Дополнительная общеобразовательная программа пришкольного лагеря

 Красноярск 2023

                                                 1. Паспорт программы

1.	Полное название программы	Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «За тридевять земель»
3.	Адресат проектной деятельности	- дети от 7 до 15 лет; - дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; - дети, находящиеся под опекой граждан; - дети с ограниченными возможностями здоровья.
4.	Цель программы	Создание условий для отдыха и оздоровления детей в летний период, развития у ребенка желания и способности изменять себя, расширять свои возможности через собственное жизнетворчество и сотрудничество.
5.	Задачи	- актуализировать ценность собственного развития; - развивать способность к познанию, открытию себя для мира и мира для себя, научить пользоваться полученным опытом; - создать условия для самоопределения ребенка в предложенных видах деятельности; - помочь в овладении способами организации культурного досуга, в освоении социально значимого опыта межличностных отношений; - создать условия для освоения детьми традиций, культуры народа, знакомство с народными промыслами, ремеслами, искусством (танцы, песни, разговорный жанр), развитие творческой деятельности, сохранению народной культуры. - воспитывать стремление к духовному росту и здоровому образу жизни; - способствовать появлению у ребенка активной жизненной позиции, осознанию себя творцом собственной жизни.
6.	Сроки реализации программы	С 01 июня по 26  июня 2023 года
	Основные мероприятия	Экскурсии, конкурсные программы, спортивные состязания, эстафеты, народные, хороводные, познавательные игры, развлечения, праздники, викторины, мастерские, творческие встречи.
7.	Направления деятельности	Духовно – нравственная деятельность. Спортивно – оздоровительная деятельность. Познавательно – творческая деятельность. Эколого-краеведческая деятельность. Социальная деятельность. Развитие самоуправления. Социально – значимая деятельность. Патриотическое воспитание. Художественно- эстетическая деятельность.
8.	Краткое содержание программы	Во время смены основной упор делается на изучение народных традиций, обычаев, уклада и образа жизни древних славян; изготовление        и       демонстрация предметов крестьянского      быта, русской     одежды. В основе – легенда и книга-летопись с планом-заданием для каждого определенного дня.  Отряды являются племенами со своими названиями, девизами, символикой и атрибутикой, которая обсуждается, выбирается и изготавливается детьми. У каждого отряда – свои знаки отличия. Данная программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, образовательные модули, содержание которых построено на основе патриотизма и духовно-нравственных традиций, активной гражданской позиции. Программа включает патриотические мероприятия, спортивные соревнования, квесты, праздники по различным направлениям, интеллектуальные игры, музыкальные, культурно-досуговые, экологические, информационные мероприятия. Каждый день смены в пришкольном лагере имеет логически завершённый сюжет. Тематика мероприятий рассчитана согласно возрастным особенностям ребят. В программе содержится система самоуправления и стимулирования.
9.	Ожидаемый результат	- улучшение физического и психического здоровья детей, их максимальное оздоровление; - воспитание у детей навыков здорового образа жизни; - повышение социальной активности путём вовлечения в творческие и познавательные дела, развитие лидерских и организаторских способностей через КТД; - развитие навыков межличностного общения; - самореализация, саморазвитие и самосовершенствование каждого ребенка в процессе участия в жизни лагеря и углубление знаний в области культуры России.
12.	Ф.И.О. руководителя лагеря
13.	ФИО разработчика программы	Синяева Наталья Владимировна
15.	Дата создания программы:	Февраль 2023 года

2. Нормативно-правовая база

        Образовательная программа «За тридевять земель» разработана с учетом Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»; Методических рекомендаций министерства образования и науки Российской Федерации по примерному содержанию образовательных программ, осуществляемых в организациях отдыха и оздоровления детей от 01.04.2014 г.; Закона Красноярского края  № 8-3618 от 07.07.2009 «Об обеспечении прав детей на отдых, оздоровление и занятость в Красноярском крае», Распоряжения администрации города от 14.03.2013  № 9 «Об организации отдыха, оздоровления, занятости детей в городе Красноярске», Устава и локальных актов муниципального автономного общеобразовательного учреждения

3. Пояснительная записка

        Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления. Поэтому работа летнего школьного лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

        Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это еще и место для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

        Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

       Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. В лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья и предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря «За тридевять земель».

        Комплектование отрядов осуществляется с учетом интересов детей с целью продолжения познавательной деятельности, учитывается возраст, родственные отношения, симпатии к педагогам и товарищам.

Программа ориентирована на младший и средний школьный возраст. К реализации программы активно привлекаются родительская общественность и различные культурно-досуговые, спортивные и общественные организации.

        Программа «Летний пришкольный лагерь для детей и подростков «За тридевять земель» предполагает в 21-дневный период проведения ряда мероприятий, направленных на возрождение и сохранение русских народных праздников, поиск новых талантов, позволить участникам летнего лагеря полностью реализовать свои возможности.

        Данная программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, образовательные модули, содержание которых построено на основе патриотизма и духовно-нравственных традиций, активной гражданской позиции.

        Программа направлена на:

- формирование  патриотических  чувств        и гражданского   сознания    детей, ориентация учащихся  на получение      знаний        о культуре древних       славян, изучение    этнической культуры, воспитание любви к духовному наследию предков;

- формирование  культуры   сохранения и совершенствования   собственного здоровья, знакомство          с        опытом      и       традициями предыдущих поколений по         сохранению здоровья нации.

        Ведущие принципы:

- личностно-ориентированный подход;

- единство оздоровительной и воспитательной работы с детьми;

- учет половозрастных и индивидуальных особенностей детей и подростков;

- самодеятельность и творчество;

- массовость и общедоступность мероприятий по интересам.

     Актуальность. В последнее время в нашем государстве наметились тенденции снижения уровня патриотического сознания. Данная проблема актуальна не только в масштабах страны, города, но и в рамках общеобразовательной школы.

     Известно, что чувство патриотизма не может возникнуть само по себе: оно не передается генетически и не впитывается с молоком матери - оно воспитывается. «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности», -  сказал Д.С. Лихачев.

     Одно из условий воспитания патриотических чувств у школьников – приобщение их к истории своей страны, к её культуре, народным традициям, ко всему тому, чем должны гордиться и что должны преумножать.

     Давно известна мысль о том, что любим мы, как правило, то, что лучше всего знаем. Значит, любовь к своей стране должна начинаться с изучения ее истории, традиций, культурного наследия.

      Слово "культура" происходит от слова "культ" – вера, обычаи и традиции предков. Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору. Каждый народ имеет свою неповторимую национальную культуру. На протяжении тысячелетий из поколения в поколение люди хранили веками накопленные знания, передавая их через устное народное творчество, пение, танцы и обряды.  Изучение самобытной уникальной культуры славянских народов имеет огромное значение в выполнении задач нравственного, патриотического и эстетического воспитания подрастающего поколения. Фольклор является фундаментальной основой развития русской литературы с самого момента её зарождения, и в дальнейшем сохраняет своё значение. Особый интерес к русской старине, устному народному творчеству и мифологии сохраняется и по сей день. Это прослеживается не только через увлечение народным творчеством, ремеслам, возрождению забытых традиций, но и через развитие такого направления в литературе и искусстве, как славянское фэнтези. Мифологические образы славянских народов, как проявление традиционной народной культуры продолжают жить в нашей повседневной жизни.      

       Именно поэтому в 2023 году пришло решение разработать и реализовать в пришкольном лагере программу под названием «За тридевять земель», основной задачей которой будет проведение ряда мероприятий, направленных на повышение патриотического  сознания на примере славянской культуры.

       Сегодняшние события показывают, что в настоящее время нарушены дружеские отношения между некогда «братскими» народами. Поэтому данная программа должна будет помочь детям осознать значимость единства между народами вообще и славянскими народами в частности.

       В программе делается акцент на те ценности славянской традиционной культуры, которые наиболее актуальны для решения современных проблем общества и которые особенно важно передать современным российским детям.    

                                                                                                                                                                  Среди них необходимо выделить:

- ценность Родины, родной земли;

- ценностное отношение к матери как одной из главных святынь и к материнству как   единству природного и духовно-нравственного начал;

- ценность добра, взаимопомощи и сопереживания;

- ценность производительного труда на родной земле как основа формирования трудолюбия;

- ценность здорового образа жизни и одухотворенной красоты человека.

4. Цель и задачи программы

         Цель программы: создание условий для отдыха и оздоровления детей в летний период, развития у ребенка желания и способности изменять себя, расширять свои возможности через собственное жизнетворчество и сотрудничество.

        Задачи программы:

- актуализировать ценность собственного развития;

- развивать способность к познанию, открытию себя для мира и мира для себя, научить пользоваться полученным опытом;

- создать условия для самоопределения ребенка в предложенных видах деятельности;

- помочь в овладении способами организации культурного досуга, в освоении социально значимого опыта межличностных отношений;

- создать условия для освоения детьми традиций, культуры народа, знакомство с народными промыслами, ремеслами, искусством (танцы, песни, разговорный жанр), развитие творческой деятельности, сохранению народной культуры.

- воспитывать стремление к духовному росту и здоровому образу жизни;

- способствовать появлению у ребенка активной жизненной позиции, осознанию себя творцом собственной жизни.

5. Ожидаемый результат и критерии оценивания

- повышение уровня этнокультурной компетентности (критерии оценки – викторины, итоговое мероприятие – игра «Что? Где? Когда?»;

- эмоциональная разгрузка и снятие напряжения после учебного года (критерии оценки – анкета «Изучение удовлетворённости подростков работой лагеря», «Экран настроения);

- развитие творческих талантов детей и повышение творческой активности каждого ребенка (критерии оценки – участие в концертах и творческих конкурсах, выставки творческих работ);

- творческое, духовное, интеллектуальное обогащение, физическое совершенствование.

         Оценка результативности (полнота и качество) реализации программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих в себя:

-   сохранение и укрепление здоровья детей (медицинское обследование);

-   благоприятный психологический климат в коллективе;

-   степень удовлетворённости детей жизнью в лагере;

-   динамика развития творческих способностей детей и подростков;

-   уровень общей и специальной физической подготовки (приложение 10).

6. Участники программы

1. Участниками программы оздоровительного лагеря являются учащиеся школы.

2.  Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием 7-15 лет включительно. Деятельность учащихся осуществляется в отряде из 25 человек. Содержательная часть программы составлена соответственно возрасту участников.

3.  Преимущество при зачислении в лагерь с дневным пребыванием имеются дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети, лишившиеся попечения родителей.

4. Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей (законных представителей).

7. Механизм реализации программы

Основные принципы педагогического процесса:

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

- гуманизма (построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху);

- принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности (результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью);

- принцип дифференциации воспитания (дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально- психологическими особенностями детей; создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;                                      активное участие детей во всех видах деятельности);

- принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка (данный принцип может быть реализован при следующих условиях: необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы; оценка         эффективности    пребывания         детей на      площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач);

- принцип совместной деятельности (именно совместная деятельность формирует единство отряда, рождает традиции);

- вариативности (многообразие форм работы, отдыха и развлечений, различные варианты технологии и содержания воспитания);

- толерантности (терпимости к мнению других людей, к инакомыслию и другим культурам, другому образу жизни);

- безопасности безопасности жизни и здоровья детей, защиты их прав и личного достоинства.

8. Основные направления деятельности

      Вся воспитательная деятельность в период лагерной смены будет иметь патриотическую направленность и осуществляться с учётом четырёх видов

деятельности:

- познавательной;

- творческой;

- физкультурно-спортивной;

- здоровье сберегающей.

      Познавательная и творческая  деятельность включает в себя мероприятия и образовательные модули.

Мероприятия:

- праздник открытия «Мы – славяне!» Запуск программы: театрализованное представление о том, как жили наши предки, каким видели мир вокруг себя. Праздник «Русские посиделки» (Знакомство с русскими

национальными традициями).

1.     Знакомство с календарно - бытовой культурой восточных славян через участие в календарных праздниках «Зелёные святки» («Троица»), «Цветок папоротника» («День Ивана Купалы»)

2.     «Мир славянской игрушки». Знакомство с историей происхождения и значением славянских кукол-оберегов;

3.     Мероприятие «Сказки племен»

4.     Викторина на знание народных сказок.

5.     «Славянский подиум» Распространение знаний о национальном костюме

6.     Познавательные беседы-пятиминутки в отрядах.

7.     «Богатырская наша сила!» (викторина по русским былинам)

8.     Итоговое мероприятие смены: игра «Что? Где? Когда?»

9.     Конкурс рисунков на асфальте «Под небом славян»

10. «Мир славянской игрушки» (Изготовление кукол-оберегов)

11. «Наши руки не знают скуки!» (изготовление поделок из бросового материала с последующей выставкой)

12. «Славянский подиум» (изготовление и демонстрация моделей одежды славян из подручных средств)

        Образовательные модули:

- изобразительное искусство (приложение 1);

- декоративно-прикладное творчество (приложение 2);

- театральное искусство (приложение 3);

-  хореография (приложение 4);

-  настольные игры (приложение 5);

-  химия и астрономия (приложение 6).

         Физкультурно-спортивная и здоровье сберегающая деятельность включает в себя мероприятия и  образовательные модули.

          Мероприятия.

1. Ежедневная утренняя гимнастика различной тематики;     

2. «Славянские забавы» (разучивание подвижных народных игр славян);

2. Эстафеты и соревнования;

3. «Богатырские игры» (состязание мальчиков)

         Образовательные модули:

- баскетбол (приложение 7);

- волейбол (приложение 8);

- футбол (приложение 9).

9.  Этапы реализации программы

       Подготовительный этап - первый этап, который характеризуется подготовкой к сезону. Основные виды деятельности на данном этапе:

-          разработка программы;

-          подготовка школы к летнему сезону;

-          издание приказа по школе о проведении летней кампании;

-          подготовка методического материала;

-          подбор кадров для работы в пришкольном оздоровительном лагере;

-          составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

-          презентация программы лагеря на педагогическом совете, родительском собрании.

     Организационный этап – второй этап смены короткий – 2-3 дня. Основными видами деятельности на этом этапе являются:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

-          изучение уровня сформированности знаний славянской культуры;

-          изучение установок и отношения к здоровому образу жизни;

-          формирование детских коллективов (отрядов);

-          запуск игровой модели;

-          знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности лагеря.

     Основной этап - на третьем этапе осуществляется организация жизнедеятельности детей по программе:

-   реализация основной идеи смены;

-   вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел.

Заключительный этап - четвертый является подведением итогов смены  и летнего сезона:

-   анализ результатов работы, проделанной в рамках настоящей программы;

-   обобщение результатов, внесение    в программу изменений   и внедрение   в практику;

-   выработка перспектив деятельности;

-   анализ предложений детей, родителей, педагогов внесённых по дальнейшему развитию деятельности пришкольного лагеря;

-   составление итоговой диагностики по аналитическому материалу.

10. Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение включает:

-   разработку и реализацию программы;

-   разработку психолого-педагогического сопровождения деятельности детского коллектива;

-   разработку и подбор, оформление информационных, наглядных пособий и других материалов;

-   подбор методической литературы в соответствии с программой смены;

-   подбор и подготовку реквизита и других средств для проведения программных мероприятий;

-   диагностический инструментарий;

-   организация методической выставки для педагогов «Здравствуй, лето!»;

-   подбор видеотеки; фонотеки;

-   разработка и реализация программ творческих мастерских;

-   банк сценарных разработок.

11. Кадровое обеспечение

1. Участниками программы оздоровительного лагеря являются педагогические и медицинские работники, обслуживающий персонал.

2. Комплектование педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

6.  Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

 12. Материально-техническая база

Материально-техническая база	Применение	Источник финансирования	Ответственные
Спортивный зал	Проведение спортивно-развлекательных мероприятий	Материальная база школы	Начальник лагеря,учитель физкультуры,воспитатели
Школьный стадион	Проведение спортивных и подвижных игр  на воздухе, спартакиад, малых олимпийских игр, зарядки	Материальная база школы	Начальник лагеря,учитель физкультуры,воспитатели
Пришкольная территория	Проведение кругосветок, игр-путешествий, подвижных игр на свежем воздухе, прогулок	Материальная база школы	Воспитатель, начальник лагеря
Классные кабинеты, холлы	Проведение отрядных дел, оформление отрядных уголков, бесед, интеллектуальных конкурсов и викторин и др.	Материальная база школы.	Начальник лагеря, воспитатели
Актовый зал	Проведение общелагерных мероприятий, просмотр спектаклей и др.	Материальная база школы	Воспитатели, начальник лагеря
Школьная библиотека	Литература для детей лагеря	Материальная база школы	Библиотекарь
Школьная столовая	Завтрак, обед	Фонд социального страхования	Заведующая пищеблоком
Медицинский кабинет	Измерение параметров в начале и конце смены оказание медицинской помощи при необходимости	Материальная база школы	Медицинский работник
Спортивный инвентарь, канцелярские товары, настольные игры	Для реализации запланированных мероприятий	Материальная база школы	Начальник лагеря, воспитатели
Материалы для оформления стенда по ЛДП и творчества детей	Оформление стенда по ЛДП, проведение творческих конкурсов рисунков, плакатов и т.д.	Материальная база школы	Воспитатели, начальник лагеря
Аудио и видеоматериалы	Проведение видеолекций, демонстрациях презентация, видеороликов, видеофильмов.	Материальная база школы	Воспитатели
Призы и награды	Для поощрения детей	Родительская плата	Начальник лагеря

13.  Образовательные модули

Наименование	Направление	Руководитель
Изобразительное искусство	Художественное
Декоративно-прикладное творчество	Художественное
Театральное искусство «Дети Мельпомены»	Художественное
Хореография	Художественное
Настольные игры	Социально-гуманитарное
Баскетбол	Физкультурно-спортивное
Футбол	Физкультурно-спортивное
Волейбол	Физкультурно-спортивное
Химия и астрономия	Естественнонаучное

14. Содержание программы (игровая модель смены)

Программа «Летний пришкольный лагерь для детей и подростков «За тридевять земель»  представляет собой лагерную смену - 21 день, во время которой вся деятельность школьников будет направлена на приобщение их к миру славянской культуры в доступной занимательной форме.

На время смены лагерь становится местом поселения древних славян.

Атрибуты смены:

- все жители: славяне, объединённые в отряды-племена;

- племена: вятичи, поляне, древляне, русичи - имеют свой девиз, соответствующий названию, свои отличительные знаки (элементы одежды, эмблемы);

- племя имеет своего волхва (воспитатель), старейшину (второй воспитатель) и вождя (командир отряда);

- в каждом племени выбираются дружинники, ремесленники, летописцы, купцы, земледельцы.

Ежедневно на главной площади славянского городища проводится утренняя линейка – «Утренняя Заря», на которой звучит Гимн славян, кричалка и приветствие, происходит перекличка племён, сообщается план на текущий день.

Итоги подводятся на славянском сходе «Вечерняя Заря». На «Вечерней Заре» происходит передача тотема (солнца) и вымпелы с изображением тотема отличившемуся в течение дня отряду и жетонов-коловратов за личные достижения отдельным детям. Тотем передаётся от отряда к отряду, а вымпелы и жетоны копятся. В конце смены по количеству вымпелов определяется лучший отряд-племя, а по количеству жетонов лучшие представители племён.

Легенда смены:

Разбилось зеркало раздора, разлетелись осколки в разные стороны и поразили сердца некогда дружных и живших, как единое целое, народов: белорусов, украинцев, россиян, имевших в древности общее название – славяне. Глубоко в сердце застряли осколки, зародив в сердцах людей зависть, вражду и ненависть друг к другу. Забыли они про то, что их когда-то объединяло, как они поддерживали друг друга в горе, как вместе радовались. Забыли, что «один в поле не воин». И повалились на их головы несчастья одно за другим. Не вынесли люди этого и обратились к древнейшему верховному божеству всех славян Роду с просьбой подсказать им, как же решить проблему.

Бог вечный, вседержитель Род!

Во всем, чему дано родиться,

С мгновенья первого живет Твоя бессмертная частица!

Тобой одухотворено

Все, что живое от живого,

- И в землю павшее зерно,

И в сердце вспыхнувшее слово...

Твой дух летал в безвидной мгле

Над распростертою водою

Томясь о будущей земле

И небе с быстрою звездою...

Мгновенье минуло,

- и вот Ты в нас и с нами, и над Нами…

И он ответил им так:

Давно уж повелось из Киевской Руси, Что жить славянам лучше в единеньи. Кто б ни были они, кого ты ни спроси, Всегда дружнее, если в окруженьи.

`Природа, `родина, `народ`

- Все к Роду тянется корнями!

Бог вечный, вседержитель Род!

Что делать нам, скажи на милость

Ты научи, как избежать То зло, что в душах поселилось

Но люди начисто забыли, такие слова, как «единение» и «дружба». Род понял, что так просто извлечь из их сердец осколки зеркала раздора не удастся, что славян учить жить в единении нужно заново. И он решил перенести их в те далёкие-далёкие времена, когда все они жили племенами, и эти племена дружили друг с другом.

И ответили славяне:

Стоит нам объединяться,

Чтоб сильнее, крепче стать, И бессмысленно стараться: Дружбы нашей не отнять.

Все славяне духом вместе, Было так и будет ввек,

Схоже все: стихи и песни, Дружбой счастлив человек.

В течение 21 дня славяне будут жить в прошлом, обретая заново всё то, что было утрачено.

А помогать им Род попросил Белбога – хранителя и подателя добра, удачи, справедливости, счастья.

Прослышал про это вечный противник Белбога – Чернобог, ужасное божество, начало всех злоключений и пагубных случаев. И решил он помешать Белбогу прекратить бедствия славян.

Что же делать: нет такой силы среди божеств, чтобы остановить сего страшного духа, даже сам Род здесь бессилен!

И вспомнил Род, что только волхвы могут укротить его, и решил для каждого племени дать по волхву, чтобы помогали они славянам и не давали Чернобогу нанести им зло.

   В первый день  происходит импровизированное перемещение славянских племён в городище …(школа и пришкольная территория – место размещения лагеря).    

   Отряды-племена живут по принципам дружбы, добра, единения, за благие дела свои, получая отличительные вымпелы, зарабатывая в течение смены звание лучшего племени.

Органы управления:

- Поселение древних славян – лагерь;

- Племена – отряды;

- Князь – организатор воспитательной работы;

- Воевода – инструктор по физической культуре;

- Волхв – воспитатель;

- Старейшина- второй воспитатель;

- Вождь - командир отряда;

- Дружинники, ремесленники, летописцы, купцы, земледельцы – дети.

        Столовая — трапезная. Административный корпус — приказная изба.     

        Комнаты отдыха — терема, избы. План смены — Княжий Указ.

        Названия племен - отрядов: Вятичи, Кривичи, Полочане, Уличи, Дреговичи, Древляне, Радимичи, Венеды.

      Детей в день открытия смены встречают Князь с Княжной под колокольный звон, вручают пропускную грамоту.

     Программа     предусматривает     использование      групповой     и

индивидуально-коллективной форм организации проведения занятий. Групповая работа обеспечивает сплоченность коллектива, творческое общение. Индивидуально-коллективная форма предусматривает подачу материала всему коллективу, где есть возможность каждому ребенку оценить самостоятельно свою работу, ее результаты. Использование игровой деятельности способствует активному вовлечению детей в воспитательно-развивающий процесс занятий.

14.1. Режим работы

Время	Режимные моменты	Клич глашатая
8:30-8:45	Встреча детей «Привет, славяне!»	Эй, славяне, просыпайтесь, В славный город собирайтесь!
8:45-9: 00	Зарядка «Богатырская каша сила!».	Эй, славяне, по порядку Становитесь на зарядку!
9:00 — 9:30	Минутки здоровья. «В здоровом теле — здоровый дух!» Утренняя линейка «Общеславянский сход».	Эй, славяне, не хандрите, Совет у Знахаря спросите!
		Эй, славяне, человече! Собирайтесь все на вече!
9:30-10:15	Время трапезы. Завтрак.	Чахнуть вовсе не годиться! Пришло время подкрепиться!
10:20-13:30	«Твори, выдумывай, пробуй!» «Солнцеворот дел».	Эй, славяне, не сидите! Свою удаль покажите!
13:30-14:20	Время трапезы. Обед.	Эй, славяне, на обед Опоздавших у нас нет!
14:20-14:30	Оздоравливающие процедуры. «Воздух, солнце и вода - болеть не будем никогда» Уход детей домой. «Дo встречи. славяне!»	Эй, славяне, закаляйтесь, Водой прохладной обтирайтесь ! Эй, славяне. не грустите! Завтра снова приходите!

15. Список литературы

1.                 Григоренко Ю.Н., Кострецова У.В., Кипарис – 2: Учебное пособие по

организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М: Педагогическое общество России, 2002.

2.   Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. – Волгоград: Учитель, 2007.

3.   Лобачева С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. – М: ВАКО, 2007.

4.  Марфина С. В. Летний лагерь от А до Я – Ярославль: Академия развития, 2007

5.   Науменко Г. М. Народный праздничный календарь в песнях, сказках, играх, обрядах. Часть 2 – лето, осень. – М., 1999.

6.   Агапова И. А. Фольклорные праздники в школе. Весна и лето. Сценарии праздничных мероприятий в начальных и средних классах – Учитель, 2008.

7.   Агапова И. А., Давыдова М. А. Фольклорные праздники в школе. Сценарии праздничных мероприятий в начальных и средних классах – Учитель, 2012.

8.   Вера Пашнина Жили-были, хоровод водили. Фольклорные праздники в 5-9 классах – АСТ, 2007

9.   Наталья Жирнова Гуляй да веселись! Лучшие фольклорные праздники и театрализованные программы для больших и маленьких – АСТ, 2008г.

Приложение 10

К программе «Летний пришкольный лагерь  для детей и подростков

«В Тридесятом царстве» 

ИЗУЧЕНИЕ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПОДРОСТКА РАБОТОЙ ЛЕТНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

Учащимся предлагается прочитать (прослушать) утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале (обвести кружком цифру):

4 – совершенно согласен;

3 – согласен;

2 – трудно сказать;

1 – не согласен;

0 – совершенно не согласен.

1.   Я иду утром в лагерь с радостью. 4         3       2        1      0

2.   В пришкольном лагере у меня обычно хорошее настроение. 4         3       2        1      0

3.   У нас хороший воспитатель. 4         3       2        1      0

4.   К нашим воспитателям можно обратиться за советом и помощью в трудной ситуации.

              4        3       2        1      0

5.   У меня есть любимый педагог в лагере. 4         3       2        1      0

6.   В лагере я могу всегда свободно показать свои возможности. 4         3       2        1      0

7.   Я считаю, что в нашем пришкольном лагере созданы все условия для развития моих  способностей.

              4       3       2        1      0

8.   У меня есть любимые лагерные мероприятия.  4         3       2        1      0

9.   Я считаю, что в лагере очень весело и интересно. 4         3       2        1      0

10.   Когда смена закончится, я буду скучать по лагерю. 4         3       2        1      0

ИЗУЧЕНИЕ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ РАБОТОЙ ЛЕТНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

    Уважаемые родители! Внимательно прочитайте перечисленные ниже утверждения и оцените степень согласия с ними. Для этого обведите ниже каждого выражения одну цифру, которая означает ответ, соответствующий вашей точке зрения.

Цифры означают следующие ответы:

4 – совершенно согласен;

3 – согласен;

2 – трудно сказать;

1 – не согласен;

0 – совершенно не согласен.

1.   Лагерь, который посещает наш ребенок, полностью устраивает нас. 4         3       2        1      0

2.   В пришкольном лагере наш ребенок чувствует себя комфортно. 4         3       2        1      0

3.   Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку.      4         3       2        1      0

4.      Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и педагогами нашего ребенка.

               4       3      2        1      0

5.   В отряде, в котором находится наш ребенок, хороший воспитатель. 4        3       2       1      0

6.   Достижения нашего ребенка достойно оцениваются. 4        3      2       1      0

7.   Наш ребенок имеет возможность проявлять свои способности. 4        3       2       1     0

8.   Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка. 4        3       2       1      0

9.      В лагере проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.

               4       3       2       1      0

10.   В лагере наш ребёнок имеет возможность заниматься спортом. 4        3       2       1      0

11.      Пришкольный лагерь способствует формированию достойного поведения нашего ребенка.

               4     3       2       1       0

12.      Педагоги, работающие в лагере, создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка.

              4       3       2        1      0

Методика обработки анкет:

     Высчитывается средний балл удовлетворённости каждого участника.

     Полученные результаты плюсуются, и их сумма делится на количество участников анкетирования. Получаем показатель удовлетворённости – У.

      Если У≤ 2, то это свидетельствует о низкой степени удовлетворенности Если У≥ 3, то это свидетельствует о высокой степени удовлетворенности Если У>2, но<3, то это свидетельствует о средней степени удовлетворенности

Изучение удовлетворенности подростка работой летнего пришкольного лагеря 4 – совершенно согласен;     3 – согласен; 2 – трудно сказать; 1 – не согласен; 0 – совершенно не согласен. 1.  Я иду утром в лагерь с радостью.  4          3          2           1         0 2.  В пришкольном лагере у меня обычно хорошее настроение.  4          3          2           1         0 3.  У нас хороший воспитатель. 4          3          2           1      0 4.  К нашим воспитателям можно обратиться за советом и помощью в трудной ситуации. 4          3          2           1         0 5.  У меня есть любимый педагог в лагере.    4          3          2           1         0 6.  В лагере я могу всегда свободно показать свои возможности.  4          3          2           1         0 7. Я считаю, что в нашем пришкольном лагере созданы все условия для развития моих способностей.               4           3          2           1         0 8.  У меня есть любимые лагерные мероприятия.  4          3          2           1         0 9.  Я считаю, что в лагере очень весело и интересно. 4            3          2           1         0 10.  Когда смена закончится, я буду скучать по лагерю.               4          3          2           1         0

Изучение удовлетворенности родителей работой летнего пришкольного лагеря       Уважаемые родители! Внимательно прочитайте перечисленные ниже утверждения и оцените степень согласия с ними. Для этого обведите ниже каждого выражения одну цифру, которая означает ответ, соответствующий вашей точке зрения. 4 – совершенно согласен; 3 – согласен; 2 – трудно сказать; 1 – не согласен; 0 – совершенно не согласен. 1.  Лагерь, который посещает наш ребенок, полностью устраивает нас. 4          3          2           1         0 2.  В пришкольном лагере наш ребенок чувствует себя комфортно.    4          3          2           1         0 3.  Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку.       4          3          2           1         0 4. Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и педагогами нашего ребенка.        4          3        2            1     0 5.  В отряде, в котором находится наш ребенок, хороший воспитатель. 4         3          2          1         0

КАРТА НАСТРОЕНИЯ                                                                  (ИМЯ)

	3			10			18
	4			11			20
	6			13			21
	7			14			22
	8			15			23
	9			17			24

ДОРОГОЙ ДРУГ! Каждый день - это что-то необычное, пусть эта карта сейчас помогает тебе разбираться в том, что происходит в тебе и вокруг, ну, а потом она напомнит о прошедшем.

Левый квадрат - это твое настроение сегодня, как ты его оценишь?

·         красный- всё отлично;

·         жёлтый - хорошо, нормально;

·         зелёный – «тоска зелёная», плохо.

Правый квадрат - это то, что повлияло на твое настроение (поставить соответствующую цифру):

1.     состояние здоровья;

2.     настроение, вынесенное из дома;

3.     отрядные дела;

4.     общее дело;

5.     отношения с детьми;

6.     отношения со взрослыми;

7.     успехи, неудачи;

8.     отсутствие нового;

9.      отсутствие свободы;

10. усталость;

11. хорошее или плохое питание;

12. что-то еще;

13.очень личное; 14.погода.

Анкета психологический климат в лагере

Уважаемые ребята! В целях изучения психологического климата в нашем лагере просим вас ответить на ряд вопросов. Обведите кружком ответ,

выражающий ваше мнение.

вопросы	ответы
1. С каким настроением ты обычно идешь в лагерь?	1)  всегда с хорошим настроением 2)  с хорошим чаще, чем с плохим 3)  с равнодушием 4)  с плохим чаще, чем с хорошим 5)  всегда с плохим настроением.
2. Нравятся ли тебе ребята, которые посещают вместе с тобой лагерь?	1)  да, нравятся 2)  многие нравятся, некоторые нет 3)  безразличны 4)  некоторые нравятся, но некоторые нет 5)  никто не нравится
3. Бывает ли у вас желание не посещать летний лагерь?	1)  никогда не бывает 2)  редко бывает 3)  мне все равно 4)  часто бывает 5)  думаю об этом постоянно
4. Устраивает ли тебя режим дня, игры, конкурсы, мероприятия в лагере?	1)  вполне доволен 2)  скорее доволен, чем недоволен 3)  безразлично 4)  скорее недоволен, чем доволен 5)  совершенно доволен
5. Как по твоему мнению, к тебе относятся воспитатели?	1)  очень хорошо 2)  хорошо 3)  безразлично 4)  скорее недоволен 5)  очень плохо
6. В какой форме к тебе чаще обращаются воспитатели?	1)  убеждают, советуют, вежливо просят 2)  чаще в вежливой форме, иногда грубо 3)  мне это безразлично 4)  чаще в грубой форме, иногда вежливо 5)  в грубой форме, унижающей достоинство

Анкета для изучения этнокультурной компетентности учащихся

ФИО                                                                                         Класс                      

3. Какие малые жанры народного фольклора ты знаешь?

4. Какие славянские праздники ты знаешь?

5. Знаешь ли ты народные песни? Какие? Напиши названия.

6. Какие традиции восточных славян используются в нашей жизни? В твоей семье?

7. Как ты думаешь, нужно ли в нашей жизни соблюдать обычаи и традиции, переданные нам из поколений в поколения? Почему?

8. Какие пословицы ты знаешь?

9. Как ты думаешь, что отразил в пословицах русский народ?

10. Во что верили славяне?

11. Во что одевались наши предки?

12. В каких домах жили?

Анкета «Патриотизм».

1.  Что такое, на Ваш взгляд, патриотизм?

2.  Возникало ли у вас чувство гордости за Россию? Если “да”, то в каких

ситуациях                        

а) Умение ценить настоящую дружбу;

б) Готовность помочь другу в трудную минуту; в) Взаимопонимание;

г) Честность, порядочность, принципиальность; д) Приятная внешность;

е) Хорошие манеры;

ж) Умение модно одеваться; з) Сила воли;

и) Смелость;

к) Решительность;

л) Интерес к литературе, искусству, музыке; м) Интерес к политике;

н) Наличие модных вещей, дисков и т. п.; о) Наличие денег на всякие расходы;

п) Способности.

3.      Если вы не смогли определить для себя понятие «патриотизм», в чем причина вашего непонимания?

а) Нет желания;

б) Нет возможности;

в) Считаю это не нужным.

4)  Есть ли среди Ваших знакомых те, кого можно назвать патриотами? В

чём это проявляется?                                                                                               

5)  Назовите авторов современного российского гимна:

Автор музыки                                                                  

Автор слов                                                                          

6)  Насколько хорошо вы знаете выдающихся деятелей древней Руси?

а) Рюрик и все б) 1-2 князя

в) Пару тройку знаю г) Многих знаю

7)  Считаете ли вы себя патриотом?

д) Могу назвать свыше десятка выдающихся политических и духовных деятелей древней Руси

а) Да;                            б) Нет;                        в) Частично;              г) Не знаю.

Пояснение к анкете:

1)   Первый вопрос помогает определить уровень базисного понимания понятия

«патриотизм».

2)                     Второй вопрос помогает выяснить нравственные ценности школьника и его окружения.

3)        Третий   вопрос   помогает   выявить   сложности   с   осознанием   понятий

«Патриот», «Патриотизм».

4)                     Четвертый вопрос необходим для самовыражения ребенка. По нему наиболее конкретно можно определить уровень патриотизма, самосознания в обществе, нравственности и гражданской ответственности ребёнка.

5)  Пятый вопрос позволяет выявить уровень гражданственности.

6)                     Шестой вопрос дает нам представление об уровне знания школьников ранней истории своей страны, как одной из базисных тем на которых строится патриотизм.

7)                     Седьмой вопрос – вопрос-заключение. Ребенок должен сам вынести себе вердикт, что даст представление о честности ученика и позволит ему(ей) развивать в себе концепцию «я-патриот».

Приложение 10

К программе «Летний пришкольный лагерь  для детей и подростков

«В Тридесятом царстве» 

Кричалка

Старший вожатый: Русоволосые и сероглазые, Лицом все светлые и сердцем славные,

Русичи, древляне, вятичи, поляне, Скажите, кто вы?

Все. Мы - славяне!

Приветствие:

Старший вожатый: «Здравы будьте, славяне!»

Ответ: «Здрав будь!»

"Гимн славян"

Велика ты, Матушка Земля,

озаряют мир твои дубравы,

 колосом пшеничные поля,

 ароматом пенистые травы,

Припев: Славяне, славяне,

нас объединяет Русь святая

Славяне, славяне,

мы вместе будем вечно на земле

Оросили слезы Беларусь,

Украину слезы оросили

 Кто так страшно предал наш союз

Стонут, плачут звоны по России

Припев:

Наши деды прожили не зря,

Словно храм Державу укрепили. Воссияй, славянская земля,

Собери порушенные силы.

Припев:

Ты поверь в нас, МатушкаЗемля,

 К миру призывают нас славяне.

Чтобы жизнью полнились поля,

 С нами Бог и верные друзья.

Припев: