Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Доп. образование ›Рабочие программы›Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Обучение игре на шестиструнной гитаре

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Обучение игре на шестиструнной гитаре

Скачать материал

 

 

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

 

 

«Обучение игре на шестиструнной гитаре»

 

 

 

 

 

 

 

возраст обучающихся 6-18 лет

срок реализации – 6 лет

музыкальная студия «Гармония»

 

 

 

 

Автор-составитель:

Глазкова Надежда Александровна

педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

Барнаул – 2021

 

Содержание

 

1.   Комплекс основных характеристик. 3

1.1.   Пояснительная записка. 3

1.2.   Краткая характеристика учебного курса. 8

1.3.   Учебно-тематический план программы.. 10

2.   Комплекс организационно-педагогических условий. 41

2.1.   Методическое обеспечение Программы.. 41

2.2.   Формы контроля и аттестации, оценочные материалы. 42

2.3.   Условия реализации Программы. 45

3.   Список литературы. 48

 

 

 

 

 

 

 

 

1.                 Комплекс основных характеристик

 

1.1.          Пояснительная записка

 

Современная концепция музыкального искусства рассматривает музыкальное воспитание как источник и способ развития духовно-нравственных, эстетических и творческих особенностей ребенка, которые подчеркивают его неповторимость и индивидуальность, создают условия для успешной социализации и адаптации к жизни в современном обществе.

Для формирования основ музыкально-эстетического развития ребенка необходима соответствующая окружающая среда, которая будет способствовать знакомству с музыкой разнообразных жанров и стилей, эмоциональному восприятию музыкальных композиций. Музыкальная студия «Гармония» МБУДО «Дома художественного творчества детей» является той средой, где происходит развитие творческих музыкальных способностей детей в комплексном обучении: знакомство с мировым музыкальным наследием, освоение основ сценического мастерства и инструментального исполнительства.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Обучение игре на шестиструнной гитаре» (далее – Программа) художественной направленности, по форме содержания процесса педагогической деятельности – модифицированная, является одним из учебных курсов дополнительной общеразвивающей комплексной программы «В музыку – с радостью!», которая реализуется в детском музыкальном объединении музыкальная студия «Гармония».

Содержание Программы направлено на эстетическое и духовно-нравственное развитие ребенка, приобретение базовых знаний, умений и навыков игры на гитаре. Программа разработана в соответствии с требованиями к программам и нормативными документами, регламентирующими организацию образовательной деятельности по дополнительным программам.

Нормативно-правовую основу Программы составляют:

·                   Конвенция ООН о правах ребенка;

·                   Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. От 29.07.2017);

·                   Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ №678-р от 31.03.2022г.);

·                   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 41 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

·                   Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

·                   Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (с изм. и доп. от 30.09.2020);

·                   Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 3 сентября 2018 года № 10);

·                   Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р;

·                   Закон Алтайского края от 04.09.2013 № 56-ЗС «Об образовании в Алтайском крае»;

·                   Государственная программа Алтайского края «Развитие образования в Алтайском крае», утвержденная постановлением Правительства Алтайского края 13 декабря 2019 г. N 494;

·                   Приказ Министерства образования и науки Алтайского края от 30.08.2019 г. № 1283 «Об утверждении методических рекомендаций «Правила персонифицированного финансирования дополнительного образования детей» в Алтайском крае;

·                   Приказ Главного управления образования и молодежной политики от 19.03.2015 № 535 «Об утверждении методических рекомендаций по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ;

·                   Устав МБУ ДО «ДХТД»;

·                   Положение о дополнительных общеобразовательных общеразвивающих и рабочих программах, реализуемых в МБУ ДО «Дом художественного творчества детей».

Актуальность Программы заключается в обеспечении реализации социального заказа по удовлетворению образовательных потребностей детей в обучении игре на гитаре, развитии индивидуальных музыкальных способностей, применении полученных знаний в процессе творческого самовыражения в концертной деятельности.

Оригинальность Программы состоит в общедоступности, ориентированности на детей с различным уровнем музыкальных способностей, которые заинтересованы реализовать музыкально-творческие потребности в гитарном исполнительстве.

Новизна Программы заключается в том, что содержание Программы разработано в соответствии с потребностями и интересами современного ребенка, ориентировано на выявление и развитие музыкальных способностей в процессе обучения, удовлетворение потребностей в овладении искусством игры на гитаре, развитии интереса к реализации творческих способностей в условиях сольного и коллективного музицирования.

Концертно-исполнительская деятельность с первых шагов обучения на гитаре способствует реализации творческого потенциала, формирует потребность в концертных выступлениях, благоприятно сказывается на самооценке личности ребенка, развитии коммуникативных навыков и успешной социализации в социуме.

Особое внимание уделяется ансамблевой деятельности, через которую осуществляется развитие исполнительских способностей каждого ребенка, формирование навыков коммуникативного взаимодействия в творческой группе, где совместными усилиями педагога и учащихся планируются и реализовываются творческие замыслы в поиске эффективного способа решения творческих задач, создании и раскрытии художественного образа средствами музыкальной выразительности.

Навык ансамблевой игры в дальнейшем освоении гитарного исполнительства реализуется в жанре бардовской песни в рамках вокально-инструментального ансамбля, гармоническом сопровождении вокалу при исполнении популярных эстрадных песен.

Педагогическая целесообразность заключается в составлении учебного материала Программы с учетом возрастных особенностей детей, апробации различных видов музыкальной деятельности в процессе реализации Программы, предоставлении возможности самореализации и творческого самовыражения для каждого учащегося, содействии в стремлении к самоутверждению в социуме.

Цель Программы: Обеспечить условия для развития музыкальных способностей учащихся через овладение навыком инструментального исполнительства на гитаре и реализации приобретенных знаний и творческого потенциала в концертной деятельности.

Для реализации Программы определены задачи:

Предметные:

-                   развитие специальных музыкальных способностей: слух, память, мышление, воображение;

-                   развитие пальцевой моторики и координации движений рук;

-                   освоение основ исполнительской игры на гитаре;

-                   освоение музыкально-теоретической базы.

Личностные:

-                   формирование потребности в занятиях музыкой для личностного развития;

-                   развитие художественного музыкального вкуса;

-                   формирование целостности восприятия культурных ценностей средствами музыкального репертуара.

 

 

 

Метапредметные:

-                   формирование понимания учебной информации и умения применять полученные знания при осуществлении исполнительской деятельности;

-                   формирование целеустремленности в достижении поставленной цели;

-                   формирование культурной толерантности через музыкальное искусство различных национальностей, стилей, направлений, эпох;

-                   освоение навыка игры в ансамбле;

-                   осуществление личностной самореализации через концертно-конкурсную деятельность.

 

Планируемые результаты по итогам освоения Программы

 

Предметные:

-                   владеть базовой основой музыкально-теоретических знаний и умений;

-                   обладать развитыми специальными музыкальными способностями;

-                   знать основы игры на гитаре и исполнять музыку различных жанров и стилей.

Личностные:

-                   обладать сформированной мотивацией к самосовершенствованию и реализации творческого потенциала через инструментальное исполнительство на гитаре;

-                   проявлять ответственность и самостоятельность;

-                   обладать широким музыкальным кругозором, и развитым художественно-эстетическим вкусом, ориентироваться в стилях музыкальных произведений.

Метапредметные:

регулятивные:

-                   обладать развитым художественно-образным мышлением и музыкально-смысловыми представлениями;

-                   осуществлять контроль, коррекцию и оценку собственных действий в процессе исполнения музыкального произведения;

-                   определять эффективные способы достижения результата в процессе работы над музыкальным произведением;

-                   проявлять способность к саморегуляции в процессе концертно-исполнительской деятельности.

познавательные:

-                   осуществлять самостоятельный поиск музыкальной композиции, при осознанном выборе оптимального способа решения творческой задачи опираться на приобретенные знания;

-                   анализировать музыкальные произведения и раскрывать художественный образ средствами музыкальной выразительности;

-                   реализовывать собственные творческие замыслы в концертно-исполнительской деятельности.

коммуникативные:

-                   обладать развитыми исполнительскими качествами;

-                   обладать умением исполнять музыкальные произведения перед зрительской аудиторией;

-                   применять опыт исполнительской культуры в концертной деятельности;

-                   обладать сформированными навыками продуктивного сотрудничества в ансамблевой деятельности, способностью организовывать творческую работу в ансамблевой группе.

 

Уровень, объем и сроки реализации Программы

 

Уровень освоения содержания Программы – базовый, объем программы составляет 432 часа, на каждый год обучения отводится по 72 часа, срок реализации программы – 6 лет.

Программа реализуется по традиционной очной форме обучения, при обусловленной необходимости возможно применение дистанционных, компьютерных телекоммуникационных и информационных технологий, мессенджеров, образовательных платформ с возможностью разрабатывать интерактивные музыкальные задания и внедрять в образовательный процесс.

При осуществлении дистанционной формы работы вносятся коррективы в календарный учебный график (решение о необходимости введения дистанционного обучения принимается на административном совете учреждения).

Режим занятий – 2 раза в неделю, продолжительность занятия – 40 минут.

 

Адресат Программы

 

Программа ориентирована на детей 6-18 лет с различного уровня музыкальными данными, желающих научиться играть на гитаре и реализовать индивидуальные творческие способности в концертно-исполнительской деятельности. Набор осуществляется по желанию, на основании индивидуального собеседования, в ходе которого выявляется мотивация к инструментальному исполнительству на гитаре, проводится базовая диагностика музыкальных способностей: музыкальный слух, музыкальная память, чувство ритма, способность к воспроизведению звуков различной высоты.

Для детей, проявивших музыкальную одаренность, предусматривается возможность сопровождения, поддержки и развития музыкальных способностей на любом этапе процесса обучения и освоения содержания Программы. Выявление одаренных детей осуществляется на сновании достигнутых исполнительских результатов, проявляющихся в участии в исполнительских фестивалях и конкурсах, реализации творческого потенциала в концертной деятельности.

Развитие музыкальных способностей одаренного ребенка осуществляется через создание индивидуального образовательного маршрута, выполнение дополнительных заданий повышенного уровня сложности в пределах осваиваемой Программы.

 

Особенности организации образовательного процесса

 

Программа предусматривает личностно-ориентированный подход. Содержание Программы направлено на обеспечение условий для художественно-эстетического развития учащихся, приобретение знаний, умений и навыков в исполнительской деятельности на гитаре.

Основная форма организации учебного процесса – индивидуальная, при осуществлении ансамблевой деятельности – мелкогрупповая.

Типы учебных занятий, применяемых в процессе реализации учебного процесса:

-                   вводное, практическое, теоретическое, комбинированное, репетиционное учебное занятие;

-                   лекции-концерты, конкурсные и концертные выступления;

-                   консультации, видеоконференции в режиме реального времени на образовательных платформах и мессенджерах в формате дистанционного обучения.

 

1.2.          Краткая характеристика учебного курса

 

Процесс обучения состоит из нескольких уровней:

Стартовый уровень:

Включает в себя первый и второй год обучения, возраст обучающихся составляет 6-10 лет, учащийся знакомится с инструментом, осваивает посадку и постановку рук, развивает музыкальные задатки, изучает нотную грамоту, получает необходимые теоретические знания.

Базовый уровень:

Включает в себя третий, четвертый год обучения, возраст обучающихся составляет 11-13 лет, учащийся совершенствует основные способы звукоизвлечения на гитаре, исполнительские приемы, штрихи, знакомится с разнообразием музыкальных жанров, стилей и направлений.

Углубленный уровень:

Включает в себя пятый, шестой год обучения, возраст обучающихся составляет 14-18 лет, учащийся реализует приобретенные теоретические знания и практические навыки игры на гитаре в творческой деятельности через концертные выступления, участие в конкурсах и фестивалях.

Учебный план по уровням и годам обучения

 

Уровни и года обучения

Основные разделы

учебного курса

Стартовый уровень освоения Программы

первый год

второй год

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Вводное занятие

4

-

4

2

-

2

Основы музыкальной теории

10

4

14

12

1

13

Организация игровых движений

2

6

8

2

3

5

Освоение учебного репертуара

7

24

31

8

19

27

Концертно-исполнительская практика

5

10

15

8

17

25

Итого

28

44

72

32

40

72

 

 

Уровни и года обучения

Основные разделы

учебного курса

Базовый уровень освоения Программы

третий год

четвертый год

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Вводное занятие

2

-

2

2

-

2

Основы музыкальной теории

3

1

4

2

1

3

Организация игровых движений

2

1

3

4

2

6

Освоение учебного репертуара

11

21

32

11

23

34

Концертно-исполнительская практика

12

19

31

9

18

27

Итого

30

42

72

28

44

72

 

 

Уровни и года обучения

Основные разделы

учебного курса

Углубленный уровень освоения Программы

пятый год

шестой год

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Вводное занятие

2

-

2

2

-

2

Основы музыкальной теории

2

1

3

2

-

2

Организация игровых движений

-

1

1

1

2

3

Освоение учебного репертуара

12

25

37

12

25

37

Концертно-исполнительская практика

10

20

30

8

22

30

Итого

26

46

72

24

48

72

 

 

 

Содержание учебного плана

 

Учебный план включает в себя следующие разделы:

Вводное занятие: проведение инструктажа по технике безопасности в течение учебного года, диагностика и анализ музыкальных способностей поступающих.

Основы музыкальной теории: ознакомление с общими музыкально-теоретическими сведениями в области гитарного исполнительства, понятиями, терминологией. Формирование специальных навыков, необходимых для анализа музыкальных произведений, знакомство с историей возникновения и дальнейшей эволюции шестиструнной гитары.

Организация игровых движений: ознакомление с посадкой и постановкой рук гитариста, основными приемами и способами звукоизвлечения, необходимыми в исполнительской практике, совершенствование исполнительской техники на гитаре через учебно-тренировочный материал и упражнения для развития беглости пальцев, четкости и ровности извлечения звуков. Применение полученных теоретических знаний на практике.

Освоение учебного репертуара: изучение пьес разнообразных стилей и музыкальных жанров, работа над музыкальными произведениями, художественным образом выученного произведения. Отработка выразительных приемов исполнения, тщательное изучение авторского текста, овладение методами работами работы над исполнительскими трудностями.

Концертно-исполнительская практика: подготовка концертных номеров, участие в концертах студии, фестивалях, конкурсах, в том числе дистанционных конкурсах различных уровней, накопление исполнительского опыта, развитие навыков самоконтроля во время концертного выступления, работа над преодолением психологических проблем при публичном выступлении.

Структура учебного занятия основывается на составляющих:

-                   теоретическая часть – беседы, объяснения, изучение технологии исполнения приемов, теоретическую базу инструментального исполнительства на гитаре, понятийный аппарат.

-                   практическая часть – развитие начальных навыков игры на инструменте, разучивание музыкальных произведений, художественно-исполнительская работа над образом, акустические репетиции, концертные выступления.

 

1.3.          Учебно-тематический план программы

 

Учебно-тематический план первого года обучения

 

Цель: овладение базовыми музыкальными теоретическими знаниями и начальными навыками игры на гитаре.

Задачи:

Предметные:

– формирование первоначальных навыков игры на гитаре;

– формирование понятий о составляющих компонентах мелодической линии;

– овладение музыкально-теоретическими знаниями.

Личностные:

– формирование музыкального кругозора, художественно-эстетического вкуса средствами разнопланового репертуара;

– развитие музыкально-слуховых представлений.

Метапредметные:

– приобретение начальных навыков ансамблевой игры;

– приобщение к концертной деятельности посредством участия в конкурсах и концертах.

 

Планируемые результаты первого года обучения

 

Предметные:

– знать первоначальные теоретические основы;

– обладать пластичностью игровой аппарат;

– применять основные приемы звукоизвлечения в исполнительской деятельности;

– иметь начальное представление о строении музыкальной ткани.

Личностные:

– проявлять интерес к музыкальной деятельности;

– проявлять мотивацию к обучению игре на гитаре;

– проявлять настойчивость в достижении цели в инструментальном исполнительстве.

Межпредметные:

регулятивные:

– планировать и соотносить собственные действия с целью творческой задачи.

познавательные:

– применять полученные знания и умения в решении учебных творческих задач в исполнительской деятельности;

– анализировать музыкальное произведение, выделять составные части музыкальной ткани;

коммуникативные:

– выражать мысли в ходе учебного сотрудничества, коллективного взаимодействия;

– продуктивно взаимодействовать в процессе творческой деятельности.

 

 

 

№ п/п

 

Название разделов и тем

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Формы аттестации (контроля)

1

Вводное занятие

4

 

4

1.1

Диагностика и анализ музыкальных способностей.

2

 

2

Беседа, опрос

1.2.

Инструктаж по технике безопасности.

2

 

2

Беседа, опрос

2

Основы музыкальной теории

10

4

14

 

2.1.

Исполнительская терминология

8

2

10

Беседа, выполнение учебного задания

2.2.

Освоение нот на грифе

2

 

2

Беседа, опрос

2.3.

Музыкальные тесты

 

2

2

Контрольное занятие

3

Организация игровых движений

2

6

8

 

3.1.

Посадка и постановка рук гитариста

 

1

1

Беседа, педагогическое наблюдение

3.2.

Основные приемы

1

5

6

Беседа, выполнение учебного задания

3.3.

Настройка инструмента

1

 

1

Беседа, педагогическое наблюдение

4

Освоение учебного репертуара

7

24

31

 

4.1.

Учебно-тренировочный материал.

 

5

5

Беседа, выполнение учебного задания

4.2.

Работа над репертуаром.

7

12

19

Беседа, выполнение учебного задания

4.3.

Работа над созданием художественного образа

 

6

6

Беседа, выполнение учебного задания

4.4.

Ансамблевая игра

 

1

1

Педагогическое наблюдение, выполнение учебного задания

5

Концертно-исполнительская практика

5

10

15

 

5.1.

Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры.

2

 

2

Беседа, опрос

5.2.

Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры.

 

4

4

Выполнение учебного задания

5.3.

Художественное исполнение музыкальной композиции.

 

6

6

Концертные выступления, участие в конкурсах

5.4.

Анализ концертного выступления.

3

 

4

Беседа, опрос

 

ИТОГО:

28

44

72

 

Компетенции учащегося по окончании первого года обучения

 

Знать

Уметь

Постановку рук и посадку гитариста за инструментом;

Нотную грамоту и динамические оттенки;

Значение музыкальных терминов, соответствующих году обучения;

Отличительные особенности основных способов звукоизвлечения на гитаре;

Значение приема легато, ориентироваться в видах легато;

Паузы, длительности, ритмический размер;

Расположение нот на грифе до 7 лада;

Способы преодоления творческого волнения во время концертного выступления.

Правильно держать инструмент, контролировать работу мышц во время игры. Правильно располагать руки за инструментом и пальцы на грифе;

Свободно владеть нотной грамотой, находить ноты на грифе, определять условные обозначения динамики;

Владеть понятийным аппаратом и применять терминологию в практической деятельности;

Использовать в игре два способа звукоизвлечения: апояндо и тирандо, освоить штрих восходящее легато;

Выдерживать паузы, определять и выдерживать длительность нот. Играть пьесы в простых и сложных размерах;

Справляться с творческим волнением.

 

Учебно-тематический план второго года обучения

 

Цель: формирование комплекса исполнительских навыков, позволяющих осваивать и исполнять музыку разнообразных жанров.

Задачи:

Предметные:

– формирование навыка применения музыкальных средств художественной выразительности при исполнении музыкального произведения;

– формирование музыкально-практических умений и навыков в исполнительской деятельности;

– формирование исполнительской техники.

Личностные:

– развитие эмоционального отношения к исполняемым произведениям.

Метапредметные:

– совершенствование навыка работы в ансамблевой деятельности;

– формирование умения анализировать результаты собственной творческой деятельности.

 

 

 

 

 

Планируемые результаты второго года обучения

 

Предметные:

– применять теоретические знания из музыкальной терминологии в практической деятельности;

– владеть техническими приемами игры;

– осознанно применять средства музыкальной выразительности в работе над художественным образом музыкального произведения.

Личностные:

– проявлять эмоциональную отзывчивость в процессе исполнения музыкального произведения.

Межпредметные:

регулятивные:

– осуществлять контроль в процессе исполнения музыкального произведения.

познавательные:

– выбирать способ решения творческой задачи, основываясь на полученные знания.

коммуникативные:

– применять навыки сотрудничества в совместной творческой деятельности;

– организовывать самостоятельную творческую деятельность.

№ п/п

 

Название разделов и тем

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Формы аттестации (контроля)

1

Вводное занятие

2

 

2

1.1.

Инструктаж по технике безопасности.

2

 

2

Беседа, опрос

2

Основы музыкальной теории

12

1

13

 

2.1.

Исполнительская терминология

11

 

11

Беседа, выполнение учебного задания

2.2.

Освоение нот на грифе

1

 

1

Беседа, опрос

2.3.

Музыкальные тесты

 

1

1

Контрольное занятие

3

Организация игровых движений

2

3

5

 

3.1.

Посадка и постановка гитариста

 

1

1

Беседа, педагогическое наблюдение

3.2.

Основные приемы

2

2

4

Беседа, выполнение учебного задания

4

Освоение учебного репертуара

8

19

27

 

4.1.

Учебно-тренировочный материал

2

2

4

Беседа, выполнение учебного задания

4.2.

Работа над репертуаром

5

11

16

Беседа, выполнение учебного задания

4.3.

Работа над созданием художественного образа

 

5

5

Беседа, выполнение учебного задания

4.4.

Ансамблевая игра

1

1

2

Педагогическое наблюдение, выполнение учебного задания

5

Концертно-исполнительская практика

8

17

25

 

5.1.

Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры.

1

 

1

Беседа, опрос

5.2.

Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры.

 

6

6

Выполнение учебного задания

5.3.

Художественное исполнение музыкальной композиции.

 

11

11

Концертные выступления, участие в конкурсах

5.4.

Анализ концертного выступления.

7

 

7

Беседа, опрос

 

ИТОГО:

32

40

72

 

Компетенции учащегося по окончании второго года обучения

 

Знать

Уметь

Этюды на совершенствование исполнительских техник;

Упражнения для развития беглости пальцев, отличительные особенности штрихов легато и стаккато;

Знать специфику исполнения мажорной гаммы до двух знаков в аппликатуре А. Сеговии;

Значение музыкальных терминов, соответствующих году обучения;

Освоить технику исполнения приема малое баррэ;

Расположение нот на грифе до 12 лада;

Способы преодоления творческого волнения;

Значение художественно-выразительных приемов.

Исполнять этюд на совершенствование приема арпеджио;

Исполнять учебно-тренировочный комплекс упражнений для совершенствования технических приемов;

Исполнять мажорную гамму до двух знаков в две октавы в аппликатуре А. Сеговии;

Применять теоретические знания из музыкальной терминологии в практической деятельности;

Владеть непрерывной игрой приема малое баррэ;

Свободно владеть нотной грамотой, находить ноты на грифе до 12 лада;

Играть мелодию разными штрихами, аппликатурой и разными ритмическими группами;

Художественно исполнить музыкальное произведение.

 

 

Учебно-тематический план третьего года обучения

 

Цель: совершенствование исполнительских навыков, применение полученных знаний в практической деятельности.

Задачи:

Предметные:

– формирование способности сочетать основные виды исполнительских техник;

– формирование навыка чтения нот с листа;

– освоение принципа исполнения приема баррэ;

– освоение выразительных средств аккомпанемента.

Личностные:

– формирование умения управлять творческим волнением в процессе исполнения музыкального произведения;

– совершенствование навыка эмоциональной отзывчивости на исполняемую музыку.

Метапредметные:

– формирование опыта концертно-исполнительской практики;

– совершенствование навыков продуктивного взаимодействия в ансамблевой деятельности.

 

Планируемые результаты третьего года обучения

 

Предметные:

– сочетать и свободно владеть основными видами исполнительских техник на гитаре;

– ориентироваться в нотном тексте при прочтении нот с листа;

– знать основные приемы аккомпанемента;

– применять музыкально-теоретические знания в исполнительской деятельности.

Личностные:

– адаптироваться к стрессовым ситуациям во время концертных выступлений;

– осмысленно исполнять музыкальное произведение, ярко проявлять эмоциональную отзывчивость в соответствии с музыкальным содержанием.

Межпредметные:

регулятивные:

– осуществлять контроль собственной деятельности;

– применять навыки сценической выдержки.

познавательные:

– уметь анализировать музыкальную композицию;

коммуникативные:

– совершенствовать коммуникативные умения и навыки в ансамблевой деятельности;

– формулировать и аргументировать собственное мнение в решении творческой задачи.

 

№ п/п

 

Название разделов и тем

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Формы аттестации (контроля)

1

Вводное занятие

2

 

2

1.1.

Инструктаж по технике безопасности.

2

 

2

Беседа, опрос

2

Основы музыкальной теории

3

1

4

 

2.1.

Исполнительская терминология

2

 

2

Беседа, выполнение учебного задания

2.2.

Музыкальные тесты

1

1

2

Контрольное занятие

3

Организация игровых движений

2

1

3

 

3.1.

Посадка и постановка гитариста

 

1

1

Беседа, педагогическое наблюдение

3.2.

Основные приемы

2

 

2

Беседа, выполнение учебного задания

4

Освоение учебного репертуара

11

21

32

 

4.1.

Учебно-тренировочный материал

4

3

7

Беседа

4.2.

Работа над репертуаром

7

10

17

Беседа, выполнение учебного задания

4.3.

Работа над созданием художественного образа

 

7

7

Беседа, выполнение учебного задания

4.4.

Ансамблевая игра

 

1

1

Педагогическое наблюдение, выполнение учебного задания

5

Концертно-исполнительская практика

12

19

31

 

5.1.

Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры.

5

 

5

Беседа, опрос

5.2.

Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры.

 

6

6

Выполнение учебного задания

5.3.

Художественное исполнение музыкальной композиции.

 

13

13

Концертные выступления, участие в конкурсах

5.4.

Анализ концертного выступления.

7

 

7

Беседа, опрос

 

ИТОГО:

30

42

72

 

 

 

Компетенции учащегося по окончании третьего года обучения

 

Знать

Уметь

Концертный репертуар;

Ориентироваться в музыкальном разнообразии стилей;

Расположение нот на грифе при чтении нот с листа;

Освоить технику исполнения приема большое баррэ;

Стилистические особенности старинной музыки;

Этюды на совершенствование исполнительских техник;

Упражнения для развития беглости пальцев, методика У. Каненгайзера;

Знать специфику исполнения минорной гаммы до двух знаков в аппликатуре А. Сеговии;

Понимать значение терминов и музыкальных понятий, соответствующих году обучения;

Раскрывать средствами выразительности художественный замысел композитора в произведении;

Обладать сценической выдержкой, знать основные правила поведения исполнителя на сцене.

Исполнять произведения, изученные ранее, накопление концертного репертуара;

Определять музыкальные стили и жанры;

Ориентироваться в простом нотном тексте при чтении нот с листа;

Владеть непрерывной игрой приема большое баррэ;

Исполнять произведения в старинном стиле, применять характерную фразировку, средства музыкальной выразительности;

Исполнять этюд на совершенствование аккордовой техники;

Исполнять учебно-тренировочный комплекс упражнений для совершенствования технических возможностей;

Исполнять минорную гамму до двух знаков в две октавы в аппликатуре А. Сеговии;

Применять теоретические знания из музыкальной терминологии в практической деятельности;

Ярко и эмоционально раскрыть художественный образ исполняемой музыки. Закрепить исполнительский навык, это поможет сформировать базовую основу профессионального владения инструментом;

Исполнять концертные произведения на конкурсах и концертах.

 

Учебно-тематический план четвертого года обучения

 

Цель: реализация самостоятельной творческой деятельности.

Задачи:

Предметные:

– освоение принципа подбора мелодии по слуху;

– формирование исполнительского навыка в аккомпанементе;

– формирование способности интерпретировать нотный текст в соответствии с художественным образом музыкального произведения.

Личностные:

– формирование способности к самостоятельной организации творческой деятельности;

– формирование способности управлять эмоциональным состоянием в процессе исполнительской деятельности.

Метапредметные:

– освоение основных принципов концентрации зрительского внимания;

– планирование способов достижения цели в исполнительской деятельности.

 

Планируемые результаты четвертого года обучения

 

Предметные:

– применять приобретенные знания и навыки при подборе мелодии на слух;

– освоить базовые разновидности аккомпанемента;

– создавать художественный образ музыкального произведения на основе полученных теоретических знаний и практического опыта.

Личностные:

– обладать сформированной способностью к организации самостоятельной творческой деятельности;

– владеть навыком самоконтроля технических, художественных и эмоциональных действий в процессе исполнения музыкального произведения.

Межпредметные:

регулятивные:

– планировать действия в процессе исполнения музыкального произведения;

– осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов исполнительской деятельности.

познавательные:

– понимать и применять полученные теоретические знания и практические навыки в процессе исполнения музыкального произведения.

коммуникативные:

– применять приемы концентрации зрительского внимания в концертно-исполнительской деятельности;

– адекватно воспринимать оценку исполнения музыкального произведения, вносить необходимые коррективы в творческую деятельность.

 

 

 

 

 

№ п/п

 

Название разделов и тем

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Формы аттестации (контроля)

1

Вводное занятие

2

 

2

1.1.

Инструктаж по технике безопасности.

2

 

2

Беседа, опрос

2

Основы музыкальной теории

2

1

3

 

2.1.

Исполнительская терминология

2

 

2

Беседа, выполнение учебного задания

2.2.

Музыкальные тесты

 

1

1

Контрольное занятие

3

Организация игровых движений

4

2

6

 

3.1.

Посадка и постановка гитариста

 

1

1

Беседа, педагогическое наблюдение

3.2.

Основные приемы

4

1

5

Беседа, выполнение учебного задания

4

Освоение учебного репертуара

11

23

34

 

4.1.

Учебно-тренировочный материал

4

5

 

9

Беседа

4.2.

Работа над репертуаром

7

10

17

Беседа, выполнение учебного задания

4.3.

Работа над созданием художественного образа

 

7

 

7

Беседа, выполнение учебного задания

4.4.

Ансамблевая игра

 

1

1

Педагогическое наблюдение, выполнение учебного задания

5

Концертно-исполнительская практика

9

18

27

 

5.1.

Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры.

2

 

2

Беседа, опрос

5.2.

Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры.

 

6

6

Выполнение учебного задания

5.3.

Художественное исполнение музыкальной композиции.

 

12

12

Концертные выступления, участие в конкурсах

5.4.

Анализ концертного выступления.

7

 

7

Беседа, опрос

 

ИТОГО:

28

44

72

 

Компетенции учащегося по окончании четвертого года обучения

 

Знать

Уметь

Принципы подбора мелодии по слуху;

Совершенствовать навыки чтения нот с листа;

Освоить принципы строения цикличной формы;

Освоить разновидности аккомпанемента;

Этюды на совершенствование исполнительских техник;

Упражнения для развития беглости пальцев, методика У. Каненгайзера;

Знать специфику исполнения минорной гаммы до трех знаков в аппликатуре А. Сеговии;

Понимать значение терминов и музыкальных понятий, соответствующих году обучения;

Раскрывать средствами выразительности художественный замысел композитора в произведении;

Совершенствовать навык ансамблевой игры;

Обладать сценической выдержкой, знать основные правила концентрации зрителя во время концертного выступления;

Формировать опыт концертного исполнительства.

Подобрать простую мелодию на слух в пределах первой позиции грифа гитары;

Исполнять простую мелодию с элементами двухголосия с листа;

Исполнять произведение в форме сюита;

Исполнять этюд на сочетание различных видов техник;

Освоить технику бой на простых аккордах, сложный перебор;

Исполнять учебно-тренировочный комплекс упражнений для развития беглости пальцев рук;

Исполнять минорную гамму до трех знаков в две октавы в аппликатуре А. Сеговии;

Применять теоретические знания из музыкальной терминологии в практической деятельности;

Максимально раскрыть средствами музыкальной выразительности художественный замысел композитора;

Слушать партнера при исполнении пьесы в ансамбле;

Исполнять концертные произведения на конкурсах и концертах;

В совершенстве владеть концертными пьесами, изученными ранее.

 

Учебно-тематический план пятого года обучения

 

Цель: приобретение опыта творческой деятельности и публичных выступлений.

Задачи:

Предметные:

– освоение концертного репертуара.

Личностные:

– формирование мотивации к самосовершенствованию через концертно-исполнительскую деятельность;

– формирование культуры исполнительского мастерства.

Метапредметные:

– реализация творческого потенциала в концертной деятельности сольно и в ансамбле.

 

 

Планируемые результаты пятого года обучения

 

Предметные:

– обладать навыком художественного исполнения музыкальных произведений различных стилей, жанров.

Личностные:

– обладать способностью самовыражения через исполнение музыкального произведения.

Межпредметные:

регулятивные:

– осознанно контролировать процесс исполнения музыкального произведения во время концертного выступления;

– проявлять способность к саморегуляции в процессе исполнения музыкального произведения.

познавательные:

– уметь анализировать музыкальные стили, формы музыкальных произведений;

– осознанно исполнять музыкальные произведения с применением средств музыкальной выразительности.

коммуникативные:

– обладать навыком публичного вступления.

 

№ п/п

 

Название разделов и тем

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Формы аттестации (контроля)

1

Вводное занятие

2

 

2

1.1.

Инструктаж по технике безопасности.

2

 

2

Беседа, опрос

2

Основы музыкальной теории

2

1

3

 

2.1.

Исполнительская терминология

2

 

2

Беседа, выполнение учебного задания

2.2.

Музыкальные тесты

 

1

1

Контрольное занятие

3

Организация игровых движений

 

1

1

 

3.1.

Посадка и постановка гитариста

 

1

1

Беседа, педагогическое наблюдение

4

Освоение учебного репертуара

12

25

37

 

4.1.

Учебно-тренировочный материал

3

2

5

Беседа

4.2.

Работа над репертуаром

9

14

23

Беседа, выполнение учебного задания

4.3.

Работа над созданием художественного образа

 

8

8

Беседа, выполнение учебного задания

4.4.

Ансамблевая игра

 

1

1

Педагогическое наблюдение, выполнение учебного задания

5

Концертно-исполнительская практика

10

20

30

 

5.1.

Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры.

4

 

4

Беседа, опрос

5.2.

Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры.

 

6

6

Выполнение учебного задания

5.3.

Художественное исполнение музыкальной композиции.

 

14

14

Концертные выступления, участие в конкурсах

5.4.

Анализ концертного выступления.

6

 

6

Беседа, опрос

 

ИТОГО:

26

46

72

 

Компетенции учащегося по окончании пятого года обучения

 

Знать

Уметь

Специфика исполнения музыки в стиле fingerstyle;

Буквенное обозначение аккордов;

Этюды на совершенствование исполнительских техник;

Упражнения для расслабления мышц игрового аппарата;

Знать специфику исполнения мажорной гаммы до трех знаков в аппликатуре А. Сеговии;

Понимать значение терминов и музыкальных понятий, соответствующих году обучения;

Раскрывать средствами выразительности художественный замысел композитора в произведении;

Обладать сценической выдержкой, знать основные правила концентрации зрителя во время концертного выступления.

Освоить принцип исполнения музыки в стиле fingerstyle;

Освоить строение и специфику исполнения аккордов в открытой позиции;

Исполнять этюд на сочетание различных видов техник;

Исполнять учебно-тренировочный комплекс упражнений для расслабления мышц игрового аппарата;

Исполнять мажорную гамму до трех знаков в две октавы в аппликатуре А. Сеговии;

Применять теоретические знания из музыкальной терминологии в практической деятельности;

Работать с мелодией, фразировкой, агогикой, динамикой;

Исполнять концертные произведения на конкурсах и концертах.

 

 

 

 

Учебно-тематический план шестого года обучения

 

Цель: совершенствование музыкального и исполнительского мастерства посредством концертно-исполнительской деятельности.

Задачи:

Предметные:

– совершенствование ранее приобретенных исполнительских навыков игры на гитаре;

– подготовка концертной выпускной программы;

– освоение специфики построения и исполнения аккордов в открытой позиции;

– формирование умения подбора гармонической основы аккомпанемента к песне.

Личностные:

–– совершенствование навыка самоконтроля в процессе исполнения музыкального произведения;

– совершенствование навыка художественного исполнения музыкального произведения.

Метапредметные:

– совершенствование способности к поиску оптимальных способов решения творческих и поисковых задач в процессе восприятия и исполнения музыкальных произведений;

– совершенствование способности определять эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

– совершенствование навыка продуктивного взаимодействия в коллективной музыкальной деятельности при решении исполнительских и творческих задач.

 

Планируемые результаты шестого года обучения

 

Предметные:

– осуществлять творческую работу над музыкальным произведением опираясь на приобретенные ранее знания и исполнительские навыки игры на гитаре;

– осуществлять планомерную творческую работу над музыкальным произведением в достижении художественного исполнения;

– исполнять аккорды открытой позиции в гармонической последовательности;

– подбирать на слух гармонический основу к песне.

Личностные:

– осуществлять контроль напряжения игрового аппарата во время исполнительской деятельности;

– демонстрировать осознанный логически выстроенный алгоритм профессиональных навыков в исполнительской деятельности.

Межпредметные:

регулятивные:

– уметь объективно оценивать собственную музыкально-творческую деятельность;

– контролировать качество исполнения музыкального произведения.

познавательные:

– прогнозировать результы собственной и коллективной творческой деятельности;

– осуществлять осознанный выбор способов решения творческих задач, контроль и оценку процесса результатов в исполнительской деятельности.

коммуникативные:

– осуществлять действия контроля, коррекции, оценки собственных действий в сольном исполнении и в ансамблевой игре.

– обладать способностью позитивно оценивать собственные музыкально-творческие способности.

 

№ п/п

 

Название разделов и тем

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Формы аттестации (контроля)

1

Вводное занятие

2

 

2

1.1.

Инструктаж по технике безопасности.

2

 

2

Беседа, опрос

2

Основы музыкальной теории

2

 

2

 

2.1.

Исполнительская терминология

2

 

2

Беседа, выполнение учебного задания

3

Организация игровых движений

1

2

3

 

3.1.

Посадка и постановка гитариста

 

1

1

Беседа, педагогическое наблюдение

4

Освоение учебного репертуара

12

25

37

 

4.1.

Учебно-тренировочный материал

1

2

3

Беседа

4.2.

Работа над репертуаром

11

12

23

Беседа, выполнение учебного задания

4.3.

Работа над созданием художественного образа

 

8

8

Беседа, выполнение учебного задания

4.4.

Ансамблевая игра

 

3

3

Педагогическое наблюдение, выполнение учебного задания

5

Концертно-исполнительская практика

8

22

30

 

5.1.

Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры.

1

 

1

Беседа, опрос

5.2.

Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры.

 

7

7

Выполнение учебного задания

5.3.

Художественное исполнение музыкальной композиции.

 

15

15

Концертные выступления, участие в конкурсах

5.4.

Анализ концертного выступления.

7

 

7

Беседа, опрос

 

ИТОГО:

24

48

72

 

 

Компетенции учащегося по окончании шестого года обучения

 

Знать

Уметь

Специфику работы с музыкальным произведением, анализировать структуру музыкальной ткани, раскрывать художественный образ средствами музыкальной выразительности;

Ансамблевое исполнение музыкальных произведений различных жанров и стилей;

Освоить основы подбора аккордового сопровождения вокальной партии;

Строение аккордов на баррэ, аппликатурный принцип исполнения;

Упражнения для совершенствования мелкой техники, специфика исполнения упражнений;

Изучить произведения для исполнения выпускной программы.

Самостоятельно разбирать музыкальное произведение, проводить анализ музыкальной формы, фразировку, подбирать аппликатуру, выбирать рациональные средства для достижения необходимых результатов при  высокохудожественном исполнении музыкального произведения;

Уметь слышать партнера в ансамблевой группе, метроритмическая точность, ансамблевая сыгранность;

Исполнять комплекс учебно-тренировочного материала в быстром темпе;

Применять принципы подбора гармонии при подборе эстрадных песен на слух;

Исполнять аккорды на баррэ в позиции;

Сконцентрироваться на исполнении музыкальной программы, преодолеть творческое волнение, исполнить произведение на высоком творческом уровне.

 

Планируемые результаты освоения Программы

 

В результате обучения игре на гитаре по данной Программе учащийся будет обладать следующими компетенциями:

-                   самостоятельно воспринимать и оценивать наследие музыкальной культуры;

-                   целостно воспринимать и грамотно исполнять музыкальные произведения;

-                   осуществлять самостоятельный подбор музыкального репертуара, опираясь на развитый художественно-эстетический вкус, широкий музыкальный кругозор и личные потребности;

-                   осуществлять самостоятельный детальный разбор музыкального произведения, опираясь на сформированные знания ранее, осознанно планировать алгоритм действий, применяя средства музыкальной выразительности, в осуществлении работы над художественным образом;

-                   реализовывать творческий подход в создании художественного образа, и эмоциональной передачи содержания музыкального произведения, применяя базу теоретических знаний и предшествующий концертно-исполнительский опыт;

-                   объективно оценивать и анализировать достижения;

-                   применять креативное мышление и творческий подход в подборе аккомпанемента к эстрадным песням, аккомпанировании голосу;

-                   взаимодействовать с творческим коллективом, решать исполнительские задачи в ансамблевой деятельности;

-                   осуществлять исполнительскую деятельность в концертных условиях.

 

1.4. Содержание Программы

 

Содержание Программы первого года обучения

 

Раздел 1. Вводное занятие

Тема 1.1. «Диагностика и анализ музыкальных способностей»

Теоретическая часть: Диагностика и анализ творческих музыкальных способностей.

Тема 1.2. «Инструктаж по технике безопасности»

Теоретическая часть: Проведение инструктажа по темам безопасности в жизненно важных ситуациях.

Раздел 2. Основы музыкальной теории

Тема 2.1. «Исполнительская терминология»

Теоретическая часть: Освоение базовых музыкальных терминов, которые применяются в гитарном исполнительстве.

Практическая часть: Применение полученных теоретических знаний на практике при исполнении репертуара.

Тема 2.2. «Освоение нот на грифе»

Теоретическая часть: Освоение базовых компонентов нотной грамоты, беседа о высотном расстоянии (тон, полутон). Расположение нот на грифе гитары до V позиции, графическое обозначение нот на нотном стане.

Тема 2.3. «Музыкальные тесты»

Практическая часть: Применение теоретических знаний на практике. Составление и запись в нотной тетради музыкальных шарад и ребусов из нот до V позиции. Решение тестовых заданий.

Раздел 3. Организация игровых движений

Тема 3.1. «Посадка и постановка рук гитариста»

Практическая часть: Посадка гитариста является важным организующим моментом в исполнительской деятельности, от которого зависит качество и культура звука, исполнительская техника, сценический образ музыканта. Посадка гитариста: положение корпуса, расположение рук за инструментом, постановка игрового аппарата. Постановка рук и движения пальцев – один из важнейших компонентов формирования качества звука.

Правильная постановка пальцев правой руки на струнах, расположение кисти над розеткой гитары при извлечении звуков, влияние расположения пальцев на струнах на качество звучания и точность исполнения мелодии, аппликатурное обозначение пальцев.

Тема 3.2. «Основные приемы»

Теоретическая часть: Основные приемы звукоизвлечения, беседа о звуке. Чем отличаются на слух оба приема, как применяются в музыке, для чего нужно использовать тот или иной штрих при игре на инструменте. Рассматривается положение пальцев правой кисти при игре на апояндо и тирандо. Использование при игре упражнений основных приемов звукоизвлечения на гитаре: апояно (игра с опорой на соседнюю струну) и тирандо (игра без опоры на соседнюю струну) Основные отличия этих способов звукоизвлечения.

Практическая часть: Контакт со струнами, применение теоретических знаний на практике. Овладение начальными двигательными и игровыми навыками. Совершенствование техники исполнения основных приемов игры на примере учебно-тренировочного материала.

Тема 3.3. «Настройка инструмента»

Теоретическая часть: Устройство гитары, ее составные части, представление о назначении частей и возможностях инструмента. Беседа о благозвучном звучании инструмента, с помощью чего это достигается. Основные способы настройки инструмента. Специфика настройки инструмента с помощью цифрового тюнера.

Раздел 4. Освоение учебного репертуара

Тема 4.1. «Учебно-тренировочный материал»

Практическая часть: Совершенствование исполнительской техники на упражнениях, разучивание мажорной однооктавной гаммы без знаков, этюда, исполнение хроматических упражнений на адаптацию рук к грифу, выработку чистоты звукоизвлечения. Правильное расположение пальцев, свобода исполнительского аппарата. Комплекс упражнений на чередование пальцев правой кисти, отработка сложных мест в нотном тексте. Демонстрация физических упражнений для разминки и разогрева мышц.

Тема 4.2. «Работа над репертуаром»

Теоретическая часть: Краткие сведения о композиторе. Прослушивание музыкальной композиции, беседы о характере музыки. Анализ формы музыкального произведения, образного содержания. Подбор средств выразительности для раскрытия художественного образа.

Практическая часть: Разбор и разучивание музыкального произведения. Работа в ансамбле.

Тема 4.3. «Работа над созданием художественного образа»

Практическая часть: Эмоциональное исполнение музыки с применением средств музыкальной выразительности.

Тема 4.4. «Ансамблевая игра»

Практическая часть: Работа над метроритмической точностью в процессе исполнения пьесы. Ансамблевая координация, сыгранность.

Раздел 5. Концертно-исполнительская практика

Тема 5.1. «Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры»

Теоретическая часть: Посещение концертов, прослушивание музыки в исполнении гитаристов. Формирование культуры восприятия, эстетического отношения к музыкальному искусству.

Тема 5.2. «Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры»

Практическая часть: Контроль качества исполняемой музыкальной композиции с применением звукоусиливающей аппаратуры. Обыгрывание пьесы перед концертным выступлением, контроль творческого волнения.

Тема 5.3. «Художественное исполнение музыкальной композиции»

Практическая часть: Концертное выступление, исполнение музыкального произведения с применением навыков, умений и знаний, полученных ранее. Контроль качества исполнительской техники, точность и координация движений пальцев в процессе игры. Раскрытие замысла композитора через собственное отношение к музыке и с помощью средств музыкальной выразительности.

Тема 5.4. «Анализ концертного выступления»

Теоретическая часть: Анализ выступления. Стратегический план для совершенствования исполнительского мастерства и сценических навыков. Перспективный план развития, подбор учебного репертуара.

 

Содержание Программы второго года обучения

 

Раздел 1. Вводное занятие

Тема 1.1. «Инструктаж по технике безопасности»

Теоретическая часть: Проведение инструктажа по темам безопасности в жизненно важных ситуациях, правилам поведения учащихся, по электробезопасности, правил поведения при выездном концерте.

Раздел 2. Основы музыкальной теории

Тема 2.1. «Исполнительская терминология»

Теоретическая часть: Освоение базовых музыкальных терминов, которые применяются в гитарном исполнительстве. Изучение видов музыкальных форм. Применение полученных знаний в исполнительской деятельности.

Тема 2.2. «Освоение нот на грифе»

Теоретическая часть: Освоение базовых компонентов нотной грамоты. Расположение нот на грифе гитары до XII лада, графическое обозначение нот на нотном стане.

Тема 2.3. «Музыкальные тесты»

Практическая часть: Применение теоретических знаний на практике. Решение тестовых заданий, в которых содержится теоретический материал за учебный год.

Раздел 3. Организация игровых движений

Тема 3.1. «Посадка и постановка рук гитариста»

Практическая часть: Коррекция посадки гитариста с учетом физиологических особенностей.

Тема 3.2. «Основные приемы»

Теоретическая часть: знакомство с исполнительскими приемами на гитаре: малое баррэ, флажолет, арпеджио, глиссандо, агогика, альтерация в музыке.

Практическая часть: Контакт со струнами, применение теоретических знаний на практике. Совершенствование исполнительской техники на соответствующих комплексах упражнений.

Раздел 4. Освоение учебного репертуара

Тема 4.1. «Учебно-тренировочный материал»

Теоретическая часть: Подбор необходимого комплекса упражнений для освоения аккордовой фактуры, развития беглости пальцев.

Практическая часть: Совершенствование исполнительской техники при разучивании мажорной гаммы до 2 знаков в аппликатуре А. Сеговии, этюда на совершенствование техники арпеджио.

Тема 4.2. «Работа над репертуаром»

Теоретическая часть: Краткие сведения о композиторе. Прослушивание музыкальной композиции, беседы о характере музыки. Анализ формы музыкального произведения, образного содержания. Подбор средств выразительности для раскрытия художественного образа.

Практическая часть: Разбор и разучивание музыкального произведения. Работа в ансамбле.

Тема 4.3. «Работа над созданием художественного образа»

Практическая часть: Эмоциональное исполнение музыки с применением средств музыкальной выразительности.

Тема 4.4. «Ансамблевая игра»

Теоретическая часть: Анализ музыкального произведения, работа с нотным текстом. Выявление сложных мест, подбор соответствующей аппликатуры.

Практическая часть: Работа над метроритмической точностью в процессе исполнения пьесы. Ансамблевая координация, сыгранность.

Раздел 5. Концертно-исполнительская практика

Тема 5.1. «Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры»

Теоретическая часть: Прослушивание музыки современных композиторов в исполнении гитаристов-виртуозов. Расширение музыкального кругозора, формирование культуры восприятия, эстетического отношения к музыкальному искусству.

Тема 5.2. «Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры»

Практическая часть: Контроль качества исполняемой музыкальной композиции с применением звукоусиливающей аппаратуры. Обыгрывание пьесы перед концертным выступлением, контроль творческого волнения.

Тема 5.3. «Художественное исполнение музыкальной композиции»

Практическая часть: Концертное выступление, исполнение музыкального произведения с применением навыков, умений и знаний, полученных ранее. Контроль качества исполнительской техники, точность и координация движений пальцев в процессе игры. Раскрытие замысла композитора через собственное отношение к музыке и с помощью средств музыкальной выразительности.

Тема 5.4. «Анализ концертного выступления»

Теоретическая часть: Анализ выступления. Стратегический план для совершенствования исполнительского мастерства и сценических навыков. Перспективный план развития, подбор учебного репертуара.

 

Содержание Программы третьего года обучения

 

Раздел 1. Вводное занятие

Тема 1.1. «Инструктаж по технике безопасности»

Теоретическая часть: Проведение инструктажа по темам безопасности в жизненно важных ситуациях.

Раздел 2. Основы музыкальной теории

Тема 2.1. «Исполнительская терминология»

Теоретическая часть: Освоение базовых музыкальных терминов, которые применяются в гитарном исполнительстве: большое баррэ, Применение полученных знаний в исполнительской деятельности.

Тема 2.2. «Музыкальные тесты»

Теоретическая часть: тест на определение музыкального жанра по предложенному описанию.

Практическая часть: Применение теоретических знаний на практике. Решение тестовых заданий, в которых содержится теоретический материал за учебный год.

Раздел 3. Организация игровых движений

Тема 3.1. «Посадка и постановка рук гитариста»

Практическая часть: Коррекция посадки гитариста с учетом физиологических особенностей.

Тема 3.2. «Основные приемы»

Теоретическая часть: знакомство с исполнительскими приемами на гитаре: техника «перебор», которая применяется в аккомпанементе к мелодиям.

Раздел 4. Освоение учебного репертуара

Тема 4.1. «Учебно-тренировочный материал»

Теоретическая часть: Подбор необходимого комплекса упражнений для развития беглости пальцев и координации рук при игре на гитаре.

Практическая часть: Совершенствование исполнительской техники при разучивании минорной гаммы до 2 знаков в аппликатуре А. Сеговии, этюда на совершенствование аккордовой техники.

Тема 4.2. «Работа над репертуаром»

Теоретическая часть: Краткие сведения о композиторе. Прослушивание музыкальной композиции, беседы о характере музыки. Анализ формы музыкального произведения, образного содержания. Подбор средств выразительности для раскрытия художественного образа.

Практическая часть: Разбор и разучивание музыкального произведения. Работа в ансамбле.

Тема 4.3. «Работа над созданием художественного образа»

Практическая часть: Эмоциональное исполнение музыки с применением средств музыкальной выразительности.

Тема 4.4. «Ансамблевая игра»

Практическая часть: Работа над метроритмической точностью в процессе исполнения пьесы. Ансамблевая координация, сыгранность.

Раздел 5. Концертно-исполнительская практика

Тема 5.1. «Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры»

Теоретическая часть: Прослушивание музыки в исполнении гитаристов-виртуозов. Формирование культуры восприятия, эстетического отношения к музыкальному искусству.

Тема 5.2. «Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры»

Практическая часть: Контроль качества исполняемой музыкальной композиции с применением звукоусиливающей аппаратуры. Обыгрывание пьесы перед концертным выступлением, контроль творческого волнения.

Тема 5.3. «Художественное исполнение музыкальной композиции»

Практическая часть: Концертное выступление, исполнение музыкального произведения с применением навыков, умений и знаний, полученных ранее. Контроль качества исполнительской техники, точность и координация движений пальцев в процессе игры. Раскрытие замысла композитора через собственное отношение к музыке и с помощью средств музыкальной выразительности.

Тема 5.4. «Анализ концертного выступления»

Теоретическая часть: Анализ выступления. Стратегический план для совершенствования исполнительского мастерства и сценических навыков. Перспективный план развития, подбор учебного репертуара.

 

Содержание Программы четвертого года обучения

 

Раздел 1. Вводное занятие

Тема 1.1. «Инструктаж по технике безопасности»

Теоретическая часть: Проведение инструктажа по темам безопасности в жизненно важных ситуациях, правилам поведения учащихся, по электробезопасности, правил поведения при выездном концерте.

Раздел 2. Основы музыкальной теории

Тема 2.1. «Исполнительская терминология»

Теоретическая часть: Освоение базовых музыкальных терминов, которые применяются в гитарном исполнительстве. Применение полученных знаний в исполнительской деятельности.

Тема 2.2. «Музыкальные тесты»

Практическая часть: Применение теоретических знаний на практике. Решение тестовых заданий, в которых содержится теоретический материал за учебный год.

Раздел 3. Организация игровых движений

Тема 3.1. «Посадка и постановка рук гитариста»

Практическая часть: Коррекция посадки гитариста с учетом физиологических особенностей.

Тема 3.2. «Основные приемы»

Теоретическая часть: знакомство с исполнительскими приемами на гитаре: сложный перебор, разновидностями боя.

Практическая часть: Контакт со струнами, применение теоретических знаний на практике. Совершенствование исполнительской техники на соответствующих комплексах упражнений.

Раздел 4. Освоение учебного репертуара

Тема 4.1. «Учебно-тренировочный материал»

Теоретическая часть: Подбор необходимого комплекса упражнений для развития беглости пальцев и координации рук при игре на гитаре, расслабление мышц игрового аппарата.

Практическая часть: Совершенствование исполнительской техники при разучивании минорной гаммы до 3 знаков в аппликатуре А. Сеговии, этюда на сочетание различных видов техник.

Тема 4.2. «Работа над репертуаром»

Теоретическая часть: Краткие сведения о композиторе. Прослушивание музыкальной композиции, беседы о характере музыки. Анализ формы музыкального произведения, образного содержания. Подбор средств выразительности для раскрытия художественного образа.

Практическая часть: Разбор и разучивание музыкального произведения. Работа в ансамбле.

Тема 4.3. «Работа над созданием художественного образа»

Практическая часть: Эмоциональное исполнение музыки с применением средств музыкальной выразительности.

Тема 4.4. «Ансамблевая игра»

Практическая часть: Работа над метроритмической точностью в процессе исполнения пьесы. Ансамблевая координация, сыгранность.

Раздел 5. Концертно-исполнительская практика

Тема 5.1. «Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры»

Теоретическая часть: Прослушивание музыки в исполнении гитаристов-виртуозов. Формирование культуры восприятия, эстетического отношения к музыкальному искусству, ознакомление с приемами концентрация внимания зрителя во время выступления на сцене.

Тема 5.2. «Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры»

Практическая часть: Контроль качества исполняемой музыкальной композиции с применением звукоусиливающей аппаратуры. Обыгрывание пьесы перед концертным выступлением, контроль творческого волнения.

Тема 5.3. «Художественное исполнение музыкальной композиции»

Практическая часть: Концертное выступление, исполнение музыкального произведения с применением навыков, умений и знаний, полученных ранее. Контроль качества исполнительской техники, точность и координация движений пальцев в процессе игры. Раскрытие замысла композитора через собственное отношение к музыке и с помощью средств музыкальной выразительности.

Тема 5.4. «Анализ концертного выступления»

Теоретическая часть: Анализ выступления. Стратегический план для совершенствования исполнительского мастерства и сценических навыков. Перспективный план развития, подбор учебного репертуара.

 

Содержание Программы пятого года обучения

 

Раздел 1. Вводное занятие

Тема 1.1. «Инструктаж по технике безопасности»

Теоретическая часть: Проведение инструктажа по темам безопасности в жизненно важных ситуациях, правилам поведения учащихся, по электробезопасности, правил поведения при выездном концерте.

Раздел 2. Основы музыкальной теории

Тема 2.1. «Исполнительская терминология»

Теоретическая часть: Буквенное обозначение аккордов, аккорды в открытой позиции. Ознакомление с простыми аккордами для аккомпанемента.

Тема 2.2. «Музыкальные тесты»

Практическая часть: Применение теоретических знаний на практике. Решение тестовых заданий, в которых содержится теоретический материал за учебный год.

Раздел 3. Организация игровых движений

Тема 3.1. «Посадка и постановка рук гитариста»

Практическая часть: Коррекция посадки гитариста с учетом физиологических особенностей.

Раздел 4. Освоение учебного репертуара

Тема 4.1. «Учебно-тренировочный материал»

Теоретическая часть: Подбор необходимого комплекса упражнений для развития беглости пальцев и координации рук при игре на гитаре, комплекса упражнений на расслабление мышц игрового аппарата во время исполнения.

Практическая часть: Совершенствование исполнительской техники при разучивании мажорной гаммы до 3 знаков в аппликатуре А. Сеговии, этюда на сочетание различных видов техник.

Тема 4.2. «Работа над репертуаром»

Теоретическая часть: Краткие сведения о композиторе. Прослушивание музыкальной композиции, беседы о характере музыки. Анализ формы музыкального произведения, образного содержания. Подбор средств выразительности для раскрытия художественного образа.

Практическая часть: Разбор и разучивание музыкального произведения. Работа в ансамбле.

Тема 4.3. «Работа над созданием художественного образа»

Практическая часть: Эмоциональное исполнение музыки с применением средств музыкальной выразительности.

Тема 4.4. «Ансамблевая игра»

Практическая часть: Работа над метроритмической точностью в процессе исполнения пьесы. Ансамблевая координация, сыгранность.

Раздел 5. Концертно-исполнительская практика

Тема 5.1. «Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры»

Теоретическая часть: Прослушивание музыки в исполнении гитаристов-виртуозов современного стиля fingerstyle. Формирование культуры восприятия, эстетического отношения к музыкальному искусству.

Тема 5.2. «Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры»

Практическая часть: Контроль качества исполняемой музыкальной композиции с применением звукоусиливающей аппаратуры. Обыгрывание пьесы перед концертным выступлением, контроль творческого волнения.

Тема 5.3. «Художественное исполнение музыкальной композиции»

Практическая часть: Концертное выступление, исполнение музыкального произведения с применением навыков, умений и знаний, полученных ранее. Контроль качества исполнительской техники, точность и координация движений пальцев в процессе игры. Раскрытие замысла композитора через собственное отношение к музыке и с помощью средств музыкальной выразительности.

Тема 5.4. «Анализ концертного выступления»

Теоретическая часть: Анализ выступления. Стратегический план для совершенствования исполнительского мастерства и сценических навыков. Перспективный план развития, подбор учебного репертуара.

 

Содержание Программы шестого года обучения

 

Раздел 1. Вводное занятие

Тема 1.1. «Инструктаж по технике безопасности»

Теоретическая часть: Проведение инструктажа по темам безопасности в жизненно важных ситуациях, правилам поведения учащихся, по электробезопасности, правил поведения при выездном концерте.

Раздел 2. Основы музыкальной теории

Тема 2.1. «Исполнительская терминология»

Теоретическая часть: Освоение аппликатурного принципа исполнения приема баррэ, мелизмы. Применение полученных знаний в исполнительской деятельности.

Раздел 3. Организация игровых движений

Тема 3.1. «Посадка и постановка рук гитариста»

Практическая часть: Коррекция посадки гитариста с учетом физиологических особенностей.

Раздел 4. Освоение учебного репертуара

Тема 4.1. «Учебно-тренировочный материал»

Теоретическая часть: Подбор необходимого комплекса упражнений для развития мелкой моторики пальцев и координации рук при игре на гитаре.

Практическая часть: Совершенствование исполнительской техники при игре в подвижном темпе.

Тема 4.2. «Работа над репертуаром»

Теоретическая часть: Краткие сведения о композиторе. Прослушивание музыкальной композиции, беседы о характере музыки. Анализ формы музыкального произведения, образного содержания. Подбор средств выразительности для раскрытия художественного образа.

Практическая часть: Разбор и разучивание музыкального произведения. Работа в ансамбле.

Тема 4.3. «Работа над созданием художественного образа»

Практическая часть: Эмоциональное исполнение музыки с применением средств музыкальной выразительности.

Тема 4.4. «Ансамблевая игра»

Практическая часть: Работа над метроритмической точностью в процессе исполнения пьесы. Ансамблевая координация, сыгранность.

Раздел 5. Концертно-исполнительская практика

Тема 5.1. «Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры»

Теоретическая часть: Прослушивание музыки в исполнении гитаристов-виртуозов. Формирование культуры восприятия, эстетического отношения к музыкальному искусству.

Тема 5.2. «Акустическая репетиция с применением звукоусиливающей аппаратуры»

Практическая часть: Контроль качества исполняемой музыкальной композиции с применением звукоусиливающей аппаратуры. Обыгрывание пьесы перед концертным выступлением, контроль творческого волнения.

Тема 5.3. «Художественное исполнение музыкальной композиции»

Практическая часть: Концертное выступление, исполнение музыкального произведения с применением навыков, умений и знаний, полученных ранее. Контроль качества исполнительской техники, точность и координация движений пальцев в процессе игры. Раскрытие замысла композитора через собственное отношение к музыке и с помощью средств музыкальной выразительности.

Участие в концерте класса, исполнение выпускной программы.

Тема 5.4. «Анализ концертного выступления»

Теоретическая часть: Анализ выступления. Стратегический план для совершенствования исполнительского мастерства и сценических навыков. Перспективный план развития, подбор учебного репертуара.

 

Примерный репертуарный план по годам обучения

 

Музыкальный учебный материал является средством эстетического воспитания и развития образного мышления учащихся. Репертуар подбирается с учетом индивидуальных особенностей, уровня музыкальных способностей и интереса, способствует приобретению и совершенствованию навыков игровых движений.

Содержание Программы отражает разнообразие репертуара, который включает в себя разнохарактерные произведения различных эпох, стилей, жанров и форм, что позволяет расширить музыкальный кругозор и сформировать музыкальный вкус, максимально реализовать творческий потенциал учащегося. Подбор репертуара осуществляется совместно с учащимся.

Учебный репертуар подбирается с учетом основных принципов:

-                   художественная ценность музыкального произведения;

-                   доступность по техническим и исполнительским навыкам;

-                   разнообразность по стилю, содержанию, характеру музыкального произведения.

Для одаренных детей возможен подбор высокого уровня сложности репертуар.

 

Примерный репертуарный план первого года обучения

 

1.                 «Фиксики» песня из одноименного м/ф муз. Г. Васильев, переложение для гитары О. Ионкиной;

2.                 «Маленький вальс» А. И.-Крамской;

3.                 «Веселые гуси» РНП;

4.                 «Мини-милонга» О. Копенков;

5.                 «Мини-вальс» О. Копенков;

6.                 «Гитарные буги» аранж.О. Фридом;

7.                 «С неба звездочка упала» В. Козлов;

8.                 «Золотые рыбки» В. Калинин;

9.                 Учебно-тренировочный комплекс упражнений для совершенствования техники исполнения приемов;

10.            Упражнения для постановки правой и левой рук;

11.            «Этюд» М. Джулиани a-moll;

12.            Гамма C-dur однооктавная.

 

Ансамбли:

1.                 «Пираты Карибского моря» музыка из одноименного фильма «Пираты Карибского моря» К. Бадельт, аранж. А. Веселов;

2.                 «Jingle bells» J. Pierpont.

 

Примерный репертуарный план второго года обучения

 

1.                 «Жар гитары» Д. Вандерс;

2.                 «День рождения без гостей» О. Киселев;

3.                 «Старинный танец» Е. Поплянова;

4.                 «Маленькая полька» В. Калинин;

5.                 «Менуэт» И.С. Бах;

6.                 «Вальс» А. Иванов-Крамской;

7.                 «В стиле «Rock»» О. Копенков;

8.                 Учебно-тренировочный комплекс упражнений для совершенствования техники исполнения приемов;

9.                 Упражнения для развития беглости пальцев;

10.            «Этюд» C-dur Ф. Карулли;

11.            Гамма C-dur в аппликатуре А. Сеговии.

 

Ансамбли:

1.                 «Гитарные буги» Д. Лангенберг;

2.                 «Рок-н-ролл» А. Оливер.

 

 

 

 

Примерный репертуарный план третьего года обучения

 

1.                 «Маленькие тайны сеньориты гитары» В. Козлов;

2.                 «Танец» Ф. Карулли;

3.                 «Прелюдия» М. Каркасси;

4.                 «Французская народная песня» обр. Э. Торлакссона;

5.                 «Экосез» Аноним 1835;

6.                 «Menuet» J. Kriger;

7.                 «Дедушкин рок-н-ролл» В. Козлов;

8.                 Учебно-тренировочный комплекс упражнений для совершенствования техники исполнения приемов;

9.                 Упражнения для развития беглости пальцев;

10.            Этюд Д. Агуадо;

11.            Гамма d-moll в аппликатуре А. Сеговии.

 

Ансамбли:

1.                 «Кумпарсита» Х. Родригес;

2.                 «Канцона» Ф. де Милано.

 

Подбор по слуху:

1.                 «В траве сидел кузнечик» В. Шаинский;

2.                 «Колыбельная медведицы» Е. Крылатов.

 

Примерный репертуарный план четвертого года обучения

 

1.                 «Менуэт» С. Л. Вейс;

2.                 «Путешествие на остров гитара» Е. Поплянова;

3.                 «Мини-блюз» В. Козлов;

4.                 «Элегия» Ю. Смирнов;

5.                 «Сюита» Р. де Визе;

6.                 «Chi May» мелодия к фильму «Профессионал» Э. Морриконе;

7.                 Учебно-тренировочный комплекс упражнений для совершенствования техники исполнения приемов;

8.                 Упражнения для развития беглости пальцев;

9.                 «Этюд» №17 Л. Брауэр;

10.            Гамма с-moll в аппликатуре А. Сеговии.

 

Ансамбли:

1.                 «Колыбельная» Е. Поплянова;

2.                 «Цыганская венгерка» В. Калинин.

 

 

 

 

Примерный репертуарный план пятого года обучения

 

1.                 «Серенада» В. Калинин;

2.                 «Джазовый этюд» №1 А. Виницкий;

3.                 «Wind of change» Scorpions;

4.                 «Аллегро» М. Джулиани;

5.                 Блюз «Пантера» Т. Тиссеран;

6.                 Учебно-тренировочный комплекс упражнений для совершенствования техники исполнения приемов;

7.                 Упражнения для беглости пальцев;

8.                 Этюд «Шмель» Э. Пухоль;

9.                 Гамма E-dur в аппликатуре А. Сеговии.

Ансамбли:

1.     «Белая лилия» О. Копенков;

2.     «Beliver» Imagine Dragons.

Подбор по слуху:

1.     Популярные мелодии.

 

Примерный репертуарный план шестого года обучения

 

1.                 Вариации на тему «Цыганская венгерка» В. Симонов;

2.                 «River Flows In You» Yiruma, arr. by M. Mirakova;

3.                 «Кубинский танец» А. Родригес;

4.                 «Unravel – Tokyo Ghoul» Ling Sigure;

5.                 «Salut!» Дж. Дассен аранж. В. Колосова;

6.                 «Легенда» И. Альбенис;

7.                 «Этюд» № 4 А. Виницкий;

8.                 «Слеза» Ф. Таррега;

9.                 Учебно-тренировочный комплекс упражнений для совершенствования техники исполнения приемов.

 

Ансамбли:

1.     «Анданте» А. Вивальди;

2.     «Либертанго» А. Пьяццолла;

3.     «Токката» П. Морриа.

 

Подбор по слуху:

1.     Популярные эстрадные песни под аккомпанемент гитары.

 

 

2.                 Комплекс организационно-педагогических условий

 

Календарный учебный график

 

Образовательная деятельность в учреждении осуществляется в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

1.                 Организованное начало учебного года – 01 сентября.

2.                 Количество учебных недель – 108 недель;

3.                 Количество учебных дней – 72 дня в год;

4.                 Набор и комплектование групп – до 15 сентября каждого учебного года;

5.                 Дата начала и окончания учебного года – 01.09.-31.05. каждого учебного года.

Сроки промежуточной аттестации – ноябрь-декабрь, апрель-май ежегодно (в соответствии с приказом по учреждению).

Занятия обучающихся в каникулярное время проводится по временному расписанию и плану работы учреждения, составленному на период каникул в форме досуговых мероприятий (экскурсий, мастер-классов, организационно-массовых мероприятий: конкурсов, викторин, фестивалей, и др.).

 

2.1.          Методическое обеспечение Программы

 

В основе содержательного компонента Программы лежит педагогический опыт автора, методики преподавания ведущих педагогов, таких как Ю. П. Кузин, Е. М. Поплянова, В. В. Шувалов.

При реализации Программы применяется рациональное сочетание педагогических технологий, принципов и методов обучения, целью которых становится воспитание личности юного гитариста, обладающей креативными качествами, высоким творческим потенциалом, развитым ярким художественным воображением.

Педагогические технологии, являющиеся эффективными и продуктивными при реализации поставленных цели и задач Программы:

-                   личностно-ориентированная технология – развитие неповторимой индивидуальности, реализация природного потенциала, самореализация в творческой деятельности;

-                   проблемно-творческое обучение – применение полученных знаний в исполнительской практике при самостоятельном решении творческой задачи, формирование критического мышления, запись исполнения музыкального произведения на видео с последующим анализом;

-                   игровая технология – обучение с элементами соревнования;

-                   технология развивающего обучения – проблемное изложение учебного материала, частично-поисковая деятельность;

-                   информационно-компьютерные технологии – применение готовых информационных ресурсов, образовательных порталов для решения учебных и творческих задач;

-                   здоровьесберегающие технологии – рациональная организация учебного процесса и смена видов деятельности, благоприятные и комфортные условия для обучения.

Достижение педагогических целей основывается на открытых педагогических принципах:

-                   индивидуального подхода в обучении – учет возрастных и индивидуальных особенностей при обучении;

-                   доступности подбор учебного материала для творческого роста учащегося на основании предыдущего материала;

-                   последовательности и системности – регулярность занятий, структурирование и доступность в изложении учебного материала;

-                   наглядности в освоении материала – показ, исполнение произведения педагогом, прослушивание музыки в исполнении гитаристов-виртуозов;

-                   связи теории с практикой – применение теоретических знаний в практической деятельности, исполнение учебно-тренировочного материала для закрепления исполнительских навыков.

В музыкальной педагогике в процессе обучения предпочтение отдается следующим методам обучения:

-                   словесный – устное изложение материала, анализ музыкальной ткани, структуры музыкального произведения, данный метод обучения активизирует логическое мышление учащегося;

-                   наглядный – воспроизведение исполнительских приемов на гитаре, показ видеозаписей выступлений, работа по образцу, иллюстрация, данный метод помогает создать благоприятную комфортную среду для плодотворной работы;

-                   практический – концертное выступление, исполнение учебно-тренировочного материала, работа над художественным образом, данный метод способствует развитию ритмических, звуковых представлений, повышается качество исполнительской деятельности.

Выбор метода обучения зависит от возраста и индивидуальных особенностей учащегося.

 

2.2.          Формы контроля и аттестации, оценочные материалы

 

Для систематического отслеживания и диагностики результатов образовательной деятельности, оценки степени усвоения Программы с целью повышения эффективности и качества образовательного процесса используются следующие виды контроля:

1.                 входной контроль – диагностика музыкальных способностей и анализ результатов, направлен на определение начального уровня специальных музыкальных способностей на первом собеседовании при поступлении;

2.                 текущий контроль – направлен на поддержание учебной дисциплины, повышения уровня освоения учебного материала, учитывает индивидуальные особенности учащегося, осуществляется посредством исполнительской деятельности, демонстрации навыков, педагогического наблюдения.

3.                 промежуточный контроль – определяет успешность развития индивидуальных способностей и уровень освоения содержания Программы на определенном этапе обучения, планирование и разработка стратегического плана развития музыкальных способностей учащегося по индивидуальной траектории, осуществляется в форме концертного исполнения произведений в рамках промежуточной аттестации согласно графику аттестаций учреждения, тестирования по теоретическому учебному материалу;

4.                 итоговый контроль – высокохудожественное, яркое, с эмоциональным отношением исполнение музыкального произведения, демонстрация полученных знаний в концертной практике, осуществляется  через выступление на сцене, участие в концертах класса и студии.

В процессе реализации Программы контроль усвоения учебных тем теоретического раздела осуществляется в форме контрольных занятий, тестирований в виде музыкальных викторин, интерактивных теоретических музыкальных заданий, классических тестов.

Контроль усвоения учебных тем практического раздела осуществляется через концертно-исполнительскую практику, участие в концертах студии, конкурсах и фестивалях детского творчества, в том числе дистанционного формата.

По итогам реализации Программы контроль результатов освоения Программы осуществляется в форме концертного выступления, которое подразумевает исполнение музыкальных произведений на сцене сольно и в ансамбле.

 

Оценочные материалы

 

В Программе предусмотрены методы педагогической диагностики:

-                   методы выявления предметных результатов: показ практики; фронтальное тестирование по отдельным темам пройденного материала, опрос.

-                   методы выявления межпредметных результатов: концертное выступление; педагогическое наблюдение.

-                   методы выявления личностных результатов: диагностическая беседа, педагогическое наблюдение.

 

 

 

Критерии оценивания сольного выступления

 

При оценивании результатов сольного выступления следует учитывать:

-                   умение применять теоретические знания в практической деятельности;

-                   владение основными приемами игры и уровень сформированности исполнительских навыков;

-                   владение культурой звука, фразировкой, артикуляцией.

-                   наличие исполнительской культуры;

-                   владение основами сценической культуры;

-                   успешность личностных достижений.

 

№ п/п

Уровень владения навыками сольного исполнительства

 

Результат

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

Высокий

Демонстрация достаточного технического уровня владения инструментом и звукоизвлечением. Исполнение музыкального произведения осмысленное, выразительное, технически свободное, убедительно раскрыт художественный образ.

В исполнительской интерпретации продемонстрировано понимание и отражение стиля исполняемого произведения, использована богатая палитра музыкально-выразительных средств, что позволяет говорить о высоком художественном уровне игры.

 

 

 

2

 

 

 

Средний

Исполнение уверенное, с ясной художественно-музыкальной трактовкой, хорошо проработанным текстом, но без яркой сценической подачи, с техническими и интонационными погрешностями. Темпы исполнения приближенные к указанным темповым обозначениям в нотах.

 

 

3

 

 

Низкий

Исполнение с однообразной динамикой, без элементов фразировка, нестабильное, с текстовыми, техническими и звуковыми погрешностями, нет четкого понимания стиля, жанра, формы произведений.

 

Критерии оценивания ансамблевого исполнения

 

При оценивании результатов ансамблевого выступления следует учитывать уровень владения ансамблевыми навыками:

-                   ритмический ансамбль;

-                   звуковой ансамбль;

-                   единство артикуляции и фразировки;

-                   единство раскрытия художественного образа средствами музыкальной выразительности;

-                   артистичность ансамблевой группы, владение основами сценической культуры.

 

№ п/п

Уровень владения навыками ансамблевого исполнительства

 

Результат

 

 

 

1

 

 

 

Высокий

Исполнительские действия полностью совпадают с задачами ансамблевого исполнения: при художественном исполнении музыкального произведения, достигнут оптимальный звуковой баланс, соблюдается четкий ритмический ансамбль, единые намерения при раскрытии художественного образа средствами музыкальной выразительности.

 

 

 

 

2

 

 

 

 

Средний

Исполнительские действия не полностью совпадают с задачами ансамблевого исполнения: при художественном исполнении музыкального произведения слышится ритмическая четкость ансамблевого исполнения, единая фразировка, необходимый звуковой баланс, но не всегда достигаются единства артикуляции и агогики при раскрытии художественного замысла композитора.

 

 

 

3

 

 

 

Низкий

Исполнительские действия практически не совпадают с задачами ансамблевого исполнения: соблюдается ритмический ансамбль, но не всегда художественное исполнение достигает оптимального звукового баланса, единства артикуляции и фразировки, ясности динамики.

 

При дистанционном формате обучения контроль процесса освоения Программы и качества выполнения заданий осуществляется по видеозаписи материала, выполнении тестовых заданий на образовательных платформах, мессенджерах.

 

 

 

2.3.          Условия реализации Программы

 

Материально-техническое обеспечение

 

Для реализации Программы необходимы:

1.                 учебный кабинет общей площадью не менее 16 кв.м.;

2.                 классические шестиструнные гитары стандартные со звукоснимателем и уменьшенного размера 4 шт;

3.                 дополнительное оборудование для гитаристов (пюпитры 4 шт, подставки для ног 4 шт);

4.                 ноутбук для воспроизведения музыкального сопровождения, презентаций о гитаре;

5.                 модем с доступом в интернет с целью демонстрации видеозаписей концертов, выступлений гитаристов;

6.                 комбоусилитель и шнуры для выступлений на концертах и лекториях;

7.                 экран и проектор для демонстрации презентаций на широкую аудиторию;

8.                 метроном;

9.                 копировальная техника для обеспечения нотным материалом учащихся;

10.            для расширения музыкального кругозора и формирования эстетического вкуса учащихся подборка аудиозаписей и видеозаписей, лучших образцов музыкальных шедевров различных стилей, жанров, направлений, эпох в исполнении гитаристов.

 

Информационно-методическое обеспечение Программы

 

Наглядные пособия

 

1.                 устройство классической шестиструнной гитары;

2.                 нотное обозначение диапазона гитары;

3.                 буквенно-цифровое обозначение аппликатуры;

4.                 таблица квинтового круга;

5.                 табулатурное обозначение нот.

 

Таблицы

 

1.                 расположение нот на струнах;

2.                 длительности нот и пауз;

3.                 знаки альтерации;

4.                 знаки сокращенного письма;

5.                 основные виды динамики в музыке;

6.                 обозначение темпов;

7.                 буквенное обозначение аккордов, их расположение на грифе.

 

Кадровое обеспечение программы

 

Согласно Профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» данную Программу может реализовывать педагог дополнительного образования с уровнем образования и квалификации, соответствующим обозначениям таблицы пункта №2 Профессионального стандарта, код А с уровнем квалификации 6.

Наличие высшего образования и квалификаций: преподаватель по специальности «инструментальное исполнительство – классическая гитара», концертный исполнитель, артист ансамбля.

 

 

3.                 Список литературы

 

1.                 Правительство Российской Федерации: официальный сайт. – Москва. – Обновляется в течение суток. – URL: http://government.ru/ (дата обращения 07.04.2022). – Текст: электронный.

2.                 Нормативно-правовые акты и документы. – URL: http://www.consultant.ru/  (дата обращения 06.04.2022). – Текст: электронный.

3.                 Законодательство Алтайского края: официальный сайт. – URL: https://www.altairegion22.ru/official_docs/projects/zakon-altaiskogo-kraya-ob-obrazovanii-v-altaiskom-krae/  (дата обращения 06.04.2022). – Текст: электронный.

4.                 Устав МБУДО «ДХТД». – URL: https://dhtd.ru/attachments/article/64/ustav.pdf  (дата обращения 06.04.2022). – Текст: электронный.

5.                 Агафошин, П.С. Школа игры на шестиструнной гитаре: учебное пособие / П.С. Агафошин. – Москва : Музыка, 2008. – 180 с. – ISBN 978-5-7140-0994-5. – Текст: непосредственный.

6.                 Бранд, В.К. Песенки-гитаринки : ноты для гитары для детей младшего школьного возраста / В.К. Бранд. –  Москва : Российский университет дружбы народов, 1999. – 40 с. – ISBN 5-209-01036-8. – Текст : непосредственный.

7.                 Виницкий, А. Детский джазовый альбом : упражнения, этюды, пьесы, дуэты / А. Виницкий. – Москва : Престо, 1999. – 25 с. – Текст: непосредственный.

8.                 Гемаддиев, А.И Актуальные проблемы обучения учащихся в классе гитары: сборник научных трудов / А.И. Гемаддиев. – Москва : ТУГОЛУКОВ А.В., 2015. – 126 с. – ISBN 978-5-9906984-0-6. – Текст: непосредственный.

9.                 Гитман, А.Ф. Донотный период начального обучения гитариста / А.Ф. Гитман. – Москва : Престо, 2003. – 60 с. – Текст: непосредственный.

1.                 Гитман, А.Ф. Начальное обучение на шестиструнной гитаре: учебное пособие / А.Ф. Гитман. – Москва : Престо. – 2000. – 104 с. – Текст: непосредственный.

10.            Гитман, А.Ф. Концерт в музыкальной школе: Шестиструнная гитара. вып. 1 / сост. А. Ф. Гитман. – Москва : Престо, 2003. – 64 с. – Текст: непосредственный.

11.            Гитман, А.Ф. Концерт в музыкальной школе: Шестиструнная гитара. вып. 2 / сост. А. Ф. Гитман. – Москва : Престо,2002. – 65 с. – Текст: непосредственный.

12.            Донских, В. Я рисую музыку. Школа игры на гитаре для маленьких / В. Донских. – Санкт-Петербург : Композитор, 2004. – 52 с. – ISBN 978-5-7379-0536-1. – Текст: непосредственный.

13.            Дмитриева, Н.Н. Нотная папка гитариста: начальный этап обучения : [в 3 тетр.] / автор методики, составитель и редактор Н.Н. Дмитриева. – Москва : Дека-ВС, 2008. – 23 с. – Текст: непосредственный.

14.            Иванова, Л.Н. Юному гитаристу / Л.Н. Иванова. – Санкт-Петербург : Композитор, 2004. – 16 с. – ISBN 979-0-706406-19-0. – Текст: непосредственный.

15.            Иванова, Л.Н. Легкие пьесы для гитары / Л.Н. Иванова. – Санкт-Петербург : Композитор, 1999. – 28 с. – ISBN 979-0-3522-0461-4. – Текст: непосредственный.

16.            Иванова, Л.Н. Школа радости: пособие по обучению игре на шестиструнной гитаре 2–3 годы обучения / сост. Л.Н. Иванова. – Санкт-Петербург : Союз художников, 2018. – 56 с. – Текст: непосредственный.

17.            Иванов-Крамской, А.М. Школа игры на шестиструнной гитаре: учебное пособие / А.М. Иванов-Крамской. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. – 151 с. – ISBN 5-222-04978-7. – Текст: непосредственный.

18.            Калинин, В.П. Юный гитарист: ноты для гитары / В.П. Калинин. – Москва : Музыка, 2015. – 128 с. – Текст: непосредственный.

19.            Канунова, О.А. Нотная тетрадь юного музыканта: Класс гитары / О.А. Канунова. – Ростов-на-Дону : Феникс,2013. – 114 с. – ISBN 979-0-66003-170-4. – Текст: непосредственный.

20.            Каргина, З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования: учебное пособие / З.А. Каргина. – Москва : Школьная Пресса, 2008. – 95 с. – ISBN 5-9219-0568-2. – Текст: непосредственный.

21.            Карулли, Ф. Избранные произведения для шестиструнной гитары / Ф. Карулли. – Москва : Музыка, 2013. – 72 с. – Текст: непосредственный.

22.        Катанский А.В. Школа игры на шестиструнной гитаре: учебное пособие / А.В. Катанский, В.М. Катанский. – Москва : В. Катанский, 2006. – 247 с. – ISBN 5-89608-013-1. – Текст: непосредственный.

23.            Каурина, Г. Шаг за шагом. Легкие мелодии и ансамбли для начинающих гитаристов / Г. Каурина. – Санкт-Петербург : Композитор, 2005. – 24 с. – ISBN 979-0-66005-079-9. – Текст: непосредственный.

24.            Киселев, О. Первые шаги. Альбом юного гитариста / О. Киселев. – Челябинск : Автограф, 2004. – 60 с. – ISBN 5-9628-0117-2. – Текст: непосредственный.

25.            Козлов, В.В. Маленькие тайны сеньориты гитары: учебное пособие Челябинск : Music Production international, 2006. – 46 с. – ISBN 978-5-9628-0135-3. – Текст: непосредственный.

26.            Козлов, В.В. Маленькая страна. Популярная музыка / В. В. Козлов. – Санкт-Петербург : Композитор, 2005. – 28 с. – Текст: непосредственный.

27.            Копенков, О. Ноты для гитары. – URL https://olegkopenkov.musicaneo.com/ru/sheetmusic/  (дата обращения: 10.04.2022). – Текст: электронный.

28.            Кузин, Ю.П. Азбука гитариста: учебное пособие / Ю.П. Кузин. – Новосибирск : НМК, 1999. – 164 с. – Текст: непосредственный.

29.            Кузьмицкий, И.Ф. Освоение техники игры на гитаре на начальном этапе обучения: учебное пособие / И.Ф. Кузьмицкий. – Санкт-Петербург : Союз художников, 2012. – 53 с.

30.            Лукьянченко, Е.Л. Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: методическое пособие. – URL http://ddt.obraleksin.ru/sites/obraleksin.ru/files/epage/476/docs/1645436756/методическое-пособие-по-разработке-программ-1.pdf  (дата обращения: 14.04.2022). – Текст: электронный.

31.            Поплянова, Е.М. Путешествие на остров гитара. Альбом юного гитариста / Е.М. Поплянова. – Санкт-Петербург : Композитор, 2004. – 76 с. – ISBN 979-0-3522-0471-3. – Текст: непосредственный.

32.            Рехин, И.В. Альбом юного гитариста: учебное пособие / И.В. Рехин. – Москва, 1993. – 16 с. – Текст: непосредственный.

33.            Сор, Ф. 20 этюдов для шестиструнной гитары: учебное пособие / сост. и ред. Я. Ковалевская, Е. Рябоконь. – Ленинград : Музыка, 1975. – 43 с. – Текст: непосредственный.

34.            Таррега, Ф. Избранные произведения для шестиструнной гитары / Сост. Е. Ларичев. – Москва : Музыка, 1983. – 64 с. – Текст: непосредственный.

35.            Теслов, Д. Тематический репертуар гитариста. Времена года. Весна / Д. Теслов. – Москва : Teslov Edition, 2017. – 34 с. – Текст: непосредсвенный.

 

Литература для учащихся

 

1.                 Каненгайзер, У. Видеошкола игры на шестиструнной гитаре. – URL http://www.mygitara.ru/275-effortless_classical_guitar.html  (дата обращения: 10.04.2022). – Текст: электронный.

2.                 Руднев, С.И. Сократить время или как повысить эффективность занятий на гитаре / С.И. Руднев. – Москва : Альпина Паблишер, 2015. – 112 с. – Текст: непосредственный.

3.                 Фетисов, Г.А. Я учусь играть на гитаре: хрестоматия / Г.А. Фетисов. – Москва : Золотое руно, 2005. – 78 с. – ISBN 5-901864-26-3. – Текст: непосредственный.

4.                 Филипс, М. Гитрара для чайников / М. Филипс, Д. Чаппел. – Киев : Диалектика-Вильямс, 2019. – 416 с. – ISBN 978-5-8459-0476-8. – Текст: непосредственный.

5.                 Музей музыкальных инструментов. – URL https://mimo-international.com/MIMO/  (дата обращения: 10.04.2022). – Текст: электронный.

6.                 Музыкальная школа онлайн «Музыкальный класс». – URL https://music-education.ru/  (дата обращения: 10.04.2022). – Текст: электронный.

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Обучение игре на шестиструнной гитаре"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 225 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.05.2022 309
    • DOCX 278 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Глазкова Надежда Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Глазкова Надежда Александровна
    Глазкова Надежда Александровна
    • На сайте: 2 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3656
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности культурно-досуговой деятельности с детьми и подростками

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания специального фортепиано в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 163 человека

Курс повышения квалификации

Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 225 человек из 44 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 860 человек

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление спортивными событиями и организация деятельности в спортивной сфере

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Управление проектами: от планирования до реализации

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов