Дополнительная общеобразовательная программа по курсу Школа будущего первоклассника

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 232

АДМИРАЛТЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Россия, Санкт-Петербург, 190068, Наб. Крюкова канала, 15, лит. А, пом 1Н, 2Н, 3Н
тел/факс:  [phone], e-mail: [e-mail]

ПРИНЯТО решением Педагогического совета ГБОУ СОШ №232 Адмиралтейского района  Санкт-Петербурга от «____» _______ 201___ г. Протокол № ___

УТВЕРЖДАЮ                                                 Директор  ГБОУ СОШ №232 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга ______________Н.А. Прокофьева Приказ № ____ «___» _____ 201___г.

Дополнительная общеобразовательная  программа курса

«Школа будущего первоклассника»

название курса

социально – педагогического направления

рассчитана на детей 6 лет

(срок реализации программы 1 год)

Программу составила:

педагог доп.образования

учитель начальных классов

Черных Ф. Я.

г. Санкт-Петербург

2018

СОДЕРЖАНИЕ

1.      Пояснительная записка ………………………………………………………………3

2.      Учебный план………………………………………………………………………….7

3.      Содержание учебного плана………………………………………………………….7

4.      Календарный учебный график………………………………………………………..8

5.      Методическое обеспечение дополнительной  общеобразовательной

6.      общеразвивающей программы………………………………………………………..8

7.      Список  литературы……………………………………………………………………9

Рабочая программа курса

социально – педагогического направления

ШКОЛА БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА

1.     Пояснительная записка

Введение: дополнительная общеобразовательная программа разработана согласно требованиям следующих нормативных документов:

·         Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»  от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ

·         Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р)

·         СанПин к устройству ,содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41)

·         Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008)

·         Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015г.  996-р)

·         Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ в государственных образовательных организациях Санкт – Петербурга, находящихся в ведении Комитета по образованию (утверждено распоряжением Комитета по образованию от 01.03.2017г. № 617–р)

Краткая характеристика курса и его значимость.

Дополнительная общеразвивающая программа «Школа будущего первоклассника» составлена на основе учебно-методических комплектов «Играем, читаем, пишем», автор Е.О. Астафьева и «Готовимся к школе» (математика), автор К.В. Шевелёв. Пособие написано на основе практической работы авторов с дошкольниками города Москвы в соответствии с авторской образовательной программой, которая имеет Сертификат и Диплом I степени Московского комитета образования. Развитие психических процессов детей дошкольного возраста будет происходить с помощью развивающих игр: Готановых Ю.Б и Н.В., Туниной Е.Г., Шевелёва К.В., Астафьевой Е.О., Бунеевых Е.В. и Р.Н и др.

В интегративную тетрадь «Играем, читаем, пишем» входят задания на развитие зрительного восприятия, зрительной памяти, тонкокоординированных движений рук. Специальные упражнения формируют зрительно-моторные координации. Кроме того, дети обретут очень важный навык различения звуков речи. Пособие поможет расширить словарный запас, сформировать грамматически правильный строй речи, умение вести диалог, отвечать на вопросы и самостоятельно строить рассказ по последовательным картинкам.

       В тетрадь «Готовимся к школе» (математика) входят задания, которые познакомят дошкольника с цифрами и простыми математическими действиями, а также входят задания, которые способствуют развитию пространственного и образного мышления, дают первоначальные представления о плоских геометрических фигурах и объемных телах. Работа в тетради будет способствовать развитию памяти, научит находить сходство и различие предметов, распределять их по группам, составлять целое из частей, определять последовательность событий. Пособие включает задания, направленные на формирование и развитие пространственного восприятия, формирование зрительно-пространственных интеграций, развитие зрительной памяти.

Значимость  программы  состоит в том, что она способствует практическому приложению умений и навыков детей, полученных при реализации программы, стимулирует их познавательную мотивацию, развивает навыки учебной деятельности, способствует формированию и развитию способностей детей, удовлетворению их индивидуальных потребностей, успешной адаптации и социализации  к обучению в школе.

Направленность программы: социально – педагогического направления

Новизна дополнительной общеобразовательной программы предполагает новые педагогические технологии в проведении занятий.

Новизна данной программы заключается в том, что в процесс обучения включены интерактивные игры и тренажёры с использованием ЭОР.

Актуальность

В связи с недостаточным количеством дошкольных учреждений и их переполненностью  появляются дети, не  посещающие дошкольное учреждение. Многие  родители обеспокоены проблемами подготовки детей к обучению: в школу приходят дети не подготовленные даже на уровне элементарной информированности об окружающем мире. У них не развиты психические функции, такие как интеллектуальная, моторная, эмоционально-волевая, что делает процесс дальнейшего обучения таких детей сложным, а иногда и не возможным.

        Для того, чтобы вчерашний дошкольник мог безболезненно включиться в новые для него отношения и новый (учебный ) вид деятельности необходимы условия успешного вступления в школьную жизнь. В сложившейся ситуации появилась необходимость создания Программы, которая дает возможность подготовить детей к школе. Занятия с будущими первоклассниками позволяют им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой и продолжить обучение.

Педагогическая целесообразность                           

Дополнительной общеобразовательная программа «Школа будущего первоклассника» дополнила научные разработки классиков педагогики и современные методы подачи учебной информации. Она  способствует успешному формированию учебных знаний, умений и навыков, что является педагогически целесообразным.

Цель программы – подготовка дошкольника к учебной деятельности.

          Задачи:

Обучающие задачи – обучить счёту в пределах первого десятка, подготовить к обучению чтению и письму.

Развивающие задачи -  развитие у детей наглядно-образного и логического мышления, произвольного внимания, зрительно-слухового восприятия, воображения, мелкой моторики и координации движения рук, умения ориентироваться в пространстве.

      Воспитательные задачи – сформировать  социальные черты личности будущего первоклассника для благополучной адаптации к школе; положительную мотивацию к обучению.

Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы является то, что она строится на  интегрированной основе с широким применением игровых методов. А использование электронных образовательных ресурсов позволяет сделать процесс обучения интересным, динамичным и доступным для понимания дошкольника.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительно общеобразовательной программы – 6 лет.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы: программа рассчитана на 24 недели обучения, по 2 часа – 48 часов.

Формы и режим занятий

Форма организации занятия – коллективная, групповая;  формы проведения занятия – беседа, учебно-тренировочное занятие, игра - путешествие, сказка, презентация, наблюдение.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа. Продолжительность занятия – 45 минут.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

-         положительная мотивация к обучению в школе;

-         потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению других;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

У обучающихся сформированы действия:

-   понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

-   анализировать причины успеха/неуспеха;

-   понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

Коммуникативные УУД

У обучающихся сформированы действия:

-   включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

-   работать в группе, управлять своим поведением;

-   обращаться за помощью;

-   формулировать свои затруднения;

-   умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злость, удивление, восхищение).

Предметные результаты

Обучающиеся будут знать:

-   счёт в пределах 10;

-   различие звука и буквы;

Обучающие научатся:

-   сравнивать числа в пределах 10, считать в прямом и обратном порядке;

-   обозначать гласные и согласные звуки;

-   обозначать звуки буквами, составлять схему слова и предложения.

Способы определения результативности

При отслеживания (диагностики) успешности овладения учащимися содержанием программы предполагается использование следующих методов отслеживания результативности:

1.         Педагогическое наблюдение.

2.         Педагогический анализ результатов опросов, выполнения учащимися диагностических заданий.

3.         Мониторинг.

Педагогический мониторинг	Мониторинг образовательной деятельности детей
контрольные задания и вопросы	самооценка обучающегося
диагностика личностного роста и продвижения	ведение творческого дневника обучающегося
введение формативной оценочной системы

Виды контроля

Время проведения	Цель проведения	Формы контроля
Начальный или входной контроль
В начале курса	Определение уровня развития и готовности детей к обучению в школе	Беседа, опрос, диагностическая работа
Текущий контроль
В        течение           всего обучения	Определение        степени усвоения обучающимися учебного материала. Выявление детей, отстающих и опережающих обучение. Подбор наиболее эффективных методов и средств обучения.	Педагогическое наблюдение, опрос, самостоятельная работа
В конце учебного года или курса обучения
По окончании курса	Определение изменения уровня развития детей, их способностей и готовности к 1 классу. Ориентирование обучающихся на дальнейшее (в том числе самостоятельное) обучение.	Самостоятельная диагностическая работа

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: открытое занятие для родителей, самостоятельная диагностическая работа, коллективная рефлексия «Дерево успеха», создание детского портфолио. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Учебный план

 

 

 

№ п\п	Наименование темы	Количество часов	Форма аттестации контроля
1	Речевое развитие.	12	опрос
2	Подготовка к письму	12	выполнение заданий
3	Формирование элементарных математических представлений	12	диагностическая работа
4	Развитие вычислительных навыков	12	игра - тренажёр
	Итого:	48 ч

 

 

 

 

3.     Содержание учебного плана

 

Программа реализуется по интегрированному принципу через занятия учебного плана. Речевое развитие и подготовка к письму осуществляется на занятиях обучение грамоте. Работа направлена на развитие речи и обогащение словаря дошкольника, фонематического слуха, умения определять место звука в слове, делить на слоги и ставить ударение.

Формирование математических представлений и развитие вычислительных навыков интегрируются в предмете математика. В данном разделе объединены арифметический, алгебраический и геометрический материал, предполагается формирование у детей пространственных представлений. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся. Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету.

Группы формируются из детей 6 -летнего возраста, наполняемость групп от 16 до 20 человек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Календарный учебный график

 

 

Срок реализации	Дата начала обучения по программе	Дата окончания обучения по  программе	Всего учебных недель	Количество учебных часов	Режим занятий
1 год	19.10.2018	30.04.2019	24 недели	48	2 часа в неделю

 

 

 

 

5.     Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

-   Программа обеспечена различными видами методической продукции (разработки игр, бесед, тренажёров);

-   таблицы и схемы;

-   дидактический материалы,  рабочие тетради «Играем, читаем, пишем»,  «Готовимся к школе» (математика).  

 

6. Список литературы и интернет ресурсов для учителя

1.      https://www.youtube.com/watch?v=zYP5mPEI9Jg  «Слушаем звуки мультфильм»

2.      https://www.youtube.com/watch?v=XyUQBOu0R5Q Развивающий мультфильм «Считаем вместе»

3.      Е.О.Астафьева. Играем, читаем, пишем. Методическое пособие.-  СПб.: Детство-Пресс, 2015.

4.      Е.О.Астафьева. Играем, читаем, пишем. Рабочая тетрадь. 1-2ч. - СПб.: Детство-Пресс.2015.

5.      К.В. Шавелев. Готовимся к школе: Рабочая тетрадь 1-2ч. – М.: «Ювента», 2013.

6.      Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина. Раз – ступенька, два – ступенька. Практический курс математики для дошкольников. – М.: «Ювента», 2014.

7.      Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина. Раз – ступенька, два – ступенька. – М.: «Ювента», 2014.

8.      Т.Э. Орлова. Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников. Изд. «Учитель», 2016.

9.      Е. Н. Лебеденко. Формирование представлений о времени у дошкольников.- СПб.: «Детство-Пресс», 2013.

10.  Т. А. Шорыгина. Точные сказки. Формирование временных представлений. – М.: «Книголюб», 2012.

Краткое описание документа:

Дополнительная общеобразовательная программа соответствует всем требованиям, составлена по научным критериям, прошла проверку комитета по качеству образования. Рекомендуется для работы в подготовительных группах к 1 классу. К Дополнительной общеобразовательной программе необходимо дополнение - Рабочая программа Школа будущего первоклассника.