СОДЕРЖАНИЕ
2. Раздел «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1 Календарный учебный график
2.2 Условия реализации Программы
2.3 Формы аттестации. Оценочные материалы
Дополнительная общеобразовательная программа «Информашка» (далее – Программа) Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
- Распоряжением Министерства просвещения РФ от 17.12.2019 №Р-133 «Об утверждении методических рекомендаций по созданию (обновлению) материально-технической базы общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, для формирования у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков при реализации основных и дополнительных программ цифрового и гуманитарного профилей»;
- Распоряжением Министерства просвещения от 01.03.2019 №Р-23 «Об утверждении методических рекомендаций по созданию мест для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей в образовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, и дистанционных программ обучения определенных категорий обучающихся, в том числе на базе сетевого взаимодействия»;
- Приказом Министерства просвещения России от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Письмом Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
- Уставом школы, Лицензией №3921 от 10 апреля 2015г.;
- Положением Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» МБОУ СОШ № 26 с. Краснокумского.
- В основе программы – рабочая программа «Информатика», авторы Тур С.Н., Бокучаева Т.П.
Направленность Программы – техническая (цифровая). Программа носит развивающий характер.
Уровень программы – базовый.
Актуальность Программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, школа должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе. Изучение информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации.
Педагогическая целесообразность Программы объясняется тем, что предлагаемые вопросы связаны с простейшими навыками работы на компьютере, которые можно без особых проблем приобрести в данном возрасте. Освоение материала в основном происходит в процессе практической деятельности. Педагогическая целесообразность Программы обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников навыков пространственного мышления, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Предлагаемая система практических заданий и занимательных упражнений позволит формировать, развивать, корректировать у младших школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также поможет детям легко и радостно включиться в процесс обучения. Девизом данной программы стали такие слова: «Играю – Думаю – Учусь действовать самостоятельно».
Новизна Программы заключается в том, что тематика заданий ориентирует обучающихся на творческий процесс, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом. Для педагога, родителей и ребёнка это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через развивающие практические занятия преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить более продуктивный и действенный способ достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.
Отличительной особенностью Программы от уже существующих образовательных программ является то, что курс состоит из 4 параллельно развивающихся содержательно-методических линий:
I. Организационно-рефлексивная: формирование умения учиться в своей полноте (личностное самоопределение в учебном действии, умение выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднение в учебном действии, выявлять его причину, ставить цель, составлять план действий, осуществлять выбор способов и средств достижения цели, реализовывать проект, организовывать свою деятельность по усвоению знаний, проводить самоконтроль и самооценку собственных учебных действий, коррекцию ошибок и т.д.).
II. Коммуникативная: формирование норм поведения в классе, норм общения, норм коммуникативного взаимодействия, волевой саморегуляции и т.д.
III. Познавательная: знакомство с методами познания, методами поиска информации, методами работы с текстами, рисунками, организация саморазвития познавательных процессов, организация своего рабочего места и т.д.
IV. Ценностная: формирование нравственно-этических норм, ценностных ориентиров, норм самовоспитания, здоровьесбережения и т.д.
Новое метапредметное знание не дается детям в готовом виде, а «добывается» ими самими под руководством учителя. Включение детей в учебную деятельность, как и на уроках по различным учебным предметам, осуществляется на основе дидактической системы деятельностного метода.
Программа рассчитана на обучающихся 7 - 11 лет (1 - 4 класс) и дает возможность приступить к изучению новых информационных технологий с пользой для себя на соответствующем им уровне развития, научиться применять компьютер как средство получения новых знаний.
Программа обеспечивает развитие универсальных учебных действий:
· обеспечивает ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях,
· обеспечивает организацию учащимся своей учебной деятельности, включают действия постановки и решения проблем,
· обеспечивает умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Программа рассчитана на один год обучения: занятия проводятся два раза в неделю по 1 часу (всего 70 часов в год),
Формы и режим занятий
Обучение по Программе очное.
Занятия состоят из теоретической и практической части, причём больше времени занимает практическая часть. Форма занятий определяется и как самостоятельная деятельность, и как творческая (беседа, практическое выполнение упражнений, использование логических задач, загадок, работа в группах, викторины, игры и т.д.).
Продолжительность одного академического часа – 45 минут.
Форма организации деятельности обучающихся: индивидуальная, групповая, с разделением на звенья.
Цель программы – формирование интереса к предмету «Информатика», создание условий для всестороннего развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.
Задачи программы:
· Расширить кругозор и познавательные интересы у учащихся, формировать умения применять на практике знания, полученные во время занятий;
· Формировать навыки работы с текстом, создание графических изображений, оперирование информационными моделями: однозначными описаниями предметов, действий и рассуждений на практике;
· Связать обучение с жизнью, сформировать практические навыки работы с компьютером;
· Развивать универсальные учебные действия, такие как: умения учащихся осуществлять целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку, саморегуляцию.
Учебный план
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Общее кол-во учебных часов |
Теорети-ческих |
Практи-ческих |
Комбиниро-ванных |
Формы аттестации (контроля) |
|
1. |
Введение |
1 |
|
|
|
|
|
1.1. |
Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. |
1 |
1 |
|
|
Опрос |
|
2. |
Устройства ввода информации |
8 |
|
|
|
|
|
2.1. |
Графический планшет. |
1 |
|
|
1 |
|
|
2.2. |
Мышь, клавиатура. |
1 |
1 |
|
|
|
|
2.3. |
Знакомство с клавиатурой. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
2.4. |
Знакомство с клавиатурой. Клавиатурный тренажёр (режим ввода букв) |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
2.5. |
Клавиатурный тренажёр (режим ввода слов)
|
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
2.6. |
Учимся сохранять. |
1 |
|
|
1 |
Самостоятельная работа |
|
2.7. |
Проект «Рисунок из символов клавиатуры: коврик» |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
2.8. |
Проект «Рисунок из символов клавиатуры: собачка» |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
3. |
Компьютерная графика |
26 |
|
|
|
|
|
3.1. |
Роль рисунка в жизни современного общества. |
1 |
1 |
|
|
Опрос |
|
3.2. |
Растровая графика. Программа Paint. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
3.3. |
Окно редактора. Запуск программы. Панель инструментов. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
3.4. |
Окно редактора. Запуск программы. Панель инструментов. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
3.5. |
Основы работы с графическим планшетом – пробуем рисовать от руки. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
3.6. |
Основы работы с графическим планшетом – добавляем простые фигуры.
|
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
3.7. |
Создание простейших изображений с помощью панели инструментов |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
3.8. |
Создание простейших изображений с помощью панели инструментов |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
3.9. |
Работа с кругами, овалами, прямоугольниками и квадратами. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
3.10. |
Орнамент из квадратов. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
3.11. |
Проект «Замок» из домиков. |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
3.12. |
Эллипс и окружность. Создание рисунка «Узор из кругов». |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
3.13. |
Использование кистей. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
3.14. |
Использование заливки. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
3.15. |
Проект «Новогодняя елочка». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
3.16. |
Копирование и перемещение элементов рисунка. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
3.17. |
Проект «Чебурашка». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
3.18. |
Проект «Кубики». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
3.19. |
Проект «Ваза с цветами». |
1 |
|
|
1 |
Проектная работа |
|
3.20. |
Проект «Ваза с цветами». |
1 |
|
|
1 |
Проектная работа |
|
3.21. |
Проект «Поезд». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
3.22. |
Проект «Космос». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
3.23. |
Отражение, поворот и наклон рисунка |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
3.24. |
Инструмент «Надпись»
|
1 |
|
|
1 |
Самостоятельная работа |
|
3.25. |
Проект «Флаги» |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
3.26. |
Рисунок на свободную тему. Конкурс на лучший рисунок. |
1 |
|
1 |
|
Самостоятельная работа |
|
4. |
Работа в текстовом процессоре |
31 |
|
|
|
|
|
4.1. |
Знакомство с текстовым процессором WORD. Меню, панели инструментов. |
1 |
1 |
|
|
Опрос |
|
4.2. |
Ввод текста. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
4.3. |
Редактирование текста. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
4.4. |
Редактирование текста. |
1 |
|
1 |
|
Самостоятельная работа |
|
4.5. |
Форматирование текста. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
4.6. |
Форматирование текста. |
1 |
|
1 |
|
Самостоятельная работа |
|
4.7. |
Создание таблиц. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.8. |
Вставка картинок в таблицу. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.9. |
Вставка картинок в таблицу. |
1 |
|
|
1 |
Самостоятельная работа |
|
4.10. |
Проект «Таблица с загадками». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
4.11. |
Проект «Таблица с загадками». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
4.12. |
Создание нумерованных списков. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.13. |
Создание маркированных списков. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.14. |
Вставка специальных символов. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
4.15. |
Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
4.16. |
Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков. |
1 |
|
1 |
|
Самостоятельная работа |
|
4.17. |
Знакомство с панелью рисования. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.18. |
Вставка простых фигур. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.19. |
Перемещение, копирование, изменение размера фигур. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.20. |
Границы фигур, типы заливки. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.21. |
Проект «Кораблик». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
4.22. |
Объемные фигуры. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.23. |
Проект «Замок». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
4.24. |
Используем элементы рисования: объект WordArt. |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа |
|
4.25. |
Объект WordArt: шрифт, заливка, форма. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.26. |
Использование инструмента «Текст». |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.27. |
Проект «Открытка». |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
4.28. |
Рисуем животных из фигур. |
1 |
|
1 |
|
Самостоятельная работа |
|
4.29. |
Рисуем деревья и цветы. |
1 |
|
1 |
|
Самостоятельная работа |
|
4.30. |
Группировка объектов. |
1 |
|
|
1 |
Практическая работа |
|
4.31. |
Создание сложного рисунка из простых фигур. |
1 |
|
|
1 |
Самостоятельная работа |
|
5. |
Создание и защита проектов |
4 |
|
|
|
|
|
5.1. |
Проект на свободную тему. |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
5.2. |
Проект на свободную тему. |
1 |
|
1 |
|
Проектная работа |
|
5.3. |
Представление проектов. |
1 |
|
|
1 |
Защита проектов |
|
5.4. |
Представление проектов. |
1 |
|
|
1 |
Защита проектов |
|
|
Итого: |
70 |
4 |
38 |
28 |
|
Содержание учебного плана
Раздел 1 «Введение» - 1 час
Тема 1.1 Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе.
Теория (1 ч.). Знакомство обучающихся с планом работы кружка. Знакомство с техникой безопасности при работе с цифровым оборудованием.
Раздел 2 «Устройства ввода информации» - 8 часов
Теория (3 ч.). Мышь, клавиатура, графический планшет. Знакомство с клавиатурой. Клавиатурный тренажёр. Учимся сохранять.
Практика (5 ч.). Сохранение файлов в указанную папку на компьютере. Рисуем радугу с помощью графического планшета. Работаем на клавиатурном тренажере. Проект «Рисунок из символов клавиатуры: собачка». Проект «Рисунок из символов клавиатуры: коврик».
Раздел 3 «Компьютерная графика» - 26 часов
Теория (10 ч.). Роль рисунка в жизни современного общества. Растровая графика. Программа Paint. Окно редактора. Запуск программы. Панель инструментов. Основы работы с графическим планшетом – пробуем рисовать от руки. Основы работы с графическим планшетом – добавляем простые фигуры. Создание простейших изображений с помощью панели инструментов Работа с кругами, овалами, прямоугольниками и квадратами. Орнамент из квадратов. Эллипс и окружность. Использование кистей. Использование заливки. Копирование и перемещение элементов рисунка. Отражение, поворот и наклон рисунка. Инструмент «Надпись».
Практика (16 ч.). Запускаем программу Paint, изучаем инструменты программы: кисти, заливку, фигуры, режимы работы с фигурами. Рисуем с помощью графического планшета море, солнце, небо. Работаем с фигурами с помощью графического планшета. Создаем орнамент из квадратов. Учимся копировать элементы рисунка. Проект «Замок» из домиков. Создание рисунка «Узор из кругов». Проект «Новогодняя елочка». Проект «Чебурашка». Проект «Кубики». Проект «Ваза с цветами». Проект «Поезд». Проект «Космос». Проект «Флаги». Рисунок на свободную тему. Конкурс на лучший рисунок.
Раздел 4 «Работа в текстовом процессоре» - 31 час
Теория (15 ч.). Знакомство с текстовым процессором WORD. Меню, панели инструментов. Ввод текста. Редактирование текста. Форматирование текста. Создание таблиц. Вставка картинок в таблицу. Создание нумерованных списков. Создание маркированных списков. Вставка специальных символов. Знакомство с панелью рисования. Вставка простых фигур. Перемещение, копирование, изменение размера фигур. Границы фигур, типы заливки. Объемные фигуры. Используем элементы рисования: объект WordArt. Объект WordArt: шрифт, заливка, форма. Использование инструмента «Текст». Группировка объектов.
Практика (16 ч.). Учимся вводить текст и правильно расставлять знаки препинания в текстовом процессоре Word. Учимся редактировать набранный текст: удалять символы влево и вправо, удалять и добавлять фрагменты, копировать, вырезать, вставлять фрагменты в текст. Учимся форматировать текст: придавать ему шрифт, размер, начертания, применять выравнивание, ставить красную строку, изучаем отличия заголовка от основного текста. Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков. Проект «Таблица с загадками». Проект «Кораблик». Проект «Замок». Проект «Открытка». Рисуем животных из фигур. Рисуем деревья и цветы. Создаем сложный рисунок из простых фигур.
Раздел 5 «Создание и защита проектов» - 4 часа
Теория (2 ч.). Представление проектов на интерактивном комплексе, защита перед аудиторией.
Практика (2 ч.). Создаем проект на свободную тему, используя приемы работы с текстом и графикой, изученные за год.
Личностные результаты: готовность обучающегося целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования сущности предмета информатики; способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из логических заданий информатики могут быть им успешно решены; познавательный интерес к информатике как науке. Знать основную цель и результат учебной деятельности, ее два основных шага.
· Знать основные функции ученика и учителя на занятии.
· Знать основные правила общения, уметь их применять.
· Знать правила поведения на занятии, уметь их применять.
· Уметь осознанно осуществлять пробное учебное действие.
· Уметь грамотно фиксировать свои индивидуальные затруднения по результатам выполнения «пробного» действия.
· Уметь формулировать причины затруднений как свои конкретные проблемы (отсутствие у меня определенных знаний, умений).
· Уметь формулировать цели предстоящих учебных действий, исходя из содержания выявленных проблем.
· Уметь на этапе построения нового способа действий использовать изученные ранее знания для выдвижения собственных гипотез.
· Уметь самостоятельно проверять свою работу по образцу.
· Знать последовательность из 10 шагов учебной деятельности (повторение необходимого; итог повторения; пробное учебное действие; фиксирование своего затруднения; переход к обдумыванию; выявление причины затруднения; постановка цели; построение нового способа действий; усвоение нового знания; самоконтроль усвоения нового знания), приобрести опыт их прохождения.
· Знать правила поведения «автора» и «понимающего» в совместной работе, приобрести опыт их применения.
· Знать правила культурного выражения своих эмоций в совместной работе, приобрести опыт их применения.
Метапредметные результаты:
способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения науки информатики, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задачи; умения моделировать – решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.
Предметные результаты:
· работа с программами по созданию компьютерной графики (Paint, MS Word);
· умение выбирать и составлять алгоритм действий, выполнять пошаговые действия по заданному алгоритму;
· умение находить приемы решения заданий логического характера, умение использовать знаково-символические средства для решения задач;
· овладение конкретными знаниями по информатике, необходимыми в практической деятельности.
Результативность изучения Программы определяется на основе участия обучающихся в конкурсных мероприятиях, а также выполнением ими конкретных работ.
Календарный учебный график - составная часть Программы (приложение №2), составлен в соответствии с календарно-учебным графиком МБОУ СОШ №26 с. Краснокумского на 2019 - 2020 учебный год.
Календарный учебный график устанавливает конкретные календарные сроки реализации Программы в соответствии с учебным планом с учётом праздничных и выходных дней.
Для реализации Программы необходимы следующее техническое и цифровое оснащение.
Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять на протяжении всего обучения в соответствии с планированием курса с помощью электронных средств учебного назначения, таких как:
· клавиатурные тренажеры;
· компьютерные раскраски и геометрические конструкторы;
· компьютерные мозаики;
· графический редактор Paint;
· текстовый процессор MS Word.
Для работы в компьютерном классе на занятиях используется следующее оборудование:
- ноутбук или персональный компьютер;
- клавиатура, мышь, графический планшет;
- интерактивный комплекс или проектор с интерактивной доской.
В течение всего учебного периода проводится текущий контроль успеваемости учащихся. Формы текущего контроля: тестирование, опрос, проекты, практические задания. Примеры проектов и практических заданий для обучающихся – (приложение №1).
В конце обучения проводится защита проектов и представляется мониторинг участия в конкурсах и олимпиадах (приложение №3).
Для успешной реализации Программы используются современные методы и формы занятий, которые помогают сформировать у учащихся устойчивый интерес к данному виду деятельности:
1. Словесные методы: рассказ, беседа, объяснение.
2. Наглядные методы: использование образцов работ, просмотр обучающих видеороликов.
3. Практические методы: выполнение практических работ на компьютере, создание проектов.
4. Частично-исследовательские методы: изучение некоторых возможностей текстового и графического редакторов.
5. Методы стимулирования и мотивации: формирование интереса к деятельности и позитивному поведению (проекты, конкурсы, интерактивные выставки, олимпиады).
6. Методы контроля: опрос, практические задания, проектные работы.
Формы организации учебной деятельности:
· беседы;
· самостоятельная практическая работа;
· проектная работа;
· защита проектов.
1. Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ-Петербург, 2009.- 352с.: ил.
2. Практические задания по курсу «Пользователь персонального компьютера». Методическое пособие./Разработано: В.П. Жуланова, Е.О. Казадаева, О.Л. Колпаков, В.Н. Борздун, М.А. Анисова, О.Н. Тырина, Н.Н. Тырина-Кемерово: КРИПКиПРО.- 2011.
· Мир информатики (6-9 лет), «Кирилл и Мефодий», 2003
· Мир информатики (8-11 лет), «Кирилл и Мефодий», 2003
· Пан Забывалкин собирает компьютер (4-8 лет), «Руссобит Паблишинг», 2004
Приложение №1
Примеры практических заданий и проектных работ
|
№ |
Название задания (работы) |
Образец выполнения |
|
1. |
Проект «Таблица с загадками». |
|
|
2. |
Рисуем с помощью графического планшета море, солнце, небо. |
|
|
3. |
Орнамент из квадратов. |
|
|
4. |
Проект «Поезд» |
|
|
5. |
Учимся копировать и изменять размер рисунка |
|
|
6. |
Проект «Открытка» |
|
|
7. |
Проект «Космос». |
|
|
8. |
Проект «Кубики». |
|
|
9. |
Проект «Флаги». |
|
|
10. |
Проект «Замок» |
|
|
11. |
Создание сложного рисунка из простых фигур. |
|
|
12. |
Проект «Чебурашка» |
|
|
13. |
Проект «Ваза с цветами» |
|
|
14. |
Проект «Узор из кругов» |
|
|
15. |
Проект на свободную тему |
|
Приложение №2
календарный Учебный график
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Информашка»
на 2019 - 2020 учебный год
Режим занятий: понедельник 12.15 – 13.00, суббота 10.25 – 11.10
Место проведения занятий Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» на базе МБОУ СОШ № 26 каб. №25.
|
№ п/п |
Дата проведения занятия |
Тема занятия |
Количество часов |
Форма контроля |
|
1. |
|
Введение |
1 |
|
|
1.1. |
01.10.2019 |
Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. |
1 |
Опрос |
|
2. |
|
Устройства ввода информации |
8 |
|
|
2.1. |
05.10.2019 |
Графический планшет. |
1 |
|
|
2.2. |
08.10.2019 |
Мышь, клавиатура. |
1 |
|
|
2.3. |
12.10.2019 |
Знакомство с клавиатурой. |
1 |
Практическая работа |
|
2.4. |
15.10.2019 |
Знакомство с клавиатурой. Клавиатурный тренажёр (режим ввода букв) |
1 |
Практическая работа |
|
2.5. |
19.10.2019 |
Клавиатурный тренажёр (режим ввода слов) |
1 |
Практическая работа |
|
2.6. |
22.10.2019 |
Учимся сохранять. |
1 |
Самостоятельная работа |
|
2.7. |
26.10.2019 |
Проект «Рисунок из символов клавиатуры: коврик» |
1 |
Проектная работа |
|
2.8. |
29.10.2019 |
Проект «Рисунок из символов клавиатуры: собачка» |
1 |
Проектная работа |
|
3. |
|
Компьютерная графика |
26 |
|
|
3.1. |
02.11.2019 |
Роль рисунка в жизни современного общества. |
1 |
Опрос |
|
3.2. |
05.11.2019 |
Растровая графика. Программа Paint. |
1 |
Практическая работа |
|
3.3. |
09.11.2019 |
Окно редактора. Запуск программы. Панель инструментов. |
1 |
Практическая работа |
|
3.4. |
12.11.2019 |
Окно редактора. Запуск программы. Панель инструментов. |
1 |
Практическая работа |
|
3.5. |
16.11.2019 |
Основы работы с графическим планшетом – пробуем рисовать от руки. |
1 |
Практическая работа |
|
3.6. |
19.11.2019 |
Основы работы с графическим планшетом – добавляем простые фигуры. |
1 |
Практическая работа |
|
3.7. |
23.11.2019 |
Создание простейших изображений с помощью панели инструментов |
1 |
Практическая работа |
|
3.8. |
26.11.2019 |
Создание простейших изображений с помощью панели инструментов |
1 |
Практическая работа |
|
3.9. |
30.11.2019 |
Работа с кругами, овалами, прямоугольниками и квадратами. |
1 |
Практическая работа |
|
3.10. |
03.12.2019 |
Орнамент из квадратов. |
1 |
Практическая работа |
|
3.11. |
07.12.2019 |
Проект «Замок» из домиков. |
1 |
Проектная работа |
|
3.12. |
07.12.2019 |
Эллипс и окружность. Создание рисунка «Узор из кругов». |
1 |
Практическая работа |
|
3.13. |
10.12.2019 |
Использование кистей. |
1 |
Практическая работа |
|
3.14. |
14.12.2019 |
Использование заливки. |
1 |
Практическая работа |
|
3.15. |
17.12.2019 |
Проект «Новогодняя елочка». |
1 |
Проектная работа |
|
3.16. |
21.12.2019 |
Копирование и перемещение элементов рисунка. |
1 |
Практическая работа |
|
3.17. |
24.12.2019 |
Проект «Чебурашка». |
1 |
Проектная работа |
|
3.18. |
28.12.2019 |
Проект «Кубики». |
1 |
Проектная работа |
|
3.19. |
11.01.2020 |
Проект «Ваза с цветами». |
1 |
Проектная работа |
|
3.20. |
14.01.2020 |
Проект «Ваза с цветами». |
1 |
Проектная работа |
|
3.21. |
18.01.2020 |
Проект «Поезд». |
1 |
Проектная работа |
|
3.22. |
21.01.2020 |
Проект «Космос». |
1 |
Проектная работа |
|
3.23. |
25.01.2020 |
Отражение, поворот и наклон рисунка |
1 |
Практическая работа |
|
3.24. |
28.01.2020 |
Инструмент «Надпись»
|
1 |
Самостоятельная работа |
|
3.25. |
01.02.2020 |
Проект «Флаги» |
1 |
Проектная работа |
|
3.26. |
04.02.2020 |
Рисунок на свободную тему. Конкурс на лучший рисунок. |
1 |
Самостоятельная работа |
|
4. |
|
Работа в текстовом процессоре |
31 |
|
|
4.1. |
08.02.2020 |
Знакомство с текстовым процессором WORD. Меню, панели инструментов. |
1 |
Опрос |
|
4.2. |
08.02.2020 |
Ввод текста. |
1 |
Практическая работа |
|
4.3. |
11.02.2020 |
Редактирование текста. |
1 |
Практическая работа |
|
4.4. |
15.02.2020 |
Редактирование текста. |
1 |
Самостоятельная работа |
|
4.5. |
18.02.2020 |
Форматирование текста. |
1 |
Практическая работа |
|
4.6. |
22.02.2020 |
Форматирование текста. |
1 |
Самостоятельная работа |
|
4.7. |
25.02.2020 |
Создание таблиц. |
1 |
Практическая работа |
|
4.8. |
29.02.2020 |
Вставка картинок в таблицу. |
1 |
Практическая работа |
|
4.9. |
03.03.2020 |
Вставка картинок в таблицу. |
1 |
Самостоятельная работа |
|
4.10. |
07.03.2020 |
Проект «Таблица с загадками». |
1 |
Проектная работа |
|
4.11. |
10.03.2020 |
Проект «Таблица с загадками». |
1 |
Проектная работа |
|
4.12. |
14.03.2020 |
Создание нумерованных списков. |
1 |
Практическая работа |
|
4.13. |
17.03.2020 |
Создание маркированных списков. |
1 |
Практическая работа |
|
4.14. |
21.03.2020 |
Вставка специальных символов. |
1 |
Практическая работа |
|
4.15. |
24.03.2020 |
Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков. |
1 |
Практическая работа |
|
4.16. |
28.03.2020 |
Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков. |
1 |
Самостоятельная работа |
|
4.17. |
31.03.2020 |
Знакомство с панелью рисования. |
1 |
Практическая работа |
|
4.18. |
04.04.2020 |
Вставка простых фигур. |
1 |
Практическая работа |
|
4.19. |
07.04.2020 |
Перемещение, копирование, изменение размера фигур. |
1 |
Практическая работа |
|
4.20. |
11.04.2020 |
Границы фигур, типы заливки. |
1 |
Практическая работа |
|
4.21. |
14.04.2020 |
Проект «Кораблик». |
1 |
Проектная работа |
|
4.22. |
18.04.2020 |
Объемные фигуры. |
1 |
Практическая работа |
|
4.23. |
21.04.2020 |
Проект «Замок». |
1 |
Проектная работа |
|
4.24. |
25.04.2020 |
Используем элементы рисования: объект WordArt. |
1 |
Практическая работа |
|
4.25. |
28.04.2020 |
Объект WordArt: шрифт, заливка, форма. |
1 |
Практическая работа |
|
4.26. |
02.05.2020 |
Использование инструмента «Текст». |
1 |
Практическая работа |
|
4.27. |
02.05.2020 |
Проект «Открытка». |
1 |
Проектная работа |
|
4.28. |
05.05.2020 |
Рисуем животных из фигур. |
1 |
Самостоятельная работа |
|
4.29. |
08.05.2020 |
Рисуем деревья и цветы. |
1 |
Самостоятельная работа |
|
4.30. |
12.05.2020 |
Группировка объектов. |
1 |
Практическая работа |
|
4.31. |
16.05.2020 |
Создание сложного рисунка из простых фигур. |
1 |
Самостоятельная работа |
|
5. |
|
Создание и защита проектов |
4 |
|
|
5.1. |
19.05.2020 |
Проект на свободную тему. |
1 |
Проектная работа |
|
5.2. |
23.05.2020 |
Проект на свободную тему. |
1 |
Проектная работа |
|
5.3. |
26.05.2020 |
Представление проектов. |
1 |
Защита проектов |
|
5.4. |
30.05.2020 |
Представление проектов. |
1 |
Защита проектов |
|
|
|
Итого: |
70 |
|
Приложение №3
Мониторинг участия в конкурсах и олимпиадах
|
№ |
Фамилия, имя обучающегося |
Название конкурса (олимпиады) |
Кол-во участий |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Направленность Программы – техническая (цифровая). Программа носит развивающий характер.
Уровень программы – базовый.
Актуальность Программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, школа должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе. Изучение информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации.
6 662 915 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Внукова Ольга Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.