Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа военно-патриотического объединения «Факел»

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Школа  № 177»

603073, г. Нижний Новгород, ул. Норильская, д. 1

тел. [phone], факс [phone]

e-mail: [e-mail]

 

Рассмотрена на педагогическом совете	УТВЕРЖДАЮ
Протокол № 1 от «____» сентября 2019  г	Директор МБОУ «Школа № 177»
	Е.В. Щепелева
	«____» сентября 2019  г

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

военно-патриотического объединения «Факел-52»

                                                                   Возраст детей с _12_ лет

                                                                   Срок реализации _2__года

Составитель:

Щепелев Юрий Иванович

педагог дополнительного образования

г. Нижний Новгород

2019 год

1.                Пояснительная записка

Программа военно-патриотического объединения «Факел-52» имеет гражданско-патриотическую направленность.

Для формирования нравственных, патриотических, гражданских качеств личности необходимо создавать проблемные ситуации, требующие от школьника анализа сложных явлений, определения и защиты своей позиции, умения конструктивно взаимодействовать с людьми, занимающими иные позиции, включать его в социально значимые дела и акции, чтобы у него возникло чувство причастности к судьбе страны.

Актуальность проблем патриотического воспитания граждан и повышения их личной  безопасности очевидна, и они рассматриваются среди приоритетных на государственном уровне. Решение их в рамках образовательного процесса возможно через интеграцию учебно-воспитательной деятельности на уроке ОБЖ и форм внеурочной деятельности.

Особенно эффективной эта деятельность может стать при условии расширения рамок воспитательного пространства через выстраивание отношения партнерства учебного заведения со всеми субъектами социума (социальными институтами воспитания).

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа военно-патриотического объединения «Факел-52» разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта  по основам безопасности жизнедеятельности. При разработке программы были учтены требования, отраженные в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования.

В программе структурные компоненты представлены 7 разделами:

Раздел 1. Основы пожарной безопасности (подготовка членов дружины юных пожарных).

Раздел 2. Правила дорожного движения (подготовка юных инспекторов движения).

Раздел 3. Спортивное ориентирование и туризм.

Раздел 4. Огневая подготовка.

Раздел 5. Строевая подготовка.

Раздел 6. Тактическая подготовка.

Раздел 7. Общевоинские уставы ВС России.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

ЦЕЛЬ: создание условий, способствующих патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств.

ЗАДАЧИ:

·   воспитание у молодых людей патриотизма, гражданского сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей, воспитание гражданственности, патриотизма, чувства любви к Родине; 

·   воспитание уважительного отношения к героической истории нашего государства, его  вооруженным силам; бережного отношения к героическому прошлому нашего народа; 

·   воспитание потребности в здоровом образе жизни и активном отдыхе;

·   подготовка подрастающего поколения к военной службе; 

·   физическое и духовно-нравственное развитие детей и подростков; совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности;

·   обеспечение условий для самовыражения обучающихся, их творческой активности.

·   совершенствование общей и специальной физической подготовки, воспитание сознательной дисциплины, силы воли, умения концентрироваться на выполнение поставленной цели и культуры поведения; 

·   формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности;  воспитывать дисциплинированность.

Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса подростков к военному искусству, физической силе и красоте, мужеству, стойкости, смелости и решительности; стремлению к самоутверждению.

Реализацию программы предполагается осуществлять на основе следующих принципов: 

·  гуманистических начал, многообразия и вариативности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков; 

·  приоритета интересов каждого обучающегося, учета его интеллектуальных и психофизиологических и личностных особенностей; 

·  непрерывности образования и воспитания;

·  воспитывающего обучения;

·  обеспечения подростку комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего обучения.

Средства реализации программы:

·  создание особой микросоциальной, развивающей среды дисциплины, порядка, комфортности;

·  обучение и воспитание подростков в соответствии с определенными программой - направлениями и содержанием деятельности;

·  использование отечественного и зарубежного опыта;

·  приобщение подростков к жизни в гражданском обществе, к культуре мира и ненасилия.

Формы учебных занятий.

1. Учебно-тренировочное занятие. Содержание учебного материала должно соответствовать обучающей и воспитательной задаче.

2. Тематические экскурсии. Могут являться разновидностью занятий либо культурно-досуговым мероприятием.

3. Дискуссии, ролевые игры по тематике программы.

4. Трудовая деятельность педагога и обучающихся. Участие в совместной деятельности, что предполагает использование педагогом личного примера как метода решения воспитательной задачи.

5. Досуговые, массовые мероприятия, соревнования, посвященные различным историческим или памятным датам.

6. Выездные формы занятий – экскурсии, профильные лагеря, экспедиции, соревнования.

Кроме названных выше существуют и другие формы занятий:

·        День объединения;

·        походы по знаменательным историческим местам;

·        участие в соревнованиях по традиционным и боевым искусствам;

·        помощь ветеранам войн;

·        вахта памяти;

·        показательные выступления.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате реализации данной программы:

·  участники военно-патриотического объединения достигнут общекультурного уровня образования по истории, овладеют основами научно-исследовательской деятельности, культурой мышления, оформления и защиты исследовательской работы;

·  члены объединения освоят правила безопасного поведения в повседневной жизни, принципы здорового образа жизни, способы самообороны и самосохранения, подготовятся к действиям в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях;

·  у детей и подростков сформируется потребность в регулярных занятиях физической культурой, воспитание осмысленного отношения к ним как способу самореализации и личностно значимому проявлению человеческих способностей.

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения программы.

Личностные результаты:

·        усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

·        формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;

·     усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед родиной;

· формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории дальнейшего образования;

·  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню  развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

· формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

· освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;

· развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

· формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской и других видов деятельности;

· осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·     формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

·        умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности;

·        умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·        умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;

·        умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения

·        аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

·        умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач;

·      формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

·        формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

·        формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе  осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

·        формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа жизни;

·        понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для личности и общества;

·        понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

·        понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

·        формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, табакокурение и нанесение иного вреда здоровью;

·        формирование анти экстремистской и анти террористической личностной позиции;

·        понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

·        знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства;

·        знание безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, умение применять их на практике;

·        умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;

·        умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из различных источников:

·        умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

·        овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Условия реализации программы

Для успешной реализации данной программы имеется:

·        спортзал;

·        открытая оборудованная спортивная площадка;

·        спортивный инвентарь;

·        туристический инвентарь;

·        военно-полевая форма;

·        учебный класс.

Методы, используемые в процессе обучения:

·        оценивающие и стимулирующие деятельность личности;

·        побуждающие и формирующие определенную деятельность, сознание личности;

·        самовоспитания, т.е. самоуправляемого воспитания, которое подразумевает систему самостоятельных упражнений и тренировок;

·        убеждения – разъяснение, эмоционально-словесное воздействие, внушение, просьба;

·        словесные – рассказ, лекция, беседа, дискуссия, опрос, этическая беседа, диспут, инструкция, объяснение;

·        показа – демонстрация изучаемых действий, экскурсии, посещение соревнований и т.п.

·        упражнения – систематическое выполнение и повторение изучаемых действий, закрепление полученных знаний, умений и навыков;

·        состязательности – поддержание у обучающихся интереса к изучаемому материалу, проверка на практике действенности полученных знаний и умений, демонстрация и сравнение достижений обучающихся, определение успехов, ошибок и путей их исправления;

·        анкетирование, опрос обучающихся – позволяют выяснить состояние и динамику развития личностных качеств обучающихся и определить направления дальнейшего педагогического воздействия на них;

·        работа с родителями (родительские собрания, родительский комитет, индивидуальная работа): дает возможность для согласованного воздействия на обучающегося педагогов и родителей.

Сроки реализации:

Программа рассчитана на 2 года обучения:

1 год обучения - для  5-8 классов - 6 часов в неделю (216 часов в год);

2 год обучения – для 9-11 классов - 3 часа в неделю (108 часов в год).

Формы и режим занятий.

Формы обучения: групповая;

Режим занятий:

5 -  8 классы – вторник, четверг:   15.00 –15.45, 16.00 – 16.45. 17.00 –17.45

9 - 11 классы – пятница:                 15.00 – 15.45, 16.00- 16.45, 17.00 – 17.45

Форма подведения итогов реализации Программы:

Участие в соревнованиях, фестивалях, выставках, конкурсах, олимпиадах.

2. Учебный план

№ п/п	Разделы программы	1 год обучения	2 год обучения	итого
1.	Раздел 1. Основы пожарной безопасности (подготовка членов дружины юных пожарных).	60	-	60
2	Раздел 2. Правила дорожного движения (подготовка юных инспекторов движения).	60	-	60
3	Раздел 3. Спортивное ориентирование и туризм.	36	21	57
4	Раздел 4. Огневая подготовка.	21	21	42
5	Раздел 5. Строевая подготовка.	18	18	36
6	Раздел 6. Тактическая подготовка.	21	24	45
7	Раздел 7. Общевоинские уставы ВС России.	-	24	24
	Всего часов	216	108	324

3. Учебно - тематический план

 _1__ год обучения

№ п/п	Тема занятия	Количество часов __1___ год обучения			Дата
		Теория	Практика	Всего
1	2	3	4	5	6
	Раздел 1. Основы пожарной безопасно­сти (подготовка членов ДЮП).	24	36	60
1.1.	Цели и задачи юных пожарных. Истори­ческие сведения. Основные характери­стики горючей среды и источников за­жигания.	3		3
1.2.	Общие требования правил пожарной безопасности в школе, в быту. Ответст­венность за нарушение правил пожарной безопасности.	3		3
1.3.	Что нужно делать при пожаре. Элемен­тарные способы тушения загораний. Эвакуация из пожароопасной зоны.	3	3	6
1.4.	Первичные средства тушения пожаров и порядок пользования ими.	3	6	9
1.5.	Пожарные автомобили и противопожар­ное оборудование. Противопожарное во­доснабжение. Основы профессии "по­жарный".	6	3	9
1.6.	Первая доврачебная помощь на пожаре.	3	6	9
1.7.	Пожарно-строевая подготовка и по­жарно-спасательный спорт.	3	6	9
1.8.	Соревнования по пожарно-спасатель­ному спорту.		9	9
1.9.	Контрольное тестирование.		3	3
	Раздел 2. Правила дорожного движения (подготовка юных инспекторов движения).	27	33	60
2.1.	Общие положения ПДД.	3		3
2.2.	Обязанности пешеходов, пассажиров и водителей.	3	3	6
2.3.	Сигналы светофора и регулировщика.	3	3	6
2.4.	Начало движения, маневрирование, расположение транспортных средств на проезжей части.	3	3	6
2.5.	Скорость движения, обгон, опережение, встречный разъезд, остановка и стоянка, проезд перекрестков.	3	3	6
2.6.	Движение через железнодорожные пути, по автомагистралям, в жилых зонах.	3	3	6
2.7.	Дорожные знаки.	3	3	6
2.8.	Дорожная разметка.	3	3	6
2.9.	Состав и правила использования автомобильной аптечки.	3	3	6
2.10	Фигурное вождение велосипеда.		3	3
2.11	Решение задач по билетам ГИБДД.		6	6
1	2	3	4	5	6
	Раздел 3. Спортивное ориентирование и туризм.	3	33	36
3.1.	Техника безопасности при занятии туризмом. История развития туризма.	1		1
3.2.	Основные элементы топографии. Условные топографические знаки.	1	1	2
3.3.	Изображение рельефа на топографических картах. Работа с картой.		3	3
3.4.	Виды ориентирования. Ориентирование на местности по карте.		3	3
3.5.	Ориентирование по небесным светилам, по местным предметам.		2	2
3.6.	Способы геометрических измерений на местности		1	1
3.7.	Снаряжение. Организация питания.		1	1
3.8.	Бивачные работы. Установка палаток.		2	2
3.9.	Работа у костра.		3	3
3.10	Туристские узлы.		6	6
3.11	Спуск и подъем по склону.		3	3
3.12	Переправа по бревну, преодоление брода, движение по жердям, по кочкам.		3	3
3.13	Возможные травмы в походах. Первая помощь. Предупреждение травматизма.	1	2	3
3.14	Транспортировка пострадавшего		3	3
	Раздел 4. Огневая подготовка.	8	13	21
4.1.	История развития отечественного оружия.	2		2
4.2.	Основы стрельбы.	1		1
4.3.	Назначение и боевые свойства автомата Калашникова. Назначение, устройство частей и механизмов автомата.	1		1
4.4.	Неполная разборка и сборка автомата.		2	2
4.5.	Приемы стрельбы из автомата. Производство и прекращение стрельбы.		3	3
4.6.	Меры безопасности при обращении с оружием и при выполнении учебных стрельб.	2		2
4.7.	Назначение и боевые свойства пневматического оружия. Общее устройство.	2		2
4.8.	Отработка нормативов по огневой подготовке.		4	4
4.9.	Выполнение упражнений стрельб из мелкокалиберной винтовки.		4	4
	Раздел 5. Строевая подготовка.	1	17	18
5.1.	Строи и управление ими. Обязанности военнослужащего перед построением и в строю.	1	1	2
5.2.	Строевые приемы и движение без оружия.		5	5
5.3.	Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.		2	2
1	2	3	4	5	6
5.4.	Способы и приемы передвижения в бою при действиях в пешем порядке.		3	3
5.5.	Прохождение торжественным маршем и исполнение строевой песни.		6	6
	Раздел 6. Тактическая подготовка.	8	13	21
6.1.	Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения. Отработка нормативов по ЗОМП № 1,2,3.	-	6	6
6.2.	Основы современного общевойскового боя.	3		3
6.3.	Обязанности солдата в бою.	3		3
6.4.	Действие солдата в основных видах боя (наступление и оборона).	2	1	3
6.5.	Условные обозначения, применяемые в боевых документах.		6	6
Итого		_216___ часов

_2_ год обучения

№ п/п	Тема занятия	Количество часов __2__ год обучения			Дата
		Теория	Практика	Всего
	Раздел 3. Спортивное ориентирование и туризм.	6	15	21
3.1.	Техника безопасности при занятии туризмом.	3		3
3.2.	Основные элементы топографии. Условные топографические знаки.	3		3
3.3.	Способы геометрических измерений на местности		3	3
3.4	Бивачные работы. Установка палаток.		3	3
3.5.	Туристские узлы.		6	6
3.6.	Комплексное занятие.		3	3
	Раздел 4. Огневая подготовка.	6	15	21
4.1.	Меры безопасности при обращении с оружием и при выполнении учебных стрельб.	3		3
4.2.	Ручные осколочные гранаты. Назначение и боевые свойства гранат.	3		3
4.3.	Приемы метания ручных осколочных гранат.		3	3
4.4.	Отработка нормативов по огневой подготовке.		6	6
4.5	Выполнение упражнений стрельб из мелкокалиберной винтовки.		6	6
	Раздел 5. Строевая подготовка.		18	18
5.1.	Строевые приемы и движение без оружия.		6
5.2.	Строевые приемы и движение с оружия.		6
5.3.	Выполнение воинского приветствия на месте и в движении.		3
5.4.	Прохождение торжественным маршем и исполнение строевой песни.		3
1	2	3	4	5	6
	Раздел 6. Тактическая подготовка.	9	15	24
6.1.	Условные обозначения, применяемые в боевых документах.		3	3
6.2.	Инженерно оборудование позиции отделения.		3	3
6.3.	Отработка нормативов по ЗОМП № 1,2,3.		3	3
6.4.	Отделение в обороне. Составление карточки огня отделения.	3	3	6
6.5.	Отделение в наступлении.	3	3	6
6.6.	Боевое обеспечение. Разведка. Охранение. Тактическая маскировка.	3		3
	Раздел 7. Общевоинские уставы ВС России.	15	9	24
7.1.	Общие положения дисциплинарного устава.	3		3
7.2.	Общие положения Устава внутренней службы. Организации и несения службы суточным нарядом.	3	3	6
7.3.	Общие положения Устава гарнизонной и караульной службы. Организация и несение караульной службы.	3	3	6
7.4.	Ритуалы в ВС РФ.	3	3	6
7.5.	Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы.	3		3
Итого		_108 часа

4.Содержание учебного плана

1 год обучения

Наименование разделов, содержание	Кол-во часов
Раздел 1. Основы пожарной безопасности (подготовка членов дружины юных пожарных). Цели и задачи юных пожарных. Исторические сведения. Основные характеристики горючей среды и источников зажигания. Общие требования правил пожарной безопасности в школе, в быту. Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности. Что нужно делать при пожаре. Элементарные способы тушения загораний. Эвакуация из пожароопасной зоны. Первичные средства тушения пожаров и порядок пользования ими. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование. Противопожарное водоснабжение. Основы профессии "пожарный". Первая доврачебная помощь на пожаре. Пожарно-строевая подготовка и пожарно-спасательный спорт. Соревнования по пожарно-спасательному спорту.	60
Раздел 2. Правила дорожного движения (подготовка юных инспекторов движения). Общие положения ПДД. Обязанности пешеходов, пассажиров и водителей. Сигналы светофора и регулировщика. Начало движения, маневрирование, расположение транспортных средств на проезжей части. Скорость движения, обгон, опережение, встречный разъезд, остановка и стоянка, проезд перекрестков. Движение через железнодорожные пути, по автомагистралям, в жилых зонах. Дорожные знаки. Дорожная разметка. Состав и правила использования автомобильной аптечки. Фигурное вождение велосипеда. Решение задач по билетам ГИБДД.	60
Раздел 3. Спортивное ориентирование и туризм. Техника безопасности при занятии туризмом. История развития туризма. Основные элементы топографии. Условные топографические знаки. Изображение рельефа на топографических картах. Работа с картой. Виды ориентирования. Ориентирование на местности по карте. Ориентирование по небесным светилам, по местным предметам. Способы измерений на местности Снаряжение. Организация питания. Бивачные работы. Установка палаток. Работа у костра. Туристские узлы. Спуск и подъем по склону. Переправа по бревну, преодоление брода, движение по жердям, по кочкам. Возможные травмы в походах. Первая помощь. Предупреждение травматизма. Транспортировка пострадавшего.	36
Раздел 4. Огневая подготовка. История развития отечественного стрелкового оружия. Основы стрельбы. Назначение и боевые свойства автомата Калашникова. Назначение, устройство частей и механизмов автомата. Неполная разборка и сборка автомата. Приемы стрельбы из автомата. Производство и прекращение стрельбы. Меры безопасности при обращении с оружием и при выполнении учебных стрельб. Назначение и боевые свойства пневматического оружия. Общее устройство винтовок ИЖ -22, ПЖ- 38. Отработка нормативов по огневой подготовке. Выполнение упражнений стрельб из мелкокалиберной винтовки.	21
Раздел 5. Строевая подготовка. Строи и управление ими. Обязанности военнослужащего перед построением и в строю. Строевые приемы и движение без оружия. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Способы и приемы передвижения в бою при действиях в пешем порядке. Прохождение торжественным маршем и исполнение строевой песни.	18
Раздел 6. Тактическая подготовка. Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения. Отработка нормативов по ЗОМП № 1,2,3. Основы современного общевойскового боя. Обязанности солдата в бою. Действие солдата в основных видах боя (наступление и оборона). Условные обозначения, применяемые в боевых документах.	21
Всего	216

2 год обучения

Наименование разделов, содержание	Кол-во часов
Раздел 3. Спортивное ориентирование и туризм. Техника безопасности при занятии туризмом. Основные элементы топографии. Условные топографические знаки. Способы измерений на местности Бивачные работы. Установка палаток. Туристские узлы. Комплексное занятие.	21
Раздел 4. Огневая подготовка. Меры безопасности при обращении с оружием и при выполнении учебных стрельб. Ручные осколочные гранаты. Назначение и боевые свойства гранат. Приемы метания ручных осколочных гранат. Отработка нормативов по огневой подготовке. Выполнение упражнений стрельб из мелкокалиберной винтовки.	21
Раздел 5. Строевая подготовка. Строевые приемы и движение без оружия. Строевые приемы и движение с оружия. Выполнение воинского приветствия на месте и в движении. Прохождение торжественным маршем и исполнение строевой песни.	18
Раздел 6. Тактическая подготовка. Условные обозначения, применяемые в боевых документах. Инженерно оборудование позиции отделения. Отработка нормативов по ЗОМП № 1,2,3. Отделение в обороне. Составление карточки огня отделения. Отделение в наступлении. Боевое обеспечение. Разведка. Охранение. Тактическая маскировка.	24
Раздел 7. Общевоинские уставы ВС России. Общие положения дисциплинарного устава. Общие положения Устава внутренней службы. Организации и несения службы суточным нарядом. Общие положения Устава гарнизонной и караульной службы. Организация и несение караульной службы. Ритуалы в ВС РФ. Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы.	24
Всего	108

5. Методическое обеспечение

дополнительной образовательной общеразвивающей программы

На основании положения об учебно-материальной базе в общеобразовательном учреждении для обеспечения учебного процесса в области курса ОБЖ, в школе имеется современно оборудованный класс ОБЖ, обеспечивающий работу по любой из утвержденных программ курса. Эффективное использование кабинета ОБЖ предполагает решение задач:

·        учебного процесса по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в соответствии с базовым учебным планом;

·        подготовки по основам военной службы и военно-патриотическому воспитанию в соответствии с Законом «О воинской обязанности и военной службе»;

·        подготовки учащихся и педагогического коллектива к действиям в условиях чрезвычайных ситуаций в соответствии с Законом «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

·        подготовки администрации, педагогического коллектива и учащихся к действиям по оказанию первой помощи при угрозе возникновения террористических актов, пожара, взрыва и любой криминогенной ситуации;

·        внеклассной и кружковой работы по патриотическому воспитанию, допризывной подготовки;

·        профилактики правонарушений, наркомании, токсикомании, алкоголизма и курения среди подростков, пропаганды здорового образа жизни;

·        дополнительного образования в рачках поисковой, краеведческой работы, занятия прикладными видами спорта, туризмом.

6. Аттестация

Цель аттестации – выявление исходного, промежуточного и итогового уровня развития теоретических знаний, практических умений и навыков, их соответствия прогнозируемым результатам образовательных программ.

Задачи аттестации:

- определить уровень теоретической подготовки обучающихся по разделам учебной программы, выявление степени сформированности практических умений и навыков детей по огневой, строевой, тактической подготовке.

- проанализировать полноту реализации образовательной программы объединения;

- соотнести прогнозируемые и реальные результаты учебно-воспитательной работы;

- выявить причины, способствующие или препятствующие полноценной реализации образовательной программы;

- внести необходимые коррективы в содержание и методику образовательной деятельности детского объединения.

Виды аттестации: входной контроль, промежуточная аттестация,  аттестация по итогам реализации программы.

Входной контроль (предварительная аттестация) – это оценка исходного уровня знаний обучающихся перед началом образовательного процесса.

Промежуточная аттестация– это оценка качества освоения обучающимися содержания конкретной образовательной программы  по итогам учебного периода  (этапа, года обучения).

Аттестация по итогам реализации программы – это оценка качества освоения обучающимися уровня достижений, заявленных в образовательных программах по завершении всего образовательного курса программы.

6.1 Формы проведения аттестации -  тестирование, творческие и самостоятельные исследовательские работы, отработка нормативов,  практические работы,   соревнования, интеллектуальные состязания, конкурсы, олимпиады.

6.2. Формы и критерии оценки результативности

- критерии оценки уровня теоретической подготовки воспитанников: соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям; широта кругозора; свобода восприятия теоретической информации; развитость практических навыков.

- критерии оценки уровня практической подготовки воспитанников: соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям; свобода владения специальным оборудованием и оснащением; качество выполнения практического задания; технологичность практической деятельности.

7. Организационно-педагогические условия реализации программы

Параметры	Данные
Кадровый состав	Руководитель – Щепелев Юрий Иванович - высшее военное, высшая категория. Возраст -  57 лет. Стаж работы в школе – 7 лет.
Возрастные характеристики обучающихся	Мальчики 10-12лет (2 );12-14 (11 );14-16( 2 );16-18  (5 ) Девочки10-12лет (1);12-14 (10 );14-16(3 );16-18  (6)
Характеристика помещений	Общая площадь:  кабинет 36 кв.м., спортивный зал Состояние помещения - удовлетворительное Расположение – кабинет в здании школы
10. Материально-техническая база	Перечень имущества: Столы ученические - 19 шт. Стулья  - 32 шт. Шкаф встроенный- 2 шт. Макет АК-74 – 3 шт. Пистолет пневматический- 1 шт. Винтовка пневматическая - 3 шт. Магазин АК -2 шт. Макет гранаты Ф-1 – 1 шт. Лопата саперная  малая в чехле – 3 шт. Противогазы Гп-5 - 15  шт. Респираторы Р-2-2 шт. ОЗК -3 шт. Легкий защитный костюм Л-1 – 1 шт. Боевая одежда пожарного – 1 комплект Компас-  3 шт. УТК и КПК по огневой подготовке «ИЖ-38,ТОЗ-12, АК-74,пистолет ПМ» -3 шт. УТК и КПК по физической подготовке   «Приемы рукопашного боя Рб-1,РБ-2, РБ-3 ,РБ-4» . Комплекты военных топографических карт. Форма камуфлированная полевая - 17 ком. Палатки туристические -2 шт. Спальный мешок – 5 шт. Котелок армейский -  2 шт. Фляжка армейская - 7 шт.                               Вещмешок армейский- 7 шт. Санитарная сумка – 2 шт. Сумка офицерская -2 шт. Носилки санитарные брезентовые – 2 шт.

8. ЛИТЕРАТУРА

Федеральный закон «О днях воинской славы (победных днях) России»

Приказ Минобразования РСФСР от 13.07.1992 N 293 «Об утверждении нормативных документов по туристско-краеведческой деятельности».

Винник А. Л. Основы безопасности жизнедеятельности. Предпрофильное обучение.8—9 классы: программы элективных курсов. — М.: Дрофа.

Дурнев Р. А., Смирнов А. Т. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности школьников. 5—11 классы: методическое пособие — М.: Дрофа.

Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы: тематическое планирование. — М.: Дрофа.

Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. Методика проведения занятий в общеобразовательном учреждении: учебно-методическое пособие. — М.:

Дрофа.

Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.5—9 классы. — М.: Дрофа.

Латчук В. К, Миронов С. К, Вангородский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы: программы. — М.: Дрофа.

Латчук В. Н, Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа.

Михайлов А. А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5—9 классы: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа.

Соловьев С, С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики-главные враги здоровья человека: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа.

Фролов М. П. Безопасное поведение на дорогах. 5—10 классы: программы дополнительного образования. — М.: Дрофа.

Справочные пособия

Акимов В. А., Дурнее Р. А., Миронов С. К. Защита от чрезвычайных ситуаций. 5—11 классы. — М.: Дрофа.

Латчук В. Н, Миронов С. К. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. — М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. Безопасность при террористических актах. — М.: Дрофа.

Ривкин Е.Ю. Организация туристической работы со школьниками, Москва. Аркти,2001

Краткий справочник туриста. - М.: Профиздат, 1990 г.

Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Дрогов И.А. "Полевые туристские лагеря". - М.:  ВЛАДОС, 2000 г.

Пасечный П.С., Алешин В.М. Туристская топография". - М.: Профиздат, 1985 г.

Штюмер Ю.А. "Профилактика туристского травматизма". - М., 1992 г.

Энциклопедия туриста. - М., 1993 г.