Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Школа
№6»
Камышловского
городского округа
Приложение
к образовательной программе
дополнительного
образования
Приказ
№ __ от «___» __________ 2018 г.
Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа
«Юные инспекторы
дорожного движения»
Направление: социально-педагогическое
Возраст: 10-12 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель:
Юркина Анастасия
Юрьевна,
социальный педагог
Камышлов,
2018
1. Введение
В Концепции модернизации российской
системы образования определены важность и значение системы дополнительного,
образования детей способствующей развитию склонностей, способностей и интересов
социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.
Дополнительное образование детей -
целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством
реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительны
образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами
основных образовательных программ в интересах человека, государства.
Основное значение - удовлетворять
постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные
потребности детей.
Современная система дополнительного
образования детей предоставляет широкие возможности детям всех возрастных
категорий заниматься разными видами деятельности: научно-техническим,
спортивно-техническим, естественно-научным и художественным творчеством,
туристско-краеведческой, военно-патриотической, эколого-биологической и
социально-педагогической деятельностью, культурологией, физкультурой и спортом.
При организации дополнительного
образования детей в школе учитывается следующие приоритетные принципы:
1. Свободный выбор ребенком видов и сфер
деятельности;
2. Ориентация на личностные интересы,
потребности, способности ребенка;
3. Возможность свободного самоопределения
и самореализации ребенка;
4. Единство обучения, воспитания,
развития.
Дополнительное образование детей является
равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования,
удовлетворяющим потребности детей в самообразовании.
Дополнительное образование в
образовательном учреждении представлено социально-педагогическим направлением.
В образовательном учреждении созданы все условия для реализации данного
направления. Цель социально-педагогического направления - создание условий для
социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и
практического опыта.
Актуальность программы
дополнительного образования социально-педагогической направленности
продиктована требованиями, которые предъявляет общество к человеку 21 века:
ориентированность на знания и использование новых технологий, активное
стремление расширить свой жизненный горизонт, установка на рациональное
использование своего времени и проектирование своего будущего, здоровый и
безопасный образ жизни, эффективное социальное сотрудничество.
2.
Нормативно-правовое обеспечение программы
дополнительного образования социально-педагогической направленности
Федеральная
нормативно-правовая база:
1.
Федеральный закон Российской Федерации
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г.
2.
Федеральный закон Российской Федерации
124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от
24.07.1998 г.
3.
Постановление Правительства Российской
Федерации 751 "О национальной доктрине образования в Российской
Федерации" от 04.10.2000 г.
4.
Письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации 06-1844 «О примерных требованиях к программам
дополнительного образования детей» от 11.12.2006 г.
5.
Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации 189 "Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях" от 29.12.2010 г.
Локальная нормативно-правовая база:
1.
Устав Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа №6» Камышловского городского округа
(далее МАОУ «Школа № 6» КГО.
2.
Положение о дополнительном образовании
детей МАОУ «Школа № 6» КГО.
3.
Должностная инструкция педагога
дополнительного образования.
3. Цели и задачи программы
дополнительного образования социально-педагогической направленности
Цель
– создание условий для формирования у учащихся умений организации оптимального
общения, конструктивного разрешения конфликтов в общении, предупреждения
асоциального поведения, эмоциональной и поведенческой саморегуляции,
формирование психологической культуры молодежи, развитие их социальной
компетентности и активности.
Задачи:
Образовательные задачи:
-Формирование у детей теоретических и
практических знаний, умений, навыков, необходимых для социальной адаптации и
успешной деятельности в обществе;
-Формирование способности к рефлексии,
самооценки;
-Приобретение навыков лидерского поведения
через коллективную деятельность;
-Формирование способностей к принятию
решений и готовности брать на себя инициативу и ответственность;
-Формирование у учащихся умения строить
жизненные планы и корректировать ценностные ориентации.
Воспитательные задачи:
-Воспитание умения действовать в интересах
совершенствования своей личности;
-Воспитание интереса к самому себе,
формирование культуры самопознания, саморазвития и самовоспитания.
Развивающие задачи:
-Развитие адекватного понимания самого
себя и коррекция самооценки;
-Развитие творческих и организаторских
способностей;
-Развитие навыков работы в группе, в
команде;
-Развитие умений ориентироваться в мире
взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации
в современном обществе;
-Развитие эмоциональной устойчивости в
сложных жизненных ситуациях;
-Развитие умений и потребности в познании
других людей, гуманистического отношения к ним.
Социально-педагогическое направление
реализуется через кружок «Юные инспекторы дорожного
движения» (далее ЮИД). Программа кружка рассчитана на учащихся 5 классов и
предусматривает приобретение ими основных знаний о правилах дорожного движения,
навыков культуры поведения на дорогах, устойчивой мотивации к сохранению и
укреплению здоровья.
4.
Объем реализации программы
Сроки
реализации программы – 1 год;
Время,
отведенное на обучение, составляет 35 часов за один год обучения.
5.
Содержание программы
Программа
предполагает получить и систематизировать представления об опасностях на дороге
и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние из последствий на жизнь и
здоровье человека и выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих
возможностей. Программа уделяет внимания пропаганде знаний правил дорожного
движения (далее ПДД) и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
(далее ДДТТ) через реализацию творческих возможностей детей и подростков и с
этой целью используются такие формы проведения занятий, как выступление
агитбригады, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, медицинским
работником, конкурс, викторина, игра.
6.
Организационно-педагогические условия
Возраст детей, участвующих в реализации
дополнительной общеразвивающей программы: от 10-12 лет.
Состав группы: 12 человек.
При приеме учащихся в кружок «ЮИД»
необходимо получить от родителей (законных представителей) заявление о
зачислении детей.
В самом начале работы кружка проводится
инструктаж по правилам поведения и соблюдения мер безопасности в период
проведения практических занятий.
Режим и организация работы кружка «ЮИД».
Программа обучения рассчитана на 35 учебных часов в год по 1 часу 1 раз в
неделю, включая теоретические и практические занятия.
Основные виды деятельности:
- теоретические занятия – беседы, лекции;
- практические занятия – подготовка
агитвыступлений, подготовка и проведение внеклассных мероприятий (игры,
викторины, конкурсы).
Формы проведения занятий: фронтальные,
групповые и индивидуальные.
После каждой новой пройденной темы
планируется практическая работа – обновление уголка по ПДД, составление
викторины по дорожным знакам, решение предложенных задач и ситуаций,
составление памяток юным велосипедистам и другое.
Учет работы объединения ведется в
специальном журнале, который является отчетным и финансовым документом. В
журнале содержится вся информация о кружке «ЮИД» и его деятельности.
7.
Планируемые результаты
Личностными
результатами изучения курса является формирование следующих умений:
·
оценивать жизненные ситуации (поступки,
явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;
·
объяснять своё отношение к поступкам с
позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
·
в предложенных ситуациях, опираясь на
знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;
·
осознавать ответственное отношение к
собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
Метапредметными
результатами изучения курса является формирование следующих универсальных
учебных действий (далее УУД):
Регулятивные УУД:
·
определять цель деятельности;
·
учиться обнаруживать и формулировать
проблемы;
·
устанавливать причинно-следственные связи;
·
вырабатывать навыки контроля и самооценки
процесса и результата деятельности;
·
навыки осознанного и произвольного
построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
Познавательные
УУД:
·
добывать новые знания: находить ответы на
вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;
·
перерабатывать полученную информацию:
делать выводы в результате совместной деятельности;
Коммуникативные УУД:
·
оформлять свои мысли в устной и письменной
форме с учётом речевой ситуации;
·
высказывать и обосновывать свою точку
зрения;
·
слушать и слышать других, пытаясь
принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
·
договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности;
·
задавать вопросы.
Выполнение задач позволит:
1.
Сократить количество ДТП с участием
учащихся школы;
2.
Увеличить количество учащихся, входящих в
состав отряда ЮИД;
3.
Повысить уровень теоретических знаний по
ПДД;
4.
Расширить знания учащихся об истории
правил дорожного движения;
5.
Повысить дорожную грамотность учащихся;
6.
Повысить ответственность детей за свое
поведение на дороге.
8.Учебно-тематическое
планирование кружка «ЮИД»
|
№ урока
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
|
Планируемые
сроки
|
Фактические
сроки
|
|
1
|
Введение
в образовательную программу кружка ЮИД.
|
1
|
05.09.2018
|
|
|
2
|
Практическое
занятие. Оформление/обновление уголка по безопасности дорожного движения.
|
1
|
12.09.2018
|
|
|
3
|
История
и развитие правил дорожного движения.
|
1
|
19.09.2018
|
|
|
4
|
Практическое
занятие. Составление викторины по истории ПДД в уголок для классов в кабинете
№ 9.
|
1
|
26.09.2018
|
|
|
5
|
ПДД
для пешеходов.
ПДД
для пассажиров.
ПДД
для велосипедистов.
|
1
|
03.10.2018
|
|
|
6
|
Подготовка
агитвыступления «Пешеход, для кого переход?».
|
3
|
10.10.2018
17.10.2018
24.10.2018
|
|
|
7
|
Практическое
занятие. Разработка викторины по ПДД для пешеходов, пассажиров,
велосипедистов в уголок в кабинете № 9.
|
1
|
07.11.2018
|
|
|
8
|
Дороги
и их элементы.
|
1
|
14.11.2018
|
|
|
9
|
Перекрестки.
|
1
|
21.11.2018
|
|
|
10
|
Дорожные
знаки.
|
1
|
28.11.2018
|
|
|
11
|
Практическое
занятие «Рисуем дорожные знаки».
|
1
|
05.12.2018
|
|
|
12
|
Подготовка
агитвыступления «Смотр дорожных знаков».
|
3
|
12.12.2018
19.12.2018
26.12.2018
|
|
|
13
|
Дорожная
разметка и ее характеристики.
|
1
|
09.01.2018
|
|
|
14
|
Светофор.
|
1
|
16.01.2018
|
|
|
15
|
Практическое
занятие. Составление безопасного маршрута от дома до школы.
|
1
|
23.01.2018
|
|
|
16
|
Приоритет
транспортных средств, подающих специальные сигналы.
|
1
|
30.01.2019
|
|
|
17
|
Взаимовежливые
отношения пассажиров и водителя.
Дорожные
ловушки.
|
1
|
06.02.2019
|
|
|
18
|
Проблемы
безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий.
|
1
|
13.02.2019
|
|
|
19
|
Меры
ответственности пешеходов и водителей за нарушение ПДД.
|
1
|
27.02.2019
|
|
|
20
|
Подготовка
внеклассного мероприятия для начальной школы «Азбука дороги».
|
1
|
06.03.2019
|
|
|
21
|
Проведение
мероприятия «Азбука дороги».
|
1
|
13.03.2019
|
|
|
22
|
Аптечка
автомобиля и ее содержимое.
|
1
|
20.03.2019
|
|
|
23
|
Первая
помощь пострадавшему при ДТП.
|
1
|
03.04.2019
|
|
|
24
|
Практическое
занятие «Как правильно наложить повязку». С привлечением медицинского
работника.
|
1
|
10.04.2019
|
|
|
25
|
Езда
на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипеду.
Экипировка.
|
1
|
17.04.2019
|
|
|
26
|
Основные
виды нарушений ПДД велосипедистами. Ответственность за нарушения.
|
1
|
24.04.2019
|
|
|
27
|
Практическое
занятие. Прохождение препятствий на велосипеде. Фигурное вождение велосипеда.
|
1
|
08.05.2019
|
|
|
28
|
Составление
памятки: «Юному велосипедисту».
|
1
|
15.05.2019
|
|
|
29
|
Подготовка
внеклассного мероприятия «Безопасное колесо» для начальной школы.
|
1
|
22.05.2019
|
|
|
30
|
Проведение
мероприятия «Безопасное колесо».
Подведение
итогов работы кружка ЮИД.
|
1
|
29.05.2019
|
|
|
Итого:
|
35
часов
|
8.
Требования к знаниям и умениям
К концу срока реализации программы
учащиеся должны:
знать:
-правила
дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД;
-серии
дорожных знаков;
-способы
оказания первой медицинской помощи;
-техническое
устройство велосипеда.
уметь:
-работать
с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;
-читать
информацию по дорожным знакам;
-оценивать дорожную ситуацию;
-оказывать
первую медицинскую помощь пострадавшему;
-пользоваться
общественным транспортом;
-управлять
велосипедом.
иметь
навыки:
-дисциплины,
осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;
-взаимной
поддержки и выручки в совместной деятельности;
-участия
в конкурсах, соревнованиях;
-активной
жизненной позиции образцового участника дорожного движения.
9.
Материально-техническое обеспечение
образовательной программы
Перечень оборудования, необходимого для
реализации программы кружка:
Техническое оснащение:
- компьютер с экраном и проектором;
- плакаты по ПДД;
- интернет.
Методическое:
-практические ситуации и задачи по ПДД,
первой доврачебной помощи;
-разработки проведения различных игр,
конкурсов, викторин, театрализованных представлений.
Теоретические занятия проводятся в форме
бесед, лекций, используя наглядные материалы, сочетая теорию с практикой,
практические занятия проводятся в форме выступлений с агитвыступлениями,
проведения массовых мероприятий.
Обучение строится по принципу от простого
к сложному и по принципу расширения кругозора по данным темам. Занятия проходят
группой в целом. Теоретические и практические занятия должны проводиться с
использованием наглядных пособий и материалов (плакаты, презентация, просмотр
видеороликов и другое).
10.
Учебно-методическое обеспечение
1.
Всероссийская газета «Добрая дорога
детства»;
2.
Профилактика детского
дорожно-транспортного травматизма. 1-6 классы. Программа «В жизнь по безопасной
дороге», занятия, акции/авт.-сост. Т. В. Фролова. - Волгоград: Учитель, 2015. –
100с.;
3.
Правила дорожного движения. Учеб. Пособие
для учащихся 7 и 8 кл. М., «Просвещение», 1979. 128 с. с ил.;
4.
Правила дорожного движения. Учеб. Пособие
для 4 – 6 кл. М., «Просвещение», 1977. 95с. с ил.;
5.
Это должен знать каждый. – М.: ДОСААФ,
1981. – 40 с., ил.;
6.
Правила дорожного движения. 1-4 классы:
занимательные занятия/авт.-сост. С. О. Жатин. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель,
2015. – 108 с.;
7.
Изучаем правила дорожного движения:
разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах/авт. сост. Е. Ю.
Лавлинскова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 239 с.: ил.;
8.
Профилактика детского
дорожно-транспортного траватизма: система работы в образовательном
учреждении/авт. – сост. Т. А. Кузьмина, В.В. Шумилова. – Волгоград: Учитель,
2007. – 111с.;
9.
Психолого-педагогические основы дорожной
безопасности несовершеннолетних: учебно-методическое пособие/сост.: Н.М.
Кузнецова. – Екатеринбург: Изд-во УТ «Альфа Принт», 2016. – 84с.;
10.
Изучение правил дорожного движения:
сценарии театрализованных занятий/авт.-сост. Е. А. Гальцова. – Волгоград:
Учитель, 2007. – 89 с.;
11.
Дорожно-транспортная безопасность
школьников. Программно-методические материалы для 1 - 9 классов общеобразовательных
учреждений. – Екатеринбург: «Центр «Учебная книга», 2002. – 128 с.
11.
Информационное обеспечение
|
Наименование
|
Вид ресурса
|
Количество
|
|
1. Правила
дорожного движения
|
DVD
|
1
|
12. Ожидаемый
социальный эффект
-рост мотивации участия
учащихся в деятельности кружка «ЮИД», подтвержденный количественными
показателями;
-увеличение числа
участников конкурсов, соревнований кружка «ЮИД» школьного, муниципального,
регионального уровней;
-наличие призовых мест по
результатам участия в конкурсах, соревнований в рамках профилактики
безопасности дорожного движения различного уровня;
-повышение социальной
культуры учащихся;
-распространение наиболее
эффективных форм и методов работы по профилактике безопасного поведения на
дорогах;
-раскрытие
интеллектуального и творческого потенциала детей, продвижение результатов
деятельности участников кружка в дальнейшей учебной и профессиональной
деятельности;
-снижение количества
учащихся «группы риска»;
-формирование имиджа
образовательной организации как общественно активной, повышение
конкурентоспособности школы;
-повышение степени
удовлетворенности участников кружка образовательных отношений результатами образовательной
деятельности.
13. Критерии
оценки эффективности работы по программе
-создание коллектива единомышленников,
повышение уровня сплоченности и развития коллектива;
-сохранение контингента учащихся в течение
работы по программе;
-повышение уровня стремления к
саморазвитию, самосовершенствованию, здоровому образу жизни;
-создание в коллективе обстановки
взаимоуважения;
-показатели мониторинга детского
дорожно-транспортного травматизма по Камышловскому району;
-количество и тематика совместно
проведенных профилактических мероприятий;
-количество участников профилактических
мероприятий (учащихся, педагогов, родителей);
-общее количество конкурсов, в которых
принимали участие;
-уровень конкурса (школьный,
муниципальный, региональный, федеральный, международный);
-количество участников конкурсов;
-доля призовых мест;
-количество разработанных методических материалов;
-количество публикаций на сайте школы по
результатам деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.