ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Техническое моделирование»

• 1 слайд

  ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
  ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
  ПРОГРАММА
  «Техническое моделирование»
  Автор программы: Каверин И.А.
  Методист: Светогорова Л.П.
  

• 2 слайд

  ЦЕЛИ
  
  ЗАДАЧИ
  
  АДРЕСАТ ПРОГРАММЫ
  
  ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОГРАММЫ
  

• 3 слайд

  Цель программы
  Формирование системы знаний, умений и навыков в моделировании и конструировании и развитие технических способностей.
  
  

• 4 слайд

  Задачи программы
  способствовать формированию знаний, умений и навыков при изготовлении моделей из бумаги и картона;
  привить трудолюбие, аккуратность;
  развитие навыков работы с техническими схемами;
  обучить аккуратному и безопасному пользованию инструментами;
  развитие навыков планирования своих действий и самоорганизации.
  
  
  

• 5 слайд

  Обучение по программе осуществляется с детьми в возрасте 8 – 12 лет, с разным уровнем интеллектуального развития, имеющими разную социальную принадлежность и национальность.
  Адресат программы
  Наполняемость группы:
  8 – 10 человек
  

• 6 слайд

  Новизна
  Изготовление моделей с работающей гидравлической системой, детальной проработкой всех узлов и механизмов, что позволит учащимся получить хорошие знания о том, как это работает.
  

• 7 слайд

  Учебный план
  Знакомство с условными обозначениями в чертежах и ручным инструментом;
  
  Конструирование простых моделей;
  
  Конструирование сложных моделей.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Предметные результаты:
  Учащиеся должны знать основы изготовления различных моделей по чертежам.
  Личностные результаты:
  У учащихся должны быть сформированы трудолюбие и аккуратность, самостоятельность и самоорганизация.
  Метапредметные результаты:
  У учащихся должны быть развиты навыки планирования своих действий и навыки самосовершенствования.
  Планируемые результаты
  

• 9 слайд

  Профориентация детей
  Занятия в объединении «Техническое моделирование» относятся к технической направленности и обладают широкими возможностями подготовки учащихся к осознанному выбору рода деятельности. Именно в данной направленности ребенок получает первичные инженерные навыки, пробует себя в роли конструктора, исследователя, учится создавать технический продукт и представлять его.
  На занятиях в объединении учащиеся решают конструкторские и технологические задачи, выполняют несложные технические расчеты, что способствует развитию интеллектуальных способностей детей.
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Благодарю за внимание!
  Желаю всем творческих успехов!!!