ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТАНЦЕВАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ VOGUE

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества «Уголёк»»

              РАССМОТРЕНА                                  ПРИНЯТА                                                           УТВЕРЖДАЮ

          на заседании методического     на заседании педагогического               Директор

           совета                                                   совета

МБУ ДО

            Протокол № 2                                    Протокол № 2

           от 30.05.2022                                     от 30.05.2022                                                                                      А.В. Музылев

.           

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТАНЦЕВАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

VOGUE

Возраст учащихся: 8-18 лет

Срок реализации программы: 2 года

Разработчик:

Борщева Ольга Евгеньевна, педагог дополнительного образования

Новокузнецк

2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Танец – самое возвышенное, самое трогательное и прекрасное из искусств, потому что это не просто выражение или отвлечение от жизни, это сама жизнь.

(Хавелок Эллис)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа VOGUE учитывает требования ФГОС основного общего образования в части формирования личностных, метапредметных и предметных (по направлению «Искусство» и «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности») результатов образования.

Направленность программы – художественная.

Уровень освоения – базовый.

Нормативное обеспечение • Конституция Российской Федерации.

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с последующими изменениями и дополнениями.

• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года N 678-р «О Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года».

• Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Приказ Министерства просвещения РФ от 30 сентября 2020 г. N 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196».

• Приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 N 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»

(Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.12.2019 N 56722).

• Методические рекомендации по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

 (Приложение к письму Министерства просвещения РФ от 31 января 2022 г. N 1ДГ 245/06).

• Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г.№ 28);

• Приказ Министерства просвещения РФ от 2 декабря 2019 г. N 649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды».

• Письмо Министерства просвещения РФ от 19.03.2020 N ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» («Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»).

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

• «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. N 996-р)».

• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования

и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242).

• Распоряжение Коллегии Администрации Кемеровской области от 03.04.2019 № 212 «О внедрении системы персонифицированного дополнительного образования на Территории Кемеровской области.

• Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 05.04.2019 № 740 «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования.

• Постановление администрации города Новокузнецка от 24 июля 2019 года №130 «Об утверждении Положения о персонифицированном дополнительном образовании детей на территории Новокузнецкого городского округа и определении уполномоченного органа по внедрению системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей на территории Новокузнецкого городского округа».

• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Приложение к письму Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка от 06.12.2021  № 4137).

• Положение о порядке разработки, оформления и утверждения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества «Уголёк».

• Устав            муниципального       бюджетного   учреждения   дополнительного      образования ЦРТ «Уголёк».

• Локальные нормативные акты МБУ ДО ЦРТ "Уголёк" по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности:

-   Правила приема обучающихся

-   Положение о режиме занятий обучающихся

-   Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости ипромежуточной аттестации обучающихся

-   Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся

-   Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношениймежду образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся

Актуальность программы обусловлена систематизацией принципов работы с учащимися танцевальной студии в современном хореографическом направлении.

Особое внимание в программе уделяется VOGUE культуре, которая является одним из самых доступных, ярких и популярных стилей современного танца. Vogue, voguing или «вог» — стиль танца, базирующийся на модельных позах и подиумной походке. Отличительные особенности: быстрая техника движения руками, вычурная манерная походка, падения, вращения, обильное количество «позировок», эмоциональная игра. Исполняется Vogue под музыку в стиле House.  Это танец, ставший культовым, превратившийся в целый пласт современной культуры, включающий в себя разные составные элементы: акробатику и модельные позы, музыку, определенный стиль одежды.

Танец vogue уверенно занимает второе место в России по уровню техники. В нем раскрывается творческий потенциал человека, и это уникальная возможность выразить свои эмоции. Каждый может проявить индивидуальность, показывая себя в энергичном танце.

В данном случае перед педагогом стоит задача реализовать потребности и способности современного подрастающего поколения на «законном основании». Данный курс позволяет методически настойчиво направлять энергию подростов в русло красивых эстетических форм, отвлекая от стихийно рожденной вычурности, от всяческого проявления девиантного поведения. Получив возможность осваивать импровизации в разных танцевальных стилях, подросток избавляется от физиологической и психологической замкнутостей, в повседневной жизни происходят изменения движенческих привычек на гармоничные движения, тем самым подросток получает удовольствие от выражения эмоций свободы мысли средствами пластики. Кроме прикладных знаний, в программе учтены воспитательные мероприятия в виде тематических бесед, посещение концертов по данному профилю, конкурсные поездки, соревнования. Данные формы направлены на осознание детьми значения современного искусства и их личного творческого роста, формирования интереса к творческой деятельности.

                      Отличительные           особенности           дополнительной         общеобразовательной

общеразвивающей программы заключаются в том, что программа основана на личном опыте педагога дополнительного образования О.Е. Борщевой и развивает в детях способность импровизировать, быть частью музыки. Новизна программы Vogue, в хореографическом искусстве стала очень привлекательна для детских хореографических коллективов, так как классический, народный танцы довольно трудны для изучения и доступны далеко не всем воспитанникам, а принципы освоения современного танца помогают достигать любому ребенку самовыражения через движения. С каждым годом все больше российских балетмейстеров и педагогов-хореографов обращаются к современному танцу. Не исключением являются главные академические театры страны, где в последние годы практикуются постановки на базе современной хореографии и пластики. Учитывая современные тенденции в хореографическом искусстве, и связи с открытием объединения по современному танцу, в том числе и vogue направлению возникла потребность в написании данной программы, так как до настоящего времени в учреждении дополнительного образования не имелось подобных аналогов.

Материалы программы впервые разработаны и адаптированы для детей, обучающихся в МБУ ДО ЦРТ «Уголёк». Были внесены исправления в нормативную базу, в план воспитательной работы детского объединения и добавлен каникулярный период.

Адресат программы-учащиеся в возрасте от 8 до 18 лет, которым нравятся такие танцевальные направления. Набор детей осуществляется по принципу добровольности, без отбора и предъявления требований к наличию у них специальных умений.

Объем, срок освоения программы и режим занятий. Для освоения программы учащимся I года обучения понадобится 396 часов, 324 часа аудиторных занятий и 72 часа очнозаочных, в том числе самостоятельных занятий в каникулярный период. Занятия проводятся по 3 часа 3 раза в неделю.

Формы обучения – очная.

Особенность организации образовательного процесса.

Традиционная форма – в соответствии с календарным учебным графиком в студии сформирована группа с постоянным составом первого, второго года обучения. Состав группы – постоянный. Допускается прием учащихся в течение учебного года после первичной диагностики.

Цель программы: научить детей чувствовать ритм, самовыражению, пластике и освоить базовые движения vogue культуры, а также укрепить и подкачать мышцы тела с помощью физических упражнений и растяжки.

Задачи: базовый уровень

1 и 2 год обучения:

-      Обучить учащихся базовым движениям vogue культуры, путем поэтапного изучения танцевального направления, его особенностей.

-      Развить пластику, координацию, музыкальность, модельную походку, способность к импровизации и самовыражению через vogue направление.

-      Воспитать интерес к vogue культуре в целом: к танцу, музыке, уважение к собственному телу и осанке, умение транслировать танцевальный опыт, владеть способами презентации себя и своей деятельности на публику и перед своим коллективом.

-      Научить учащихся правильно и красиво двигаться в каждом подстиле vogue, чувствовать ритм.

-      Укрепить и поддерживать мышцы в тонусе с помощью физических упражнений и растяжки.

Содержание ДООП танцевального направления Vogue

Учебно-тематический план (1-ый год обучения) 396 (ч)

№ п/п	Раздел программы		Кол-во часов
		Теория	Практика	Общее колво часов
I	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	4	5	9
II	Физическая база	5	5	10
III	Подстили Vogue	30	50	80
IV	Базовые движения Vogue	50	60	100
V	Импровизация	50	60	100
VI	Концертные номера на (Vogueball), концерт	0	22	22
VII	Итоговое занятие	0	3	3
VIII	Танцевальный баттл между учениками в импровизированном кругу	0	16	16
IX	Съёмка клипа на улице	6	10	16
X	Поход в театр на концерт	0	30	30
XI	Практика у хореографов города	0	10	10
	Всего:	0	145	396

Содержание учебно-тематического плана (1 год обучения):

               I.             Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Теория: Техника безопасности. Санитарно-гигиенические требования. Основы ЗОЖ, гигиены. Профилактика травматизма. Введение в программу. Планирование деятельности на год. Практика: Работа на раскрепощение детей в новом коллективе (знакомство), упражнения на способность воспринимать Vogue музыку.

I.                 Физическая база

Теория: Правила и техника выполнения упражнения на развитие выносливости, постановка корпуса, упражнения на гибкость и координацию.

Практика: Техника выполнения упражнений на укрепление мышц спины, позвоночника, мышц пресса, бедер, ног, стоп. Упражнения на развитие выносливости, показанные педагогом, выполнение, индивидуальная проверка.

II.               Подстили Vogue

Теория: Основные понятия Vogue культуры, когда и в каком году зародился данный стиль, в чём особенности Vogue культуры, как проходят танцевальные баттлы в данном стиле (Vogueball) правила и техника выполнения движений Vogue Old way, Femme, New Way, Run Way (catwalk, duckwalk, spin, dip, drop, floor performance.) Основные принцы Vogueball ,история появления.

Практика: Техника выполнения базовых танцевальных шагов. Постановка корпуса, позиции ног, рук в Vogue культуре. Разучивание основной базы танцевальных движений в каждом из стилей, Упражнения на движения в соответствии с разнообразным характером музыки. Разучивание танцевальных связок. Показ педагогом, выполнение, индивидуальная проверка.

III.             Базовые движения Vogue

Теория: Правила и техника выполнения упражнений (catwalk, duckwalk, spin, dip, drop, floor performance, box, подэбурэ, линии, движение «бабочка», касания, слайд.)

Практика: Разучивание и техника выполнения базовых движений Vogue (catwalk, duckwalk, spin, dip, drop, floor performance, box, подэбурэ, линии, движение «бабочка», касания, слайд.) показ педагогом, выполнение, индивидуальная проверка. Практика данных упражнений в баттле.

IV.             Ипровизация

Теория: Термин импровизация и для чего она нужна.

Практика: Работа над эмоциями, эмоциональным состоянием, упражнения для раскрепощения перед зрителями. Упражнение «круг». Импровизация перед педагогом и другими детьми без зеркала.

V.               Концертные номера. Vogueball

Теория: Vogueball история развития. Как проходит данное мероприятие. Понятие «Танцевальный образ».

Практика: Разучивание, повторение танцевально-музыкальных композиций (Vogue Femme, New Way) внедрение изученных движений в танцевальный номер, выступление перед родителями на открытых уроках и участие в конкурсах и концертах. Разучивание танцевальных движений и связок. Подготовка образа на Vogueball.

VI.             Итоговое занятие.

 Практика: Разучивание и закрепление танцевальных движений постановочных номеров, повторение танцевально-музыкальных композиций.

VII.           Танцевальный баттл между учениками в импровизированном кругу. Практика: Ученики выстраиваются в импровизированный круг, в котором будет проходить баттл между двумя танцорами (1х1), в первом этапе «Селект» выбираются лучшие танцоры и жюри выбирает двух, которые будут бороться за победу, оставшиеся танцоры подбадривают их и болеют за самого универсального танцора, за его музыкальность, подачу, оригинальность.

VIII.        Съемка клипа на улице

Практика: Педагог выбирает локацию для проведения съемок в городе Новокузнецк, ученики готовят костюмы и собираются на месте. Видеограф снимает клип для сообщества танцевальной школы, чтобы показать навыки и состав команды. После съемок готовый клип выкладывается в соц.сети для набора учеников в новом учебном году.

В дистанционном режиме проводится обсуждение между педагогом и учениками о времени, выбирается место съемки, о макияже, костюмах и обсуждается идея танца.

IX.             Поход в театр на концерт

Практика: Педагог собирает учеников в театр на отчетный концерт школы танцев, чтобы показать другие стили и опытных танцоров города.

X.               Практика у хореографов города

Практика: Педагог договариваться с другими хореографами города и приглашают всех учеников разных школ на практику, где педагоги делятся опытом и показывают новые движения, рассказывают о культуре и стилях танца.

Содержание ДООП танцевального направления Vogue

Учебно-тематический план (2-ой год обучения) 396 (ч)

№ п/п	Раздел программы		Кол-во часов
		Теория	Практика	Общее колво часов
I	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	4	5	9
II	Физическая база	5	5	10
III	Подстили Vogue	30	50	80
IV	Базовые движения Vogue	50	60	100
V	Импровизация	50	60	100
VI	Концертные номера на (Vogueball), концерт	0	22	22
VII	Итоговое занятие	0	3	3
VIII	Танцевальный          баттл        между       учениками          в импровизированном кругу	0	16	16
IX	Съёмка клипа на улице	6	10	16
X	Поход в театр на концерт	0	30	30
XI	Практика у хореографов города	0	10	10
Всего:		0	145	396

Содержание учебно-тематического плана (2 год обучения): I. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Теория: Техника безопасности. Санитарно-гигиенические требования. Основы ЗОЖ, гигиены. Профилактика травматизма. Введение в программу. Планирование деятельности на год. Практика: Работа на раскрепощение детей в коллективе, повторение упражнений на способность воспринимать Vogue музыку. II.      Физическая база

Теория: Правила и техника выполнения упражнения на развитие выносливости, упражнения на гибкость, координацию и пресс.

Практика: Техника выполнения упражнений на укрепление мышц спины, позвоночника, мышц пресса, бедер, ног, стоп. Упражнения на развитие выносливости, показанные педагогом, выполнение, индивидуальная проверка.

III.               Подстили Vogue

Теория: Основные понятия Vogue культуры, когда и в каком году зародился данный стиль, в чём особенности Vogue культуры, как проходят танцевальные баттлы в данном стиле (Vogueball). Правило и техника выполнения движений Vogue Old way, Femme, New Way, Run Way (catwalk, duckwalk, spin, dip, drop, floor performance.) Основные принцы Vogueball ,история появления.

Практика: Техника выполнения базовых танцевальных шагов. Постановка корпуса, позиции ног, рук в Vogue культуре. Разучивание сложных танцевальных движений в каждом из стилей, Упражнения на движения в соответствии с разнообразным характером музыки. Самостоятельное разучивание танцевальных связок. Показ педагогом, выполнение, индивидуальная проверка.

IV.               Базовые движения Vogue

Теория: Правила и техника выполнения упражнений (catwalk, duckwalk, spin, dip, drop, floor performance, box, подэбурэ, линии, движение «бабочка», касания, слайд.)

Практика: Повторение базовых движений Vogue (catwalk, duckwalk, spin, dip, drop, floor performance, box, подэбурэ, линии, движение «бабочка», касания, слайд.) показ педагогом, выполнение, индивидуальная проверка. Практика данных упражнений в баттле.

V.                 Ипровизация

Теория: Термин импровизация и для чего она нужна.

Практика: Работа над эмоциями, эмоциональным состоянием, повторение упражнений для раскрепощения перед зрителями. Упражнение «круг». Импровизация перед педагогом и другими детьми без зеркала.

VI.               Концертные номера. Vogueball

 Теория: Vogueball история развития. Как проходит данное мероприятие. Понятие «Танцевальный образ».

Практика: Разучивание новых и повторение танцевально-музыкальных композиций (Vogue Femme, New Way) внедрение изученных движений в танцевальный номер, выступление перед родителями на открытых уроках и участие в конкурсах и концертах. Разучивание танцевальных движений и связок. Подготовка образа на Vogueball.

VII.             Итоговое занятие.

Практика: Разучивание и закрепление танцевальных движений постановочных номеров, повторение танцевально-музыкальных композиций.

VIII.          Танцевальный баттл между учениками в импровизированном кругу. Практика: Ученики выстраиваются в импровизированный круг, в котором будет проходить баттл между двумя танцорами (1х1), в первом этапе «Селект» выбираются лучшие танцоры и жюри выбирает двух, которые будут бороться за победу, оставшиеся танцоры подбадривают их и болеют за самого универсального танцора, за его музыкальность, подачу, оригинальность.

IX.               Съемка клипа на улице

Практика: Педагог выбирает локацию для проведения съемок в городе Новокузнецк, ученики готовят костюмы и собираются на месте. Видеограф снимает клип для сообщества танцевальной школы, чтобы показать навыки и состав команды. После съемок готовый клип выкладывается в соц.сети для набора учеников в новом учебном году.

В дистанционном режиме проводится обсуждение между педагогом и учениками о времени, выбирается место съемки, о макияже, костюмах и обсуждается идея танца.

X.                 Поход в театр на концерт

Практика: Педагог собирает учеников в театр на отчетный концерт школы танцев, чтобы показать другие стили и опытных танцоров города. XI. Практика у хореографов города

Практика: Педагог договариваться с другими хореографами города и приглашают всех учеников разных школ на практику, где педагоги делятся опытом и показывают новые движения, рассказывают о культуре и стилях танца.

Планируемые результаты:

-        Проявляют интерес к обучению по программе, узнают различные подстили vogue культуры, имеют представление о том, как танцевальное движение выражает внутренний мир человека;

-        Появляется желание показать себя публике, выражать эмоции в танце;

-        Благодаря умению импровизировать у учащихся развивается память, запоминая движения, они сами смогу составить собственную хореографию;

-        В совместной деятельности со сверстниками и взрослыми будут демонстрировать правила хорошего тона, нормы и правила поведения.

-        Благодаря направлению у учащихся появляется манерность, самолюбование и командный дух;

-        Учащиеся умеют фантазировать и создавать образы;

-        Проявляют интерес к спорту благодаря физическим упражнениям и растяжке;         Дети смогут анализировать собственное выступление, выполнение элементов.

-        У детей развивается музыкальность, они чувствуют ритм и умеют танцевать разные подстили vogue.

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ:

Календарно-тематический график

№	Год обучения	Объем учебных часов	Всего учебных недель	Количество учебных дней	Режим работы
1	1, 2	324	36	108	3 раза в неделю по 3 часа
2	1,2              год, каникулярный период	72	8	24	По договоренности 3 раза в неделю по 3 часа, допускается изменение частоты и продолжительности занятий с сохранением общей нагрузки

Условия реализации программы  Для реализации Программы необходимо:

-        зал для занятий хореографией, оборудованный станком, зеркальной стенкой,

-        раздевалка с индивидуальными шкафчиками или местами для хранения вещей,

-        спортивные маты, зеркала, коврики для йоги, кубики для йоги, резинка для растяжки;

-        музыкальная аппаратура: аудиоколонки с встроенным усилителем, ноутбук,

-        индивидуальная специальная форма (шорты, майки, футболки, топы, трико, леггинсы, лосины),

-        индивидуальная обувь (джазовки, туфли, кроссовки).

Формы аттестации: контрольные занятия, выступление.

Оценочные материалы: оценочный лист.

Оценивание результата освоения программы по направлению Vogue происходит по определенным критериям.

Критерии оценивания представлены в Приложении 1.

Пример оценочного листа за 1 и 2 год представлен в Приложении 2.

Методическое обеспечение

-        Основанная на здоровьесбережении, эта программа обеспечивает формирование у детей заинтересованного отношения к здоровому образу жизни.

-        Именно поэтому в основе:

-        Обучение с учетом индивидуальных, возрастных особенностей и природных способностей каждого ребенка.

-        Недопущение чрезмерных изнуряющих физических, эмоциональных, интеллектуальных нагрузок.

-        Обеспечение благоприятного морально-психологического климата в условиях образовательного процесса.

-        Создание комфортных бытовых условий на занятиях.

-        Успешному решению поставленных задач способствует использование на занятиях следующих методов, приёмов и технологий:

Наглядный метод - выразительный показ под счет, с музыкой.

Метод аналогий. В программе обучения широко используется метод аналогий с животным и растительным миром (образ, поза, двигательная имитация), где педагог-режиссер, используя игровую атрибутику, образ, активизирует работу правого полушария головного мозга ребенка, его пространственно-образное мышление, способствуя высвобождению скрытых творческих возможностей подсознания.

Словесный метод. Это беседа о характере музыки, средствах ее выразительности, объяснение методики исполнения движений, оценка.

Практический метод заключается в многократном выполнении конкретного музыкально-ритмического движения.

Импровизационный метод. На занятиях хореографией имеет смысл постепенно подводить учащихся к возможности импровизации. При использовании импровизационного метода на занятии никакого предварительного прослушивания музыки не нужно. Дети сами находят необходимые движения при непосредственном ее прослушивании. Не надо мешать ребятам свободно импровизировать, но при этом нужно внимательно следить за тем, чтобы они не придумывали движения, не связанные с музыкой. Педагогу следует тактично направить внимание обучающегося на подлинный характер музыки, на поиск собственных красок и оттенков в исполнении.

План воспитательной работы детского объединения

№	Дела, события, мероприятия	Место проведения	Время проведения	Ответственные
	Модуль «Общие дела» (на уровне творческого объединения, объекта, Центра, с учетом ДЕД РДШ)
1	Подготовка Афиши для набора детей, создание и распространение визиток для родителей	МБУ ДО ЦРТ «Уголек»	сентябрь	Борщева О.Е.
2	Vogueball (выступление)	Место            подбирается организаторами	ноябрь	Борщева О.Е.
3	Vogue Ball приуроченный к Новому году (дети приходят в костюмах)	МБУ ДО ЦРТ «Уголек»	конец декабря	Борщева О.Е.
4	Отчётный концерт	МБУ ДО ЦРТ «Уголек»	май	Борщева О.Е.
	Модуль «Добровольческая о общественно-значимая деятельность»
1	Видео поздравление с Новым годом для родителей и детей	чат в WhatsApp	конец декабря	Борщева О.Е.
2	Поздравление с 8 марта родителей в общем чате	чат в WhatsApp	8                  март Международны й женский день	Борщева О.Е.
3	Съемка клипа	Место            подбирается организаторами	1 июня День защиты детей	Борщева О.Е.
4	Передача информации для учащихся и общение с педагогом	чат в WhatsApp	каждый месяц перед и после занятий	Борщева О.Е.
	Модуль «Работа с родителями» (ну уровне т.о – собрания, ведение чатов, на индивидуальном уровне – адресное консультирование)
1	Передача информации для родителей	чат в WhatsApp	каждый месяц перед и после занятий	Борщева О.Е.
2	Общение с родителями на индивидуальном уровне – адресное консультирование	чат в WhatsApp	каждый месяц перед и после занятий	Борщева О.Е.

Список литературы для педагога:

1.        Всё о танцах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.dance.ru/dance_styles/sovremennye-tantsy/vogue/, свободный – (05.11.2020)

2.        Барышникова, Т. Азбука хореографии [Текст] / Т. Барышникова. – М.: Айрис-пресс, 2000. – 266 с.

3.        Vogue как танец – от pop, dip and spin до vogue femme [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://us-ds.ru/bez-rubriki/vogue-kak-tanets-ot-pop-dip-and-spin-do-vogue-femme/ , свободный – (05.11.2020)

4.        ЭНЦИКЛОПЕДИЯ:                  ВОГ                [Электронный                       ресурс].                      –            Режим доступа: https://theblueprint.ru/culture/specials/vse-o-vogue-tanec-baly-sorevnovaniyadoma#11 , свободный – (03.11.2020)

Приложение 1 Критерии оценивания

Оценивание/уровень	Критерии оценивания	Самооценка	Оценка педагога	Оценка товарища (по выбору ребенка)
высокий	Обучающийся знает историю и наименование танцевальных элементов vogue культуры; базовые движения исполняет уверенно, выразительно, музыкально, без ошибок. Свободно владеет пластикой тела, демонстрирует эмоциональную выразительность, физическую              готовность опорно-двигательного аппарата к дальнейшему обучению.
средний	Достаточно владеет пластикой тела, индивидуальной техникой, танцевальные комбинации исполняет с несущественными ошибками, которые сам исправляет, владеет умением сохранять рисунок танца. Демонстрирует развитость опорно-двигательного аппарата.
низкий	Обучающийся слабо ориентируется в содержании материала; исполняет танцевальные комбинации с существенными ошибками. Недостаточно владеет пластикой тела, индивидуальной техникой, манерой исполнения, опорно-двигательный аппарат развит слабо.

Приложение 2 Оценочный лист на 1 и 2 год обучения

№ п/п	Фамилия, имя обучающегося	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Примечания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Итоги:

Дата проведения           

Подпись педагога