснащение кабинета – кабинет начального класса (2-3 «К»),  ноутбук, мультстудия, диски с записями мультфильмов, истории и виды мультипликации, библиотечный фонд.

Учебный план

дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

«Мультстудия «Мультландия»

Срок реализации программы 1 год

№	Модуль	Часы	Промежуточная аттестация (часы)
1.	Модуль первого полугодия	34	1
2.	Модуль второго полугодия	36	1
	Итого	70	2
	Всего	70  часов

Календарный учебный график 2020-2021 уч. год

Месяц /число

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Сентябрь

Октябрь

к

к

к

к

к

к

Ноябрь

к

к

к

к

Декабрь

А

к

к

к

к

к

к

Январь

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

Февраль

Март

к

к

к

к

к

к

к

Апрель

Май

А

Июнь

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

Июль

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

Август

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

к

Рабочая программа

№	Наименование разделов и тем	Общее кол-во учебных часов	В том числе
			Теория	Практика	Формы контроля
I	«Теоретические основы   мультипликации»	5	4	0	1
1.1	Вводное занятие. Условия безопасной работы. Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике безопасности.	1	1	0	0
1.2	Развитие навыков восприятия в процессе просмотра и обсуждения мультфильма.	1	1	0	0
1.3	Знакомство с  историей мультипликации.	1	1	0	0
1.4	Знакомство с видами  мультипликации. Просмотр и обсуждение  мультфильмов.  Вводный контроль.	1	1	0	0
1.5	Итоговое занятие	1	0	0	1 зачет
II	«Первые шаги к созданию мультфильма»	11	3	7	1
2.1	Сказка на экране. Образ героя в книге и на экране. Выбор произведения (сказки) для экранизации.	1	1	0	0
2.2	Изготовление героев, сцены-макета из бумаги и картона. Распределение ролей. Пробы. Репетиции.	2	0	2	0
2.3	Знакомство с вэб-камерой. Возможности съёмки. Учебно-тренировочные упражнения.	1	0	1	0
2.4	Подготовка к съемке мультфильма-сказки. Установка сцены-макета, расстановка героев.				0
2.5	Посещение МУК ДК «Стеклозаводский».	1	0	1	0
2.6	Стоп-кадровая съемка сцен сказки. Просмотр отснятого материала. Обсуждение.	4	1	3	0
2.7	Озвучивание мультфильма-сказки. Просмотр отснятого материала. Обсуждение.				0
2.8	Монтаж мультфильма-сказки.				0
2.9	Знакомство с титрами, субтитрами, аудиофайлами.				0
2.10	Наложение титров, музыки.  Подготовка фильма к демонстрации.				0
2.11	Демонстрация фильма. Обсуждение.	1	1	0	0
2.12	Итоговое занятие.	1	0	0	1 зачет
III	«Пластилиновая анимация»	16	5	10	1
3.1	Просмотр и обсуждение пластилиновых мультфильмов	2	1	1	0
3.2	Придумывание сюжета, героев, декораций (Коллективная работа)	2	1	1	0
3.3	Работа над сценарием мультипликационного фильма (Коллективная работа)				0
3.4	Изготовление героев, сцены-макета. Распределение ролей. Пробы. Репетиции.	2	1	1	0
3.5	Подготовка к съемке мультфильма. Установка сцены-макета, расстановка героев.	2	0	2	0
3.6	Участие в Новогодних мероприятиях.	2	0	2	0
3.7	Стоп-кадровая съемка сцен. Просмотр отснятого материала. Обсуждение.	4	1	3	0
3.8	Озвучивание мультфильма. Просмотр отснятого материала. Обсуждение.				0
3.9	Участие в интернет-конкурсах по детской  мультипликации.				0
3.10	Монтаж мультфильма. Наложение титров, музыки.  Подготовка фильма к демонстрации.				0
3.11	Демонстрация фильма. Обсуждение.	1	1	0	0
3.12	Итоговое занятие.	1	0	0	1 А
IV	«Кукольная анимация»	20	6	12	2
4.1	Просмотр и обсуждение кукольных мультфильмов.	2	2	0	0
4.2	Работа над составлением сюжета и сценария для нового мультфильма. Текущий контроль.	2	2	0	0
4.3	Написание сценария. Распределение ролей.	2	0	2	0
4.4	Изготовление героев и декораций.	4	0	4	0
4.5	Покадровая съемка сюжета	6	1	5	0
4.6	Озвучивание и создание мультфильма.				0
4.7	Монтаж мультфильма.				0
4.8	Наложение титров, музыки.  Подготовка фильма к демонстрации.				0
4.9	Участие в конкурсе, посвященном празднованию Дня космонавтики				0
4.10	Демонстрация фильма. Обсуждение.	2	1	1	0
4.11	Итоговое занятие	2	0	0	2: конкурс и зачет
V	«Рисованная анимация»	18	6	10	2
5.1	Просмотр и обсуждение рисованных мультфильмов.	2	2	-	0
5.2	Обзор компьютерных программ для создания рисованных мультфильмов	2	1	1	0
5.3	Знакомство с созданием компьютерных мультфильмов	2	2	-	0
5.4	Маленькие мультики своими руками. (Индивидуальные проекты).  Итоговый контроль.	10	1	9	0
5.5	Итоговое занятие.	2	0	-	2:А,  зачет
Всего		70	24	39	7

Расшифровка к таблице КТП:

I  и  II – первая четверть;

III –  вторая четверть;

IV – третья четверть;

V – четвёртая четверть.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Тема	Основное содержание	Основные формы работы	Средства обучения и воспитания	Форма подведения итогов
I. Теоретические основы мультипликации (5 ч.)
1	Вводное занятие. Знакомство с планом работы кружка. Инструктаж по ТБ. Рисование.	Теоретическая часть. Знакомство со студией (кабинетом) мультипликации «Мультландия». Знакомство с планом работы кружка. Порядок и содержание занятий, демонстрация мультфильма «Мультприветствие». Правила поведения в кабинете во время занятий. Инструктаж по технике безопасности Условия безопасной работы. Практическая часть. Рисование на свободную тему с целью выявления умений, навыков и интересов обучающихся.	Рассказ с элементами беседы	Презентация Альбом для рисования, цветные карандаши (фломастеры)	Тест-опрос «Знаешь ли ты правила». Фронтальный опрос
2	Просмотр мультфильмов. Наблюдение за поведением героев, характером, мимикой. Рисование.	Теоретическая часть. Беседа о любимых мультфильмах. Наблюдение за поведением, мимикой, передвижениями героев. Обсуждение поступков героев. Практическая часть. Рисование любимого героя мультфильма с целью выявления навыков рисования и настроения ребенка через выбор цвета.	Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино», беседа	Альбом для рисования, цветные карандаши (фломастеры)	Разгадывание кроссворда «Простоквашино»
3	Презентация на тему «История мультипликации». Словарная работа (мультипликация, анимация)	Теоретическая часть. Знакомство с понятиями «мультипликация», «анимация» - словарная работа. Просмотр презентации и обсуждение. Обсуждение правил безопасности при работе с ножницами. Практическая часть. Рисование, раскраска косыми линиями в разных направлениях, вырезание круга (мяча), передвижение его по листу бумаги – имитация прыжков мяча без участия человека.	Рассказ с элементами беседы Индивидуальные задания: раскрасить мяч штриховкой слева-направо, справа-налево, горизонтально, вертикально, клеткой и т.д.	Презентация «История мультипликации» Листы бумаги, цветные карандаши (фломастеры), ножницы	Опрос Выбор лучших работ путем голосования (критерии оценки: аккуратность штриховки). Проверка умения слушать.
4	Знакомство с видами  мультипликации (презентация). Просмотр и обсуждение  мультфильмов.	Теоретическая часть. Просмотр презентации и обсуждение различных видов мультипликации: 1.      Кукольная анимация  2.      Пластилиновая анимация 3.      Силуэтная и коллажная анимация 4.      Компьютерная анимация 5.      Электронная анимация 6.      Техника порошка 7.      Живописная анимация  Повтор правил безопасности при работе с ножницами. Практическая часть. Вырезание из бумаги героев мультфильмов по шаблону с целью выявления навыков вырезания. Наклеивание на картон вырезанных героев.	Просмотр и обсуждение мультфильмов	Презентация «Виды мультипликации» Ножницы, шаблоны героев мультфильмов для вырезания, клей ПВА	Выбор лучших работ путем голосования (критерии оценки: цельность героя, аккуратность при наклеивании на картон)
5	Продолжение знакомства с видами  мультипликации. Вырезание из бумаги героев по шаблону, наклеивание на картон. Инструктаж по ТБ.	Теоретическая часть. Просмотр презентации и обсуждение различных видов мультипликации. Повтор правил безопасности при работе с ножницами. Практическая часть. Вырезание из бумаги героев мультфильмов по шаблону с целью выявления навыков вырезания. Наклеивание на картон вырезанных героев.	Просмотр и обсуждение мультфильмов	Презентация «Виды мультипликации» Ножницы, шаблоны героев мультфильмов для вырезания, клей ПВА	Устный опрос  «Виды мультфильмов» Выбор лучших работ путем голосования (критерии оценки: цельность героя, аккуратность при наклеивании на картон)
6	Итоговое занятие. Опрос по пройденному материалу. Разгадывание кроссворда про героев мультипликации. Раскрашивание.	Теоретическая часть. Повторение пройденного. Словарная работа. Разгадывание загадок про героев мультфильмов. Практическая часть. Рисование по точкам (проверка знания чисел от 1 до 41), раскраска героев. Выбор лучших работ путем голосования (критерии оценки: последовательное соединение чисел, аккуратность)	Беседа	Шаблоны с рисунками «Соедини по точкам», карандаши (фломастеры).	Опрос по пройденному материалу.
II. «Первые шаги к созданию мультфильма» (11 ч.)
7	Подготовка к созданию мультфильма (выбор сказки из предложенных; обговаривание плана действий пошагово)	Теоретическая часть. Выбор темы мультфильма из предложенных сказок. Создание плана пошаговых действий для мультфильма. Обсуждение сценария, декораций и героев. Практическая часть. Запись пошаговых действий.	Обсуждение.	Доска, мел, тетрадь (блокнот), ручка.	Фронтальный опрос.
8	Знакомство с видами декораций (словарная работа). Осуждение, подбор декораций для мультфильма	Теоретическая часть. Беседа по созданию героев мультфильма. Что такое декорации? Виды декораций. Продумывание декораций для   мультфильма. Повтор правил работы с ножницами и ножом. Практическая часть. Подбор материала для изготовления героев мультфильма и декораций. Изготовление героев, декораций.	Беседа.	Презентация «Какие бывают декорации?» Ножницы, канцелярский нож, шаблоны для вырезания героев сказки, цветная и белая бумага, картон, клей ПВА, клеевой пистолет.	Рефлексия настроения.
9	Выбор материала для изготовления декораций и героев для фильма. Повтор правил обращения с ножницами. Изготовление героев из бумаги и картона.	Теоретическая часть. Беседа по созданию героев мультфильма. Продумывание декораций для   мультфильма. Распределение ролей. Повтор правил работы с ножницами и ножом. Практическая часть. Подбор материала для изготовления героев мультфильма и декораций. Изготовление героев, декораций.	Беседа.	Ножницы, канцелярский нож, шаблоны для вырезания героев сказки, цветная и белая бумага, картон, клей ПВА, клеевой пистолет.	Рефлексия настроения.
10	Изготовление декораций и героев из бумаги и картона. Распределение ролей. Пробы чтения текста.	Теоретическая часть. Беседа по созданию героев мультфильма. Что такое декорации? Виды декораций. Распределение ролей. Пробы. Репетиции. Повтор правил работы с ножницами и ножом. Практическая часть. Подбор материала для изготовления героев мультфильма и декораций. Изготовление героев, декораций.	Беседа.	Ножницы, канцелярский нож, шаблоны для вырезания героев сказки, цветная и белая бумага, картон, клей ПВА, клеевой пистолет.	Опрос по пройденному материалу.
11	Знакомство с программой для съемки мультфильма, вэб-камерой. Инструкция по ТБ при работе с компьютером (презентация).	Теоретическая часть. Информация о программе «Мультстудия «Я творю мир» и её возможностях. Элементы управления. Текущий инструктаж по технике безопасности при работе с компьютером. Практическая часть. Знакомство с  программой и ее свойствами.	Беседа.	Ноутбук  с программным обеспечением, микрофон, веб-камера	Опрос по пройденному материалу.
12	Установка макета-сцены, декораций, героев. Пробные стоп-кадровые съемки (упражнения)	Теоретическая часть. Создание условий для съемки. Практическая часть. Установка декораций, расстановка героев.	Рассказ.	Сцена-макет, декорации к сказке В.Бирюкова «Кто лучшим будет»: фон, теремок, герои (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь), деревья и пр.	Упражнение «Плюс, минус, интересно»
13	Посещение кинотеатра.	Теоретическая часть. Инструктаж по правилам поведения в транспорте и общественных местах. Практическая часть. Просмотр фильма	Инструктаж. Обсуждение.		Опрос: Понравился ли фильм? Кто главные герои? Кто из героев больше понравился? Ваше отношение к главным героям и т.п.
14	Порядок действий при стоп-кадровой съемке. Словарная работа («раскадровка»). Съемка. Просмотр. Обсуждение.	Теоретическая часть. Объяснение порядка действий при покадровой съемке («захват кадра», «раскадровка») фильма. Практическая часть. Съемка фильма согласно сценарию сказки. Обсуждение по окончанию просмотра снятого материала, выявление и исправление ошибок.	Объяснение. Показ процесса съемки. Словарная работа.	Сцена-макет, декорации к сказке В.Бирюкова «Кто лучшим будет»: фон, теремок, герои (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь), деревья и пр. Ноутбук  с программным обеспечением, микрофон, веб-камера	Упражнение «Закончи предложение»
15	Стоп-кадровая съемка сцен сказки «Теремок» на новый лад». Просмотр. Исправление ошибок.	Теоретическая часть. Объяснение Практическая часть. Съемка фильма согласно сценарию сказки. Обсуждение по окончанию просмотра снятого материала, выявление и исправление ошибок.	Объяснение. Показ процесса съемки. Словарная работа.	Сцена-макет, декорации к сказке В.Бирюкова «Кто лучшим будет»: фон, теремок, герои (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь), деревья и пр. Ноутбук  с программным обеспечением, микрофон, веб-камера	Рефлексия настроения.
16	Стоп-кадровая съемка следующих сцен сказки. Просмотр. Корректировка. Осуждение.	Теоретическая часть. Объяснение Практическая часть. Съемка фильма согласно сценарию сказки. Обсуждение по окончанию просмотра снятого материала, выявление и исправление ошибок.	Объяснение. Показ.	Ноутбук  с программным обеспечением, микрофон.	Рефлексия настроения.
17	Стоп-кадровая съемка сцен сказки согласно сценарию. Просмотр. Осуждение. Прослушивание и запись речи героев.	Теоретическая часть. Объяснение порядка действий при записи звукового файла. Сохранение звукового файла. Практическая часть. Прослушивание  ролей. Запись звука. Обсуждение, удаление лишних звуковых записей.	Объяснение. Показ процесса записи звука.	Ноутбук  с программным обеспечением, микрофон.	Рефлексия настроения.
18	Стоп-кадровая съемка следующих сцен сказки. Просмотр, исправление ошибок. Запись речи героев. Прослушивание.	Теоретическая часть. Объяснение порядка действий при записи, наложении звукового файла. Сохранение звукового файла. Практическая часть. Прослушивание  ролей, работа над постановкой интонации. Запись звука. Обсуждение, удаление лишних звуковых записей.	Объяснение. Показ процесса записи и наложении звука.	Ноутбук  с программным обеспечением, микрофон.	Рефлексия настроения.
19	Стоп-кадровая съемка сцен сказки по сценарию. Запись звука. Просмотр, обсуждение.	Теоретическая часть. Объяснение порядка действий при наложении, вставке звукового файла. Сохранение звукового файла. Практическая часть. Прослушивание  ролей, работа над постановкой интонации. Запись звука. Обсуждение, удаление лишних звуковых записей.	Объяснение. Показ процесса наложения и вставки звука в фильм.	Ноутбук  с программным обеспечением, микрофон.	Рефлексия настроения.
20	Съемка финальной сцены сказки. Запись речи героев. Просмотр, обсуждение.	Теоретическая часть. Объяснение Практическая часть. Съемка финальной сцены сказки. Запись речи героев. Просмотр. Обсуждение.	Беседа	Ноутбук  с программным обеспечением, микрофон.	Рефлексия настроения.
21	Словарная работа. Знакомство с титрами. Подбор музыки к сказке. Подготовка к монтажу.	Теоретическая часть. Знакомство с понятиями «титры», «субтитры». Определение места хранения аудиофайлов в ноутбуке.  Обсуждение подходящей музыки для сказки. Практическая часть. Создание названия и титров (тренировочные упражнения). Самостоятельный поиск музыки в ноутбуке.	Объяснение. Словарная работа. Беседа.	Ноутбук  с программным обеспечением.	Фронтальный опрос
22	Монтаж мультфильма (добавление речи героев, музыки, титров). Сохранение готового фильма.	Теоретическая часть. Объяснение порядка добавления «титров», «субтитров»  и музыки в фильм. Объяснение порядка действий при монтаже. Практическая часть. Добавление титров и музыки в фильм.  Монтаж мультфильма-сказки (наложение записанного звука на дорожку с кадрами)	Объяснение. Показ процесса монтажа. Показ добавления  титров, субтитров, музыки	Ноутбук  с программным обеспечением, микрофон.	Вопросы-ответы
23	Подготовка к просмотру готового мультфильма-сказки. Просмотр, обсуждение. Учет замечаний.	Теоретическая часть. Сохранение готового мультфильма. Подготовка к просмотру. Практическая часть. Знакомство с функцией сохранения фильма. Всей командой просматривается мультфильм. Обсуждаются замечания, предложения и пожелания.	Объяснение. Показ. Демонстрация.	Ноутбук  с программным обеспечением, медиапроектор, экран	Упражнение «Вопрос. Ответ.»
24	Итоговое занятие. Тест-опрос пройденного материала. Награждение наиболее активных детей.	Теоретическая часть. Проверка знаний учащихся. Практическая часть. Обсуждение планов на будущее.  Награждение наиболее отличившихся детей.	Тест. Беседа.	Листы бумаги, ручки, медальки (смайлики).	Тест-опрос письменно.
III. «Пластилиновая анимация» (16 ч.)
25	Просмотр и обсуждение пластилиновых мультфильмов. Съемка мультфильма «Экскурсия в библиотеку».	Теоретическая часть. Просмотр и обсуждение пластилиновых мультфильмов. Практическая часть. Съемка мультфильма «Экскурсия в библиотеку».	Беседа. Рассказ.	Презентация Ноутбук с программным обеспечением, микрофон.	Вопрос-ответ
26	Работа над сюжетом для нового мультфильма на тему «Новый год». Рисование.	Теоретическая часть. Придумывание сюжета к мультфильму на тему «Новый год». Практическая часть. Рисование сцен к мультфильму.	Рассказ. Рисование	Альбом для рисования, карандаши, фломастеры, краски	Упражнение «Цепочка желаний»
27	Работа над сценарием мультфильма про Новый год.	Теоретическая часть. Раскручивание сценария. Практическая часть. Составление и запись сценария на листе бумаги. Описание героев, их характеров и действий на сцене.	Беседа	Блокнот для записи сценария, ручка	Рефлексия деятельности (знаю, понимаю, умею)
28	Продумывание, выбор материала для изготовления декораций.	Теоретическая часть. Раскручивание сценария. Продумывание, выбор материала для изготовления декораций. Практическая часть. Рисование сцен к мультфильму.	Беседа	Блокнот для записи сценария, ручка	Вопрос-ответ
29	Продолжение работы над сценарием, выбор героев; рисование сцен мультфильма	Теоретическая часть. Продолжение работы над сценарием, выбор героев, декораций Практическая часть. Рисование сцен к мультфильму.	Беседа	Блокнот для записи сценария, ручка	Вопрос-ответ
30	Изготовление героев, сцены-макета.	Теоретическая часть. Постановка задач. Объяснение поэтапного изготовления героев, сцены. Практическая часть. Изготовление героев, сцены-макета.	Беседа с элементами презентации, показ	Гофрокартон, клей, бумага белая, краски, кисточки, цветная бумага, пластилин, стеки, доски для лепки, клеенки на столы	Упражнение «Упражнение закончи предложение»
31	Изготовление героев, декораций.	Теоретическая часть. Объяснение. Текущий инструктаж по ТБ при работе с клеем, ножницами. Практическая часть. Изготовление героев, декораций.	Беседа с элементами презентации, показ	Гофрокартон, клей, бумага белая, краски, кисточки, цветная бумага, пластилин, стеки, доски для лепки, клеенки на столы	Упражнение «Цепочка желаний»
32	Изготовление героев, декораций.	Теоретическая часть. Постановка задач. Проговаривание плана поэтапного изготовления героев, декораций. Практическая часть. Изготовление героев, декораций. Написание речи для озвучивания мультфильма. Проговаривание ролей (пробы).	Беседа, показ	Гофрокартон, клей, бумага белая, краски, кисточки, цветная бумага, пластилин, стеки, доски для лепки, клеенки на столы	Рефлексия деятельности (знаю, понимаю, умею)
33	Распределение ролей. Пробы озвучивания.	Теоретическая часть. Постановка задач. Распределение ролей между детьми. Практическая часть. Изготовление героев, декораций. Запись озвучивания ролей.	Беседа	Гофрокартон, клей, бумага белая, краски, кисточки, цветная бумага, пластилин, стеки, доски для лепки, клеенки на столы	Упражнение «Упражнение закончи предложение»
34	Установка сцены,  расстановка героев. Пробные съемки.	Теоретическая часть. Повтор возможностей программы. Напоминание правил во время съемок. Практическая часть. Установка сцены. Настройка освещения. Пробные съемки сцен из мультфильма.	Беседа.	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, герои и декорации	Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Сегодня я узнал….. Я понял, что…… Я смог…. У меня получилось…. Теперь я могу….. Я выполнял задания… Я научился …
35	Участие в Новогоднем утреннике.	Теоретическая часть. Повторение правил поведения в общественных местах. Практическая часть. Участие в Новогоднем утреннике.	Беседа.	Праздничные костюмы, подарки	Рефлексия настроения
36	Стоп-кадровая съемка мультфильма.	Теоретическая часть. Повтор составленного сценария. Обсуждение процесса съемки сцен фильма. Практическая часть. Съемка. Обсуждение при просмотре. Корректировка по необходимости.	Беседа.	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, герои и декорации	Метод «Ресторан». - Я съел бы еще этого… - Больше всего мне понравилось… - Я почти переварил… - Я переел… - Пожалуйста, добавьте…
37	Озвучивание. Наложение звука. Просмотр.	Теоретическая часть. Подготовка детей к записи речи героев. Практическая часть. Прослушивание ролей. Запись звука. Наложение звука. Просмотр.	Объяснение.	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, герои и декорации	Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
38	Стоп-кадровая съемка мультфильма.	Теоретическая часть. Повтор составленного сценария. Обсуждение процесса съемки сцен фильма. Практическая часть. Съемка. Обсуждение при просмотре. Корректировка по необходимости.	Беседа.	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, герои и декорации	Рефлексия настроения
39	ОзвучиваниеНаложение звука. Просмотр.	Теоретическая часть. Подготовка детей к записи речи героев. Практическая часть. Прослушивание ролей. Запись звука. Наложение звука. Просмотр.	Объяснение.	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, герои и декорации	Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
40	Стоп-кадровая съемка мультфильма. Просмотр.	Теоретическая часть. Настрой на съемочный процесс. Практическая часть. Стоп-кадровая съемка мультфильма. Просмотр. Корректировка.	Беседа.	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, герои и декорации	Упражнение «Цепочка желаний»
41	Стоп-кадровая съемка мультфильма. Просмотр.	Теоретическая часть. Обсуждение что удалось-не удалось при съемке. Поиск решений. Практическая часть. Стоп-кадровая съемка мультфильма. Просмотр. Обсуждение.	Беседа.	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, герои и декорации	Рефлексия настроения
42	Озвучивание мультфильма. Просмотр отснятого материала. Обсуждение.	Теоретическая часть. Проговаривание ролей. Практическая часть. Озвучивание мультфильма. Добавление звуковых файлов в мультфильм. Просмотр отснятого материала. Обсуждение.	Беседа.	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, герои и декорации	Вопросы-ответы по цепочке
43	Монтаж мультфильма.	Теоретическая часть. Знакомство с программой Windows Movie Maker. Объяснение правил и показ монтажа. Практическая часть. Пробные упражнения по монтажу снятого материала.	Объяснение.	Ноутбук с программным обеспечением	Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Сегодня я узнал….. Я понял, что…… Я смог…. У меня получилось…. Теперь я могу….. Я выполнял задания… Я научился …
44	Наложение титров, музыки.	Теоретическая часть. Пояснение правил наложения титров в программе Windows Movie Maker. Практическая часть. Создание титров, наложение музыки. Просмотр и корректировка смонтированного фильма. Сохранение готового мультфильма. Просмотр мультфильма, обсуждение  недочетов.	Рассказ с элементами демонстрации.	Ноутбук с программным обеспечением	Упражнение «Цепочка желаний»
45	Подготовка мультфильма к демонстрации	Теоретическая часть. Подготовка к просмотру. Практическая часть. Просмотр мультфильма. Обсуждение, учет замечаний, предложений и пожеланий при съемке следующего фильма.	Беседа. Демонстрация.	Ноутбук  с программным обеспечением, медиа-проектор, экран	Вопросы-ответы по цепочке
46	Демонстрация фильма. Обсуждение.	Теоретическая часть. Подготовка к просмотру. Практическая часть. Просмотр мультфильма. Высказывание пожеланий при съемке следующего фильма.	Беседа. Демонстрация.	Ноутбук  с программным обеспечением, медиа-проектор, экран	Упражнение «Цепочка желаний»
47	Итоговое занятие.	Теоретическая часть. Проверка знаний учащихся. Практическая часть. Обсуждение планов на будущее.  Награждение наиболее отличившихся детей.	Тест. Беседа.	Листы бумаги, ручки, медальки (смайлики).	Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Сегодня я узнал….. Я понял, что…… Я смог…. У меня получилось…. Теперь я могу….. Я выполнял задания… Я научился … Аттестация.
IV. «Кукольная анимация» (20 ч.)
48	Просмотр и обсуждение кукольных мультфильмов.	Теоретическая часть. Объяснение создания кукольной анимации. Практическая часть. Просмотр кукольных мультфильмов. Обсуждение.	Рассказ.	Презентация или ознакомительное видео	Фронтальный опрос
49	Работа над составлением сюжета и сценария для нового мультфильма.	Теоретическая часть. Придумывание сюжета к мультфильму на тему «Письма из космоса» Практическая часть. Рисование на тему «Космос»	Рассказ с элементами беседы Рисование	Альбом для рисования, карандаши, фломастеры, краски	Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Сегодня я узнал….. Я понял, что…… Я смог…. У меня получилось…. Теперь я могу….. Я выполнял задания… Я научился …
50	Работа над составлением сюжета и сценария для нового мультфильма.	Теоретическая часть. Придумывание сюжета к мультфильму на тему «Письма из космоса» Практическая часть. Рисование на тему «Космос»	Рассказ с элементами беседы Рисование	Альбом для рисования, карандаши, фломастеры, краски	Упражнение «Цепочка желаний»
51	Написание сценария. Распределение ролей.	Теоретическая часть. Придумывание героев, их действий на сцене, заднего фона Практическая часть. Написание сценария, рисование героев, сцены общей	Обсуждение Рисование	Альбом для рисования, карандаши, фломастеры, краски	Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
52	Изготовление героев и декораций.	Теоретическая часть. Выбор материала для изготовления декораций и героев. Практическая часть. Изготовление героев, использование готовых игрушек (при наличии у детей)	Обсуждение	Различный материал, ножницы, клей, магнит	Рефлексия настроения
53	Изготовление героев и декораций.	Теоретическая часть. Объяснение и повтор правил ТБ при работе с клеем, ножницами перед изготовлением декораций и героев. Практическая часть. Изготовление героев, использование готовых игрушек (при наличии у детей)	Объяснение	Различный материал, ножницы, клей, магнит	Рефлексия настроения
54	Изготовление героев и декораций.	Теоретическая часть. Объяснение и повтор правил ТБ при работе с клеем, ножницами перед изготовлением декораций и героев. Практическая часть. Изготовление героев, использование готовых игрушек (при наличии у детей)	Объяснение	Различный материал, ножницы, клей, магнит	Рефлексия настроения
55	Покадровая съемка сцен мультфильма.	Теоретическая часть. Повторение сценария. Практическая часть. Съемка сцен мультфильма по частям. Создание папки для хранения проектов будущего мультфильма на рабочем столе компьютера. Сохранение отснятого материала. Просмотр мультфильма, обсуждение.	Беседа	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, декорации	Метод «Ресторан». - Я съел бы еще этого… - Больше всего мне понравилось… - Я почти переварил… - Я переел… - Пожалуйста, добавьте…
56	Покадровая съемка мультфильма.	Теоретическая часть. Повторение сценария. Объяснение, как и что снимать. Практическая часть. Съемка сцен мультфильма по частям. Создание папки для хранения проектов будущего мультфильма на рабочем столе компьютера. Сохранение отснятого материала.	Беседа.	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, декорации	Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
57	Покадровая съемка мультфильма.	Теоретическая часть. Объяснение, как и что снимать. Практическая часть. Съемка сцен мультфильма по частям. Создание папки для хранения проектов будущего мультфильма на рабочем столе компьютера. Сохранение отснятого материала. Просмотр проектов мультфильма, обсуждение.	Объяснение	Ноутбук с программным обеспечением, вэб-камера, сцена-макет, декорации	Рефлексия настроения
58	Озвучивание и создание мультфильма.	Теоретическая часть. Знакомство с программой «Аудио Мастер» для записи звука, изменения голоса, наложения фона в мультфильм. Выбор музыкального сопровождения. Практическая часть. Запись звука в программе «Аудио Мастер». Добавление нужных эффектов для озвучивания мультфильма. Сохранение записанных звуков в созданной папке на рабочем столе компьютера. Обсуждение, учет замечаний.	Рассказ с элементами демонстрации	Ноутбук, колонки, аудиофайлы	Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
59	Монтаж мультфильма.	Теоретическая часть. Обзор возможностей программы Windows Movie Maker. Объяснение правил монтажа. Практическая часть. Нахождение в компьютере сохраненных проектов мультфильма. Упражнения по монтажу снятого материала. Подбор музыки из предложенных вариантов. Сохранение смонтированного материала.	Объяснение с элементами презентации	Ноутбук с программным обеспечением	Фронтальный опрос
60	Участие в конкурсе, посвященном Дню космонавтики	Теоретическая часть. Знакомство с Положением по конкурсу. Инструктаж. Практическая часть. Участие в конкурсе.	Рассказ		Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
61	Наложение титров, музыки.  Подготовка фильма к демонстрации.	Теоретическая часть. Повтор правил наложения титров в программе Windows Movie Maker. Практическая часть. Создание титров, наложение музыки. Просмотр и корректировка смонтированного фильма. Сохранение готового мультфильма в компьютере. Обсуждение, учет замечаний, предложений и пожеланий при съемке следующего фильма.	Беседа	Ноутбук с программным обеспечением	Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Сегодня я узнал….. Я понял, что…… Я смог…. У меня получилось…. Теперь я могу….. Я выполнял задания… Я научился …
62	Демонстрация фильма. Обсуждение.	Теоретическая часть. Подготовка к просмотру. Практическая часть. Просмотр мультфильма. Обсуждение.	Беседа. Демонстрация.	Ноутбук  с программным обеспечением, медиапроектор, экран	Рефлексия настроения.
63	Итоговое занятие	Теоретическая часть. Проверка знаний учащихся. Практическая часть. Обсуждение планов на будущее.  Награждение наиболее отличившихся детей.	Разгадывание кроссворда на тему мультипликации.	Листы бумаги, ручки, медальки (смайлики).	Опрос в виде кроссворда.
V. «Рисованная анимация» (18ч.)
64	Просмотр и обсуждение рисованных мультфильмов.	Теоретическая часть. История создания рисованной анимации. Практическая часть. Просмотр рисованных мультфильмов. Обсуждение.	Рассказ	Презентация	Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
65	Обзор компьютерных программ для создания рисованных мультфильмов	Теоретическая часть. Знакомство с программами для съемки фильмов. Знакомство с программой для рисования в автофигурах OpenOffice. Правила поведения в компьютерном классе. Практическая часть. Рисование животного в программе OpenOffice.	Рассказ	Презентация Компьютерный класс	Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
66	Знакомство с созданием компьютерных мультфильмов	Теоретическая часть. Как создаются компьютерные мультфильмы. Практическая часть. Создание анимации в программе OpenOffice.	Рассказ	Презентация	Вопрос-ответ
67	Маленькие мультики своими руками. Индивидуальные проекты.	Теоретическая часть. Объяснение процесса съемки. Определение,  что снимать и как. Практическая часть. Создание рисованных мини-мультфильмов в программе Мультстудия «Я творю мир», например, «Прыгающий мяч», «Живые карандаши» и др. (Самостоятельная работа)	Беседа	Ноутбук с программным обеспечением	Метод «Ресторан». - Я съел бы еще этого… - Больше всего мне понравилось… - Я почти переварил… - Я переел… - Пожалуйста, добавьте…
68	Маленькие мультики своими руками. Индивидуальные проекты.	Теоретическая часть. Объяснение процесса съемки. Определение,  что снимать и как. Практическая часть. Создание мини-мультфильмов в программе Мультстудия «Я творю мир» (Самостоятельная работа)	Беседа	Ноутбук с программным обеспечением	Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
69	Маленькие мультики своими руками. Индивидуальные проекты.	Теоретическая часть. Объяснение процесса съемки. Определение,  что снимать и как. Практическая часть. Создание рисованных мини-мультфильмов в программе Мультстудия «Я творю мир» (Самостоятельная работа)	Беседа	Ноутбук с программным обеспечением	Рефлексия настроения
70	Маленькие мультики своими руками. Индивидуальные проекты.	Теоретическая часть. Объяснение процесса съемки. Определение,  что снимать и как. Практическая часть. Создание рисованных мини-мультфильмов в программе Мультстудия «Я творю мир» (Самостоятельная работа)	Беседа	Ноутбук с программным обеспечением	Рефлексия деятельности. (знаю, понимаю, умею)
71	Маленькие мультики своими руками. Индивидуальные проекты.	Теоретическая часть. Объяснение процесса съемки. Определение,  что снимать и как. Практическая часть. Создание рисованных мини-мультфильмов в программе Мультстудия «Я творю мир» (Самостоятельная работа)	Беседа	Ноутбук с программным обеспечением	Рефлексия настроения
72	Итоговое занятие	Теоретическая часть. Проверка знаний учащихся. Практическая часть. Обсуждение планов на будущее.  Награждение наиболее отличившихся детей.	Анкетирование.	Листы бумаги, ручки, грамоты (дипломы)	Анкета Аттестация.

Оценочные материалы

В течение года будет проводиться контроль знаний в форме зачета. Через участие в конкурсах, внеклассных мероприятиях будут оценены творческий рост и личные достижения детей.

РАБОТА  С  РОДИТЕЛЯМИ

№ п/п	Наименование мероприятия	Срок проведения
Общественные формы работы
1.	Анкета для родителей учащихся, посещающих мультстудию «Мультландия»	Сентябрь
Традиционные формы работы
2.	Родительское собрание «Знакомство с работой мультстудии «Мультландия»	Сентябрь
3.	Родительское собрание «Проекты ребят (мультфильмы)»	По окончанию работы над фильмом
4.	Открытые занятия для родителей	В любое время на усмотрение педагога
5.	Совместная мульт - акция детей и родителей «Чистые улицы – здоровые дети!»	Март
6.	Родительское собрание «Итоги работы за учебный год»	Май
Интерактивные формы работы
7.	Анкетирование родителей на выявление интересов и занятости ребенка	Сентябрь
8.	Индивидуальные консультации по вопросам обучения в объединении технической направленности	В течение учебного года
9.	Посещение на дому	По мере необходимости в течение учебного года
10.	Анкетирование родителей на выявление удовлетворенности качеством образовательных услуг	Май
Просветительская работа
11.	Разработка буклета о работе объединения «Мультстудия»	В любой месяц на усмотрение педагога
12.	Оформление и пополнение в течение учебного года информационного стенда для родителей.	В течение учебного года
13.	Организация тематических выставок работ обучающихся (для показа во время проведения традиционных форм работы)	В течение учебного года

Методическое обеспечение программы

Тема  программы		Форма занятий	Приемы, методы обучения	Дидактическое обеспечение	Формы подведения итогов
1	Плоская бумажная анимация.	Практические занятия.	Обьяснительный,практические задания.	Альбомные листы, ножницы, черный маркер, цветные карандаши, картон.	Анализ процессов и деятельности.
2.	Обьемная Бумажная анимация.	Практические занятия.	Обьяснительный, практические задания.	Цветная бумага, ножницы, клей-карандаш, цветные карандаши, кар-тон, Веб камера.	Анализ процессов и деятельности.
3	Пластили-новая анимация	Практические занятия	Обьяснительный, иллюстративный, практические задания	Ознакомительное видео «Как создаютя пластилиновые герои» пласти-лин, стек, клеенка, Веб-камера, ноутбук.	Анализ процессов и деятельности

Для достижения наилучшего результата в усвоении программы необходимы:      

1.Ноутбук  

2.CD диск с мультипликационной программой «Мультстудия "Я творю мир"»

3.Веб-камера.

4.Микрофон.

5.Фонарь-лампа.

6.Настольная сцена.

7.Настольные переносные конструкции.

8.Комплекты декораций.

9.Игрушки-герои.

10.Пластилин.

11.Набор для рисования.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативно-правовые документы:

1.     Конвенция о правах ребенка, одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11 1989г.

2.     Конституция РФ.

3.     Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

4.     Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам».

5.     Концепцией развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года;

6.     Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.20014№41 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.3172-14»

7.     Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки Минобрнауки России от 11.12.2006т№06-1844//Примерные требования к программам дополнительного образования детей.

Список педагогической литературы

1. Анофриков П.И. Принципы работы детской студии мультипликации. Учебное пособие. Детская киностудия «Поиск» / П.И. Анофриков. - Новосибирск, 2011 г.

2. Баженова Л.М. В мире экранных искусств: книга для учителя начальных классов, воспитателей и родителей. – М., 1992. https://refdb.ru/look/2598370.html

3. Бондаренко Е. А. Диалог с экраном. – М., 1994

4. Дубова М.В. Организация проектной деятельности младших школьников/ М.: Палас, 2010г.

5. Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2005. – 304с.

6. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одарённости.. – СПб.: Питер, 2012.: ил.- (Серия «Мастера психологии»

7. Кабаков Е.Г., Дмитриева Н.В. Мультипликация в школьной практике – средствами мобильного класса.

8. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. СПб: КАРО, 2004г.

9. Методические рекомендации мультстудии «Я творю мир» на основе образовательного модуля «Мультстудия «Я творю мир» (авторы: Н.С. Муродходжаева, И.В. Амочаева), который является частью парциальной модульной программы «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» (авторы: Т.В.Волосовец, В.А.Маркова, С.А.Аверин; под общей редакцией Т.В.Волосовец).

10.Норштейн Ю. Снег на траве: Фрагменты книги: Лекции по искусству анимации. М.: ВГИК, 2005г.

11.Хитрук Ф.С. Профессия - аниматор /(в 2 т.) - М.: Гаятри, 2007 (http://bookre.org)

 Список литературы для детей

1. Кристофер Харт. Мультики для начинающих. Издательство: Попурри, 2002

2. Марк Саймон. Как создать собственный мультфильм. Издательство: НТ Пресс2006

3. Т.Е.Лаптева. Пластилиновые чудеса. Забавные человечки. Издательство: Просвещение 2011г.

4. Наталья Кривуля. Лабиринты анимации. Исследование художественного образа российских анимационных фильмов второй половины XX века Издательство: Грааль, 2002 г.

5. Джесси Рассел. Мультипликация (технология) Издательство: Книга по Требованию, 2012г.

6. С.В. Асенин. Мир мультфильма. Издательство: Книга по Требованию, 2012г

7. Дмитрий Кирьянов, Елена Кирьянова.Видеомонтаж, анимация и DVD-авторинг для всех. Издательство: Книга по Требованию,2013г.

8. Печатные пособия:«Искусство рисования в PAINT», Москва 2007 год, «Учитель»

9. «Как нарисовать все, что вы узнали о мультяшках», Е.Мартинкевич 2001, «Попурри»

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):

1. Мастер-класс для педагогов "Создание мультфильмов вместе с детьми"

2. Мини-проект «Пластилиновый мультфильм» (педагогический интернет) https://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/14924.html

 3.Фестиваль педагогических идей «открытый урок» http://festival.1september.ru/articles/643088/

4. Интернет- ресурс wikipedia.org – портал - «О детстве»

5.http://www.toondra.ru/

6.http://www.progimp.ru/

7. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/206921