Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Студия Вязания "Ажур"..

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ  ДЕТЕЙ

«СУДАКСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СУДАК

ОДОБРЕНА Педагогическим советом                                                                            протокол от  30.08.2021 г. № 4                                                                                                                                                                                                                                  СОГЛАСОВАНО МБОУ «СОШ №2» городского округа Судак Н.В. Шишкина Приказ от 30.08.2021 г.  № 320 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ДОД «Судакский ЦДЮТ» городского округа Судак Е.Г. Потехина Приказ от 01.09.2021 г.  № 80

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

СТУДИЯ ВЯЗАНИЯ «АЖУР»

    Направленность:

художественная

Срок реализации программы:

3 года

Уровень программы:

стартовый, базовый

Вид:

модифицированная

Адресат программы:

8-18 лет

Составитель:

Юркова Марина Михайловна

педагог дополнительного образования

СУДАК – 2021

паспорт программы

Название программы	ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА  «Ажур»
Направленность образовательной деятельности	Художественно-эстетическая
Цель программы	Целью программы являются следующие составляющие: привитие учащимся трудовых навыков, формирование у них эстетического вкуса, развитие творческих способностей путем обучения вязания крючком.
Авторы	Руководитель – Юркова Марина Михайловна
Тип программы	Модифицированная
Вид программы	Обучающая
Статус	Принята Педагогическим советом МБОУ ДОД «Судакский ЦДЮТ» городского округа Судак (Педагогическим  советом протокол №4 от 30.08.2021 г.), утверждена директором 01.09.2021 г., № 80
Продолжительность обучения	3  года
Возраст учащихся	8-18 лет
Форма проведения занятий	Очная, заочная
Режим занятий	2 часа по 2 раза в неделю, 1 урок – 45 мин.
Форма организации итоговых Занятий	- теория, практика, подготовка к выставкам, конкурсам, итоговые занятия.
Количество детей в группах	От 10 до 20 человек в соответствии с возрастом детей
Форма детского объединения	Ажур

Пояснительная записка

Дополнительна общеобразовательная общеразвивающая программа объединение Студия вязания «Ажур» (далее – Программа) разработана на основе примерной программы муниципального образовательного учреждения СОШ № 16, г. Коломна Московской области, автор – составитель Фильчугина Т.А.

Программа составлена в соответствии с нормативно-правовой базой:

-    Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 01.07.2020) [9];

-    Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями на 31.07. 2020) [10];

-    Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [22];

-    Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития России до 2030 года» [21];

-    Национальный проект «Образование» - ПАСПОРТ утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 № 16) [6];

-    Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р [20];

-    Концепция развития дополнительного образования детей, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р [3];

-    Федеральный проект «Успех каждого ребенка» - ПРИЛОЖЕНИЕ к протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 07.12.2018 г. № 3 [23];

-    Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.12.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» [15];

-    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» [16];

-    Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем развития дополнительного образования детей» [18];

-    Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018                             №   298н «Об утверждении профессионального

стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» [17].

-    Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)» [11; 13];

-     Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.03.016 № ВК- 641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей» [12];

-    Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 20.02.2019 № ТС - 551/07 «О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью» [7];

-    Об образовании в Республике Крым: закон Республики Крым от 06.07.2015 № 131-ЗРК/2015 (с изменениями на 10.09.2019) [8]Образовательная программа МБОУ ДОД «Судакский ЦДЮТ» городского округа Судак,

  Вязание крючком издавна пользовалось большой любовью у рукодельниц. Это один из древнейших видов прикладного искусства. Существует предположение, что метод изготовления полотна вязанием появился на севере Африки. В XIII-XVI вв. вязание пришло из стран Востока в Европу, в том числе и на белорусские земли, в Великое княжество Литовское, несколько позднее, в XVIII в., вязать научились в России.

   Вязание крючком очень разнообразно и по технике выполнения, и по назначению. Появившись как способ изготовления предметов одежды и отделки к ней, оно постепенно взяло на себя и задачи по оформлению интерьера. Клубок ниток и небольшой инструмент крючок таят в себе неорганичные возможности для творческого труда. Подбор ниток, выбор узора, фасона, создание изделия – занятие увлекательное и нужное, полезное в повседневной жизни.

   Вязание крючком - такой вид рукоделия, посредством которого легко заинтересовать детей прикладным творчеством, научить создавать красивые изделия, воспитывать художественный вкус.

Направленность программы художественно-эстетическое, занятия в кружке выявляют склонность детей к прикладным видам деятельности, развивают креативные способности, включают в атмосферу творчества, формируют привычку к труду.

Программа первого года обучения направлена на овладение учащимися основными приемами вязания крючком и техникой вязания узоров и кружев.

Второй год - на обучение детей вязания продольных и поперечных кружев, а также вязания в филейной, брюггской и ирландской технике.

Третий год предполагает работу по обучению учащихся основам пестрого вязания, техники выполнения орнамента, особенностям кругового  объемного вязания, технологии изготовления вязаной одежды.

Актуальность данной программы продиктована тем, что в настоящее время возрастает интерес к рукоделию. Это влечёт за собой увеличение количества детей, желающих освоить основы вязания крючком.

    Новизна программы заключается в том, что в образовательный процесс введено такое направление декоративно-прикладного искусства, как вязание крючком, что способствует развитию таких качеств, как настойчивость, терпение, усидчивость.

Отличительные особенности данной программы.

   Предлагаемая программа позволяет успешно решать задачи развития внимания, памяти, воображения быстроты реакции, пробудить интерес к самому процессу обучения.

   Интерес к изучению программного материала у учащихся значительно повышается при использовании задания различного уровня сложности, соответствующего индивидуальным особенностям обучающихся.

Педагогическая целесообразность Программы – соблюдать следующие педагогические принципы:

- преемственности, последовательности и систематичности обучения;

- лично-ориентированного подхода в обучении;

- соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;

- сознательности и творческой активности детей;

- доступности обучения при достаточном уровне его трудности;

- наглядности;

- коллективности.

      Занятия проводятся в групповой и мелкогрупповой формах.                                  К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше, предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые справляются с работой медленней, оказывается помощь.

Работа в объединение должна быть пронизана атмосферой творчества, тепла, добра.

При реализации Программы используются следующие методы обучения:

 дидактические, развивающие, познавательные, на развитие внимания и усидчивости.

Адресат программы:

Данная программа разработана для детей возраст от 8 до 18 лет. Различного круга интереса. Имеющих разрешение врачебной комиссии на обучение в школе. В зависимости от возрастных психологических особенностей обучающихся, обосновываются принципы формирования групп. Дети младшего возраста формируются в отдельные группы т. к. длительность занятий у них составляет 30 минут.

Группы формируются из детей разного пола, без предварительной подготовки, возможно формирование групп разновозрастных детей, но т. к. занятия проходят в школе в основном группы формируются из детей одного возраста.

   Объем и срок освоения программы.

Программа объединения рассчитана на 3 года обучения.

Количество часов: первый год обучения– 72 ч. (1 раза в неделю по 2 часа),

второй год обучения – 72 ч. (1 раза по 2 часа в неделю),

третий год обучения – 216 ч. (2 раза по 3 часа в неделю).

Уровень программы: ознакомительный(стартовый), базовый.

Формы обучения: Учебные занятия проводятся в свободное от занятий в общеобразовательных учреждениях время в очной форме или с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, а так же осуществляется реализация данной программы по сетевому взаимодействию по расписанию, утвержденному директором МБОУ ДОД «Судакский ЦДЮТ» городского округа Судак. (Закон № 273-ФЗ, гл. 2, ст. 17, п. 4).

   Для работы по программе формируются постоянные группы численностью 10-15 человек в возрасте с 8 лет до 18 лет. Набор детей - свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей в области вязания крючком. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

  Особенности организации образовательного процесса программы соблюдать следующие педагогические принципы:

-преемственности, последовательности и систематичности обучения;

- единства группового и индивидуального обучения;

- соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;

- сознательности и творческой активности обучаемых;

- доступности обучения при достаточном уровне его трудности;

- наглядности;

- коллективности.

    Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме. К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше, предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой, оказывается помощь.

   Работа в объединение должна быть пронизана атмосферой творчества, тепла, добра. Важно, чтобы учащиеся сами продумывали узор и фасон изделия. Роль педагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных изделий.

Используются следующие методы обучения:

- словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог);

- метод показа, или наглядный метод;

- метод расчлененного разучивания элемента вязания.

Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста обучающихся.

Численный состав учебных групп определяется в соответствии с психолого-педагогическими рекомендациями, санитарно-гигиеническими нормами, содержанием дополнительных общеобразовательных программ, форм обучения, направлений образовательной деятельности, спецификой деятельности и составляет 10 – 20 человек в группе.

Режим занятий, занятия проходят:

первый год обучения– 72 ч. (1 раза в неделю по 2 часа),

второй год обучения – 72 ч. (1 раза по 2 часа в неделю),

третий год обучения – 216 ч. (2 раза по 3 часа в неделю).

Продолжительность учебного занятия:

(в соответствии с СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г.                № 41 г. Москва в действующей редакции, Санитарно-эпидемиологическими требованиями СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции», утвержденных постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16)

·                    30 – 35 минут для воспитанников до 8 лет;

·                    45 минут для остальных обучающихся.

Учебная нагрузка обучающихся по возрасту:

·                    дошкольный        1 – 3 часа в неделю – групповые

·                    младший              4 часа  в неделю – групповые; 

·                    средний –             4 – 6 часов в неделю – групповые, мелкогрупповые

·                    средний –             1 – 2 часа в неделю – индивидуальные

(согласно Программы); 

·                    старший –            4 – 6 часов в неделю – групповые, мелкогрупповые.

·                    старший –            1 – 2 часа в неделю – индивидуальные.

(согласно Программы).

Учебные группы по возрасту:

·                    дошкольный –     3 – 7 лет

·                    младший –           7 – 10 лет

·                    средний –          11 – 13 лет

·                    старший –           14 – 18 лет.

Численный состав учебных групп определяется в соответствии с психолого-педагогическими рекомендациями, санитарно-гигиеническими нормами, содержанием дополнительных общеобразовательных программ, форм обучения, направлений образовательной деятельности, спецификой деятельности и составляет 10 – 20 человек в группе.

Родительские собрания проводятся:

·                    в творческих объединениях не реже 2-х раз в год;

·                    общее родительское собрание – 1-2 раза в год.

Методический день в учреждении – среда с 10-00 до 12-00

Цель и задачи программы.

ДЛЯ КАЖДОГО ГОДА

Цель программы :1. Привитие учащимся трудовых навыков, формирование у них эстетического вкуса, развитие творческих способностей путем обучения вязания крючком.

2.Прививать уважение к традициям декоративно-прикладному творчеству.

3.Применять имеющиеся знания на практике.

Задачи программы:

1.  Образовательные(Обучающие, предметные):

·  Познакомить с историей, развитием техники вязания крючком, современными тенденциями в моде вязаных вещей;

·  Обучить правильному положению рук при вязании;

·  Обучить правильно пользоваться инструментами;

·  Познакомить с основными условным обозначениями;

·  Обучить строить схемы для вязания по описанию;

·  Научить четко выполнять основные приемы вязания;

·  Научить вязать различные узоры, используя схемы для вязания;  

·  Обучить особенностям кроя и вязания различных моделей;

·  Научить выполнять сборку и оформление  готового изделия.

2. Личностные(Воспитательные):

·  Привить интерес к данному виду творчества;

·  Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;

·  Воспитать творческого отношения к труду, развить эстетического восприятия мира, художественного вкуса;

·  Привить основы культуры труда.

3.  Метопредметные(Развивающие):

·  Развить творческие способности;

·  Развить произвольность психических процессов;

·  Развить образное мышление;

·  Развить воображение и фантазию;

·  Развить моторные навыки.

Воспитательный потенциал программы.

В настоящее время всё больше внимания стали уделять воспитательному потенциалу урока. Так Федеральный государственный образовательный стандарт начального и основного общего образования также направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, ориентирован на становление личностных характеристик выпускника: уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; уважающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества.

Вот и в проекте «Примерной основной образовательной программе образовательного учреждения» мы можем видеть, что воспитание обучающихся направлено на обеспечение их духовно-нравственного развития…, целью воспитания и социализации обучающихся является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Я думаю, каждый из нас понимает, что целями воспитания являются ожидаемые изменения в человеке. Но цели воспитания не устанавливаются раз и навсегда, не являются едиными, а определяются ценностными ориентирами, выдвинутыми тем или иным обществом. Однако, главной целью воспитания является формирование и развитие ребенка как личности с теми качествами, которые необходимы ей для жизни в обществе. Также следует отметить, что главным моментом воспитательного процесса является принцип гуманизма. То есть, воспитание в человеке «общечеловеческих ценностей». Именно они и определяют собой цели воспитания на различных этапах развития человечества. Эти цели, главным образом связаны с понятием морали и нравственности, а также с тем, что происходит с личностью и вокруг нее. Но наряду с «общечеловеческими ценностями» существуют цели, которые ставят перед воспитанием текущие процессы в обществе, данная государственная формация. Специальными целями сегодняшнего этапа развития общества и государства являются воспитание инициативного, предприимчивого, стремящегося к успеху человека.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебно-Тематический план

1 год обучения

№	Название темы	Количество часов			Формы организации занятий	Форма аттестации
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие.Инструктаж по ТБ.	2	2	0	малогрупповая	зачет
2	Основные приемы вязания крючком	40	10	30	малогрупповая	творческая работа
3	Вязание кружев	14	2	12	малогрупповая	выставка
4	Вязание игрушек	14	2	12	малогрупповая	творческая работа
5	Итоговое занятие	2		2	малогрупповая	творческая работа
	Итого:	72	16	56

2 год обучения

№	Название темы	Количество	часов		Формы организации занятий	Форма аттестации
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.	2	2	-	малогрупповая	зачет
2	Повторный курс	10	2	8	малогрупповая	творческая работа
3	Продольные и поперечные кружева	14	2	12	малогрупповая	творческая работа
4	Техника филейного вязания	14	2	12	малогрупповая	творческая
5	Брюггские кружева	16	4	12	малогрупповая	творческая
6	Ирландское кружево	14	2	12	малогрупповая	творческая
7	Итоговое занятие	2		2	малогрупповая	творческая
	Итого:	72	14	58

3 год обучения

№	Название темы	Кол-во	часов		Формы организации занятий	Форма аттестации
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.	2	2	-	малогрупповая	зачет
2	Повторный курс	50	20	30	малогрупповая	творческая
3	Пестрое вязание	38	11	27	малогрупповая	творческая
4	Техника выполнения орнамента	22	6	16	малогрупповая	творческая
5	Круговое  объемное вязание	56	14	42	малогрупповая	творческая
6	Технология изготовления вязаной одежды	36	10	26	малогрупповая	творческая
7	Украшение изделий	10	3	7	малогрупповая	творческая
8	Итоговое занятие	2		2	малогрупповая	творческая
	Итого:	216	61	155

Содержание программы

1 год обучения

               1. «Вводное занятие» (2 ч.)

  Инструктаж по технике безопасности, ознакомление с планом работы кружка, историей вязания крючком, основными правилами вязания крючком, особенностями выбора крючка и пряжи.

               2. «Основные приемы вязания крючком» (40 ч.)

   Теория. Условные обозначения. Понятие  «раппорт». Правила чтения схем. Понятия «цепочка из воздушных петель», «полустолбик без накида», «столбик без накида», «полустолбик с накидом», «столбик с накидом», «столбик с двумя накидами», «витой столбик», «пышный столбик», «лицевой рельефный столбик с накидом», «изнаночный рельефный столбик с накидом», «накладной рельефный столбик», «ракушка», «ракушка на ножке», «пучок из двух недовязанных столбиков с накидами». Особенности вязания различных узоров.

   Практика.  Обучение основным приемам вязания крючком. Обучение вязанию узоров на основе столбиков и воздушных петель, узоров на основе «ракушки» и «короны», узоров, связанных с возвращением в предыдущие ряды, узоров, связанных пышными столбиками, узоров с перемещенными и крестообразными столбиками, узоров на основе рельефных столбиков, узоров с вытянутыми петлями.

3. «Вязание кружев» (14 ч.)

   Теория. Ознакомление со способами прибавления и убавления петель, особенностями вязания круга и многоугольников, особенностями вязания кружев из отдельных мотивов.

   Практика. Обучение вязанию круга, многоугольников, кружев из отдельных мотивов; вязание салфетки; вязание прихватки; оформление выставки работ обучающихся.

4. Вязание игрушек (14ч.)

   Теория. Ознакомление с выкройками, правильно читать схемы выкройки.

Практика. Обучения вывязывания отдельных деталей , соединение деталей.

5. Итоговое занятие (2).

Практика. Тестирование.

2       год обучения

                   1.«Вводное занятие». (2 ч.)

Знакомство с планом  работы кружка, инструктаж по технике безопасности. Беседа «Художественные возможности вязания крючком»

              2. «Повторный курс» (10 ч.)

Теория. Основные приемы вязания крючком. Особенности вязания круга и многоугольников.

Практика. Повторение основных приемов вязания крючком.

              3. «Продольные и поперечные кружева». (14ч.)

Теория. Виды кружев. Возможности использования продольных и поперечных кружев в оформлении одежды и интерьера. Правила выполнения продольных и поперечных кружев.

Практика. Вязание продольных и поперечных кружев. Обвязывание кружевом носового платка. Вязание закладки в книгу.

              4. Техника филейного вязания (14 ч.)

Теория. Филейное полотно. Основные правила вязания в филейной технике. Способы прибавления и убавления клеток. Схематическое изображение филейного кружева. Косая филейная клетка.

Практика. Отработка навыков вязания в филейной технике, прибавления и убавления клеток. Выполнение узоров на основе косой филейной клетки. Вязание кружева в филейной технике.

6. «Брюггские кружева» (16 ч.)

Теория. Брюггская техника вязания крючком. Тесьма. Схемы для изображения тесьмы. Техника выполнения различных видов тесьмы. Техника выполнения скошенных рядов. Схемы для изображения брюггских кружев. Виды соединений. Основные элементы брюггских кружев.

Практика. Вязание основных элементов брюггских кружев. Техника выполнения скошенных рядов. Вязание салфетки в технике брюггского кружева. Оформление выставки работ обучающихся.

7. «Ирландское кружево». (14 ч.)

Теория. Знакомство с ирландской техникой вязания крючком, основные элементы техники ирландского кружева. Знакомство с особенностями оформления края изделия.

Практика. Вязание основных элементов техники ирландского кружева. Оформление края изделия. Вязание прошвы в технике ирландского кружева.

8.  Итоговое занятие (2).

Практика. Тестирование.

3       год обучения

         1. Вводное занятие (2 ч.)

Знакомство с планом работы кружка. Инструктаж по технике безопасности. Беседа «Современные тенденции в моде вязаной одежды». Особенности ухода за вязаной одеждой.

          2. Повторный курс (50 ч.)

Теория. Основные приемы вязания крючком. Правила вязания в тунисской, филейной, ирландской и брюггской технике.

Практика. Выполнение основных приемов вязания крючком. Вязание в тунисской, филейной, ирландской и брюггской технике.

        3. Пестрое вязание  (38 ч.)

Теория. Пестрое вязание. Способы замены нитей. Техника цветения.

Практика. Вязание узоров в технике пестрого вязания. Вязание баночки для карандашей. Вязание салфетки в технике цветения.

        4. Техника выполнения орнамента (22 ч.)

Теория. Орнамент. Техника вязания орнамента.

Практика. Вязание обложки для книги.

        5. Круговое объемное вязание (56 ч.)

Теория. Снятие мерок и расчет для вязания носок. Способы вязания носок. Снятие мерок и расчет для вязания варежек и перчаток. Способы вязания варежек и перчаток. Виды шапочек. Снятие мерок и расчет для вязания шапочек.

Практика. Вязание носок, варежек, шапочки.

9. Технология изготовления вязаной одежды. (36 ч.)

Теория. Пропорции фигуры. Снятие мерок.  Особенности вязания изделия по выкройке и по расчету. Особенности сборки изделия. Виды швов. Особенности ухода за вязаной одеждой.

Практика. Снятие мерок. Выполнение различных швов.  Выполнение отчетной работы. Оформление выставки работ обучающихся.

10. Украшения изделий (10 ч.)

Теория. Виды украшения. Технология изготовления помпонов, кистей, шнуров. Технология вязания цветов.

Практика. Изготовление помпонов, кистей, шнуров.  Вязание цветов. Выполнении коллективных работ «Букет», «Цветы».

11. Итоговое занятие (2).

Практика. Тестирование.

Формы и режим занятий.

Формы организации деятельности учащихся на занятии:

-малогрупповые;

-комбинированные;

-индивидуально – групповые.

-дистанционная

Формы проведения занятий - теория, практика, подготовка к выставкам, конкурсам, итоговые занятия.

Планируемые результаты:

1-ый год обучения

Обучающиеся должны знать:

·       Историю техники вязания крючком;

·       Правила поведения, правила техники безопасности;

·       Виды инструментов и материалов, используемых для вязания крючком;

·       Условные обозначения, понятие «раппорт»;

·       Основные приемы набора петель и вязания крючком.

Обучающиеся должны уметь:

·       соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе с крючком,  ножницами;

·       правильно  пользоваться крючком, ножницами;

·       правильно читать условные обозначения;

·       подбирать материалы для вязания;

·       выполнять основные узоры;

·       свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами, составлять их самостоятельно, вязать согласно раппорту.

2-ой год обучения

Обучающиеся должны знать:

·       Правила поведения, правила техники безопасности;

·       Особенности вязания продольных и поперечных кружев;

·       Понятие «прошва»;

·       Особенности вязания в брюггской, филейной и ирландской технике.

Обучающиеся должны уметь:

·       Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе;

·       Вязать продольные и поперечные кружева;

·       Вязать в брюггской, филейной и ирландской технике.

3-ий год обучения

Обучающиеся должны знать:

·       Правила поведения, правила техники безопасности;

·       Современные тенденции в моде вязаной одежды;

·       Особенности ухода за вязаной одеждой;

·       Понятие пестрое вязание, способы замены нитей;

·       Понятие орнамент, способы его выполнения;

·       Виды украшения вязаных изделий;

·       Понятия «пропорции фигуры», «выкройка-основа», «контрольный образец»;

·       Особенности кругового объемного вязания;

·       Особенности снятия мерок и особенности расчета для вязания носок перчаток, варежек, шапочек;

·       Последовательность выполнения деталей изделия;

·       Особенности сборки изделия, виды швов.

Обучающиеся должны уметь:

·       Соблюдать правила техники безопасности;

·       Вязать узоры в технике пестрого вязания;

·       Выполнять орнамент;

·       Изготавливать помпоны, кисти, шнуры, вязать цветы;

·       Снимать мерки и выполнять расчет для вязания носок, перчаток, варежек, шапочек;

·       Вязать носки, перчатки, варежки, шапочки;

·       Вязать по выкройке и по расчету;

·       Определять плотность вязания;

·       Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

·       Свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами при вязании вещей;

·       Правильно соединять элементы между собой, выполнять швы различных видов;

·       Выполнять заключительную отделку готовых изделий.

Ожидаемые результатами обучения по данной программе могут являться положительные психические изменения (развитие памяти, внимания, мышления, моторики рук), развитие творческих способностей,  профессиональное самоопределение обучающихся, а также  повышение престижа объединения.

Формы подведения итогов:

   Важным моментом работы по данной программе является отслеживание результатов. Контроль позволяет определять степень эффективности обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, создает благоприятный психологический климат в коллективе.

   Контроль степени результативности реализации образовательной программы может проводиться в различных формах.

   С целью проверки теоретических знаний можно использовать викторины, игры, кроссворды, карточки, письменные и устные опросы.  

   О сформированности практических умений и навыков свидетельствует правильное и аккуратное выполнение всех элементов вязания, творческий подход  к изготовлению изделий. Учитываются умения владеть различными инструментами, выполнения различных вязок и орнаментов, умения читать рапорт рисунка, пользоваться схемами узоров.

   Критерием оценки умений может также считаться выполнение индивидуальных альбомов с образцами вязания, а также участие в конкурсах и выставках различного уровня (ЦДЮТ, города, округа, республики).

   Формой итогового контроля может быть:

 выставка творческих работ воспитанников Студии вязания «Ажур».

    Выставка - форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития

творческих способностей обучающихся. По итогам выставки лучшим участникам может выдаваться творческий  приз;

тестирование;

конкурс.

Формы подведения итогов реализации программы

   Одним из важных факторов, напрямую влияющих на успешность и результативность осуществления образовательной программы, является условия реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы студии вязания «Ажур».

    Для успешного функционирования студии необходимо хорошее учебно-материальное обеспечение, которое включает:

- помещение для занятий, которое должно соответствовать всем санитарно-гигиеническим и психогигиеническим нормам;

- материалы и инструменты, которые приобретаются самими учениками и имеются у педагога (крючки для вязания, штопальные иглы, сантиметровая лента, пряжа);

- учебно-наглядные пособия: образцы узоров вязания, готовые изделия, журналы и книги по вязанию.

   С первых же дней занятий обучающиеся должны быть ознакомлены с правилами техники безопасности.

Для того чтобы работа в кружке была эффективной необходимо уделять внимание воспитательной работе. Дети должны выполнять правила поведения, посещать занятия, поддерживать дружеские отношения друг с другом, выполнять все задания преподавателя.

Комплекс организационно-педагогических условий.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Режим образовательного процесса

Учебный год в учреждении начинается 01 сентября и заканчивается 31 мая. 

Продолжительность учебного года – 36 учебных недель.

Колличество учебных часов

1 год обучения – 72 часа;

2 год обучения – 72 часа;

3 год обучения – 216 часа.

Учебные занятия проводятся в свободное от занятий в общеобразовательных учреждениях время в очной форме или с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий по расписанию, утвержденному директором МБОУ ДОД «Судакский ЦДЮТ» городского округа Судак.

ЦДЮТ решает проблему развития мотивации личности к познанию и творчеству через реализацию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ для детей, используя следующие формы организации учебного процесса: учебные занятия, конференции, экскурсии, открытые учебные занятия, туристические походы, учебные игры, консультации, выставки, конкурсы, массовые мероприятия, акции и т.д.

ЦДЮТ организует работу со школьниками в каникулярное время. Формы и время проведения занятий воспитанников в учебных группах в каникулярное время может проводятся по отдельному плану и расписанию, которые утверждаются приказом директора Учреждения. Во время летних каникул учебный процесс продолжается также по отдельному плану в форме развлекательно-игровых программ, мероприятий различной направленности, экскурсий, походов, экспедиций и т.д.

Особенности методики обучения

   Обучение, по данной программе планируется с учётом возрастных особенностей детей.

   Основной формой организации учебно-воспитательной деятельности является проведение групповых практических занятий с получением теоретических знаний.

   Процесс обучения построен по принципу последовательного перехода от простого к сложному параллельно с практическим обучением.

    Творческая работа обучающихся и педагога, взаимосвязана между собой:

 дети участвуют в творческой работе педагога, а педагог помогает созданию творческих работ воспитанников, не нарушая при этом их индивидуальность, не навязывая им своё мнение. В процессе создания творческих работ, детям предоставляется возможность проявить свою фантазию, воображение, собственное видение  достижения поставленной цели.

Кадровое обеспечение. Для реализации Программы могут быть задействованы: педагог дополнительного образования, педагог-организатор, инструктор по оказанию первой медицинской помощи.

Комплексная обучающая деятельность по всем основным темам дорожной безопасности;

-       вовлечение каждого ребёнка в активную работу на каждом занятии программы учёт возрастных особенностей детей при подаче всех обучающих материалов;

-        сочетание индивидуальных и коллективных форм обучения;

-        связь теории с практическими занятиями;

-                    дорожно-транспортного травматизма и образовательных учреждений региона.

Материально-техническое обеспечение

  Перечень учебного оборудования

 Мебель: 

-столы ученические

-стулья

-шкаф для хранения методических пособий

-шкаф для хранения инструментов и подручных средств

-стол демонстрационный

Инструменты:

- крючки вязальные

-  линейки

-  ножницы

-  швейные иголки

- наперстки.

Материалы:

- пряжа

- нитки.

1-й год обучения

 Дидактические материалы:

·                     технологические карты, таблицы, схемы, метод. Литература;

·                     образцы изделий;

·                     иллюстративный материал, фото, видео материал.

         Методическое обеспечение образовательной программы.

1. Образовательный процесс осуществляется — очно, дистанционно, в условиях сетевого взаимодействия.

2.  С целью достижения поставленной в программе цели и получения запланированного результата, с учетом индивидуальных особенностей и способностей детей педагог привлекает обучающихся к открытию новых знаний и включает обучающихся в эту деятельность. Создавая проблемную ситуацию, вместе с детьми определяет цель занятия. Учит детей ставить перед собой цели и искать пути их достижения, а также пути решения возникающих проблем. Педагог обращает внимание на общие способы действий, создает ситуацию успеха, поощряет учебное сотрудничество между обучающимися, обучающимися и педагогом. Педагог учит детей оценивать свою деятельность на занятии и деятельность других обучающихся с использованием различных способов выражения своих мыслей, отстаивания собственного мнения и уважения мнения других.

 В заключительной части занятия проводится краткий анализ достигнутых результатов, что создает у обучающихся чувство удовлетворения и вызывает желание совершенствоваться. Объясняет, за что обучающиеся получили поощрение.

Методическое обеспечение программы

1-й год обучения

№	Раздел программы	Форма организации и форма проведения занятий	Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса	Дидактический материал, техническое  оснащение занятий	Виды и форма контроля, форма предъявления результата
1	Вводное занятие	Групповая, экскурсия	Словесный, беседа	методическая литература, иллюстрации	зачет
2	Основные  приемы вязания крючком	Комбинированное, групповая	Словесные, наглядные, практическое	Образцы изделий, иллюстрации картинок	Самостоятельная работа
3	Вязание кружев	Практическая коллективная	Наглядный, практический, словесный объяснение	методическая литература, иллюстрации	Самостоятельная работа
4	Вязание  игрушек	Групповая	Наглядный, практический, словесный, объяснение	Видео материалы по теме	Самостоятельная работа
5	Итоговое занятие	Групповая	Тестирование	Образцы изделий, иллюстрации картинок	Самостоятельная работа

2-й год обучения

№	Раздел программы	Форма организации и форма проведения занятий	Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса	Дидактический материал, техническое оснащение занятий	Виды и форма контроля, форма предъявления результата
1	Вводное занятие	Теоретическая	Словесный рассказ	методическая литература, иллюстрации	зачет
2	Повторный курс	Групповая	Словесные, наглядные, практическое	Образцы изделий, иллюстрации картинок	Самостоятельная работа
3	Продольные и поперечные кружева	Групповая	Наглядный, практический, словесный объяснение	методическая литература, иллюстрации	Самостоятельная работа
4	Техника филейного вязания	Групповая	Наглядный практический словесный объяснение	методическая литература, иллюстрации раздаточный материал	Самостоятельная работа
5	Брюггские кружева	Групповая	Наглядный практический словесный объяснение	методическая литература, иллюстрации раздаточный материал	Самостоятельная работа
6	Ирландское кружево	Групповая	Наглядный практический словесный объяснение	методическая литература, иллюстрации раздаточный материал	Самостоятельная работа
7	Итоговое занятие	Групповая	Тестирование	Образцы изделий, иллюстрации картинок	Самостоятельная работа

3-й год обучения

№	Раздел программы	Форма организации и форма проведения занятий	Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса	Дидактический материал, техническое оснащение занятий	Виды и форма контроля, форма предъявления результата
1	Вводное занятие	Теоретическая	Словесный рассказ	методическая литература, иллюстрации	зачет
2	Повторный курс	Групповая	Словесные, наглядные, практическое	Образцы изделий, иллюстрации картинок	Самостоятельная работа
3	Пестрое вязание	Групповая	Наглядный, практический, словесный объяснение	методическая литература,  иллюстрации	Самостоятельная работа
4	Техника выполнения орнамента	Групповая	Словесный, наглядный, практический, объяснение	Образцы, иллюстрации, эскизы будущих изделий.	Самостоятельная работа
5	Круговое  объемное вязание	Групповая	Наглядный практический словесный объяснение	Образцы, иллюстрации, используемый материал	Самостоятельная работа
6	Технология изготовления вязаной одежды	Групповая	Наглядный практический словесный объяснение	Образцы, иллюстрации, используемый материал	Самостоятельная работа
7	Украшение изделий	Групповая	Наглядный практический словесный объяснение	методическая литература, иллюстрации раздаточный материал	Самостоятельная работа
8	Итоговое  занятие	Презентация	практический	Образцы изделий	Выставка

Формы аттестации.

  Оценивание в общей подготовленности осуществляется два раза в год, в середине и конце учебного года. При проведении тестирования особое внимание уделяется созданию единых условий для всех воспитанников Студии вязания «Ажур». Оценивание проводится в соответствии с внутренним календарем.

Оценочные материалы.

·Выставка;

·Презентация изделий;

·Тест;

·Коллективный анализ работ;

·Самостоятельная работа.

Оценивание обучающихся объединения 1 год обучения.

1.                      Основные петли?

2.                      Виды столбиков?

3.                      Как схематически выглядят столбики (вп, пст, ссн….)?

4.                      Набор петель.

5.                      Соединение петель.

6.                      Как вяжутся первые столбики в начале ряда?

7.                      Провязать сбн,ссн,сс2н…

8.                      Прибавление петель?

9.                      Убавление петель?

10.                  Расширение круга.

Оценивание обучающихся объединения 2 год обучения.

1.      Виды столбиков?

2.      Расширение круга?

3.      Виды кружев?

4.      Поперечные кружева?

5.      Продольные кружева?

6.      Филейное вязание?

7.      Как закрашиваются ячейки при филейном вязании?

8.      Брюггское кружево?

9.      Читание схем в БК?

10.  Соединение в БК?

11.  Ирландское кружево?

12.  Основные элементы в ИК?

13.  Соединение в ИК?.

Оценивание обучающихся объединения 3 год обучения.

1.      Виды кружев?

2.      Соединения в кружевах?

3.      Пестрое вязание?

4.      Способы замены пряжи в ПВ?

5.      Сочетание цветов?

6.      Что такое орнамент?

7.      Техника выполнения орнамента?

8.      Снятие мерок?

9.      Способы вязания носок, перчаток ,варежек и шапочек?

10.  Расчет вязания изделий?

11.  ВТО?

12.  Сборка деталей?

Список литературы

1.                 Валентина. Журнал Издательского дома ОВА–ПРЕСС «Игрушка» № 1/95. http://stranarukodelija.ru/blog/valentina_igrushka_1995_01/2016-09-11-9111

2.                 Валя–Валентина. Журнал 2007 г.          https://www.valentina.ru/biblio.php?blact=1&vy=2007

3.                 И. Де Негри «Учись вязать» г. Москва. Просвещение 1981 г. http://megascans.ru/knigi/vyazanie/negri-i-uchis-vyazat-kniga-dlya-uchashhixsya/

4.                 Кондратюк Л. С. «Учусь вязать» Пособие для начинающих. Киев 1994 г. https://www.twirpx.com/file/1332706/

5.                 Ляпкина А. Р. «Полная энциклопедия женских рукоделий». г. Ташкент 1992 г. https://www.ozon.ru/context/detail/id/3513874/

6.                 Лена–рукоделие. Специальный выпуск 2001, 2005 г. «Идеи к Новому году и Рождеству» https://fr-lib.ru/books/khobbi-i-remesla/lena-rukodelie-12-2-spetcvypuska-2001-djvu-31-6mb-download665524

7.                 Лена–рукоделие. Специальный выпуск № 1 2002 г. «Филейное вязание». https://fr-lib.ru/books/khobbi-i-remesla/lena-rukodelie-12-2-spetcvypuska-2001-djvu-31-6mb-download665524

8.                 Максимова М. В «Азбука вязания». Кемеровское книжное издательство 1987 г. https://www.liveinternet.ru/users/natali_vasilyeva/post276676606

Рекомендованная литература для обучающихся

		Автор	Название	Год
1.		Алла Столярова	Вязанные игрушки , Культура и традиции	200
2.		Калинин М.	Рукоделие для детей. Полымя. Белорусь.	1997
3.		Максимова А.М.	Вязанные игрушки. – М.: Легпромбытиздат.	1992
4.		Максимова М.В. Кузьмина М.А	Быстрый крючок., - М.: КСМО-Пресс	1999
5.		Молотоварова О.С.	Кружок изготовления игрушек и сувениров Просвещение. Москва.	1983
6.		Нестерова Д.В.	Рукоделие Энциклопедия/– М.:АСТ	2007
7.		Столярова М.В	Азбука вязания.. М.: «Культура и традиции»	2000

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

дополнительной общеобразовательной программы

Студия вязания «Ажур»

2020-2021 уч. год

Наименование учреждения

МБОУ ДОД « Судакский ЦДЮТ» городского округа Судак

Полное название программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Студия вязания «Ажур»

Вид программы - обучающая

Направленность - художественная

ФИО - Юркова Марина Михайловна

Образование - высшее

Должность - педагог дополнительного образования

Педагогический стаж — 5 лет

Программа утверждена - Приказ от 01.09.2021г.№80

Возраст участников - от 8 до 18 лет

Срок реализации программы - 3 года

Количество учебных групп, занимающихся по программе

№ 1- 3 год обучения (2,4ч.) 15 детей

Место проведения

МБОУ ДОД «Судакский ЦДЮТ» городского округа Судак

Характеристика программы

Цель:

привитие учащимся трудовых навыков, формирование у них эстетического вкуса, развитие творческих способностей путем обучения вязания крючком.

Задачи:

1. Обучающая:

·  Познакомить с историей, развитием техники вязания крючком, современными тенденциями в моде вязаных вещей;

·  Обучить правильному положению рук при вязании;

·  Обучить правильно пользоваться инструментами;

·  Познакомить с основными условным обозначениями;

·  Обучить строить схемы для вязания по описанию;

·  Научить четко выполнять основные приемы вязания;

·  Научить вязать различные узоры, используя схемы для вязания;  

·  Обучить особенностям кроя и вязания различных моделей;

·  Научить выполнять сборку и оформление  готового изделия.

2. Развивающие:

·  Развить творческие способности;

·  Развить произвольность психических процессов;

·  Развить образное мышление;

·  Развить воображение и фантазию;

·  Развить моторные навыки.

3. Воспитательные:

·  Привить интерес к данному виду творчества;

·  Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;

·  Воспитать творческого отношения к труду, развить эстетического восприятия мира, художественного вкуса;

·  Привить основы культуры труда.

Отличительные особенности данной программы.

   Предлагаемая программа позволяет успешно решать задачи развития внимания ,памяти, воображения быстроты реакции, пробудить интерес к самому процессу обучения.

   Интерес к изучению программного материала у учащихся значительно повышается при использовании задания различного уровня сложности, соответствующего индивидуальным особенностям обучающихся.

Возраст детей:

   Для работы по программе формируются постоянные группы численностью 10-15 человек в возрасте с 8 лет до 18 лет. Набор детей - свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей в области вязания крючком. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

Краткое содержание программы

Программа рассчитана на 3 года обучения, предназначена для детей от 8 до 18 лет.

Программа Студии вязания «Ажур» художественно-эстетическое, занятия в объединении выявляют склонность детей к прикладным видам деятельности, развивают креативные способности, включают в атмосферу творчества, формируют привычку к труду. Вязание крючком - такой вид рукоделия, посредством которого легко заинтересовать детей прикладным творчеством, научить создавать красивые изделия, воспитывать художественный вкус.

Формы организации деятельности:

-малогрупповые;

-индивидуальные;

-комбинированные;

-индивидуально – групповые.

-дистанционное

Первый год обучения – 8-9 лет (10-15 чел.),72 ч. (1 раза в неделю по 2 часа),

 Второй год обучения – 10-13 лет(10-15 чел.), 72 ч. (1 раза по 2 часа в неделю),

Третий год обучения – 14-16 лет(10-15 чел.) 216 ч. (2 раза по 3 часа в неделю).

Программа первого года обучения направлена на овладение учащимися основными приемами вязания крючком и техникой вязания узоров и кружев.

 Второй год - на обучение детей вязания продольных и поперечных кружев, а также вязания в филейной, брюггской и ирландской технике.

Третий год предполагает работу по обучению учащихся основам пестрого вязания, техники выполнения орнамента, особенностям кругового  объемного вязания, технологии изготовления вязаной одежды.

   Данная программа разработана на основе примерной программы муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дома детского творчества» (с.Дивеево,2013г., автор Шимарова Светлана Сергеевна ).

Прогнозируемые результаты:

В ходе реализации программы Студии вязания «Ажур» обучающиеся должны:

1-ый год обучения

Обучающиеся должны знать:

·  Историю техники вязания крючком;

·  Правила поведения, правила техники безопасности;

·  Виды инструментов и материалов, используемых для вязания крючком;

·  Условные обозначения, понятие «раппорт»;

·  Основные приемы набора петель и вязания крючком.

Обучающиеся должны уметь:

·  соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе с крючком,  ножницами;

·  правильно  пользоваться крючком, ножницами;

·  правильно читать условные обозначения;

·  подбирать материалы для вязания;

·  выполнять основные узоры;

·  свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами, составлять их самостоятельно, вязать согласно раппорту.

2-ой год обучения

Обучающиеся должны знать:

·  Правила поведения, правила техники безопасности;

·  Особенности вязания продольных и поперечных кружев;

·  Понятие «прошва»;

·  Особенности вязания в брюггской, филейной и ирландской технике.

Обучающиеся должны уметь:

·  Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе;

·  Вязать продольные и поперечные кружева;

·  Вязать в брюггской, филейной и ирландской технике.

3-ий год обучения                

Обучающиеся должны знать:

·                     Правила поведения, правила техники безопасности;

·                     Современные тенденции в моде вязаной одежды;

·                     Особенности ухода за вязаной одеждой;

·                     Понятие пестрое вязание, способы замены нитей;

·                     Понятие орнамент, способы его выполнения;

·                     Виды украшения вязаных изделий;

·                     Понятия «пропорции фигуры», «выкройка-основа», «контрольный образец»;

·                     Особенности кругового объемного вязания;

·                     Особенности снятия мерок и особенности расчета для вязания носок перчаток, варежек, шапочек;

·                     Последовательность выполнения деталей изделия;

·                     Особенности сборки изделия, виды швов.

Обучающиеся должны уметь:

·  Соблюдать правила техники безопасности;

·  Вязать узоры в технике пестрого вязания;

·  Выполнять орнамент;

·  Изготавливать помпоны, кисти, шнуры, вязать цветы;

·  Снимать мерки и выполнять расчет для вязания носок, перчаток, варежек, шапочек;

·  Вязать носки, перчатки, варежки, шапочки;

·  Вязать по выкройке и по расчету;

·  Определять плотность вязания;

·  Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

·  Свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами при вязании вещей;

·  Правильно соединять элементы между собой, выполнять швы различных видов;

Выполнять заключительную отделку готовых изделий.

Формой итогового контроля может быть выставка творческих работ воспитанников Студии вязания «Ажур».

    Выставка - форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития

творческих способностей обучающихся. По итогам выставки лучшим участникам может выдаваться творческий  приз.

Формами подведения итогов реализации программы второго года обучения являются: участие в выставках, конкурсах.

Формами подведения итогов реализации программы третьего года обучения являются: участие конкурсах, выставках художественного мастерства.

Оценку результатов обучения педагог провел самостоятельно, в соответствии с выработанными требованиями и критериями.

Результат проведения аттестации

К-во детей, показавших высокий уровень обучения -5 чел.

К-во детей, показавших достаточный уровень обучения -5 чел.

К-во детей, показавших мин. уровень освоения программы -0

Всего 10-15 человек, 1 группа.

К-во детей завершили обучение – 10-15 чел

Приложение.