Дополнительная общеобразовательная программа "Танцевальная мозаика"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества «Кировский»

Рассмотрена и одобрена Педагогическим Советом,            Протокол № От «___»_________2020  г.

Утверждаю Директор ДДТ «Кировский» __________Г.Л. Фомина «___»__________2020   г.

Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности  «Танцевальная мозаика»

Возраст детей: 5 – 15 лет

Срок реализации программы: 6 лет

Составители: Маркеева Светлана Николаевна                      педагог дополнительного образования

г. Новосибирск – 2020 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. Комплекс основных характеристик ДОП

1   Пояснительная записка

1.1.   Актуальность и новизна программы

1.2.   Отличительные особенности программы, её педагогическая целесообразность

1.3.   Направленность программы

1.4.   Адресат программы

1.5.   Объем и срок реализации программы

1.6.   Формы и особенности образовательного процесса

1.7.   Режим занятий

1.8.   Цель и задачи программы

2   Учебный план

2.1.   Учебный план 1,2,3,4,5,6  года обучения

3   Содержание образовательной программы по годам обучения

3.1.   Содержание программы 1,2,3,4,5,6 года обучения 4 Планируемые результаты

Раздел II. Комплекс организационно-педагогических условий 5 Условия реализации программы

5.1.   Материально-технические условия

5.2.   Формы аттестации

5.3.   Оценочные материалы

5.4.   Методические материалы

7   Список использованной и рекомендованной литературы

7.1.   Список используемой литературы

7.2.   Список рекомендованной литературы для учащихся

1. Пояснительная записка

Искусство танца столь же древнее, сколько и человечество, тем не менее в каждую эпоху оно вынуждено оправдывать свое существование и вставать на суд перед новым поколением людей.

Хореография – это танец, тесно связанный с другими видами искусства, имеет свою специфику и, соответственно, свою систему обучения и воспитания.

Занимаясь хореографией, ребенок формируется и развивается гармонично-развитой личностью. Обучение благоприятно влияет на развитие эстетического восприятия окружающего мира, на эмоционально-

психологические факторы, на развитие творческих способностей, физическую подготовку и на здоровье ребенка.

Танцевальное искусство это отражение жизни, раскрытие богатства и многообразия внутреннего мира человека через движения, образы, пластику; в нем как в жизни есть все: мысли, чувства, душа и характер.

Танцевальный коллектив «Цветы Сибири» работает на базе МОУ СОШ     № 64 на Северо - Чемском жилмассиве, место которого, отделено от центра города и рядом нет культурно - досуговых учреждений, Домов детского творчества, Домов культуры.

В наше время многие секции и кружки работают на платной основе, материальное положение большинства семей не имеет возможности оплачивать дорогостоящие занятия детей. Наш коллектив работает на бесплатной основе. В отличие от профессионального хореографического образования мы принимаем детей без специального отбора по данным и способностям, всех желающих. Дети занимаются по общей программе обучения 1 раз в неделю по 3 часа. Более способные и одаренные дети занимаются дополнительно на индивидуально – групповых занятиях. 

Из этих детей формируются ансамблевые группы, которые принимают участие в концертах, конкурсах, фестивалях разного уровня.

С детьми работают два педагога в одно время в разных залах, подразделяя детей на подгруппы. Один педагог отрабатывает мастерство исполнения народно-сценического танца и постановок. Второй педагог работает над материалом на основе классического и эстрадного танца.

Совместно с детьми создаются концертные номера, а также организована К.Т.Д. и применяется такая форма работы, как К.С.О.

Основной состав коллектива остается постоянным и пополняется детьми из подготовительных групп, ежегодно набираются дети в возрасте 6 – 7 лет. Поэтому в нашем коллективе занимается большое количество детей разного возраста от 6 до 17 лет.

Данная программа рассчитана на 6 лет обучения и разбита на 3 этапа, основана на проектах программ для общеобразовательных школ и хореографических отделений школ искусств: «Ритмика и танец», «Классический танец», «Народно-сценический танец», а также на основе практической работы с разновозрастным коллективом детей.

Программа носит вариативный характер, учитывая интересы обучающихся и индивидуальные особенности детей, успеваемость усвоения материала, могут быть изменены постановки танцевальных номеров и сроки разучивания того или иного материала.

Программа охватывает следующие уровни: 

досуговый      репродуктивный      эвристический     креативный    с развитием в дальнейшем.

При составлении программы использовались рекомендации следующих авторов: А.А. Борзова, Г.А. Коломицкого, С.Е. Батко, Н.Базарова, И.Г. Есаулова, В.П. Сердюкова, С.М. Облап, Т.М.Ткаченко и др.

В педагогической деятельности используются различные формы и методы обучения, воспитания и развития детей. Дети изучают различные направления танцевального искусства: классический, народно-сценический, детский  игровой, эстрадный танцы. Проводятся беседы о хореографическом искусстве, о стилях и направлениях в искусстве танца; на уроках используется разнообразный музыкальный материал известных композиторов, просматривается видеоматериал спектаклей, балетов, концертов и конкурсов различных танцевальных коллективов.

Учебная нагрузка по возрастным категориям распределяется следующим образом:

Дополнительная общеобразовательная образовательная общеразвивающая программа  «Танцевальная мозаика» представляет собой систематизированный комплекс основных характеристик, отражающий объем, содержание и планируемые результаты процесса обучения, построенного на определенных организационно-педагогических условиях с учетом требований:

1.   Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции 2020 г.); 

2.   Федеральный закон от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»; 

3.   Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.); 

4.   Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р); 

5.   Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

6.   Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (рзд.VI. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»).

7.   Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение

Правительства РФ от 04.09.2014г. № 1726-р); 

8.   Проект Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. 

9.   Паспорт федерального проекта "Успех каждого ребенка" (утвержден на заседании проектного комитета по национальному проекту "Образование" 07 декабря 2018 г., протокол № 3); 

10.                       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»; 

11.                       Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018 № 298 "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых"; 

12.                       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (в редакции 2020 г.); 

13.                       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»; 

14.                       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 13.03.2019 № 114 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения, дополнительным общеобразовательным программам»; 

15.                       Приказ министерства образования и науки Российской Федерации и министерства просвещения Российской Федерации от 5.08.2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности по сетевой форме реализации образовательных программ». 

16.                       Примерная программа воспитания.          Утверждена         на           заседании

Федерального учебно-методического объединения по общему образованию

2.06.2020 г. (http://form.instrao.ru ); 

17.                       Методические рекомендации по разработке программ воспитания. 

1.1 Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность  

Хореография как сценическое искусство имеет свою специфику и, соответственно, свою систему воспитания и обучения. 

Особенность искусства танца состоит в том, что содержание любого танцевального произведения, его художественный образ раскрываются через пластику человеческого тела. При этом очень важно, чтобы хореографическое содержание отвечало музыкальному содержанию, развитие танцевальной формы отвечало музыкальной форме. Хореографический язык, стиль и характер танца должны сочетаться с языком, стилем и характером музыки. 

Являясь искусством зрелищным, танец основан на зримом восприятии пластического воплощения музыкальной драматургии и музыкальных образов. Он своими специфическими пластическими средствами создает конкретное сценическое действие и передает его внутреннее содержание. Современный танец увлекает детей своей широтой и свободой выражения, создает неповторимую атмосферу и условия, в которых каждый ребенок получает энергию и выплескивает свои эмоции. Любая школа танца предусматривает физическое и психологическое развитие и совершенствование воспитанника, поэтому студия современного танца в условиях дополнительного образования является не только социальной опорой для детей, но и играет здоровьесберегающую роль в развитии детей. 

Одним из основных принципов подбора хореографического репертуара является актуальность, значимость танцевального произведения для обучающихся. 

1.2. Отличительные особенности программы, её педагогическая целесообразность

Современная хореография - творческий организм. Именно в современной хореографии руководителю как никогда предоставляется возможность для создания принципиально нового направления в танце, основанного на глубоком знании законов хореографии. Это является хорошим примером для учеников: повышение способности к творчеству, восприимчивости к прогрессивным идеям в области искусства является важным в воспитательном плане. Современная хореография предъявляется высокие требования к уровню физической подготовки танцора. Физическое развитие обучающихся эффективно достигается, в частности, систематическими занятиями в танцевальном классе. Разумно собранная система занятий танцем является образцом хорошей здоровой осанки, физической выносливости, а также возможности самовыражения и самоутверждения. 

Принципы, лежащие в основе работы.

-           принцип добровольности (зачисление ребенка в группу только по его желанию); 

-           принцип системности;

-           принцип взаимоуважения (все общение ребенка со сверстниками и с педагогом должно строиться на основе взаимоуважения, как и общение педагога с каждым членом коллектива);

-           принцип личностного подхода (личность каждого ребенка является непреложной ценностью);

-           принцип адекватности возрасту (соответствовать возрастным и психологофизиологическим особенностям ребенка);

-           принцип опоры на интерес (все занятия должны быть интересны для ребенка);

-           актуальности;

-           принцип ориентации на достижение успеха (необходимо создавать условия, чтобы дети поверили в собственные силы и в возможность достижения успеха);

-           природосообразности;

-           принцип последовательности (изложение материала должно иметь логическую последовательность);

-           принцип обратной связи (педагог должен постоянно интересоваться впечатлениями детей от прошедшего занятия); - единства теории и практики; - творческого подхода к занятиям.

1.3.   Направленность программы

Программа «Танцевальная мозаика» относится к программам художественной направленности.

1.4.   Адресат программы

Данная образовательная программа разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей потенциальных обучающихся.

Возраст обучающихся 5-15 лет. 

В проведении занятий участвуют педагоги, имеющие соответствующую 

1.5.   Объем и срок реализации программы Программа рассчитана на 6 лет. 

              Максимальная учебная нагрузка: -  144 академических часа. 

1.6.   Формы и особенности образовательного процесса

В ходе проведения занятий в рамках образовательной программы используются различные формы и методы организации педагогического процесса, среди которых следует различать индивидуальные, групповые формы осуществления обучения и контроля. 

Предполагается деятельность внутри группы с различными танцевальными формами такими, как соло (1 человек) и дуэт (2 человека); малые формы (3-5 человек), ансамбль (более 5 человек), которые позволяют наиболее эффективно развить индивидуальные способности танцоров и создают условия для максимального проявления и самовыражения обучающегося.

Так же занятия проходят в форме: 

•      постановочная работа; 

•      практикум актерского мастерства; 

•      импровизация; 

•      совместная репетиция разных годов обучения;  • концертная деятельность.

1.7.   Режим занятий

Учебная нагрузка предполагает занятия на первом году обучения 2 раза в неделю по 2 академических часа, последующие годы 3 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность академического часа составляет 45 минут, 15 минут отводится на подготовку дидактических материалов, проветривание и организацию уборки кабинета. Максимальная численность обучающихся в группе составляет не более 20 (двадцати) человек. 

1.8.   Цель и задачи программы

Целью программы является раскрытие индивидуального творческого потенциала обучающихся и их самореализация через включение их в деятельность, основанную на освоении совокупности хореографических средств, используемых при изучении и постановке эстрадного танца.

Программа предполагает решение основных задач:

-           мотивация детей к изучению танцевального искусства;

-           физическая   подготовка детей          к        танцу          (развитие    мышечной

выносливости, гибкости, формирование правильной осанки и т.д.);

-           развитие       чувства       ритма,         музыкальности    и        координационно-

двигательных навыков в танцевальной деятельности; 

-           изучение основных выразительных средств различных танцевальных направлений и стилей;

-           формирование и развитие комплекса танцевальных умений и навыков;

-           развитие импровизационных способностей, чувства пластического понимания партнёров;

-           формирование       умений       выстраивать         партнерские         отношения в танцевальном коллективе. 

2   Учебный план

2.1. Учебный план 1,2,3,4,5,6 года обучения

1   год обучения

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Теорет.	Практич.	Всего
1	Введение. Инструктаж по ТБ.	1	2	3
2	Ритмика и основы музыкальной грамоты	4	30	34
3	Партерная гимнастика	4	35	39
4	Элементы классического танца	2	12	14
5	Элементы народно-сценического танца	2	12	14
6	Этюдная работа		20	20
7	Композиция и постановка танца		20	20
Всего		13	131	144

2   год обучения

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Теорет.	Практич.	Всего
1	Введение. Инструктаж по ТБ.	1		1
2	Ритмика и основы музыкальной грамоты	4	40	44
3	Партерная гимнастика	3	40	43
4	Классический танец	4	30	34
5	Элементы народно-сценического танца	4	30	34
6	Этюдная работа		25	25
7	Композиция и постановка танца		35	35
Всего		16	200	216

3   год обучения

№ п/п		Наименование тем		Количество часов
				Теорет.		Практич.		Всего
1		Ритмика и основы музыкальной грамоты.		4		20		24
2		Партерная гимнастика		3		20		23
3		Классический танец
а		Экзерсис у станка		2		22		24
б		Экзерсис середина		2		10		12
в		Постановка этюдов				10		10
4		Народно-сценический танец
а		Станок		2		22		24
б		Середина		2		10		12
в		Этюдная работа				20		20
5		Композиция и постановка танца		2		35		37
6		Концертная деятельность				30		30
Всего				17		199		216
№ п/п	Наименование тем		Количество часов
			Теорет.		Практич.		Всего
1	Ритмика и основы музыкальной грамоты		2		10		12
2	Классический танец
а	Экзерсис у станка		2		22		24
б	Экзерсис середина		2		10		12
в	Постановка этюдов				10		10
3	Народно-сценический танец
а	Станок		2		22		24
б	Середина		2		10		12
в	Постановка этюдов				10		10
4	Элементы историко-бытового танца		2		10		12
5	Элементы спортивного, эстрадного танца		2		20		22
6	Композиция и постановка танца		2		42		44
7	Концертная деятельность		2		32		34
Всего			18		198		216

4   год обучения

5   год обучения

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Теорет.	Практич.	Всего
1	Классический танец
а	Экзерсис у станка	2	20	22
б	Экзерсис середина	2	20	22
в	Этюдная работа		10	10
2	Народно-сценический танец
а	Станок	2	20	22
б	Середина	2	20	22
в	Этюдная работа		10	10
3	Элементы историко-бытового танца	1	12	13
4	Элементы спортивного, эстрадного танца	2	15	17
5	Композиция и постановка танца
а	КСО	2	15	17
б	КТД	1	30	31
6	Концертная деятельность		30	30
Всего		14	202	216

6   год обучения

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Теорет.	Практич.	Всего
1	Классический танец
а	Экзерсис у станка	2	20	22
б	Экзерсис середина	2	20	22
в	Этюдная работа		10	10
2	Народно-сценический танец
а	Станок	2	20	22
б	Середина	2	20	22
в	Этюдная работа		10	10
3	Элементы спортивного, эстрадного, джаз танца	2	20	22
4	Композиция и постановка танца
а	КСО		10	10
б	КТД	2	12	14
в	Постановка танцев	2	30	32
6	Концертная деятельность		30	30
Всего		14	202	216

3 Содержание образовательной программы по годам обучения 3.1. Содержание программы 1,2,3,4,5,6 года обучения

1 год обучения

1. Введение, инструктаж по Т.Б.

2. Ритмика и основа музыкальной грамоты

-  разучивание реверанса по 6 и 3 поз. ног (поклон)

-  разучивание исходных положений рук, ног, корпуса, головы

-  развитие мышечного чувства расслабления и напряжения

-  построения и перестроения по рисункам танца: в линию; в колонну; в круг; в два круга; змейкой; свободное размещение на площадке - упражнения на умение ориентироваться в пространстве - основные танцевальные шаги:

-  простой бытовой шаг

-  сценический шаг с носочка по выворотной позиции

-  шаг на полупальцах

-  марш с высокими коленями - легкий бег с поджатием ног

-  бег на полупальцах

-  приставные шаги

-  галоп

-  подскоки (на месте, с продвижением)

-  шаги с прохлопыванием ритмического рисунка

-  комплекс упражнений направленный на укрепление мышечного аппарата,  на развитие танцевальных данных 

-  прослушивание музыкального материала

-  знакомство с понятиями: быстро, медленно, весело, грустно, эмоциональная окраска музыки, импровизация движений на заданную музыку.

-  прохлапывание в ладоши различных ритмических рисунков, выстукивание ритма ногами

-  изучение жанров танцевальной музыки:

(марш, полька, вальс галоп) - знакомство с понятиями:

-  танцевальные движения;

-пластика; мимика; пантомима

-  упражнения со скакалкой: прыжки на двух ногах, с одной ноги на другую, с поджатыми ногами, поочередно меняя ноги, на одной ноге.

3. Классический танец

-   понятия: осанка, выворотность, опорная нога, работающая нога, подъем, мышцы 

-   1,2,3,6 позиции ног

-   подготовительная, 1,2,3 позиции рук

-   поклон

-   подготовка к началу движения (preparation)

-   танцевальный крест 

-   положение en face и epaulement

-   экзерсис у станка

-   лицом к станку

-   разогрев

-   Demi–plie по 1, 2, 3 поз. ног

-   Battement tendus по 4 крестом, по 1, 2, 3 поз. Ног 

-   Battement jete по 4 крестом, по 1, 2, 3 поз. Ног 

-   Releve по 1, 2, 3 поз ног

-   Demi rond de jambe porter по1\4 , 1\2 круга

-   перегибы корпуса вперед, назад и в сторону с руками

-   положение ноги на sur le cou de pied

-   понятие точка  - экзерсис на середине зала - вращения:

-   по ¼ круга, по ½ круга 

-   по 6 позиции на переступаниях 

-   на подскоках

-   вращения с хлопками

-   основа вращений по диагонали

-   правила исполнения прыжков

-   прыжки:-на двух ногах (по 6 , 3 , 1 поз ног )

-   с двух ног надве;

-   с двух ног на одну; - с одной ноги на другую  - с поджатыми.

4. Народно-сценический танец 

-   шаги: бытовой, легкий шаг с носка (танцевальный), шаг на полупальцах, легкий бег на полупальцах

-   движения головы: повороты направо - налево в различном характере, вверх – вниз с различной амплитудой, наклоны вправо – влево (с различной амплитудой).

-   позиция ног I, II, III, IV, VI /полувыворотные

-   позиции рук: подготовительное положение I, II, III позиции, переводы рук из позиции в позицию

-   Demi – plies по I, II, III позициям

-   Battements tendus: в сторону из I и III позиции, вперед из I и III позиции

-   Battements tendus c demi – plies вперед и в сторону

-   Releves на полупальцах по I, III и VI позициям

-   Demi rond de jambe par terre

-   Ras degage по II и IV позициям

-   раскрывание рук вперед – в сторону, из положения на поясе

-   движения плеч и корпуса, подъем плеч в различном темпе и характере, поочередное выведение плеча вперед, наклоны корпуса вперед, назад, в сторону

-   вытягивание ноги в сторону и вперед с переводом «носок – каблук»

-   вытягивание ноги с переводом с носка на каблук (вперед, в сторону) в сочетании с полуприседанием

-   реверанс, поклон

-   прыжки на двух ногах по VI позиции

-   шаг польки

-   упражнения на ориентировку в пространстве: различение правой, левой ноги, руки, плеча, повороты вправо, влево, построение в колонну, по одному, по два, в парах и обратно

-   танцевальные этюды построение на подскоках, галопе, шаг польки.

5. Танцевально-музыкальные игры

«День и ночь», «Передай другому», «Море волнуется», «Котята и барбос», «Петушок», «Паровозик», «Бабочки», «Считалочка», «Цепочка»,

Перевоплощения»,  «Покажи походку»,  «Лесенка», игры со стихами.

6. Танцевальные этюды и танцы

«На лесной опушке», «Утята», «Снежинки», «Кузнечик», «Ритмическая разминка», «Ладошки», «Мамины помощники», «Летка-енька», «Цветочный букет», элементы танца «Полька». 7. Используемый музыкальный материал

А.Богословский «Марш», Ш.Видора «Французская народная полька», Т.Ломова «Петушок», русские народные мелодии «Ах ты береза», «Полянка», «Как у наших у ворот», «Из под дуба из под вяза», «Барыня», К.Вебер «Тема из вариации соч.№105», Т.Вильпорейская «Мелодия», Ф.Миллер «Этюды», Т. Хренников, Методическое пособие «Музыкальное оформление уроков классического танца» 1,2 части, П.Чайковский Отрывки из балетов, Д.Шостакович Музыка из кинофильмов, Ф.Шуберт «Музыкальный момент», Джазовые и эстрадные пьесы для фортепиано в аранжировке В.Киселёва, М.Дунаевский «Колыбельная», С.Веселов сборник «Музыка для уроков русского танца», А.Грибоедов «Вальс», М.Пацхаладзе «Вальс», Л.Бетховен Минуэты, Л.Минкус «Андантино».

2 год обучения

1.   Введение, инструктаж по Т.Б.

2.   Ритмика и основа музыкальной грамоты - повтор материала 1 года обучения 

-   реверанс из 3 и 5 поз ног с руками через plie

-   постановка корпуса, основные исходные положения рук, ног, корпуса, головы - повторение и разучивание новых танцевальных шагов:

-   сценический шаг по 1 поз ног

-   марш с высоким поднятием колен

-   галоп с разворотом корпуса

-   переменный шаг

-   переменный шаг, с пике

-   бег с jete

-   бег по выворотной поз ног на полупальцах

-   комплекс упражнений разминки, направленный на укрепление мышечного аппарата, развитие координации

-   построение и перестроение по рисункам танца:

-   в пары, в круг, в два круга, в четыре круга;

-   змейка, улитка, воротца, ручеек, стеночка, звездочка, 

-   колонна, две колонны

-   знакомство с музыкальными терминами

-   затакт, такт, ритмический рисунок муз. произведения,

-   изучение музыкальных размеров 2/4, 3/4, 

-   танцевальные жанры: вальс, полька, галоп, хоровод

прослушивание и применение в постановках музыкального материала композиторов: Г. Гладкова, В. Шаинского, М.Дунаевского, Е. Крылатова, Э.Успенского, А.Рыбникова.

3.Партерная гимнастика

-   комплекс упражнений выполняющихся на ковриках на полу

-   благоприятно    влияет         на      развитие     природных данных       детей,         на общефизическую подготовку, на укрепление мышечного аппарата, на развитие координации выносливости, выворотности, растяжки.

4. Классический танец

-   повторение и закрепление материала пройденного на 1 году обучения - понятия: площадь опоры, центр тяжести тела, легкая пятка, ось тела, мышцы ног, держать крест,en dehors et en dedans (от себя, к себе), танцевальный шаг

-   экзерсис у станка 

-   изучение 5 позиции ног

-   реверанс из 5 поз ног

-   постановка корпуса 

-   упражнения для разогрева мышечного аппарата 

-   Demi-plie по 1, 2, 5 поз ног

-   Grand-plie по1, 2, поз ног

-   Battements tendus крестом по 4раза, по 1 и 5 поз ног - Battements tendus jete крестом по 4 раза по 1 и 5 поз ног

-   Preparation для rond de jambe par terre

-   Rond de jambe. par terre по 1\2 круга, по целому кругу; en dehors et en dedans

-   положение ноги sur le cou de pied (условное и обхватное)

-   Battements frappes носком в пол; позже на 45* во всех направлениях

-   перегибания корпуса вперед назад, в сторону с руками

-   1, 2, 3 Port de bras - положение ноги на passé

-   Battements releves lents на 45* и 90*

-   Grand battements jete крестом по 4, по1, 5 поз ног 

-   экзерсис на середине зала

-   позиции рук: подготовительное положение, 1,2,3

-   малые позы croisee и efface

-   вращения: на месте на переступаниях, на подскоках, по 6 поз с соскоком;

-   по диаганали 

-   прыжковая часть

-   понятия толчок, полет, приземление

-   Temps sauté по1, 2, 5, позициям - Changement de pieds

-   Pas echappe по 2 позиции - Pas balance  - Pas польки по 3 поз вперед, назад, по кругу.

5. Народно-сценический танец 

-   закрепление знаний и навыков, полученных на 1 году обучения.

-   затакт, затактовые построения, пунктирный ритм.

слушание и анализ маршевой и танцевальной музыки. - Demi – plies по IV позиции.

-   Battements tendus: с demi – plies из I, III позиции назад, releve на полупальцах.

-   Passe par terre (проведение ноги вперед – назад через I позицию.

-   каблучное – вперед, в сторону, назад, низкая форма.

-   Rond de jambe pas terre по точкам с выведением ноги на носок и на пятку.

-   танцевальные шаги и ходы (скользящий шаг, на польки, вперед и боковые).

-   точка на месте.

-   диагональ – подготовка к вращению.

-   ковырялочка с тройным притопом.

-   веревочка: простая, двойная, с переступанием.

-   дробный ход по 1/8.

-   танцевальные этюды и танцы, построенные на танцевальном шаге, движениях в разном характере и ритме.

6. Танцевально-музыкальные игры

 «Цепочка», «Найди свою пару», «Ниточка иголочка», «Змейка», «Плетень», «Паровозик», «Снежный ком», «Три хлопка».

Упражнения со скакалкой, прохлапывание и выстукивание ритма: триоли, восьмые, четверти, окценты.

7. Танцевальные этюды и танцы

Ритмические развивающие танцы: «Бесконечный галоп», «Макарена», немецкий танец «Дятел», «Латина».

Элементы танца «Фигурный вальс», «Падеграс», «Полянка», «Маленький круг, большой круг». 

8. Композиция и постановка танца

Элементы танца «Полька»: перестроения по рисункам, работа в парах, хлопки в ладоши по ритмическому рисунку, притопы, подскоки, галоп, тройные прыжки, составление и разучивание композиции. 

«Летка-енька», «Снежинки», «Цветочныйт букет» Разучивание движений и постановка русского танца «Матрешечки».

3 год обучения

1. Введение, инструктаж по Т.Б.

2. Ритмика и основа музыкальной грамоты

-   введение, повторение выученного на 2 году обучения

-   реверанс из 5 поз. ног, постановка корпуса, упражнения на разогрев мышечного аппарата, основные исходные положения рук, ног, корпуса, головы - повторение и разучивание новых танцевальных шагов:

-   сценический шаг по выворотной поз ног

-   припадание, с разворотом корпуса

-   шаг с выпадом на одну ногу

-   элементы вальсовой дорожки

-   шаг на подскоках

-   сценический бег на полупальцах

-   бег с «моталочкой», с «молоточками»

построения и перестрения по рисункам танца: в линию, в 2 линии, в колонны, в круг, в 2 ,4 круга, в звездочки, в улитку, «шеен», «расческой», ручеек, стеночка, 

-   знакомство с музыкальными терминами:

затакт, синкопа, акцент, динамические оттенки (постепенное усиление

звучания, постепенное уменьшение звучания) - ознакомление с музыкальными размерами 4/4, 3/8,6/8 - музыкальные темпы:

-быстрые (скоро, оживленно, живо, очень живо)

-умеренные (умеренно, свободно)

-медленные (медленно, замедленно, широко, свободно).

3. Классический танец

-   повторение и закрепление пройденного материала

-   введение полупальцев, развитие устойчивости, освоение техники исполнения движений в более быстром темпе, введение учебных комбинаций состоящих из соединения нескольких движений

-   изучение 4 поз ног - экзерсис у станка

-   Demi-plie по 1, 2, 5 поз ног с добавлением позиций рук, с подъемом на полупальцы

-   Battements tendus plie-sotenus с подъемом наполупальцы

-   Grand-plie по1, 2, 5 поз ног; - Battements tendus:

-   с demi-plies в 5 поз всторону, вперед, назад

-   с опусканием пятки всторону по 2 поз всторону

-   passe par terre-проведение ноги вперед назад через 1 поз

-   с переходом с одной ноги на другую через 4 поз - Battements tendus jete:

-   по 5 поз крестом через battements tendus

-   c pigues всторону, вперед, назад

-с passe par terre через 1 поз

-   Preparation для rond de jambe par terre

-   Rond de jambe. par terre en dehors et en dedans:

-с releves lents всторону, вперед, назад

-с demi-plies

-с добавлением положений рук

-с растяжкой

-   положение ноги sur le cou de pied (условное для battements fondus) - Battements fondues: всторону, вперед, назад, носком в пол, позднее на 45* - Battements frappes:

-носком в пол; позднее на 45* во всех направлениях -doubles frappes

-   Battements releves lents на 90* всторону, вперед, назад

-   Battements developpes во всех направлениях

-   растяжка лицом к станку

-   Grand battements jete по5 поз, крестом по 8, в медленном и быстром темпе

1 и 3 port debras как заключение к различным упражнениям, 3 port debras с                demi-plies на опорной ноге

-   экзерсис на середине зала

-   упражнения исполняются en face на всей стопе, с постепенным введением маленьких поз - повтор позиций рук и ног

-   поклон

-   Releves на полупальцы в 1, 2, 5 поз с вытянутых ног и с demi-plies

-   Pas de bourree simple с переменой ног (вначале изучается лицом к станку)

-   Temps lie par terre вперед и назад

-   1, 2, 3 port de bras

-   малые позы: epaulement croisee, efface вперед и назад - 1,2,3 arabesgues вначале носком в пол, затем на 45* - вращения:

-   полуповороты на двух ногах с соскоком по 6 поз ног

-   целые повороты по 6 поз ног

-   вращения на подскоках

-   вращения на мелких переступаниях по 6 и 5 поз ног

-   preparation к pirouette en dehors en de dedans с 5,4, 2 поз ног

-   pirouette en dehors en de dedans с 5,4, 2 поз ног с окончанием в5 и 4 поз

(1 оборот)

-             вращения по диагонали на мелких переступаниях, на подскоках, подготовка к шене по ½ круга, по целому кругу, в быстром темпе

-             Allegro (прыжковая часть)

-             Temps sauté по 1, 2, 5 поз с продвижением вперед, в сторону, назад

-             Petit et grand chandgements de pieds 

-             Pas eshappe из 5 во 2 поз

-             Pas assemble en face и в позах

-             Temps leve с ногой в положении sur le cou de pied

-             Sissonne simpl en face и в маленьких позах

-             Pas glissade всторону

-             Petit pas chasse во всех направлениях

-             Sissonne fermee

-             Temps leve в позах 1 и 2 арабесков (сценический sissonne)

4. Народно-сценический танец 

-   повторение пройденного материала на новом музыкальном материале

-   знакомство с триолями, различными видами синкоп

-   слушание и анализ музыки

-   поклон

-   Demi – plies по I, II, III, VI позициям en fase u epaule – ment

-   Battements tendus: по III позиции вперед, в сторону, назад

-   Demi – plies во II и IV позиции без перехода и с переходом на другую ногу: с опусканием пятки во II позицию из I и III позиции - Rond de jambe par terre

-   Флик - фляк

-   положение ноги sur le cou de pied (для разучивания balance и приподания)

-   перегибания корпуса вперед, назад и в сторону с руками

-   падебаск

-   присядка «мячик» с выставлением ноги на каблук вперед и в сторону (для мальчиков)

-   дробные выстукивания: каблучная дробь, дробь в «три ножки», русский ключ из 5-ти ударов

-   большие броски (grand battement jete)

-   исполнение пройденных ранее подготовительных движений к веревочке с подъемом на полупальцы

-   Шене по диагонали: бегунок, с ковырялочкой.- вращения на середине зала: обвертас, по VI позиции, с толчком рабочей ноги

-   танцевальные композиции в ритме: русские пляски «В гостях у самоваров», в ритме польки, на элементах менуэта, в ритме «Тарантелла».

5. Композиция и постановка танца

Подбор музыкального материала, ритмическая раскладка музыкального произведения, подбор движений, сочинение композиций и танцевальных связок из движений, разучивание с детьми, составление рисунков танца, постановка номера, отработка техники исполнения, работа над образом.

Сочинение и разработка эскизов костюмов, подбор тканей, раскрой и изготовление сценических костюмов к номерам.

Русский танец «В гостях у самоваров», «Детская полька», историкобытовой танец «Падеграс», эстрадный детский танец «Клоуны».

6. Этюдная работа

Вальс - композиция на музыку Сверидова «Метель»,вариации на русскую тему, этюд на музыку эстонского танца «Йоксу полька».

7. Концертная деятельность

Участие в концертах, конкурсах, праздниках, проводимых внутри коллектива, школы, районных и городских мероприятиях.

8. Использование музыкального материала

Вивальди, П.Чайковского, Сен-Санса, А.Рыбникова, Е.Дога.

9. Музыкально-танцевальные игры

«Танцуем все», «Музей восковых фигур», «Танец с мячиком», «Снежный ком», «Великолепная компания», «Три притопа, три прихлопа»

«Энергетический магнит».

4 год обучения

1. Введение, инструктаж по Т.Б.

2. Ритмика и основа музыкальной грамоты

-   повторение и закрепление знаний полученных на прошлых годах обучения - постановка корпуса, упражнения разминки направленные на разогрев и укрепление мышечного аппарата

-   повтор танцевальных шагов, составление композиций из шагов с прохлапыванием ритма

-   ритмические рисунки: триоли, ровные восьмые, синкопы, акценты

-   динамические оттенки в музыке: cres (крещендо)- постепенное усиление звучания, dim (диминуэндо)- постепенное уменьшение звучания.

F-(форте) громко

P-(пиано) тихо

Mf-(меццо форте) не очень громко

Mp-(меццо пиано) не очень тихо

Ff-(фортиссимо) очень громко

Pp-(пианиссимо) очень тихо

-   знакомство детей с творчеством известных композиторов таких как: П.Чайковский, С.Прокофьев, А.Моцарт, А.Пахмутова, Е.Дога, Ф.Миллер - с известными балетными постановками «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Золушка», «Капелия».

3. Классический танец

-   закрепляется азбука классического танца

-   основными задачами являются: выработка навыков правильности и чистоты исполнения движений, закрепление устойчивости; дальнейшее развитие координации, выразительности поз, воспитание силы и выносливости. - вводятся полупальцы, как у станка, так и на середине зала, начинается изучение более сложных pirouettes и заносок.

-   экзерсис у станка

-   Demi-plie по 1, 2, 5, 4 поз ног с добавлением позиций рук, с подъемом на полупальцы, с перегибами корпуса

-   Battements tendus plie-sotenus с подъемом наполупальцы - Grand-plie по1, 2, 5,4 поз ног - Battements tendus:

-   с demi-plies в 5 поз всторону, вперед, назад

-double (с двойным опусканием пятки по 2 поз всторону)

-   passe par terre-проведение ноги вперед назад через 1 поз

-   с переходом с одной ноги на другую через 4 поз - Battements tendus jete:

-   balancoir

-   c pigues всторону, вперед, назад

-   с passe par terre через 1 поз

-   Rond de jambe. par terre en dehors et en dedans:

-   с releves lents всторону, вперед, назад - на demi-plies

-   на 45* на всей стопе и на полупальцах

-   с добавлением положений рук

-   с растяжкой

-   положение ноги sur le cou de pied (условное для battements fondus) - Battements fondues:

-   с plie-releves на всей стопе и на полупальцах

-   в позах

-   Battements frappes:

-   на 45* во всех направлениях

-   doubles frappes на полупальцах

-   Petits battements sur le cou de pied на полупальцах

-   Pas tombe на месте, другая нога- в положении sur le cou de pied

-   Battements releves lents на 90* всторону, вперед, назад

Battements developpes:

-во всех направлениях

-passes

-   Растяжка лицом к станку

-   Grand battements jete :по5 поз, крестом по 8, в медленном и быстром темпе

1 и 3 port debras как заключение к различным упражнениям, 3 port debras с demi-plies на опорной ноге

-     экзерсис на середине зала

-     упражнения исполняются en face на всей стопе к середине года добавляются полупальцы, с постепенным введением маленьких поз

-     поклон

-     Releves на полупальцы в 1, 2, 5 поз с вытянутых ног и с demi-plies - Pas de bourree simple с переменой ног (вначале изучается лицом к станку)

-     Temps lie par terre вперед и назад

-     1, 2, 3 port de bras

-     малые позы и большие позы: epaulement croisee, efface вперед и назад - 1,2,3 arabesgues вначале носком в пол, затем на 45* - вращения:

-     целые повороты по 6 поз ног с соскоком

-     вращения на подскоках на месте и по диагонали

-     вращения на мелких переступаниях по 6 и 5 поз ног

-     preparation к pirouette en dehors en de dedans с 5,4, 2 поз ног

-     pirouette en dehors en de dedans с 5,4, 2 поз ног с окончанием в5 и 4

поз (1 оборот)

-     вращения по диагонали на мелких переступаниях, на подскоках, подготовка к chene по ½ круга, по целому кругу, в быстром темпе

-     Allegro

-     Temps sauté по 1, 2, 5 поз с продвижением вперед, в сторону, назад

-     Petit et grand chandgements de pieds продвижением вперед, в сторону, назад и en tournant по1/8 и1/4 оборота, позже по ½ оборота

-     Pas eshappe из 5 в 4 поз из во 2 поз

-     Pas assemble en face и в позах

-     Temps leve с ногой в положении sur le cou de pied

-     Petit pas jete en face и в маленьких позах с ногой в положении le cou de pied и на 45*

-     Sissonne ouverte на 45* во всех направлениях и в позах

4. Народно-сценический танец

-   упражнения у станка

-   Demi – plies по I, II,VI позициям

-   Battements tendu

-   каблучные упражнения: проскальзывание работающей ноги на каблук, вперед, в сторону, назад

-   Флик-фляк (усложненной формы)

-   веревочка: двойная, с переступанием, с выносом ноги на каблук - дробные выстукивания

круг ногой на полу носком, каблуком

-   упражнения на середине

5. Элементы историко-бытового танца

-   реверанс для девочек, поклон для мальчиков - танцевальные шаги и ходы: 

-   скользящий шаг pas glisse

-   па польки вперед и боковое (в характере бытового танца)

-   pas chasse вперед, назад; па полонеза

-   переменный ход в ритме вальса в три па (вальсовая дорожка) вперед назад

-   учебные композиции: 

-   построения и переходы основанные на элементах танца «Полонез» - этюд на основе pas chasse «На котке».

6. Элементы спортивного и эстрадного танца

7. Композиция и постановка танца

Подбор музыкального материала, ритмическая раскладка музыкального произведения, подбор движений, сочинение композиций и танцевальных связок из движений, разучивание с детьми, составление рисунков танца, постановка номера, отработка техники исполнения, работа над образом.

Сочинение и разработка эскизов костюмов, подбор тканей, раскрой и изготовление сценических костюмов к номерам.

Постановка номеров:

Итальянский танец «Тарантелла», казахский «Кора Жорга» (Джигитовка), русский танец «Во саду ли в огороде»,патриотический танец «Три танкиста»

Концертная деятельность

Участие в концертах, конкурсах, праздниках, проводимых внутри коллектива, школы, районных и городских мероприятиях.

8. Этюдная работа

Вариации на тему русских бытовых танцев: «полька», «краковяк», «барыня», основные ходы и перестроения по рисункам «Русского хоровода», чешского танца «Аннушка».

9. Использование музыкального материала

В.Гладков, В. Шаинский, Р. Паульс, Е. Крылатов, М.Дунаевский,

П.Чайковский Отрывки из балетов, Д.Шостакович Музыка из кинофильмов, Ф.Шуберт «Музыкальный момент», джазовые и эстрадные пьесы для фортепиано в аранжировке        В.Киселёва,          М.Дунаевский      «Колыбельная», С.Веселов сборник «Музыка для уроков русского танца», А.Грибоедов «Вальс». 5 год обучения

1. Введение, инструктаж по Т.Б.

2. Классический танец

-         повторение и закрепление материала 4 года обучения

-         проверка точности и чистоты исполнения пройденных движений

-         выработка устойчивости на полупальцах, дальнейшее развитие силы и выносливости за счет ускорения темпа и увеличения нагрузки в упражнениях - экзерсис у станка

сочетание движений Demi-plie по 1, 2, 5, 4 поз ног и grand-plie с

добавлением позиций рук, с подъемом на полупальцы, с перегибами корпуса - Battements sotenus с подъемом наполупальцы на 90* - Battements tendus:

-         с demi-plies в 5 поз всторону, вперед, назад

-         double (с двойным опусканием пятки по 2 поз всторону)

-         passe par terre-проведение ноги вперед назад через 1 поз

-         с переходом с одной ноги на другую через 4 поз - Battements tendus jete:

-         balancoir

-         c pigues всторону, вперед, назад

-         с passe par terre через 1 поз

-         Rond de jambe. par terre en dehors et en dedans:

-         с releves lents всторону, вперед, назад - на demi-plies

-         на 45* на всей стопе и на полупальцах

-         с добавлением положений рук

-         с растяжкой

-         положение ноги sur le cou de pied (условное для battements fondus) - Battements fondues:

 -с plie-releves на всей стопе и на полупальцах

-         в позах

-         Battements frappes:

-doubles frappes с releve на полупальцах с окончанием в demi-plie 

-         Petits battements sur le cou de pied на полупальцах

-         Pas tombe на месте, другая нога- в положении sur le cou de pied

-         Flic-flac en face

-         Rond de jambe en lair en dehors et en dedans с окончанием на demi-plie

-         Battements releves lents на 90* всторону, вперед, назад - Battements developpes:

-во всех направлениях -passes

-         растяжка лицом к станку

-         Grand battements jetes passes par terre (через 1 позицию), с окончанием на носок вперед или назад 

-         1 и 3 port debras как заключение к различным упражнениям, 3 port debras с demi-plies на опорной ноге, на полупальцах

-         экзерсис на середине зала

Малые позы и большие позы: epaulement croisee, efface вперед и назад

-         повтор arabesguv 1,2,3, изучение 4 

-         Pas de bourree de cote носком в пол и на 45*

-         Releves на полупальцы в 1, 2, 5 поз с вытянутых ног и с demi-plies

-         Pas de bourree simple с переменой ног (вначале изучается лицом к станку)

-         Temps lie par terre вперед и назад

-         1, 2, 3 port de bras

-         малые позы и большие позы: epaulement croisee, efface вперед иназад вращения: 

-         pas glissade en tournant по ½ и целому обороту

-         preparation к pirouette en dehors en de dedans с 5,4, 2 поз ног

-         pirouette en dehors en de dedans с 5,4, 2 поз ног с окончанием в5 и 4 поз (1 обороту)

-         tour pigues с preparations в медленном темпе по ½ и целому повороту

-         tour de gaje с preparations в медленном темпе по ½ и целому повороту

-         chene по ½ круга, по целому кругу, в быстром темпе

-         Allegro

-         Temps sauté по 1, 2, 5 поз с продвижением вперед, в сторону, назад

-         Petit et grand chandgements de pieds продвижением вперед, в сторону, назад и en tournant по1/8 и1/4 оборота, позже по ½ оборота

-         Pas eshappe из 5 в 4 поз из во 2 поз

-         Pas assemble en face и в позах

-         Temps leve с ногой в положении sur le cou de pied

-         Petit pas jete en face и в маленьких позах с ногой в положении le cou de pied и на 45*

-         Sissonne ouverte на 45* во всех направлениях и в позах

3. Народно-сценический танец 4. Элементы историко-бытового танца

-       па польки по кругу в парах pas balance

-       balance-menuets основной шаг менуэта

-       основные элементы танца вальс: дорожка, вальс в три па ,в парах,

«окошечко», переходы в парах под рукой, балянсе  - составление учебной композиции «Фигурный вальс».

5. Элементы спортивного и эстрадного танца 6. Композиция и постановка танца

Русский перепляс «Елочки - сосеночки», мужская русская пляска, классический танец вальс «Нежность», Персидский танец, патриотический номер «Памятник», современный эстрадный номер «Фреш».

7. Этюдная работа

Постановка учебных вариаций на классическую музыку «Стрекозы», «Танец пастушков», «Жизнь в танце», этюд на музыку из балета «Щелкунчик», танец феи Драже.

 8. Концертная деятельность 

Участие в концертах, конкурсах, фестивалях, игровых программах, праздниках, проводимых внутри коллектива, школы, районных и городских мероприятиях.

6 год обучения

1. Введение, инструктаж по Т.Б.

2. Классический танец

-     экзерсис у станка

-     сочетание движений Demi-plie по 1, 2, 5, 4 поз ног и grand-plie с добавлением позиций рук, с подъемом на полупальцы, с перегибами корпуса - Battements sotenus с подъемом наполупальцы на 90* - Battements tendus:

-     с demi-plies в 5 поз всторону, вперед, назад

-     double (с двойным опусканием пятки по 2 поз всторону)

-     passe par terre-проведение ноги вперед назад через 1 поз

-     с переходом с одной ноги на другую через 4 поз - Battements tendus jete:

-balancoir

-c pigues всторону, вперед, назад

-с passe par terre через 1 поз

-     Rond de jambe. par terre en dehors et en dedans:

-     с releves lents всторону, вперед, назад - на demi-plies

-     на 45* на всей стопе и на полупальцах

-     с добавлением положений рук

-     с растяжкой

-     положение ноги sur le cou de pied (условное для battements fondus) - Battements fondues:

-     с plie-releves на всей стопе и на полупальцах

-     в позах

-     Battements frappes:

-     doubles frappes с releve на полупальцах с окончанием в demi-plie 

-     etits battements sur le cou de pied на полупальцах

-     Pas tombe на месте, другая нога- в положении sur le cou de pied

-     Flic-flac en face

-     Rond de jambe en lair en dehors et en dedans с окончанием на demi-plie

-     Battements releves lents на 90* всторону, вперед, назад - Battements developpes:

-     во всех направлениях

-     passes

-     растяжка лицом к станку

-     Grand battements jetes passes par terre (через 1 позицию), с окончанием на носок вперед или назад 

-     1 и 3 port debras как заключение к различным упражнениям, 3 port debras с demi-plies на опорной ноге, на полупальцах

-     экзерсис на середине зала

-     малые позы и большие позы: epaulement croisee, efface вперед и назад

-     повтор arabesguv 1,2,3, изучение 4 

-     Pas de bourree de cote носком в пол и на 45*

-     Releves на полупальцы в 1, 2, 5 поз с вытянутых ног и с demi-plies

-     Pas de bourree simple с переменой ног (вначале изучается лицом к станку)

-     Temps lie par terre вперед и назад

-     1, 2, 3 port de bras

-     малые позы и большие позы: epaulement croisee, efface вперед иназад

-     вращения: 

-pas glissade en tournant по ½ и целому обороту

-preparation к pirouette en dehors en de dedans с 5,4, 2 поз ног

-pirouette en dehors en de dedans с 5,4, 2 поз ног с окончанием в5 и 4 поз (1 обороту)

-tour pigues с preparations в медленном темпе по ½ и целому повороту

-tour de gaje с preparations в медленном темпе по ½ и целому повороту

-chene по ½ круга, по целому кругу, в быстром темпе

-     Allegro

-     Temps sauté по 1, 2, 5 поз с продвижением вперед, в сторону, назад

-     Petit et grand chandgements de pieds продвижением вперед, в сторону, назад и en tournant по1/8 и1/4 оборота, позже по ½ оборота

-     Pas eshappe из 5 в 4 поз из во 2 поз

-     Pas assemble en face и в позах

-     Temps leve с ногой в положении sur le cou de pied

-     Petit pas jete en face и в маленьких позах с ногой в положении le cou de pied и на 45*

-     Sissonne ouverte на 45* во всех направлениях и в поз.

3. Народно-сценический танец 4. Элементы спортивного, эстрадного, джаз танца 5. Композиция и постановка танца

На протяжении первых годов обучения педагог предлагает детям разучивать уже готовые связки из движений, композиции, этюды танцы, так как дети еще не обладают необходимыми знаниями в области хореографии и не могут самостоятельно поставить какой либо номер или этюд. Но к 5,6 году обучения у детей накапливается определенный багаж знаний, умений и навыков, благодаря которым они могут совместно с педагогом создавать свои постановки, связки движений у станка и на середине зала. Эта совместная работа педагогов и учеников благоприятно влияет на развитие творческих способностей детей, на психологический климат в коллективе, на сплоченность и сохранность контингента.

Совместное сочинение с детьми движений, композиции, рисунков танца, прослушивание и подбор музыкального материала, разработка и создание костюмов.

Постановки: номера построенные на основных элементах джаз танца «В джазе только девушки», «Хеллоу»; «Синий платочек» на основе классического танца; эстрадный танец «Фреш», народно-сценический «Цыганочка»; «Испанские фантазии»

4 Планируемые результаты

4.4.1. Слушатель, прошедший обучение по программе, должен знать: 

– технику безопасности на занятиях;

-   санитарно-гигиенические нормы 

-   основные принципы работы своего тела: с помощью каких мышц, суставов, связок осуществляются движения;  - краткие сведения из истории танца; 

-   разные стили и характер танцев;

-   современных исполнителей танцев;

-   общую структуру и композицию танца; 

-   сведения о последовательности выполняемых элементов;

-   приемы и типологию эстрадного танца; 

-   правила выполнения всех элементов эстрадного танца; 

-   позиции ног и рук, правила постановки тела; 

-   приемы актерского мастерства при исполнении эстрадного танца или отдельных его элементов;

4.4.2. В результате обучения слушатель должен уметь: 

-   ориентироваться в музыкальном сопровождении танца, слушать музыку и делать её краткий анализ;

-   акцентировать движение на сильную долю такта, начать и закончить движение;

-   четко выполнять под музыку общеразвивающие упражнения, основные движения;

-   уметь подбирать движения под определенный вид музыки;

-   работать со станком; 

-   выполнять правильные позиции рук и ног, постановку корпуса;

-   разучивать частями (связки) танцы;

-   соединять разученные элементы танца в единое целое; 

-   работать в паре с партнером;

-   двигаться на сцене, используя изученные приемы современного танца; 

-   развивать координацию движения; использовать свои элементы при исполнении танца или отдельных его движений;

При выведении итоговой оценки учитывается следующее: - оценка годовой работы обучающегося;

-   оценка на контрольном уроке (просмотре).

Раздел II. Комплекс организационно-педагогических условий

5   Условия реализации программы

5.1. Материально-технические условия

Данная        программа реализуется          в        хореографическом коллективе «Танцевальная мозаика», в ДДТ «Кировский».

Занятия проходят в специально оборудованном кабинете (танцевальный зал №1)

Кабинет оборудован:

-   танцевальными станками для проведения тренажа;

-   зеркалами;

-   специальным покрытием пола;

-   музыкальным инструментом (фортепиано);

-   в работе используется музыкальный центр; Зал оформлен:

-   информационными стендами;

-   уголком по Т.Б;

-   стендом с творческими достижениями учащихся;

Имеется костюмерная для хранения костюмов.

Для детей танцевального коллектива школа выделила отдельную раздевалку.

Для проведения массовых мероприятий, как внутри коллективных, так и общешкольных используется актовый зал, оборудованный зрительным залом, радиорубкой, сценической площадкой. 5.2. Формы аттестации

. Оценка качества освоения программы включает текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию. 

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости, по каждому разделу дисциплины разрабатываются преподавателем самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация) преподавателями создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить умения, знания, практический опыт обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используются показательные выступления и просмотры на контрольном занятии. 

Оценка качества подготовки слушателей осуществляется в двух основных направлениях:

– оценка уровня освоения дисциплин; – оценка навыков обучающихся.

5.3. Оценочные материалы

По итогам промежуточной аттестации - просмотра на контрольном уроке выставляется оценка по пятибалльной шкале

Оценка	Критерии оценивания выступления
отлично	Художественно    осмысленное исполнение,         отвечающее           всем требованиям         на           данном       этапе обучения
хорошо	Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами (как в техническом плане, так и в художественном смысле
удовлетворительно	Исполнение с большим количеством недочетов, а именно: неграмотно и невыразительно выполненные движения, слабая техническая подготовка, отсутствие свободы исполнения и т.д.
неудовлетворительно	Комплекс серьезных недостатков, являющийся следствием нерегулярного посещения занятий, а также интереса к ним, невыполнение

5.4. Методические материалы

Adagio (адажио) – медленная часть урока.

Allegro (аллегро) – быстрая часть урока, прыжки.

Allongee (алянже) – удлинить, вытянуть. Взмах кисти.

A la seconde (а ля сгон) – положение en face, рабочая нога открыта в сторону на 90*.

Aplomb (апломб) – устойчивость.

Arabesque (арабеск) – поза, в классическом танце существует четыре вида позы «арабеск».

Arch – (арч) – арка, прогиб торса назад.

Assemble (ассамбле) – соединять, собирать; прыжок с собиранием вытянутых ног в воздухе; прыжок с двух ног на две

Attitude (аттитюд) – поза, положение тела; поднятая вверх нога полусогнута.

Balance (балянсе) – покачивание.

Balancoire (балансуа) – качели; применяется в grand battement jene.

Pas ballonee (па балене) – сильно вытянуты в воздухе ноги до момента приземления и сгиба одной ноги на sur le cou-de-pied.

Battement retire – (батман ретире) – перенос через скольжение рабочей ноги, через passé из 5 поз. Вперед в 5 поз. Назад.

Battement developpe (батман девлоппе) – медленное поднимание ноги на 90* и више в нужное направление.

Battement double frappe (батман дубль фраппе) – движение с двойным ударом.

Battement fondu (мягкий батман) - мягкий батман(тающий).

Battement frappe (батман фраппе) – удар ноги о щиколотку опорной ноги. Battement soutenu (батман сутеню)- движение в повороте с подтягивание ног в пятую позицию.

Battement tendu (батман тандю) – вынос ноги на носок.

Batterie (батри) – нога в положении sur le cou-de-pied проделивает ряд мелких ударных движений.

Body roll (боди ролл) – группа наклонов корпуса, волна.

Bounce (баунс) – трамплинное покачивание торса, вверх-вниз.

Pas de bourree (па де бурре)- танцевальный шаг, переступание с небольшим продвижением.

Brize (бризе) – прыжок с заноской.

Changement de pieds (шажман де пье) – прыжок с переменой ног в воздухе. Contraction – (контракшн) – сжатие, уменьшение обьема корпуса и округление позвоночника, начинается в центре таза, постепенно захватывая весь позвоночник, исполняется на выдохе.

Corkscrew turn (корскру повороты) – повороты, при которых повышается или понижается уровень вращения.

Curve – (керф) – изгиб верхней части позвоночника( до солнечного сплетения ) вперед или в сторону.

Pas chasse (па шассе) – партерный прыжок с продвижением, во время которого одна нога подбивает другую.

Pas de chat (па де ша) – кошачий шаг.

Pas ciseaux (па сизо) – ножницы, движение ног, выбрасываемых вперед по очереди и вытянутых в воздух.

Coupe (купе) – положение ноги на щиколотке.

Pas coure (па курю) – пробежка по шестой позиции.

Croisee (круазе) – поза, при которой ноги скрещены, одна нога закрывает другую.

Ecartee (экарте) – поза классического танца, развернутая по диагонале вперед или назад, корпус отклонен от ноги.

Effacee (эфасе) – развернутое положение ног и корпуса.

En face (ан фас) – прямо, прямое положение корпуса, головы и ног.

En dedans (ан дедан) – внутрь, в круг.

En dehors (ан деор) – наружу, из круга.

Epaulment (эпольман) – положение исполнителя, повернутого в 3)4 в 8 точку или 2; различается epaulement croise (закрытый) и epaulement efface (открытый). Echappe (эшаппе) – прыжок с раскрыванием ног во вторую позицию и собирание из второй в пятую.

Flat back (флет бек) – наклон торса вперед, в сторону (на 90*), назад с прямой спиной, без изгиба торса.

Flat step (флет степ) – шаг, при котором вся стопа одновременно ставится на пол.

Flex (флекс) – сокращенная стопа, кисть или колени.

Flik (флик) – мазок стопой по полу к опорной ноге.

Fouette       (фуэтте) –   прием         поворота,    при    котором      тело   исполнителя поворачивается к зафиксированной в определенном положении ноги ( на полу или в воздухе).

Frog – position (фрог позишн) – позиция сидя, при которой согнутые в коленях ноги касаются друг друга стопами, колени должны быть максимально раскрыты в стороны.

Fouette (фуэте) – вид танцевального поворота, быстрого, резкого; открытая нога во время поворота сгибается к опорной ноге и резким движением снова открывается.

Entrechat (антрашакат) – прыжок с заноской.

Degage (дегаже) – переход с ноги на ногу.

Plie (плие) – приседание.

Demi-plie (деми плие) – маленькое приседание.

Deep body bend (диип боди бенд) – наклон торсом вперед ниже 90*, сохраняя прямую линию торса и рук.

Deep contraction (диип контракш) – сильное сжатие в центре тела, в котором участвуют все части тела, руки, ноги и головы.

Demi rond (деми ронд) – полукруг носком ноги по полу вперед и в сторону, или назад и в сторону.

Drop (дроп) – падение расслабленного торса вперед или в сторону.

Grand-plie (гранд плие) – большое приседание.

Glissade (глиссад) – прыжок, исполняемый без отрыва носков ног от пола. Grand battement (гран батман) – бросок ноги на 90* и выше вперед, назед или сторону.

Grand jete (гран жете) – прыжок с одной ноги на другую с продвижением вперед, назад или в сторону. Ноги раскрываются максимально и принимают в воздухе положение

Pas emboite (па амбуате) – прыжок, во время которого происходит смена полусогнутых ног в воздухе.

Pas faille (па файи) – это движение имеет мимолетный характер и часто служит для подготовки к следующему прыжку, одна нога как бы подсекает другую.

Jete (жете) – бросок ноги на месте или в прыжке.

Jete entrelase (жете антрелясе) – перекидной прыжок.

Jete ferme (жете ферме) – закрытый прыжок.

Pas (па) – шаг, движение, комбинация.

Passe (пассе) – проходящее, скользящее движение.

Petit battement (пти батман) – маленький батман, на щиколотке опорной ноги.

Pirouette (пируэт) – быстрое вращение на полу.

Pointe (поинт) – пуант, носок, пальцы.

Port de bras (пор де бра) – упражнение для рук, корпуса, головы; наклоны корпуса, головы.

Preparation (препарасион) – подготовка к движению.

Peleve (релеве) – поднимание на носки или полупальцы.

Releve lent (релеве лян) – медленное поднимание ноги на 90*.

Renverse (ранверсе) – опрокидывание корпуса назад в сильном перегибе и в повороте.

Rond de jambe par terre (рон де жамб пар тер) – круг ногой в воздухе.

Rond de jambe en lair (рон же жамб ан лер) – круг ногой в воздуху.

Saut de basque (со де баск) – прыжок с одной ноги на другую с поворотом корпуса в воздухе.

Saute (соте) – прыжок на месте по позициям.

Sissonne fermee (сисон ферме) – закрытый прыжок.

Sissonne ouverte (сисон уверт) – прыжок с открыванием ноги.

Sissonne simple (сисон семпл) – простой прыжок с двух ног на одну.

Sissonne tombee (сисон томбе) - прыжок с падением.

Sur le cou-de-pied (сюр ле ку де пье ) – положение ноги на щиколотке другой, опорной ноги.

Temps lie (там лие) – связуещее, плавное, слитное движение рук, ног, головы и корпуса.

Tire-bouchon (тир бушон) – движение при котором нога находится в полусогнутом положение впереди.

Tour chaine (тур шене) – быстрые повороты, следующие один за одним.

V- position (в позиция )– положение рук (заниженная 2 и 3 поз.)

7 Список использованной и рекомендованной литературы

Сотрудничество педагогов и родителей в учебно-воспитательном процессе.

На организационном родительском собрании выбирается родительский комитет и попечительский совет, из активных родителей, которые на протяжении всего учебного года помогают в организации пошива костюмов, проведении праздников, в обеспечении материально-технической базы, в сопровождении детей при поездках на концерты и конкурсы.

К сожалению, многие родители настолько погружены в свои проблемы и заботы, что не в состоянии уделять достаточного внимания своему ребенку.

Но мы стараемся так построить свою работу, чтобы самые пассивные и занятые родители заинтересовались и включились в творческий процесс нашего коллектива, так как все дети, посещающие занятия нашего коллектива, независимо от данных и способностей принимают активное участие во всех мероприятиях концертах, конкурсах, праздниках, выступают в различных ролях.  Педагоги совместно с детьми разрабатывают и распространяют пригласительные билеты для родителей. Родители с большим удовольствием посещают наши праздники и принимают активное участие в творческих заданиях предлагаемых им. Каждый родитель не может остаться равнодушным, когда видит, что его ребенок принимает участие в концерте, выступает на сцене, показывает свое мастерство.

В течение всего учебного года проводятся родительские собрания, на которых обсуждаются и решаются различные вопросы и проблемы воспитания и образования.

Таким образом, совместная работа педагогов с детьми и родителями способствует сплочению коллектива, сохранности контингента детей, позволяет достичь максимального результата, как в творческой, так и в учебновоспитательной деятельности.

7.1. Список используемой литературы Список литературы:

1.                 Колодицкий Г.А. "Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей», М.,-1997г.

2.                 Захаров Р. "Искусство балетмейстера", М.,-1954г.

3.                 Захаров Р. "Слово о танце", М.,-1979г.

4.                 Проект программы "Ритмика и танец" для отделений общеэстетического образования и хореографических отделений школ искусств.

5.                 Костеровицкая "100 уроков классического танца", М.,-1980г.

6.                 Конорова Е.В. "Танец и ритмика в начальной школе", М., -1990г.

7.                 Ваганова А. "Основы классического танца", М.,-1978г.

8.                 Немов Р.С. "Общая психология", 3том, М.,-1998г.

9.                 Кулагина И.Ю. "Возрастная психология", М.,-1997г.

10.            Колодицкий Г.А. "Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей", М., -1997г.

11.            " Проблема танцевальной педагогической деятельности", сб. статей, Новосибирск, -2002г.

12.            Воспитание и дополнительное образование детей /под ред. С.И. Мерзляковой "Фольклор, музыка, театр", М.,-2003г.

13.            Облап С.М. "Теория и методика преподавания народно-сценического танца", Новосиб., -1999г.

14.            "Одаренные дети", М.,-1991г.

15.            Азаров Ю.П. "Искусство воспитывать", М.,-1985г.

16.            "Академия развития", Ярославль,-1996г.

17.            Костровицкая В., Писарев А. "Школа классического танца", М.,-1968г.

7.2. Список рекомендованной литературы для учащихся

Список литературы для детей:

1.           Барышникова Т. "Азбука хореографии", М.,-1999г.

2.           Ткаченко Т. "Народный танец", М.,-1978г.

3.           Базарова Н. "Классический танец", Л.,-1975г.

4.           Михайлова М.А., Воронина Н.В.  "Танцы, игры, упражнения для веселого движения", Ярославль,-2000г.

5.           Стриганова В.М., Уральской В.И. "Современный танец", М.,-1998г.