Дополнительная общеобразовательная программа дополнительного образования детям социально-гуманитарной направленности " Юные патриоты" в рамках федерального проекта "Точка роста"

Дополнительная общеразвивающая программа

дополнительного образования детей

социально-гуманитарной направленности

«Юные патриоты»

в рамках федерального проекта «Точка роста»

Возраст обучающихся: 7-8 лет

Срок реализации: 1 год

Пояснительная записка

 Воспитание гражданина страны- одно из главных условий возрождения. Функционально грамотный гражданин-это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменение в обществе. Начальная школа призвана воспитывать лучшие нравственные качества учащихся, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам, способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции обучающегося, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путѐм вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. Программа «Юный патриот» предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

 «Юный патриот» носит личностно ориентированный характер. Его цель – воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества.

Ведущей задачей программы является воспитание патриотических чувств: любви к своему городу, к своей Родине, её историческому прошлому и традициям; формирование обоснованного поведения в социальной среде и потребности участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме.

На этой основе у ребенка развивается чувство сопричастности к  жизни общества, формируются личностные качества культурного человека – доброта, терпимость, ответственность, патриотизм.

При этом средствами курса целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы и творческих способностей, формирования учебной деятельности.

Особенностью программы является возможность для реализации межпредметных связей дисциплин начальной школы. Курс «Юный патриот» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, окружающего мира, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры.

В основе методики преподавания программы «Юный патриот» лежит проблемно – поисковый метод, обеспечивающий реализацию развивающих задач. При этом используются разнообразные формы обучения. Учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические работы, в том числе и исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги. Для решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с ветеранами воин, людьми военных профессий, организация посильной практической деятельности. Занятия могут проходить не только в классе, но и на улице, музее.

Результаты изучения программы

Личностными результатами изучения курса  в 1-м классе является формирование следующих умений:

ü Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

ü В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

ü Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

ü Проговаривать последовательность действий.

ü Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

ü Учиться работать по предложенному учителем плану.

ü Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД:

ü Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

ü Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в книге (на развороте, в оглавлении, в словаре).

ü Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя книгу, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

ü Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

ü Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Коммуникативные УУД:

ü Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

ü Слушать и понимать речь других.

ü Читать и пересказывать текст.

ü Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

ü Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты

Учащийся будет знать:

ü название страны, региона, где живет учащийся, родного города;

ü символику страны, края, города, школы;

ü государственные праздники;

ü имена великих полководцев и названия городов-героев, изученных в курсе.

Учащийся будет уметь:

ü описывать изученные события истории Отечества;

ü оценивать поступки других с позиции добра и зла;

ü уважительно относиться к своему дому, семье, истории русского народа;

ü поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Цель программы :

-воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества

-формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения

Задачи:

Образовательные:

- развитие технического мышления;

- формирование знаний в области края;

- обучение детей использованию в речи правильной  терминологии,  понятий и сведений;

- формирование  патриотического воспитания

- мотивация отношения к обучению как важному и необходимому для личности и общества делу.

Развивающие:

- развитие творческого мышления;

- развитие умений умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать и т.д.).

      Воспитательные:

- воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;

- воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело;

- приобщение к нормам социальной жизнедеятельности;

- воспитание патриотизма;

Сроки реализации программы: 1 год.

       По плану внеурочной деятельности школы программа «Юные патриоты» составлена на 33 часа в год, из расчета 1 час в неделю (33 учебные недели).

     По окончании курса ребенок должен знать:

 - о значимых страницах истории страны,

- о главных символах государства,

- о примерах исполнения гражданского и патриотического долга,

 - о традициях и культурном достоянии своего края,

 - о моральных нормах и правилах поведения,

- об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

 - традиции и историю своей семьи,

 - традиции и историю своей школы.

 По окончании курса дети должны уметь:

- различать символы государства — флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации,

 - определять на карте границы и крупные города России,

 - рассказывать о родной стране, малой Родине,

- ориентироваться в историческом времени,

 - бережно относиться к традициям своей семьи и образовательного учреждения,

 - уважительно относиться к защитникам Родины,

- читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания,

- уметь выражать чувства и переживания творческими средствами.

Ожидаемые результаты Освоение детьми программы «Юные патриоты» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями ФГОС. В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы: - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, - мотивации к учению и познанию, - ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества, - основы российской, гражданской идентичности, - заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду, - возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне. В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся: - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей, - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане, - учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей деятельности. В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся: - узнавать государственную символику своего региона, - описывать достопримечательности родного края, - находить на карте, свой регион и его главный город, -использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний. В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся: -первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности; - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми - формировать собственное мнение и позицию; -задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; - использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; В результате занятий у обучающихся могут быть развиты такие качества личности: патриотизм; уважение к истории, традициям, обрядам, культуре страны; ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение; трудолюбие; настойчивость; дисциплинированность; любовь к малой родине.

Относиться с  уважением  к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов			Формы промежуточной аттестации и итогового контроля
		всего	теория	практ.
1.	Я – гражданин	9	9	-	Устный опрос
2.	Живые страницы прошлого	7	7	-	Устный опрос
3.	Прошлое рядом	14	14	-	Устный опрос
4.	Заключение	3	3	-	Устный опрос

Содержание программы

Раздел «Я – гражданин» (9ч)

Занятие 1-3

Тема: Россия – Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России.

Цель: развивать познавательный интерес к своей стране; дать понятия о символах государства, о происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном предназначении, о символическом значении цветов и образов; воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства; формировать чувство гордости за свою Родину.

Содержание: Россия -  наша Родина. Москва – столица Российского государства. Символы государства (герб, флаг, гимн). История появления символов.

Понятия: герб, флаг, гимн, символ, значение цветов и образов.

Занятие 4

Тема: Родной край – частица России. Символика.

Цель: вызвать у детей интерес к познанию родного края; познакомить с символикой края, правами и обязанностями граждан; воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма.

Содержание: Алтайский край. Достопримечательности края. Люди и их занятия.

Понятия: гражданин, права и обязанности граждан, патриот.

Занятие 5

Тема: Мой родной поселок.

Цель: познакомить с историей основания поселка Масловский.

Содержание: Основание поселка. Поселок в наши дни. Мы о малой родине стихами говорим.

Понятия: достопримечательность.

Занятие 6 .Традиции поселка.

Познакомить с традициями поселка.

Занятие 7

Тема: Экскурсия «Наша улица».

Цель: познакомить с историей образования улиц родного города, развивать логическое мышление.

Содержание: Знакомство с улицами родного города. История названий улиц. Правила поведения на улице.

Понятия: улица, дом.

Занятие 7

Тема: Я - ученик.

Цель: познакомить с традициями школы, её символикой (герб, флаг, гимн), правилами поведения и обязанностями школьников; воспитывать чувство причастности к коллективу школы, её традициям; развивать желание поддерживать традиции школы и приумножать их.

Содержание: Я – ученик. Традиции школы. Символика школы. Правила поведения и обязанности школьника.

Понятия: ученик, традиция.

Занятие 8

Тема:  Родной дом и семья.

Цель: формирование понятия «я – сын (дочь)»; учить быть внимательными к близким людям, помогать им, поддерживать в трудную минуту; воспитывать чувство ответственности за честь семьи.

Содержание: Родной дом и семья. Члены семьи. Родословная. Внимательные и заботливые отношения в семье. Труд и отдых в семье.

Понятие: семья, родословная, труд, отдых.

Занятие 9

Тема: Традиции семьи. Примечай будни, а праздники сами придут.

Цель: познакомить с традиционными народными праздниками России, формировать понятия «семейный праздник» и «семейная традиция»; развивать речевые умения.

Содержание: Народные праздники России (Рождество, Масленица, Троица). Русские народные песни и игры. Государственные праздники. Праздники в моей семье.

Практическая работа: разучивание народных игр и песен.

Понятия: семейная традиция, праздник.

Раздел «Живые страницы прошлого» (7 ч)

Занятие 10

Тема: Как жили наши предки славяне.

Цель: познакомить с происхождением восточных славян; дать характеристику их личностных качеств, поведения, внешнего вида и быта, традициями на основе народных песен и игр; формировать личностные компетентности – открытость, доброжелательность.

Содержание: Кто такие славяне. Быт, нравы и культура восточных славян.

Понятия: предки, друг, заповедь.

Занятие 11

Тема: Богатырская наша сила.

Цель: познакомить с народными сказаниями о русских богатырях и их воинской доблести; воспитывать чувство ответственности за свою Родину, чести и бескорыстия на примере исторических героев; развивать речевые умения.

Содержание: Сказания и былины о богатырях. Оружие богатырей. Что такое богатырская сила. Знакомство с творчеством художника В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье».

Понятия: былины и сказания, богатырь, защитник, честь, долг, бескорыстие.

Занятие 12

Тема: Русские героические сказки.

Цель: развивать интерес к историческому прошлому своей страны через приобщение к устному народному творчеству; на примере героев сказок воспитывать патриотические чувства долга, чести и любви к Родине.

Содержание: Устное народное творчество. Русские героические сказки. Кого называют героем. Какими качествами обладает патриот.

Понятия: герой, патриот.

Занятие 13

Тема: Русский солдат сам черт ему не брат.

Цель: рассказать о непобедимости русского солдата, познакомить с понятием «дисциплина»; воспитывать потребность в самовоспитании.

Содержание: Доблесть русского солдата. Солдаты прошлого и настоящего. Что такое сила воли и духа. Образ русского солдата в устном народном творчестве (сказки, песни, пословицы и поговорки).

Понятия: оплот Родины, солдат, дисциплина, сила воли.

Занятие 14

Тема: Русские полководцы. Дмитрий Донской и Александр Невский.

Цель: создать у детей целостный образ Дмитрия Донского и Александра Невского как великих полководцев, почитаемых народом; познакомить с историей названия родного села Александровского.

Содержание: Кто такой полководец. Русские полководцы Дмитрий Донской и Александр Невский и их деяния. Почитание героев народом. История названия села Александровского.

Понятия: полководец, святой.

Занятие 15

Тема: Русские полководцы. А.В. Суворов.

Цель: создать целостный, но противоречивый образ А.В. Суворова, познакомить с его ролью в образовании села Александровского; воспитывать потребность в укреплении духовного и физического здоровья.

Содержание: Образ полководца А.В. Суворова. Суворов и русский солдат. Наука побеждать. Суворовские училища. Суворов в селе Александровском.

Понятия: сила духа, здоровье.

Занятие 16

Тема: Военные забавы юного Петра.

Цель: познакомить с ролью царя Петра Алексеевича в основании русской армии и флота; развивать логическое мышление.

Содержание: Царь Петр I. Потешные бои. Основание русской армии и флота. Россия – морская держава. Нахимовские училища.

Понятия: армия, флот.

Раздел «Прошлое рядом» (14 ч)

Занятие 17-20

Тема: Путешествие по городам – героям. (Москва, Санкт-Петербург, Волгоград, Курск).

Цель: пополнить знания школьников об отдельных страницах истории и культуры городов – героев; людях, оставивших след в памяти народа; воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей страны  и благодарности защитникам Отечества; развивать умение работать в группах.

Содержание: Город – герой Москва. Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Сталинградская битва. Дом Павлова. Курская дуга.

Понятия: город – герой, защитник.

Занятие 21

Тема: Город в годы Великой Отечественной войны. Экскурсия в Краеведческий музей (исторический отдел).

Цель: расширить знания учащихся об истории родного города в годы Великой Отечественной войны, земляках - Героях Советского Союза.

Содержание: Город в годы Великой Отечественной войны. Земляки – герои. Посещение краеведческого музея.

Понятия: война, подвиг, награда.

Занятие 22

Тема: История школы.

Цель: познакомить с героями погибшим в годы войны

Понятия: памятник, память.

Занятие 23

Тема: День защитника Отечества.

Цель: познакомить с понятием «государственный праздник», историей праздника День защитника Отечества; формировать осознанную необходимость защищать Отечество, воспитывать уважительное отношение к армии, военной профессии; развивать смекалку и наблюдательность.

Содержание: Государственный праздник День защитника Отечества. История праздника. Есть профессия Родину защищать.

Понятия: военный, Отечество.

Занятие 24

Тема: Проект «Военная летопись нашей семьи».

Цель: воспитание патриотических чувств на примере героического прошлого отцов, дедов и прадедов; формирование исследовательских умений.

Содержание: Что такое летопись. Военная летопись семьи. Династии военных.

Понятия: летопись, династия.

Занятие 25

Тема: Дети войны.

Цель: расширять знания детей о героических подвигах их сверстников в годы Великой Отечественной войны; воспитывать патриотические чувства; формировать чувства сострадания и милосердия к участникам военных событий; развивать умения работать с различными источниками информации и анализировать их, формулировать свою точку зрения.

Содержание: Дети в годы Великой Отечественной войны. Дети герои. Дневник Тани Савичевой. Современные войны и судьбы детей. Дети Беслана.

Понятие: дети войны.

Занятие 26

Тема: День космонавтики.

Цель: дать представление об освоении космического пространства; познакомить с первыми покорителями космоса С.П. Королёвым и Ю.А. Гагариным; воспитывать чувство гордости за достижения русских ученых и испытателей в освоении космического пространства.

Содержание: Ученые - покорители космоса К.Э. Циолковский и С.П. Королев. Первый космонавт Юрий Гагарин. Современный космос на благо людей.

Понятия: космос, космонавт, ученый.

Занятие 27

Тема: День Победы.

Цель: познакомить с историей праздника, дать представление о величии духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости, воспитывать уважительное отношение к ветеранам войны; развивать эмоциональную отзывчивость учащихся.

Содержание: День Победы. История праздника. Ветераны войны. Памятники и память.

Понятия: ветеран, поклонение.

Занятие 28

Тема: Имя солдата имеет честь носить улица

Цель: знакомство с улицами поселка  и города Воронежа и судьбой тех людей, чьими фамилиями названы улицы

Содержание: Великая Отечественная война в творчестве поэтов.

Занятие 29

Тема: Встреча с участниками боевых действий. Экскурсия.

Цель: формировать стремление быть похожими на героев войны и участников боевых действий; развитие интереса к судьбам горожан.

Содержание: Участники боевых действий. Мемориал Воинской славы. Вечный огонь.

Занятие 30

Тема: Экскурсия в библиотеку.

Цель: знакомство с библиотекой; привитие интереса к познанию окружающего мира через чтение книг.

Содержание: Библиотека – хранилище прошлого. Источник информации. Тематическая выставка книг. Правила поведения в библиотеке.

Понятия: библиотека, выставка, каталог.

Раздел «Заключение»  (3ч)

Занятие 31

Тема:  Конкурсно – игровая программа «Конкурс трех С».

Цель: развивать выносливость, силу, смекалку, сноровку, мышление, стремление к победе; воспитывать чувства товарищества, взаимовыручки и поддержки; реализовывать в практической деятельности полученные знания и умения.

Содержание: Проведение спортивно – игровой программы «Конкурс трех С».

Занятие 32

Тема: Конкурс рисунков «Мы за Мир!».

Цель: формирование эмоциональной отзывчивости детей и умения передавать свои чувства в рисунке; развитие творческих умений детей и умения работать в группе.

Содержание: Дети за мир на планете.

Занятие 33

Тема: Что мы узнали и чему научились за год.

Цель: подвести итоги работы за весь курс.

Содержание: Подведение итогов работы, обзор курса. Рефлексия. Отзывы и пожелания.

Календарный учебный график

№	месяц	число	Вре мя	Форма заня тия	Колич часов	Наименование темы занятия	Место проведения	Форма контроля
Я – гражданин
1	сентябрь	1.9	11.30-12.10	беседа	1	Россия – Родина моя. Символы государства – герб России.	класс	Устный опрос
2	сентябрь	8,09	11.30-12.10	беседа	1	Россия – Родина моя. Символы государства – флаг России.	класс	Устный опрос
3	сентябрь	15,09	11.30-12.10	беседа	1	Россия – Родина моя.  Гимн России	класс	Устный опрос
4	сентябрь	22,09	11.30-12.10	комбинированное	1	Родной край – частица России.	класс	Устный опрос
5	сентябрь	29,09	11.30-12.10	комбинированное	1	Мой родной поселок.	класс	Устный опрос
6	октябрь	6,10	11.30-12.10	беседа	1	Традиции поселка	класс	Устный опрос
7	октябрь	13,10	11.30-12.10	беседа	1	Экскурсия « наша улица»	класс	Устный опрос
8	октябрь	20,10	11.30-12.10	беседа	1	Родной дом и семья	класс	Устный опрос
9	октябрь	27,10	11.30-12.10	беседа	1	Традиции семьи. Примечай будни, а праздники сами придут	класс	Устный опрос
Живые страницы прошлого
10	ноябрь	10,11	11.30-12.10	комбинированное	1	Как жили наши предки славяне	коворкинг	Педагогическое наблюден
11	ноябрь	17,11	11.30-12.10	комбинированное	1	Богатырская сила	коворкинг	Устный опрос
12	ноябрь	24,11	11.30-12.10	беседа	1	Русские героические сказки	класс	Педагогическое наблюден
13	декабрь	1,12	11.30-12.10	беседа	1	Русский солдат	класс	Педагогическое наблюден
14	декабрь	8,12	11.30-12.10	беседа	1	Русские полководцы. Дмитрий Донской и Александр Невский	коворкинг	Соревнование
15	декабрь	15,12	11.30-12.10	беседа	1	Русские полководцы. А.В.Суворов	коворкинг	Устный опрос
16	декабрь	22,12	11.30-12.10	комбинированное		Военные забавы юного Петра	коворкинг	Педагогическое наблюден
Прошлое рядом
17	январь	12,01	11.30-12.10	Практ работа	1	Путешествие по городам героям. Москва	коворкинг	Устный опрос
18	январь	19.1	11.30-12.10	комбинированное	1	Путешествие по городам героям. Санкт-Петербург	класс	Устный опрос
19	январь	26.1	11.30-12.10	комбинированное	1	Путешествие по городам героям. Волгоград.	коворкинг	Устный опрос
20	февраль	2,02	11.30-12.10	комбинированное	1	Путешествие по городам героям. Курск.	коворкинг	Устный опрос
21	февраль	9.2	11.30-12.10	комбинированное	1	Город Воронеж в годы Великой Отечественной войны	коворкинг	Устный опрос
22	февраль	16.2	11.30-12.10	комбинированное	1	История школы	коворкинг	Устный опрос
23	март	2,03	11.30-12.10	беседа	1	День защитника Отечества	класс	Устный опрос
24	март	9,03	11.30-12.10	беседа	1	Военная летопись нашей семьи	класс	Устный опрос
25	март	16,03	11.30-12.10	беседа	1	Дети войны	класс	Устный опрос
26	март	23,03	11.30-12.10	комбинированное	1	День космонавтики	класс	Педагогическое наблюден
27	апрель	6,04	11.30-12.10	комбинированное	1	День Победы.	класс	Устный опрос
28	апрель	13,04	11.30-12.10	комбинированное	1	Имя солдата имеет честь носить улица	класс	Устный опрос
29	апрель	20,04	11.30-12.10	беседа	1	Мы раньше этого не знали	класс	Устный опрос
30	апрель	27.4	11.30-12.10	беседа	1	Библиотеки города	класс	Устный опрос
Заключение
31	май	4,05	11.30-12.10	Практ работа	1	Три С: сила, сноровка, стремление	коворкинг	Соревнования
32	май	11,05	11.30-12.10	беседа	1	Мы за мир	коворкинг	Соревнования
33	май	18.05	11.30-12.10	беседа	1	Что мы узнали и чему научились за год.	коворкинг	Соревнования

Формы контроля и подведения итогов.

В течение учебного года в  предполагается проводить следующие виды контроля:

- Беседы

- викторины

-загадки

Перечень учебно-методического обеспечения

                Методические пособия:

§  Плакаты с символами страны, края, города, школы

§  Портреты великих полководцев

§  Фотографии городов - героев

                Оборудование и приборы:

§  компьютер

§  магнитофон

Список литературы (основной и дополнительной)

Список литературы для учителя:

ü  И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. – М,: «ТЦ Сфера», 2005.

ü  И.А. Агапова, М.А. Давыдова. Мы – патриоты! - М.: «ВАКО», 2006.

ü  Т.С. Голубева. Государственная символика России//Начальная школа. – 2001, №7.

ü  О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. Я – гражданин России! -  М.: «ВАКО», 2006.

ü  Мой дом – моя Родина: Стихи и рисунки ленинградских детей / Сост. Л.А. Зыков.- Л., 1988.

ü  Н.А. Печень. Символы воинской славы. – М.: ВЛАДОС, 2004.

Список литературы для учеников:

ü  Народные русские сказки: Из сборника А.Н.Афанасьева.- М.: Худож. лит.,  2003.

ü  Серия книг «История России». – М: «Белый город», 2006.

ü  Я познаю мир: Дет. энцикл.:  История / Под общ. ред. О.Г. Хинн.- М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998.