8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Школьному психологу Рабочие программыДополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности "Волшебный песок"( для детей с ОВЗ с использованием игр с песком)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности "Волшебный песок"( для детей с ОВЗ с использованием игр с песком)

библиотека
материалов

 

Управление образования администрации

Промышленновского муниципального округа

Учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

 

 

Принята на заседании                                                                                                 Утверждаю:

педагогического совета                                                                                               директор : УДО ДДТ

протокол №                                                                                                                      И.В. Горемыкина_____

от «__»_________ 2020г.                                                                                               приказ №                                                                                    

                                                                                                                                              от «___»_______2020г                                                                                                           

 

 

 

 

Дополнительная общеобразовательная ( общеразвивающая )программа

песочной терапии « Волшебный песок»

 ( Развитие и коррекция эмоционально волевой и познавательной сфер детей с ОВЗ с использованием игр с песком)

Возраст учащихся : 7-14 лет

Срок реализации : 1 год

 

 

 

 

Составитель:

Нифонтова Любовь

Валерьевна,

                                                                                                                                                           педагог-психолог

 

 

 

 

 

                                                                     Промышленная 2020

                                     Информационная карта ДООП

 

Наименование программы

Волшебный песок

Направленность

Развитие и коррекция эмоционально волевой сфер детей с ОВЗ

Сведения об авторе (составителе)

 

1. ФИО

Нифонтова Любовь Валерьевна

2.Место работы

УДО Дом детского творчества

3. Должность

Педагог-психолог

4. Электронный адрес

nifant-liuba@mail.ru

    Сведения о педагогах и иных специалистах, реализующих программу

 

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

  Сведения о программе

 

1. Срок реализации

1 год

2. Возраст обучающихся

7 – 14 лет

3. Тип программы

Модифицированная

4.Характеристика программы (аннотация)

Сюжетно-тематическая организация занятий включает в себя игры с песком, направленные на развитие мелкой моторики и тактильных ощущений; на развитие познавательной сферы детей и коммуникативных навыков, снятие статического напряжения; речевой материал,

сопровождаемый действием; дыхательные упражнения и т.д, это позволяет каждому ребенку чувствовать себя комфортно, уверенно, получать удовольствие от выполняемой деятельности и от общения с миром, так как в игре с песком и водой максимально реализуются потенциальные

возможности детей. Игры с песком позволяют добиться устойчивого интереса и внимания на протяжении длительного периода времени. В этой деятельности ребёнок имеет возможность для самовыражения, и,соответственно, повышает результативность в усвоении знаний.

      Песочница также используется в диагностических целях: для выявления

тревожности, агрессивных проявлений, страхов у детей и для коррекции этих

отклонений.

По месту образовательной модели

 

По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности

Занятия по инициативе педагога, совместная деятельность, свободная деятельность.

 

5. Цель программы

Развитие мелкой моторики, восприятия, мышления, памяти, внимания, речи, навыков самоконтроля и саморегуляции, творческого мышления, воображения и фантазии; способствовать психическому и личностному росту ребенка через создание зоны ближайшего развития.

 

 

6. Учебные курсы \ дисциплины \ разделы (в соответствии с учебным планом)

 

7.Ведущие формы и методы образовательной деятельности

Формы:  групповые,

коллективная, индивидуальные.

 

Методы:

Наглядно-слуховые; наглядно-зрительные; сенсорно-моторные; элементы психогимнастики. Словесные методы- (объяснение, указания,пояснения, уточнения )

Практические методы-метод упражнений; игра.

 

 

8.Формы мониторинга результативности

Таблицы

9.Результативность реализации программы

 - игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей:снимает стрессовые состояния, снижает уровень нервно-психического напряжения, поднимает общий эмоциональный тонус, способствует возникновению положительных эмоций;

- песочные игры позволяют получить опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместного преодоления трудностей, дети учатся слушать и слышат другого( формирование эмпатии );

- игры с песком и водой позволяют формировать и развивать познавательный интерес, способность к логическому мышлению, формировать элементарные математические представления;

- в игре с песком и водой у детей формируются психические процессы:

мышление, внимание, память, восприятие, речевые функции;

- в песочнице создаются дополнительные возможности развития сенсомоторных функций /особенно тактильной чувствительности/;

- игровые упражнения с песком успешно используются в диагностических целях;

 

10. Дата утверждения и последней корректировки

 

11. Рецензенты

Рюмшина Надежда Николаевна

      

СОДЕРЖАНИЕ

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы…………………3

   1.1. Пояснительная записка…………………………………………………...3

   1.2.  Цель и задачи программы………………………………………………..4

   1.3. Содержание программы…………………………………………………..6

   1.4. Планируемые результаты………………………………………………...8

2. Комплекс организационно-педагогических условий……………………9

   2.1 Календарный учебный график (Календарно-тематический план)…….

  2.2. Условия реализации программы…………………………………………

   2.3.Формы мониторинга освоения программы……………….…………

 2.3.1. Формы аттестации………………..

   2.3.2. Диагностические и оценочные материалы………………………

   2.4 Методические материалы……………………………………………….

 3. Список используемых источников……………………………………

 4. Приложения…………………………………………………………………

   4.1. Пакет диагностических методик……………………………………

   4.2. Словарь терминов…………………………………………………

I. Комплекс основных характеристик программы

1.1 Пояснительная записка

Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка! К.Д. Ушинский

       На сегодняшний день в России активно развивается практика инклюзивного образования, целью которого является оптимизация процесса социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

       Нарушения психофизического развития, свойственные многим детям с ограниченными возможностями здоровья, приводят к возникновению ряда других отклонений вторичного характера. К таковым относятся и затруднения в формировании навыков социальной коммуникации, недостаточный запас знаний  и представлений об окружающем. У таких детей пониженная познавательная и речевая активность, замедленный темп формирования высших психических функций, слабость регуляции произвольной деятельности (им требуется активная ориентировка в задании), а так же  нарушения различных сторон речи

      Постоянно возбужденные, невнимательные, гиперактивные дети требуют к себе внимания. Помочь детям с различными психологическим проблемами может терапия песком. Игра с песком - одно из самых любимых занятий детей. Но игра с песком - это не простое времяпрепровождение. Это много новых эмоций и развивающих игр. Ребенок сам тянется к песку, и надо только придать этой тяге творческую составляющую, и из обычного ковыряния в песке получается образовательный процесс. Главное достоинство песочной терапии заключается в том, что ребенок простым и интересным способом может построить целый мир, ощущая при этом себя творцом этого мира.  Песочная терапия для детей – это прекрасная возможность для самовыражения, развития творческих склонностей в ребенке, а также простой и действенный способ научиться выражать свои чувства, эмоции, переживания. Занятия по песочной терапия обеспечивают гармонизацию психоэмоционального состояния ребенка в целом, а также положительно влияют на развитие мелкой моторики, сенсорики, речи, мышления, интеллекта, воображения. Детям с ОВЗ часто трудно выразить правильно свои эмоции и чувства, а играя в песок, ребенок может, сам того не замечая, рассказать о волнующих его проблемах и снять психоэмоциональное напряжение

      Программа составлена на основе  нормативно-правовых документов:

- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014г;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- Приказ Министерства просвещения  Российской Федерации (Минпросвещения России) от 9 ноября 2018 г. № 196 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, ФИРО Москва 2015 г.

- Устав УДО «Дом детского творчества»;

- Положение по проектированию и утверждению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в УДО «Дом детского творчества»;

     Программа рассчитана для равного доступа детей с ОВЗ Промышленновского  муниципального округа к дополнительному образованию. Программа разработана  для  учащихся    7  - 14 лет, имеющих  разный уровень  подготовки и разные  способности к обучению, рассчитана  на  разновозрастный  состав  групп.   В начале года на основании наблюдений и результатов входного тестирования педагог условно объединяет учащихся в группы:

слабый

средний

 

 

 

         Срок реализации программы  1 год,  72 часа. Занятия предполагается проводить 1 раз в неделю по 2 часа.

       Формами организации  образовательной деятельности учащихся является групповая,   индивидуальная. Занятия включают в себя теоретическую и практическую части. Теоретическая часть представлена в виде учебных занятий, сопровождается объяснением материала, показом и демонстрацией наглядных пособий и изделий, обменом опыта. В практическую часть включены задания по созданию различных ситуаций  и их решений приемлемым способом.

           Педагогическая целесообразность  Программы состоит в том, что она направлена на организацию индивидуального маршрута образовательного процесса каждого ребенка.

 

1.2. Цель программы:  развитие и коррекция эмоционально волевой и познавательной сфер; развитие мелкой моторики, восприятия, мышления, памяти, внимания, речи, навыков самоконтроля и саморегуляции, творческого мышления, воображения и фантазии.

Задачи :

воспитательные:

- cпособствовать проявлению эмпатии;

- формировать позитивное отношение к сверстникам;

- формировать позитивное отношение к своему «Я»;

- развивать навыки социального поведения;

образовательные:

- стабилизировать эмоциональное состояние ребенка;

- вызвать состояние покоя, чувство уверенности в себе, защищенности и

возможности побыть самим собой;

развивающие :

- совершенствовать умения и навыки практического общения, используя

вербальные и невербальные средства;

- развивать фантазию и образное мышление;

- побуждать детей к активным действиям и концентрации внимания;

- использовать метод песочной терапии для развития мелкой моторики.

1.3.Содержание программы

Учебно-тематический план   

Название темы

Кол-во часов всего

Кол-во часов

Формы аттестации учащихся

Теория

Практик

I

Чудесный песок

18

 

 

 

II

Кладоискатели

18

 

 

 

III

Встране вообразилии

18

 

 

 

IV

Звенят ручьи

18

 

 

 

 

Итого

72

 

 

 

 

I.Чудесный песок

Теория: рассказать о свойствах песка, объяснить правила игры в песочнице.

Практические занятия.

Тема

низкий уровень

средний уровень

Здравствуй,песочек

 

 

Правила поведения в песочнице

 

 

Нарисуй эмоцию

 

 

Зарывание секретиков

 

 

Ласковый цветочек

 

 

Мои ощущения

 

 

Юные археологи

 

 

Песочные часы

 

 

Песчинки

 

 

Раскопки

 

 

Построим город

 

 

Правила города

 

 

Сны медвежат

 

 

Медвежата

 

 

Мыльные пузыри

 

 

Искорка

 

 

Собери эмоцию

 

 

Размышления

 

 

 

II Кладоискатели Теория: объяснить учащимся ,что такое «клад», рассказать о животном мире в пустыне

Практические занятия:

Тема

низкий уровень

средний уровень

Следы на песке

 

 

Клад

 

 

Любопытная Варвара

 

 

Большие черепахи

 

 

Море волнуется раз….

 

 

Оазис в пустыне

 

 

В пустыне

 

 

Волшебные дюны

 

 

Кто живет в пустыне

 

 

Оазис для друзей

 

 

Черепашки

 

 

Сокровища под сугробами

 

 

Сказочный сон

 

 

Как поступить с драконом

 

 

Снежная баба

 

 

Человек и дерево

 

 

В гостях у тетушки Зимы

 

 

Жарко-холодно

 

 

 

III В стране вообразилии

Теория: объяснить ,что такое фантазии, побудить фантазировать

 Практические занятия :

тема

Низкий уровень

Средний уровень

Сказочная страна

 

 

Дракон кусает свой хвост

 

 

Как поступить с драконом

 

 

Помиримся

 

 

Несуществующее животное

 

 

Строим замок

 

 

Проделки песчаной бури

 

 

Волшебный сундучок

 

 

Дом для животных

 

 

Искорка дружбы

 

 

Кукольный город

 

 

Как справиться со страхом

 

 

Победим страх

 

 

Неваляшки

 

 

Танец кукол

 

 

Игра с бурей

 

 

Подсолнух

 

 

Найди животное в песке

 

 

 

IV Звенят ручьи

Теория :рассказать о признаках весны

 Практические занятия :

тема

Низкий уровень

Средний уровень

Весенние колокольчики

 

 

Собери эмоцию

 

 

Весенние цветы

 

 

Солнечный зайчик

 

 

Облака настроений

 

 

Весеннее небо

 

 

Воздушное облако

 

 

Сюрпризы песочных облаков

 

 

Искорка

 

 

Песочные прятки

 

 

Победитель злости

 

 

Сон бабочки

 

 

Секретики

 

 

Посадим огород

 

 

Цветной заборчик

 

 

Песочная терапия

 

 

Полет бабочки

 

 

Море волнуется

 

 

 

 

 


1.4. Планируемые результаты

В результате занятий по  программе «Волшебный песок»  учащийся умеет:

Средний уровень

Высокий  уровень

-умеют снимать стрессовые состояния,  при помощи занятий с песком  снижают уровень нервно-психического напряжения ;

-положительный общий эмоциональный тонус, способствует возникновению положительных эмоций;

- умеет  получить опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместного преодоления трудностей, дети умеют слушать и слышат другого( формирование эмпатии )

 

- формированы и развиты познавательный интерес, способность к логическому мышлению, сформированы элементарные математические представления;

- у детей сформированы психические процессы:

мышление, внимание, память, восприятие, речевые функции;

- сформирован высокий уровень коммуникативных навыков ;

-умеют обобщать.

 

 

 


     2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1.Календарный учебный график

Продолжительность учебного года – 36 недель. Начало обучения с 01.09, окончание учебного процесса 31.05

 

 

 

 

 

Название темы

Кол-во часов всего

Форма занятия

Фома контроля

I

Введение.

 

Беседа

наблюдение

II

Чудесный песок

46

 

 

1

Здравствуй, песочек

 

Беседа , игра

наблюдение

2

Правила поведения в песочнице

 

Беседа , игра

наблюдение

3

Нарисуй эмоцию

 

Беседа, игра

наблюдение

4

Зарывание секретиков

 

Беседа, игра

наблюдение

5

Ласковый цветочек

 

Беседа, игра

наблюдение

6

Мои ощущения

 

Беседа, игра

 

наблюдение

7

Юные археологи

 

Беседа, игра

наблюдение

8

Песочные часы

 

Беседа, игра

наблюдение

9

Песчинки

 

Беседа, игра

наблюдение

10

Раскопки

 

Беседа, игра

наблюдение

11

Построим город

 

Беседа, игра

наблюдение

12

Правила города

 

Беседа, игра

наблюдение

13

Сны медвежат

 

Беседа, игра

наблюдение

14

Медвежата

 

Беседа, игра

наблюдение

15

Мыльные пузыри

 

Беседа ,игра

наблюдение

16

Искорка

 

Беседа ,игра

наблюдение

17

Собери эмоцию

 

Беседа, игра

наблюдение

18

Размышления

 

Беседа, игра

наблюдение

II

Кладоискатели

 

 

 

19

Следы на песке

 

Беседа, игра

наблюдение

20

Клад

 

Беседа, игра

наблюдение

21

Любопытная Варвара

 

Беседа, игра

наблюдение

22

Большие черепахи

 

Беседа, игра

наблюдение

23

Море волнуется раз….

 

Беседа, игра

наблюдение

24

Оазис в пустыне

 

Беседа, игра

наблюдение

25

В пустыне

 

Беседа, игра

наблюдение

26

Волшебные дюны

 

Беседа, игра

наблюдение

27

Кто живет в пустыне

 

Беседа, игра

наблюдение

28

Оазис для друзей

 

Беседа, игра

наблюдение

29

Черепашки

 

 

Беседа, игра

 

наблюдение

30

Сокровища под сугробами

 

Беседа, игра

наблюдение

31

Сказочный сон

 

Беседа, игра

наблюдение

32

Как поступить с драконом

 

Беседа, игра

наблюдение

33

Снежная баба

 

Беседа, игра

наблюдение

34

Человек и дерево

 

Беседа, игра

наблюдение

35

В гостях у тетушки Зимы

 

Беседа, игра

наблюдение

36

Жарко-холодно

 

Беседа, игра

наблюдение

III

 В стране Вообразилии

 

 

 

37

Сказочная страна

 

Беседа, игра

наблюдение

38

Дракон кусает свой хвост

 

Беседа, игра

наблюдение

39

Как поступить с драконом

 

Беседа, игра

наблюдение

40

Помиримся

 

Беседа, игра

наблюдение

41

Несуществующее животное

 

Беседа, игра

наблюдение

42

Строим замок

 

Беседа, игра

наблюдение

43

Проделки песчаной бури

 

Беседа, игра

наблюдение

44

Волшебный песок

 

Беседа, игра

Наблюдение

45

Дом для животных

 

беседа, игра

наблюдение

46

Искорка дружбы

 

Беседа, игра

наблюдение

47

Кукольный город

 

Беседа, игра

наблюдение

48

Как справится со страхом

 

Беседа, игра

наблюдение

49

Победим страх

 

Беседа, игра

наблюдение

50

Неваляшки

 

Беседа, игра

наблюдение

51

Танец кукол

 

Беседа, игра

наблюдение

52

Подсолнух

 

Беседа, игра

наблюдение

53

Найди животное в песке

 

Беседа, игра

наблюдение

IV

Звенят ручьи

 

 

 

54

Весенние колокольчики

 

Беседа, игра

наблюдение

55

Собери эмоцию

 

Беседа, игра

наблюдение

56

Весенние цветы

 

Беседа, игра

наблюдение

57

Солнечный зайчик

 

Беседа, игра

наблюдение

58

Облака настроений

 

Беседа, игра

наблюдение

59

Весеннее небо

 

Беседа, игра

наблюдение

60

Воздушное облако

 

Беседа, игра

наблюдение

61

Сюрпризы песочных облаков

 

Беседа, игра

наблюдение

62

Искорка

 

Беседа, игра

наблюдение

63

Песочные прятки

 

Беседа, игра

наблюдение

64

Победитель злости

 

Беседа, игра

наблюдение

65

Сон бабочки

 

Беседа, игра

наблюдение

66

Секретики

 

Беседа, игра

наблюдение

67

Посадим огород

 

Беседа, игра

наблюдение

68

Цветной заборчик

 

Беседа, игра

наблюдение

69

Песочная терапия

 

Беседа, игра

наблюдение

70

Полет бабочки

 

Беседа, игра

наблюдение

71

Море волнуется

 

Беседа, игра

наблюдение

                                    2.2.Условия реализации программы:

       Наличие специально-оборудованного кабинета, шкафы для хранения материалов и инструментов, выставочные стенды, информационные и демонстрационные ресурсы и т.д, соответствующие требованиям СанПиН.

      Материалы и инструменты:  песочный стол, короб с песком, песок, кинетический песок, фигурки: человеческие персонажи, сказочные персонажи (злые и добрые) ,животные (домашние, дикие и др.),транспорт (наземный, водный, воздушный, и др.),растения (деревья, кусты, цветы, овощи и пр.), естественные предметы (ракушки, веточки, камни, шишки, и пр.),бросовый материал (трубочки, цветной картон), пластиковые или деревянные геометрические фигуры (круги, треугольники, прямоугольники, пирамиды и др.),пластиковые трубочки с отверстиями ,совочки, грабельки, стаканчики, сито.

    Условия проведения занятий с песком:

1.У детей не должно быть порезов на руках, кожных заболеваний.

2.Рядом с песочницей должен находиться источник чистой воды и салфетки.

2.3. Формы мониторинга освоения учащихся

ФИО учащегося

Раздел программного материала

теория

практика

 Низкий уровень

 Средний уровень

 

 Низкий уровень

Средний уровень

 

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Способ фиксации результатов:

+  -

Критерии оценки по уровням.

                  средний

            высокий

ответы на  вопросы  почти не даются.

 

знание в основном  теоретического  материала,      допускаются  ошибки;

задание     выполнено на 30  процентов

выполнение задания с    незначительными         ошибками

Правильность

Правильность

 

Креативность

 

2.3.1 Формы аттестации учащихся:

1. Входное тестирование (тест)

2. Мониторинг  по  усвоению программного материала модуля    ( формы оценки -  опрос, наблюдение, взаимооценивание, демонстрация )

3. Итоговая аттестация.

 

 

2.3.2 Оценочные материалы:

1. Тесты на выявление уровня развития интеллекта ( Прогрессивные цветные матрицы Равена)

2. Выполнение определенного задания (в начале и в конце года) с целью отслеживания динамики усложнения выполненной работы каждым учащимся по индивидуальному образовательному маршруту.

3. Тест «Входящее тестирование»,  итоговая аттестация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.4 Методическое обеспечение

Тема раздела

Формы проведения

Оснащение

Введение.

 Объяснение.

Песочный стол, короб с песком, игрушки.

I.

Объяснение , практика

Песочный стол, короб с песком, игрушки

II.

Объяснение, практика

Песочный стол, короб с песком, игрушки

III.

 Объяснение, практика

Песочный стол, короб с песком, игрушки

IV.

Объяснение, практика

Песочный стол, короб с песком, игрушки

 


Пакет диагностических методик

 

 

Список литературы:

 

1. Поликарпова И.В., Приходько Н.И. Песочная терапия  как средство коррекции эмоциональной сферы детей – сирот с ограниченными  возможностями  здоровья. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. М.: 2011(№7).

2.Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в развитии  эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. СПб., 2011.

3.М.Зейц. Пишем и рисуем на песке. Практические рекомендации. М., 2010.

4.Зинкевич – Евстегнеева Т.Д.  Практикум по песочной терапии. СПб.,  2002.

5.МешавкинаТ.Ф. Использование песочной терапии  в работе с дошкольниками. Екатеринбург, 2003.


 

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Сюжетно-тематическая организация занятий включает в себя игры с песком, направленные на развитие мелкой моторики и тактильных ощущений; на развитие познавательной сферы детей и коммуникативных навыков, снятие статического напряжения; речевой материал, сопровождаемый действием; дыхательные упражнения и т.д, это позволяет каждому ребенку чувствовать себя комфортно, уверенно, получать удовольствие от выполняемой деятельности и от общения с миром, так как в игре с песком и водой максимально реализуются потенциальные возможности детей. Игры с песком позволяют добиться устойчивого интереса и внимания на протяжении длительного периода времени. В этой деятельности ребёнок имеет возможность для самовыражения, и,соответственно, повышает результативность в усвоении знаний.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.