Инфоурок Доп. образование Рабочие программыДополнительная общеобразовательная программа "Рисунок"

Дополнительная общеобразовательная программа "Рисунок"

Скачать материал

бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования 

«Детская художественная школа № 5» города Омка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РИСУНОК

 

программа учебного предмета

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ»

 

 

Предметная область -

ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

 

 

 

 

Индекс программы по учебному плану -  ПО.01.УП.01.

 

 

 

 

 

 

 

Омска 2012

Структура программы учебного предмета

1.                 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

      Срок реализации учебного предмета;

      Объем учебного времени предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

      Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации;

      Форма проведения учебных аудиторных занятий;

      Цель и задачи учебного предмета;

      Обоснование структуры программы учебного предмета;

      Методы обучения;

      Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

 

2.                 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

      Учебно-тематический план;

      Годовые требования. Содержание разделов и тем;

3.                 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

4.                 ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

      Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

      Критерии оценки;

 

5.                 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

 

      Методические рекомендации преподавателям;

      Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

 

6.                 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

 

      Список методической литературы.

      Список учебной литературы. Средства обучения.

 

 

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Характеристика учебного предмета, его место и роль  в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Рисунок» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись».

Рисунок - основа изобразительного искусства, всех его видов. В системе художественного образования рисунок является основополагающим учебным предметом. В образовательном процессе учебные предметы «Рисунок», «Живопись» и «Композиция станковая» дополняют друг друга, изучаются взаимосвязано, что способствует целостному восприятию предметного мира обучающимися.

Учебный предмет «Рисунок» - это определенная система обучения и воспитания, система планомерного изложения знаний и последовательного развития умений и навыков. Программа по рисунку включает целый ряд теоретических и практических заданий. Эти задания помогают познать и осмыслить окружающий мир, понять закономерность строения форм природы и овладеть навыками графического изображения. Срок реализации учебного предмета

При реализации программы «Живопись» со сроком обучения 5 лет срок реализации учебного предмета «Рисунок» составляет 5 лет.

При реализации программы «Живопись» со сроком обучения 6 лет срок реализации учебного предмета «Рисунок» составляет 6 лет.

При реализации программы учебного предмета «Рисунок» продолжительность учебных занятий с первого по пятый (шестой) и с четвертого по восьмой (девятый) классы составляет 33 недели ежегодно.

 

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета

Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в часах) учебного предмета «Рисунок» со сроком обучения 5 лет составляет 990 часов, в том числе аудиторные занятия - 561 час, самостоятельная работа - 429 часов.

Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в часах) учебного предмета «Рисунок» со сроком обучения 6 лет составляет 1188 часов, в том числе аудиторные занятия - 660 часов, самостоятельная работа - 528 часа.

Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации

 

Учебный предмет «Рисунок» со сроком обучения 5 лет

(программа «Живопись» со сроком обучения 5 лет)

 

Вид учебной работы,

аттестации, учебной нагрузки

 

 

 

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

 

 

 

Всего

часов

Классы

 

1

 

2

3

4

 

5

 

Полугодия

1

 

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

Аудиторные

занятия 

48

 

51

48

51

48

51

64

68

64

68

561

Самостоятельна

я работа 

32

 

34

32

34

32

34

48

51

48

51

429

Максимальная учебная нагрузка 

80

 

85

80

85

80

85

112

119

112

119

990

Вид промежуточной аттестации

 

 

зачет

 

зачет

 

зачет

 

экзамен

 

зачет

 

 

 

 

Учебный предмет «Рисунок» со сроком обучения 6 лет (программа «Живопись» со сроком обучения 6 лет)

 

Вид учебной работы,

аттестации, учебной

Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации

Всего часов

нагрузки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Классы

 

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

6

 

Полугодия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

 

Аудиторные

занятия 

48

51

48

51

48

51

64

68

64

68

48

51

660

Самостоятельная работа 

32

34

32

34

48

51

48

51

48

51

48

51

528

Максимальная учебная нагрузка

80

85

80

85

80

85

112

119

112

119

96

102

1188

Вид промежуточной и итоговой аттестации

 

зачет

 

зачет

 

зачет

 

экза мен

 

зачет

 

зачет

 

 

 

Форма проведения учебных занятий

 

Учебные занятия по учебному предмету «Рисунок» проводятся в форме аудиторных занятий, самостоятельной (внеаудиторной) работы и консультаций. Занятия по учебному предмету и проведение консультаций осуществляется в форме групповых (от 10 до 15 человек) и мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до 10 человек).

Объем учебных занятий в неделю по учебному предмету «Рисунок» предпрофессиональной программы «Живопись» со сроком обучения 5 лет и 6 лет составляет:

        аудиторные занятия:

1   - 3 классы – по 3 часа в неделю;

     4 - 5 классы – по 4 часа в неделю;      6 - класс – по 3 часа в неделю.

        самостоятельная работа:

1   – 2 классы – по 2 часа в неделю

3 – 6 классы – по 3 часа в неделю.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа может быть использована на выполнение домашнего задания детьми, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, музеев и т. д.), участие детей в творческих мероприятиях, конкурсах и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.

Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, просмотрам, творческим конкурсам и другим мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. 

 

Цель и задачи учебного предмета

 

Цель: художественно-эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету, а также подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Задачи: освоение терминологии предмета «Рисунок»;

приобретение умений грамотно изображать графическими средствами

с натуры и по памяти предметы окружающего мира; формирование умения создавать художественный образ в рисунке на

основе решения технических и творческих задач; приобретение навыков работы с подготовительными материалами: набросками, зарисовками, эскизами; формирование навыков передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись», отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

       сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

       распределение учебного материала по годам обучения;

       описание дидактических единиц учебного предмета;

       требования к уровню подготовки обучающихся;

       формы и методы контроля, система оценок;

       методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

               словесный (объяснение, беседа, рассказ);

               наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

               практический;

               эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы           являются    наиболее     продуктивными   при    реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом с целью изучения дополнительного материала по учебным заданиям.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по изобразительному искусству, истории мировой культуры, художественными альбомами.

Мастерская по рисунку должна быть оснащена мольбертами, подиумами, софитами, компьютером, интерактивной доской.

 

 

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Программа учебного предмета «Рисунок» составлена с учетом сложившихся традиций реалистической школы обучения рисунку, а также принципов наглядности, последовательности, доступности. Содержание программы учебного предмета «Рисунок» построено с учетом возрастных особенностей детей и с учетом особенностей их объемно-пространственного мышления.

Разделы содержания предмета определяют основные направления, этапы и формы в обучении рисунку, которые в своем единстве решают задачу формирования у учащихся умений видеть, понимать и изображать трехмерную форму на двухмерной плоскости.

Темы учебных заданий располагаются в порядке постепенного усложнения – от простейших упражнений до изображения сложной и разнообразной по форме натуры. Предлагаемые темы заданий по рисунку носят рекомендательный характер, преподаватель может предложить другие задания по своему усмотрению, что дает ему возможность творчески применять на занятиях авторские методики.

Главной формой обучения является длительный тональный рисунок, основанный на продолжительном наблюдении и внимательном изучении натуры. Параллельно с длительными постановками выполняются краткосрочные зарисовки и наброски, которые развивают наблюдательность и зрительную память обучающихся, дают возможность быстрее овладеть искусством рисунка.

В первые годы, на примере рисования простых форм предметов дается представление о наглядной (наблюдательной) перспективе, понятия о светотеневых отношениях, некоторые сведения о пластической анатомии животных и человека. В последующие годы обучения осуществляется переход к изображению более сложных комбинированных форм, изучаются законы линейной и воздушной перспективы, приемы решения живописного и творческого рисунка, передача пространства. Постепенно обучающие приобретают навыки последовательной работы над рисунком по принципу: от общего к частному и от частного к обогащенному общему. На завершающем этапе обучения происходит ознакомление с основами пластической анатомии, правилами и особенностями линейного и тонального рисования головы человека. Значительно расширяются и усложняются композиционные, пространственные и тональные задачи в рисовании натюрмортов и интерьеров. Последний год обучения включает задания, ориентированные на подготовку одаренных детей к поступлению в профессиональные учебные заведения.

На протяжении всего процесса обучения вводятся обязательные домашние (самостоятельные) задания.

Содержание учебного предмета распределено по следующим разделам и темам: 

               технические приемы в освоении учебного рисунка;

               законы перспективы; светотень;

               линейный рисунок;

               линейно-конструктивный рисунок;

               живописный рисунок; фактура и материальность;

               тональный длительный рисунок;

               творческий рисунок; создание художественного образа графическими средствами.

 

 

Учебно-тематический план

 

Первый  год обучения

Наименование раздела, темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени (в часах)

Максима льная

учебная нагрузка

Самосто ятельная работа

Аудитор ные занятия

I полугодие

 

 

Раздел 1. Технические приемы в освоении учебного рисунка

 

 

 

 

1.1.

Вводная беседа о рисунке. Организация работы

урок

1

-

1

1.2.

Графические изобразительные средства

урок

29

12

17

1.3.

Рисунок простых плоских предметов. Симметрия. Асимметрия

урок

30

12

18

1.4.

Рисунок геометрических фигур и предметов быта. Пропорция. Силуэт

урок

15

6

9

1.5.

Зарисовка чучела птицы

урок

5

2

3

 

 

 

80

32

48

II полугодие

 

 

Раздел 2. Линейный рисунок

 

 

 

 

2.1.

Зарисовки фигуры человека

урок

5

2

3

 

Раздел 3. Тональный рисунок. Штриховка: виды и способы нанесения.

 

 

 

 

3.1.

Упражнения на штрих.

урок

5

2

3

3.2.

Тональная зарисовка комнатного

урок

10

4

6

 

растения.

 

 

 

 

3.3.

Зарисовка предметов простой формы с учетом распределения светотени по горизонтали, анализ конструкции предметов.

 

урок

10

4

6

 

Раздел 4. Живописный рисунок.

Фактура и материальность

 

 

 

 

4.1.

Тональная зарисовка чучела животного (мягкий материал)

урок

10

4

6

 

Раздел 5. Тональный длительный рисунок

 

 

 

 

5.1.

Рисунок предметов быта на светлом и темном фонах

урок

10

4

6

5.2.

Натюрморт из двух предметов быта светлых по тону на сером фоне 

урок

15

6

9

5.4.

Натюрморт из двух предметов быта

урок

19

8

11

5.5.

Контрольный урок

урок

1

-

1

 

 

 

85

34

51

 

 

Второй  год обучения

Наименование раздела, темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени (в часах)

Максима льная

учебная нагрузка

Самосто ятельная работа

Аудитор ные занятия

 

I полугодие

 

 

Раздел 1. Тональный рисунок.  

 

 

 

 

1.1.

Тональное решение натюрморта с комнатным растением и предметов простой формы.

 

урок

15

6

9

 

 

Раздел 2. Законы перспективы. Светотень

 

 

 

 

 

2.1.

Зарисовки прямоугольника, квадрата, круга в перспективе

 

урок

10

4

6

2.2.

Упражнения на выполнение тональной растяжки

 

 

5

2

3

2.3.

Светотеневая зарисовка простых по форме предметов

 

урок

10

4

6

2.4.

Рисунок гипсовых геометрических тел вращения (цилиндр, конус)

 

урок

15

6

9

2.5.

Зарисовки предметов, подобных телам вращения, с натуры и по памяти

 

урок

10

4

6

2.6.

Натюрморт из предметов быта и треугольной призмы

 

урок

15

6

9

 

 

 

 

80

32

48

II полугодие

 

 

Раздел 3. Линейный рисунок

 

 

 

 

 

3.1.

Наброски фигуры человека

 

урок

5

2

3

 

Раздел 4. Живописный рисунок. Фактура и материальность

 

 

 

 

 

4.1.

Зарисовки чучела птицы

 

урок

10

4

6

4.2.

Зарисовки предметов, различных по материалу

 

урок

15

6

9

 

Раздел 5. Тональный длительный рисунок

 

 

 

 

 

5.1.

Натюрморт из предметов цилиндрической формы

 

урок

25

10

15

5.2.

Натюрморт из предметов быта разных по тону и материалу

 

урок

29

12

17

5.3.

Контрольный урок

 

урок

1

-

1

 

 

 

 

85

34

51

 

Третий  год обучения

Наименование раздела, темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени (в часах)

Максима льная

учебная нагрузка

Самосто ятельная работа

Аудитор ные занятия

I полугодие

 

 

Раздел 1. Творческий рисунок. Создание художественного образа графическими средствами

 

 

 

 

1.1.

Тематический натюрморт «Осенний»

урок

30

15

15

 

Раздел 2. Законы перспективы и светотень в рисунке

 

 

 

 

2.1.

Зарисовки каркасных проволочных моделей в перспективе.

 

12

6

6

2.2.

Линейно-конструктивные зарисовки створки двери, оконного проема.

 

 

3

3

3

2.3.

Тональный рисунок гипсового куба

урок

12

6

6

2.4.

Сквозной рисунок предметов комбинированной формы

урок

12

9

6

 

Раздел 3. Тональный длительный рисунок

 

 

 

 

3.1.

Натюрморт из предметов быта, один из которых имеет призматическую форму, расположенных ниже глаз учащихся

урок

24

12

12

 

 

 

96

48

48

II полугодие

 

 

Раздел 4. Линейно-конструктивный рисунок

 

 

 

 

4.1.

Рисунок гипсового орнамента невысокого рельефа

урок

18

9

9

4.2.

Линейно-конструктивный рисунок предметов сложной формы

урок

12

6

6

 

Раздел 5. Тональный длительный рисунок

 

 

 

 

5.1.

Натюрморт с чучелом птицы

урок

36

18

18

5.2.

Натюрморт из предметов быта с кубом.

урок

35

18

17

5.3.

Контрольный урок

урок

1

-

1

 

 

 

102

51

51

 

Четвертый  год обучения

Наименование раздела, темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени (в часах)

Максима льная

учебная нагрузка

Самосто ятельная работа

Аудитор ные занятия

 

I полугодие

 

 

Раздел 1. Тональный длительный рисунок

 

 

 

 

1.1.

Натюрморта из трех гипсовых геометрических тел

урок

28

12

16

1.2.

Рисунок однотонной драпировки с простыми складками

урок

21

9

12

1.3.

Натюрморт из крупного предмета быта и драпировки со складками

урок

28

12

16

 

Раздел 2. Живописный рисунок. Фактура и материальность.

 

 

 

 

2.1.

Натюрморт с металлической и стеклянной посудой

урок

28

12

16

 

Раздел 3. Линейный рисунок

 

 

 

 

3.1.

Зарисовки фигуры человека в движении

урок

7

3

4

 

 

 

112

48

64

 

II полугодие

 

 

 

 

Раздел 4. Законы перспективы. Светотень

 

 

 

 

4.1.

Рисунок цилиндра в горизонтальном положении. Построения окружности в пространстве

урок

14

6

8

4.2.

Зарисовки предметов быта (кружка, кастрюля и т.д.) в горизонтальном положении

урок

7

3

4

4.3.

Рисунок гипсового шара

урок

14

6

8

 

Раздел 5. Тональный длительный рисунок

 

 

 

 

5.1.

Натюрморт с предметом цилиндрической формы в горизонтальном положении и драпировкой

урок

28

12

16

 

Раздел 6. Линейно-конструктивный рисунок

 

 

 

 

6.1.

Натюрморт в интерьере с масштабным предметом

урок

28

12

16

6.2

Натюрморт из трех предметов быта и драпировки со складками.

урок

28

12

16

 

 

 

119

51

68

 

Пятый  год обучения

Наименование раздела, темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени (в часах)

Максима льная

учебная нагрузка

Самосто ятельная работа

Аудитор ные занятия

 

I полугодие

 

 

Раздел 1. Тональный длительный рисунок

 

 

 

 

1.1.

Натюрморт из трех-четырех гипсовых

урок

21

9

12

 

геометрических тел

 

 

 

 

 

1.2.

Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок, лежащей на геометрическом предмете

 

урок

21

9

12

1.3.

Натюрморт из двух-трех предметов быта и гипсового орнамента высокого рельефа и драпировки со складками

 

урок

28

12

16

 

Раздел 2. Линейно-конструктивный рисунок

 

 

 

 

 

2.1.

Зарисовка части интерьера с архитектурной деталью

 

урок

21

9

12

2.2.

Зарисовка головы человека (обрубовка)

 

урок

21

9

12

 

 

 

 

112

48

64

II полугодие

 

 

Раздел 3. Фактура и

материальность в учебном рисунке

 

 

 

 

 

3.1.

Натюрморт из предметов с различной фактурой и материальностью и четким композиционным центром

 

урок

35

15

20

3.2.

Рисунок фигуры человека в интерьере

 

урок

14

6

8

 

Раздел 4. Создание художественного образа графическими средствами

 

 

 

 

 

4.1.

Тематический натюрморт «Мир старых вещей».

 

урок

35

15

20

 

Раздел 5. Тональный длительный рисунок.

 

 

 

 

 

5.1.

Натюрморта из предметов быта и драпировки со складками (итоговая работа)

 

урок

34

15

19

5.2.

Контрольный урок

 

урок

1

 

1

 

 

 

 

119

51

68

 

Шестой  год обучения

Наименование раздела, темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени (в часах)

Максима льная

учебная нагрузка

Самосто ятельная работа

Аудитор ные занятия

 

I полугодие

 

 

Раздел 1. Линейно-конструктивный рисунок

 

 

 

 

1.1.

Натюрморт из четырех-пяти предметов (гипсовые геометрические тела и предметы быта)

урок

24

12

12

1.2.

Рисунок капители

урок

24

12

12

1.3.

Рисунок гипсовой головы (обрубовка) в двух поворотах

урок

24

12

12

1.4.

Рисунок гипсовых частей лица (нос, губы, глаз)

урок

24

12

12

 

 

 

96

48

48

 

II полугодие

 

 

Раздел 2. Тональный длительный рисунок

 

 

 

 

2.1.

Рисунок черепа человека

урок

12

6

6

2.2.

Рисунок гипсовой головы (обрубовка) с поворотом в три четверти

урок

18

9

9

2.3.

Рисунок античной гипсовой головы

урок

30

15

15

 

Раздел 3. Создание художественного образа графическими средствами

 

 

 

 

3.1.

Тематический натюрморт с атрибутами искусства

урок

42

21

21

 

 

 

102

51

51

 

 

 

Годовые требования. Содержание разделов и тем

 

 

Первый год обучения  Ι полугодие

 

Раздел 1. Технические приемы в освоении учебного рисунка

1.1. Тема. Вводная беседа о рисунке. Организация работы.

Вводный теоретический урок. Беседа о предмете рисунок. Организация рабочего места. Правильная посадка за мольбертом. Знакомство с материалами, принадлежностями, инструментами, приемы работы карандашом, постановка руки. Знакомство с понятиями «линия», «штрих», «пятно». 

1.2. Тема. Графические изобразительные средства.

Проведение вертикальных, горизонтальных, наклонных линий. Понятие «тон», «тоновая растяжка», «сила тона». Выполнение тональных растяжек на усиление и ослабление тона. Выполнение упражнений на деление вертикальных и горизонтальных отрезков линии, на равные (четные и нечетные) части. Использование карандаша как измерительного инструмента. Рисунок шахматной доски. Деление прямоугольника на 16 равных частей. Техника работы штрихом в 2 тона. Рисунок орнамента с использованием геометрических элементов (квадрат, окружность и т д.). Закрепление навыков деление отрезков на равные части и проведения прямых и дугообразных линий. Композиция листа. Формат А4. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: рисование геометрических орнаментов по памяти, упражнения по выполнению штриховки и тональной растяжки, карандаш Т, ТМ, М.

1.3. Тема. Рисунок простых плоских предметов. Симметрия.

Асимметрия. 

Рисунок простейших плоских природных форм с натуры: листьев, перьев, бабочек, коры деревьев. Копирование рисунков тканей, декоративных народных орнаментов. Понятие «композиция», «симметрия» «асимметрия» в учебном рисунке. Совершенствование техники работы штрихом. Формат А4.

Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: рисование простых плоских предметов.

1.4. Тема. Рисунок геометрических фигур и предметов быта. Пропорции.

Силуэт.

Тональный рисунок плоских геометрических фигур, различных по соотношению сторон и тону. Понятие «силуэт». Знакомство со способами визирования карандашом. Правильная передача тональных отношений. Зарисовка силуэта сухих растений и трав. Формат А4. Материал – графитный карандаш, гелиевая ручка. 

Самостоятельная работа: силуэтные зарисовки предметов простой формы.

1.5. Тема. Зарисовка чучела птицы. 

Силуэтные зарисовки чучела птицы. Передача пропорций, развитие глазомера. Формат А4. Материал – графитный карандаш, тушь, кисть.

Самостоятельная работа: силуэтные зарисовки по памяти.

 

II полугодие

 

Раздел 2. Линейный рисунок

2.1. Тема. Зарисовки фигуры человека.

Две схематичные зарисовки фигуры человека в статичном состоянии.

Знакомство с основными пропорциями человека (взрослого, ребенка).

Формат А4. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: наброски фигуры человека.

Раздел 3. Тональный рисунок. Штриховка: виды и способы нанесения.

3.1. Тема. Упражнения на штрих.

Штрих как выразительное средство рисунка. Виды штриха и способы его нанесения. Достижение штрихом разной тональности. Применение штриховки различного характера для выразительности рисунка. Формат А-3.

Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: отработка штриха.

3.2. Тема. Тональная зарисовка комнатного растений.

Тональная зарисовка комнатного растения. Применение штриха при изображение с натуры растительных форм. Композиция листа. Освещение верхнее. Формат А-3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: тональные зарисовки листьев, комнатных растений.

3.3. Тема. Зарисовка предметов простой формы с учетом распределения светотени по горизонтали, анализ конструкции предметов.

Тональная зарисовка предметов простой формы. Передача формы предметов с учетом тональной окрашенности. Композиция листа. Освещение верхнее. Формат А-3. Материал – графитный карандаш. Самостоятельная работа:

зарисовки простых предметов с натуры и по памяти.

Раздел 4. Живописный рисунок. Фактура и материальность

4.1. Тема. Тональная зарисовка чучела животного (мягкий материал).

Понятие о живописном рисунке. Зарисовки чучела животного. Знакомство с приемами работы мягким материалом. Композиция листа. Пропорции. Выразительность силуэта. Передача материальности меха. Освещение естественное. Формат А-3. Материал – уголь, сангина. 

Самостоятельная работа: зарисовки животных с натуры и по памяти.

Раздел 5. Тональный длительный рисунок

5.1. Тема. Рисунок предметов быта на светлом и темном фонах. Тональный рисунок предметов, простых по форме, на светлом и темном фоне. Выявление конструкции предмета, достижение выразительности. Композиция листа. Освещение верхнее. Формат А-3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки простых предметов с натуры.

5.2. Тема. Натюрморт из двух предметов быта светлых по тону на сером фоне.

Тональный рисунок натюрморта из двух предметов быта простой формы и светлых по тону на сером фоне. Тоновое решение. Освещение верхнее боковое. Формат А-3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки мелких предметов.

5.3. Тема. Натюрморт из двух предметов быта.

Натюрморт из двух предметов быта простой формы и контрастных по тону. Предметы расположены на уровне глаз. Выявление знаний, умений, навыков полученных в первом классе. Освещение верхнее . Формат А-3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки предметов быта.

5.4. Тема. Контрольный урок.

 

Второй  год обучения

 I полугодие

 

Раздел 1. Тональный рисунок.

1.1. Тема. Тональное решение натюрморта с комнатным растением и предметов простой формы.

Повторение изученного в первом классе. Композиция листа. Конструкция предмета и распределение света в зависимости от неё. Развитие навыков в штриховки. Освещение верхнее. Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки комнатных растений.

Раздел 2. Законы перспективы и светотень в рисунке

2.1. Тема. Зарисовки прямоугольника, квадрата, круга в перспективе. Беседа о перспективе. Анализ перспективных сокращений в зависимости от положения уровня глаз рисующего. Применение линий различного характера для выразительности рисунка. Понятие об уровне глаз рисующего (линия горизонта, точка схода). Линейный рисунок прямоугольного и квадратного листа бумаги в горизонтальном положении с одной и двумя точками схода.

Линейный рисунок окружности в горизонтальном положении на разном уровне глаз.

Самостоятельная работа: рисование окружностей разных по диаметру в перспективе.

2.2. Тема. Упражнения на выполнение тональной растяжки.

Дальнейшее овладение навыками выполнения штриховки. Научиться делать плавный переход от светлого тона к тёмному. Формат А-3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: отработка навыка, полученного на уроке.

2.3. Тема. Светотеневая зарисовка простых по форме предметов. Знакомство с понятием «светотень». Тональная зарисовка отдельных предметов быта, фруктов и овощей, простых по форме и светлых по тону (без фона). Светотеневая прокладка тона по теням. Понятие о градациях светотени. Передача объемной формы при помощи светотени. Композиция листа. Освещение верхнее боковое. Формат А-3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: светотеневые зарисовки предметов.

 

2.4. Тема. Рисунок гипсовых геометрических тел вращения (цилиндр, конус).

Рисунок гипсовых геометрических тел вращения (цилиндр, конус), расположенных ниже уровня глаз. Анализ конструктивной формы тел вращения. Грамотное построение с учетом законов перспективы. Особенности передачи объема. Фон нейтральный. Освещение верхнее боковое. Формат А4. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: наброски предметов быта.

2.5. Тема. Зарисовки предметов, подобных телам вращения, с натуры и по памяти.

Закрепление знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях. Светотеневая передача форм предметов. Тренировка зрительной памяти.

Освещение верхнее боковое. Формат А-3. Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: светотеневые зарисовки предметов быта.

2.6. Тема. Натюрморт из предметов быта и треугольной призмы.

Закрепление знаний и умений, полученных на предыдущем занятии.

Светотеневая передача форм предметов. Освещение верхнее боковое. Формат А3. Материал – графитный карандаш. Самостоятельная работа: наброски предметов быта.

 

II полугодие

 

Раздел 3. Линейный рисунок

3.1. Тема. Наброски фигуры человека.

Рисование сидящей фигуры человека. Закрепление знаний об основных пропорциях фигуры человека, посадка, точка опоры. Выразительность линейного наброска при минимальном количестве графических средств. Освещение верхнее боковое. Формат А4. Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: наброски фигуры человека.

Раздел 4. Живописный рисунок. Фактура и материальность

4.1. Тема. Зарисовки чучела птиц.

Рисование птиц, различных по характеру формы и тональной окраске. Углубление знаний об особенностях живописного рисунка. Композиция листа. Пропорции. Выразительность силуэта. Передача материальности оперения. Освещение естественное. Формат А3. Материал – уголь, сангина.

Самостоятельная работа: зарисовки птиц по памяти.

4.2. Тема. Зарисовки предметов различных по материалу.

Рисование простых предметов, различных по материальности, матовых и блестящих (дерево, стекло, металл и т.д.). Особенности моделирования светотенью формы предметов разных фактур. Освещение направленное.

Формат А3. Материал – мягкий графитный карандаш. 

Самостоятельная работа:       зарисовки   мелких        предметов различной материальности.

Раздел 5. Тональный длительный рисунок

5.1. Тема. Натюрморта из  предметов быта цилиндрической формы.

Рисунок натюрморта из предметов быта цилиндрической формы, расположенных ниже уровня глаз. Возможно включение мелких предметов. Композиционное размещение, прорисовка конструкции, уточнение пропорций, «поставить» предметы на плоскость. Тональная проработка формы предметов. Обобщение тональных отношений. Освещение верхнее боковое. Формат А2. Материал – мягкий графитный карандаш.

Самостоятельная работа: композиционные наброски.

5.2. Тема. Натюрморт из предметов быта, различных по тону и материалу.

Рисунок натюрморта из предметов кухонной утвари или предметов домашнего обихода. Выявление знаний, умений, навыков полученных во втором классе. Освещение верхнее боковое. Формат А2. Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: копирование рисунков ткани.

 

5.4. Тема. Контрольный урок.

 

Третий  год обучения 

I полугодие

 

Раздел 1. Творческий рисунок.

Создание художественного образа графическими средствами

1.1. Тема. Тематический натюрморт «Осенний».

Тональный рисунок тематического натюрморта «Осенний» (предметы быта, букет из осенних листьев, рябины, овощи и фрукты). Освоение принципов последовательности ведения рисунка, умение доводить рисунок до определенной степени завершенности. Овладение начальными навыками целостного видения натуры. Развитие композиционного мышления, работа над эскизом. Фон нейтральный. Освещение верхнее боковое. Формат А-3 Материал – графитный карандаш.

 Самостоятельная работа: композиционные зарисовки овощей и фруктов.

 

Раздел 2. Законы перспективы и светотень в рисунке

 

2.1. Тема. Зарисовки каркасных проволочных моделей в перспективе.

Линейный рисунок каркасных геометрических тел (куб, призма, параллелепипед). Правила перспективы. Анализ конструктивной формы предметов. Грамотное построение предметов в соответствии с их различным расположением к уровню зрения. Композиция листа. Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки мелких предметов геометрической формы.

 

2.2. Тема. Линейно-конструктивные зарисовки створки двери, оконного проема.

Композиция листа. Грамотное построение предметов в соответствии с их различным расположением к уровню зрения. Использование линий разных по толщине и яркости для передачи воздушной перспективы. Формат А3. Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: зарисовки мелких предметов геометрической формы.

2.3. Тема. Тональный рисунок гипсового куба

Рисунок гипсового куба с введением тона. Фон нейтральный. Освещение верхнее боковое. Композиция листа. Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: рисование геометрических предметов по памяти.

2.4. Тема. Сквозной рисунок предметов комбинированной формы. Сквозной рисунок предметов комбинированной формы, расположенных на разных уровнях глаз учащихся (бидон, крынка, предмет призматической формы). Фон светлый. Введение легкого тона. Освещение верхнее боковое.

Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки предметов быта.

Раздел 3. Тональный длительный рисунок

3.1. Тема. Натюрморт из предметов быта, расположенных ниже уровня глаз учащихся.

Тональный рисунок натюрморта из нескольких предметов быта различных по тону и материалу, один из которых имеет призматическую форму. Композиция листа, выбор формата. Точность передачи пропорций предметов, грамотное построение Фон нейтральный, средний по тону.

Освещение верхнее боковое. Формат А-3, Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: композиционные зарисовки из предметов быта.

 

II полугодие

 

Раздел 4. Линейно-конструктивный рисунок

4.1. Тема. Рисунок гипсового орнамента невысокого рельефа.

Линейно-конструктивный рисунок простого симметричного гипсового орнамента невысокого рельефа с введением легкого тона. Предельно точная передача конструктивных особенностей рисунка орнамента.

Последовательность ведения рисунка. Освещение верхнее боковое. Формат А-3. Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: копирование орнаментов с образцов.

4.2. Тема. Линейно-конструктивный рисунок предметов сложной формы Линейно-конструктивный рисунок предметов сложной формы с введением легкого тона. Выявление конструктивных особенностей формы. Точность передачи характерности изображаемого предмета.  Фон светлый. Освещение верхнее боковое. Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: наброски предметов.

Раздел 5. Тональный длительный рисунок

5.1. Тема. Натюрморт с чучелом птицы. 

Закрепление материала предыдущего задания. Грамотная компоновка натюрморта в листе. Передача больших тональных отношений. Выявление локального тона, объема и пространства в натюрморте с помощью светотени. Цельность изображения натюрморта. Продолжение знакомства с приемами работы мягким материалом. Фон светло-серый нейтральный. Формат А2.

Материал — уголь, сангина, мел. 

Самостоятельная работа: наброски и зарисовки птиц.

5.2. Тема. Натюрморт из предметов быта и куба.

Тональный рисунок натюрморта из предметов быта и куба. Предметы расположены ниже уровня глаз. Предметы натюрморта контрастны по тону и размеру. Особенности передачи перспективного сокращения (ракурса). Выделение композиционного центра. Выявление больших тональных отношений. Передача объема предметов и пространства в натюрморте. Повторение изученного в 3 классе. Освещение верхнее боковое. Формат А2.

Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: композиционные зарисовки из предметов быта.

5.4. Тема. Контрольный урок.

 

Четвертый год обучения 

II полугодие

 

Раздел 1. Тональный длительный рисунок

1.1. Тема. Натюрморт из трех гипсовых геометрических тел.

Рисунок натюрморта из трех гипсовых геометрических тел с фоном и тональным разбором предметов. Закрепление знаний, умений и навыков в рисовании гипсовых геометрических тел, полученных в третьем классе. Грамотная компоновка изображения предметов в листе. Применение  в рисунке основных правил перспективы. Выявление объема предметов и пространства в натюрморте. Фон серый. Освещение верхнее боковое. Формат А2. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки предметов быта.

1.2. Рисунок однотонной драпировки с простыми складками.

Тональный рисунок драпировки в трех плоскостях с простыми складками. Знакомство с формообразованием складок ткани и методом их изображения. Построение складок драпировки с учетом пространства, ритма и воздушной перспективы, выявление их объема при помощи светотени. Фон нейтральный. Освещение четко направленное. Формат А2. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки складок драпировки, выполнение копий с работ старых мастеров.

1.3. Тема. Натюрморт из крупного предмета быта и драпировки со складками.

Тональный рисунок натюрморта из крупного предмета быта и драпировки со складками. Грамотная компоновка изображения предметов в листе. Передача конструкции предмета и ритма складок драпировки. Передача пространства в натюрморте с учетом линейной и воздушной перспективы. Выявление объема предмета и складок с помощью светотени. Фон нейтральный. Освещение верхнее, боковое. Формат А2. Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: наброски фигуры человека.

Раздел 2. Живописный рисунок. Фактура и материальность

2.1. Тема. Натюрморт с металлической и стеклянной посудой.

Натюрморт с предметами разной материальности из металла и стекла. Характерные особенности передачи материальности металла и стекла графическими средствами. Грамотная компоновка в листе. Передача больших тональных отношений. Цельность изображения натюрморта. Фон нейтральный. Освещение четко направленное. Формат А2 Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки металлических и стеклянных предметов.

3.   Раздел. Линейный рисунок

3.1. Тема. Зарисовки фигуры человека в движении.

Ознакомление с основами пластической анатомии, правилами и особенностями линейного рисования человека. Пластика движений. Формат А4. Материал – графитный карандаш (3М-9М). 

Самостоятельная работа: наброски фигуры человека.

 

II полугодие

 

Раздел 4. Законы перспективы. Светотень

4.1. Тема. Рисунок цилиндра в горизонтальном положении. Методы построения окружности в пространстве.

Линейный рисунок окружности в перспективе (вертикальная плоскость). Точное построение окружности с учетом перспективного сокращения. Передача выразительности линий в пространстве. Линейно-конструктивный (сквозной) рисунок цилиндра в горизонтальном положении с введением легкого тона, с сохранением линий построения, без фона, с прокладкой тона в собственных и падающих тенях. Освещение верхнее, боковое. Формат А3.

Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки предметов быта.

4.2. Тема. Зарисовки предметов быта в горизонтальном положении.

Линейно-конструктивный (сквозной) рисунок предметов быта цилиндрической формы (ведро, кружка, кастрюля и т.д.) в горизонтальном положении с введением легкого тона. Закрепление материала предыдущего задания на примере предметов быта. Построение предметов с учетом пропорций, линейной и воздушной перспективы. Освещение верхнее, боковое. Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: наброски предметов быта.

4.3. Тема. Рисунок гипсового шара.

Тональный рисунок гипсового шара на нейтральном фоне. Композиция листа. Выявление объема, с точной передачей светотеневых градаций (от блика до падающей тени), применение штриха по форме. Освещение верхнее, контрастное. Формат А-3, Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: зарисовки фруктов и овощей.

 

Раздел 5. Тональный длительный рисунок

5.1. Тема. Натюрморт с предметом цилиндрической формы в горизонтальном положении и драпировкой.

Закрепление материала предыдущих заданий. Грамотная компоновка натюрморта в листе. Последовательность ведения рисунка, выполнение эскизов, перевод на формат. Передача больших тональных отношений. Выявление локального тона, объема и пространства в натюрморте с помощью светотени. Цельность изображения натюрморта. Освещение верхнее боковое. Формат А3. Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: композиционные зарисовки из предметов быта.

Раздел 6. Линейно-конструктивный рисунок

6.1. Тема. Натюрморт в интерьере с масштабным предметом.

Линейно-конструктивная зарисовка угла интерьера (комната, класс, коридор) с введением масштабного предмета (стол, стул и др.). Соотношение масштаба предмета с пространством интерьера. Компоновка изображения в листе. Построение фрагмента интерьера с учетом линейной и воздушной перспективы. Прокладка тона в собственных и падающих тенях. Освещение направленное. Формат А2. Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: зарисовки интерьера.

6.2. Тема. Натюрморт из трех предметов быта и драпировки со складками.

Закрепление всего материала, пройденного в процессе обучения. Грамотная компоновка натюрморта в листе. Построение предметов с учетом перспективных сокращений, выявление их объема и пространственного расположения с учетом освещения. Владение приемами рисунка, умение пользоваться графическими средствами. Освещение верхнее боковое.

Формат А2. Материал – графитный карандаш.  

 

 

 

 

Пятый год обучения

 I полугодие

 

Раздел 1. Тональный длительный рисунок

1.1. Тема. Натюрморт из трех-четырех гипсовых геометрических тел. Рисунок натюрморта из гипсовых геометрических тел с фоном и тональным разбором предметов. Закрепление знаний, умений и навыков в рисовании гипсовых геометрических тел, полученных в процессе обучения. Компоновка изображения предметов в листе, выбор формата. Применение в рисунке основных правил перспективы. Грамотная постановка предметов на плоскости. Выявление объема предметов и пространства в натюрморте. Фон серый. Освещение верхнее боковое. Формат А2. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки предметов быта.

1.2. Тема. Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок, лежащей на геометрическом предмете.

Тональный рисунок светлой драпировки со сложной конфигурацией складок, лежащей на геометрическом предмете (цилиндр, шар). Передача зависимости характера складок от особенности формы предмета. Выявление основных пропорций складок и их конструкций. Передача объема и пространства с помощью светотени. Более глубокое изучение закономерностей образования складок, закрепление знаний, полученных в четвертом классе. Освещение направленное.     Формат       А3.    Материал   – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: зарисовки складок драпировки, выполнение копий с работ старых мастеров.

1.3. Тема. Натюрморт из предметов быта и гипсового орнамента высокого рельефа с драпировкой.

Тональный рисунок натюрморта из предметов быта с введением орнамента высокого рельефа и драпировки со складками Компоновка натюрморта в листе, выбор формата. Выявление пространства и материальности с помощью тона, тональная разработка деталей, обобщение. Освещение верхнее, боковое. Формат А-2. Материал – графитный карандаш.

Самостоятельная работа: создание набросков.

Раздел 2. Линейно-конструктивный рисунок

2.1. Тема. Зарисовка части интерьера с архитектурной деталью.

Рисование фрагмента интерьера с архитектурной деталью (окно, дверь и т.д.) с выраженным смысловым и композиционным центром. Развитие объемнопространственного мышления, углубление знаний по практическому применения закономерностей перспективы. Построение интерьера с учетом линейной и воздушной перспективы, передача глубокого пространства, величины и пропорций предметов в интерьере, их пространственная связь. Компоновка изображения в листе, выбор формата. Материал – графитный и цветной карандаш, маркер. 

Самостоятельная работа: зарисовки интерьера.

2.2. Тема. Зарисовка головы человека (обрубовка). 

Ознакомление с основными пропорциями, правилами и особенностями линейно-конструктивного рисования головы человека, на примере гипсовой обрубовки. Формат А3. Материал – графитный карандаш Самостоятельная работа: конструктивный рисунок обрубовки по памяти.

 

II полугодие

 

Раздел 3. Живописный рисунок. Фактура и материальность

3.                 1.Тема. Натюрморт из предметов с разной фактурой и материальностью и четким композиционным центром.

Рисунок натюрморта повышенной сложности из предметов быта (стекло, металл, керамика, дерево и т.д.). Реализация накопленного опыта за предшествующий период обучения. Демонстрация навыков в передаче фактуры предметов с выявлением их объемной формы и планов, на которых они расположены. Передача материальности предметов с соблюдением общего тона. Четкость в последовательности выполнения работы. Формат А3. Материал по выбору. 

Самостоятельная работа:       наброски    различными         художественными материалами.

3.2. Тема. Зарисовка фигуры человека в интерьере.

Зарисовки фигуры человека в интерьере, с передачей его рода деятельности. 

Раскрытие образа человека через тематическую постановку. Передача пропорций человеческой фигуры, выявление самого характерного, взаимосвязи фигуры с интерьером. Совершенствование навыков работы мягкими материалами. Формат по выбору. 

Самостоятельная работа: наброски фигуры человека в движении.

Раздел 4. Творческий рисунок.

Создание художественного образа графическими средствами

4.1. Тема. Тематический натюрморт «Мир старых вещей».

Последовательность ведения рисунка, выполнение эскизов, поиск пластической идеи будущей работы. Перевод эскиза на формат. Расширение композиционных понятий. Владение приемами рисунка, умение профессионально пользоваться графическими средствами. Выразительное решение постановки с передачей ее эмоционального состояния. Формат А3.

Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: выполнение копий с работ старых мастеров.

Раздел 5. Тональный длительный рисунок

5.1. Тема. Натюрморт из предметов быта и драпировки со складками.

Самостоятельное использование полученных знаний, умений и навыков. Эскиз, формат, пропорции, моделировка деталей, общий тон.

Материальность, художественная выразительность, завершенность работы.

5.1. Тема. Контрольный урок.

 

 

 

Шестой год обучения

 I полугодие

 

Раздел 1. Линейно-конструктивный рисунок

1.1. Тема. Натюрморт из четырех-пяти предметов (гипсовые геометрические тела и предметы быта).

Рисунок натюрморта из гипсовых геометрических тел с фоном и тональным разбором предметов. Закрепление знаний, умений и навыков в рисовании гипсовых геометрических тел, полученных в процессе обучения. Компоновка изображения предметов в листе, выбор формата. Применение в рисунке основных правил перспективы. Грамотная постановка предметов на плоскости. Выявление объема предметов и пространства в натюрморте. Фон серый. Освещение верхнее боковое. Формат А2. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: зарисовки предметов быта.

1.2. Тема. Рисунок капители.

Рисование капители с разных точек зрения. Компоновка изображения предмета в листе. Крепкое конструктивное построение, с легкой прокладкой тона. Освещение направленное. Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: выполнение копий с работ старых мастеров.

1.3. Тема. Рисунок гипсовой головы (обрубовка) в двух поворотах.

Рисование гипсовой головы (обрубовка) в двух поворотах. Закрепление навыков в изображении конструктивной основы головы человека, ее симметричной формы и частей с учетом перспективы. Модель выше уровня глаз. Фон светло серый. Освещение боковое, средней интенсивности. Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: конструктивный рисунок обрубовки по памяти.

1.4. Тема. Рисунок гипсовых частей лица.

Рисование гипсовых частей лица (нос, глаза и т.д.) на уровне глаз рисующего. Знакомство с особенностями конструкции частей лица (призматический характер носа, шарообразность глазного яблока). Фон светло серый. Освещение направленное, выявляющее форму детали. Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: рисование автопортрета.

 

II полугодие

 

Раздел 2. Тональный длительный рисунок

2.1. Тема. Рисунок черепа человека.

Рисование черепа человека в разных поворотах на уровне глаз. Пластические особенности черепа. Перспектива и трехмерность черепа, конструктивные особенности. Плоскость лицевая и боковая. Пропорции и симметричность. Компоновка изображения в листе. Формат А-3. Материал – графитный.

Самостоятельная работа: зарисовки портретов.

2.2. Тема. Рисунок головы человека (обрубовка).

Рисование головы человека (обрубовка) в повороте ¾. Изображение конструктивной основы головы человека, ее симметричной формы и частей с учетом перспективы, передача объема посредством светотени. Модель выше уровня глаз. Фон светло серый. Освещение боковое, средней интенсивности.

Формат А3. Материал – графитный карандаш. 

Самостоятельная работа: конструктивный рисунок обрубовки по памяти.

2.3. Тема. Рисунок античной гипсовой головы.

Выполнение набросков гипсовой головы с различных точек зрения в процессе выполнения основного задания. Пластические особенности головы. Перспектива и трехмерность головы, конструктивные особенности. Плоскость лицевая и боковая. Пропорции и симметричность. Передача характерных особенностей модели посредством светотени. Построение в соответствии с основными этапами ведения рисунка. Компоновка изображения в листе. Формат А3. Материал – графитный. 

Самостоятельная работа:       зарисовки   головы        человека     в        различных положениях.

Раздел 3. Творческий рисунок.

Создание художественного образа графическими средствами

3.1. Тема. Тематический натюрморт с атрибутами искусства.

Рисование сложного натюрморта из предметов комбинированной формы из различного материала в разных положениях (гипсовая маска, античная голова-бюст, капитель; кисти, палитра, драпировка со складками и т.д.). Передача в законченном тональном рисунке сложной группы предметов в пространстве. Проверка и закрепление знаний, умений и навыков, полученных за предыдущие годы обучения: в композиции рисунка натюрморта, в правильном и свободном построении, в тональном решении предметов, в передаче пространства, линейной и воздушной перспективы.

 

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

Результатом освоения учебного предмета «Рисунок» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

       знание понятий «пропорция», «симметрия», «светотень»;

       знание законов перспективы;

       умение использования приемов линейной и воздушной перспективы;

       умение моделировать форму сложных предметов тоном;

       умение последовательно вести длительную постановку;

       умение рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях; умение принимать выразительное решение постановок с передачей их эмоционального состояния;

       навыки владения линией, штрихом, пятном;

       навыки выполнения линейного и живописного рисунка;

       навыки передачи фактуры и материала предмета;

       навыки передачи пространства средствами штриха и светотени.

 

4. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

 

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

 

Оперативное управление учебным процессом невозможно без осуществления контроля знаний, умений и навыков обучающихся. Именно через контроль осуществляется проверочная, воспитательная и корректирующая функции.

Видами контроля по учебному предмету «Рисунок» являются текущая и промежуточная аттестации. Текущая аттестация проводится с целью контроля качества освоения конкретной темы или раздела по учебному предмету. Текущая аттестация проводится по четвертям в форме просмотра учебных и домашних работ ведущим преподавателем, оценки заносятся в классный журнал. 

Виды и формы промежуточной аттестации:

              Контрольный урок – просмотр (проводится в счет аудиторного времени);

              экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время).

Промежуточная аттестация проводится в счет аудиторного времени по полугодиям в виде контрольных уроков (или дифференцированных зачетов) в форме просмотров работ обучающихся преподавателями. Экзамены проводятся в форме творческого просмотра работ обучающихся за пределами аудиторных занятий в рамках промежуточной (экзаменационной) аттестации. 

 

Критерии оценок

 

По результатам текущей и промежуточной аттестации выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно». Оценка 5 «отлично» Предполагает:

       самостоятельный выбор формата;

       правильную компоновку изображения в листе;

       последовательное, грамотное и аккуратное ведение построения; умелое     использование     выразительных особенностей          применяемого графического материала;

       владение линией, штрихом, тоном;

       умение самостоятельно исправлять ошибки и недочеты в рисунке;

       умение обобщать рисунок и приводить его к целостности;

       творческий подход.

Оценка 4 «хорошо» Допускает:

       некоторую неточность в компоновке;

       небольшие недочеты в конструктивном построении;

       незначительные нарушения в последовательности работы тоном, как следствие, незначительные ошибки в передаче тональных отношений;

       некоторую дробность и небрежность рисунка.

Оценка 3 «удовлетворительно» Предполагает:

       грубые ошибки в компоновке;

       неумение самостоятельно вести рисунок;

       неумение самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки в построении и тональном решении рисунка;

       однообразное использование графических приемов для решения разных

задач;

       незаконченность, неаккуратность, небрежность в рисунке.

 

 

5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Методические рекомендации преподавателям

Освоение программы учебного предмета «Рисунок» проходит в форме практических занятий на основе анализа натуры в сочетании с изучением теоретических основ изобразительной грамоты. Рисование с натуры дополняется зарисовками по памяти и представлению. Выполнение каждого задания желательно сопровождать демонстрацией лучших образцов аналогичного задания из методического фонда, просмотром произведений мастеров рисунка в репродукциях или слайдах. Приоритетная роль отводится показу преподавателем приемов и порядка ведения работы.

На начальном этапе обучения должно преобладать подробное изложение содержания каждой задачи и практических приемов ее решения, что обеспечит грамотное выполнение практической работы. В старших классах отводится время на осмысление задания, в этом случае роль преподавателя - направляющая и корректирующая.

Одним из действенных и результативных методов в освоении рисунка, несомненно, является проведение преподавателем мастер-классов, которые дают возможность обучающимся увидеть результат, к которому нужно стремиться; постичь секреты мастерства.

Каждое задание предполагает решение определенных учебнотворческих задач, которые сообщаются преподавателем перед началом выполнения задания. Поэтому степень законченности рисунка будет определяться степенью решения поставленных задач.

По мере усвоения программы от обучающихся требуется не только отработка технических приемов, но и развитие эмоционального отношения к выполняемой работе.

Дифференцированный подход в работе преподавателя предполагает наличие в методическом обеспечении дополнительных заданий и упражнений по каждой теме занятия, что способствует более плодотворному освоению учебного предмета обучающимися.

Активное использование учебно-методических материалов необходимо обучающимся для успешного восприятия содержания учебной программы.

Рекомендуемые учебно-методические материалы: учебник; учебные пособия; презентация тематических заданий курса рисунка (слайды, видео  фрагменты); учебно-методические разработки для преподавателей (рекомендации, пособия, указания); учебно-методические  разработки (рекомендации, пособия) к практическим занятиям для обучающихся; учебно-методические пособия для самостоятельной работы обучающихся; варианты и методические материалы по выполнению контрольных и самостоятельных работ.

Технические и электронные средства обучения: электронные учебники и учебные пособия; обучающие компьютерные программы; контролирующие компьютерные программы; видеофильмы.

Справочные и дополнительные материалы: нормативные материалы; справочники; словари; глоссарий (список терминов и их определение); альбомы и т. п.; ссылки в сети Интернет на источники информации; материалы для углубленного изучения.

Такой практико-ориентированный комплекс учебных и учебнометодических пособий, позволит преподавателю обеспечить эффективное руководство работой обучающихся по приобретению практических умений и навыков на основе теоретических знаний.

Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся Обучение рисунку должно сопровождаться выполнением домашних (самостоятельных) заданий. Каждое программное задание предусматривает выполнение набросков и зарисовок по теме занятия. Домашние задания должны быть посильными и нетрудоемкими по времени. Регулярность выполнения самостоятельных работ должна контролироваться педагогом и влиять на итоговую оценку обучающегося.

Ход работы учебных заданий сопровождается периодическим анализом с участием самих обучающихся с целью развития у них аналитических способностей и умения прогнозировать и видеть ошибки. Каждое задание оценивается соответствующей оценкой.

 

 

6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

 

Список методической литературы

 

1. Анциферов, Л.Г. Анциферова, Т.Н. Кисляковская. Рисунок. Примерная программа для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. М., 2003 2. Барщ А. Рисунок в средней художественной школе. М.: Издательство

Академии художеств СССР, 1963

3.       Ватагин В. Изображение животных. М., 1957

4.       Дейнека А. Учитесь рисовать. М., 1961

5.       Костерин Н. Учебное рисование: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 2002 «Дошкол. воспитание», № 2010 «Воспитание в дошкол. учреждениях» – 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1984

6.       Ли Н. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: Учебник. - М.: Эксмо, 2010

7.       Лушников Б. Рисунок. Изобразительно-выразительные средства: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобраз. искусство»/ Б. Лушников, В. Перцов. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,

2006

8.       Медведев Л. Формирование графического художественного образа на занятиях по рисунку: Учеб. пособие для студентов худож. – граф. фак. пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1986

9.       Основы академического рисунка. 100 самых важных правил и секретов/ авт.-сост. В. Надеждина. - Минск: Харвест, 2010

10.   Рисунок. Учеб. пособие для студентов худож. – граф. фак. пед. ин-тов. Под ред. А. Серова. М: Просвещение, 1975

11.   Ростовцев Н. Учебный рисунок: Учеб. для учащихся педучилищ по спец. 2003 «Преподавание черчения и изобразит. искусства». 2-е изд., перераб. М.:

Просвещение, 1985

12.   Соловьёва Б. Искусство рисунка. Л.: Искусство, 1989 

13.   Учебный рисунок: Учеб. пособие / Ин-т живописи, скульптуры и архитектуры им. И. Е. Репина Акад. художеств СССР. Под ред. В. Королёва.

- М.: Изобраз. искусство, 1981

13.             Фаворский В.А. Художественное творчество детей в культуре России первой половины 20 века. М.: Педагогика, 2002

14.             Хейл Р. Рисунок. Уроки старых мастеров: подробное изучение пластической анатомии человека на примере рисунков великих художников:

пер. с англ. О. Герасиной/ Р. Хейл.-М.: Астрель, 2006

 

Список учебной литературы

1.   Барышников А.П. Перспектива. -  М., 1955

2.   Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2004

3.   Бесчастнов Н.П. Графика натюрморта. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2008

4.   Бесчастнов Н.П. Графика пейзажа. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2005

5.   Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика. М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2006 

 

Средства обучения

Материальные: учебные      аудитории, специально          оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;

Наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учеников, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски.

Демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели.

Электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы.

Аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудиозаписи.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Дополнительная общеобразовательная программа "Рисунок""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер гостиничного комплекса

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.03.2022 92
    • PDF 1.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Глущенко Иван Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Глущенко Иван Сергеевич
    Глущенко Иван Сергеевич
    • На сайте: 2 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1255523
    • Всего материалов: 5893

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация дополнительного образования детей в условиях дошкольной образовательной организации

Педагог дополнительного образования

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 102 человека из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Народные щипковые инструменты: актуальные вопросы методики преподавания в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении академическому вокалу

Преподаватель академического вокала

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Рациональность и творчество в педагогике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическое консультирование семей: от неблагополучия к гармонии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов