ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Трудные случаи орфографии и пунктуации. Текст. Культура речи»
Инфоурок Русский язык Рабочие программыДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Трудные случаи орфографии и пунктуации. Текст. Культура речи»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Трудные случаи орфографии и пунктуации. Текст. Культура речи»

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Полилингвальная многопрофильная школа № 23"

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей русского языка и литературы

протокол   от«__»___2020г. №__

Руководитель ШМО

________ Н.Г. Юматова

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора 

­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________

Г. Р. Гималова

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ «ПМШ № 23»

г.Стерлитамак РБ

_____________ О.В. Самойлова

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Трудные случаи орфографии и пунктуации. Текст. Культура речи»

Направленность: обучающие курсы для детей школьного возраста

(преподавание специальных курсов)

Уровень программы: углубленный

Возраст учащихся: 9 класс

Срок реализации: 2020-2021 учебный год (34 часа)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                        Составитель:

                                                                                                        учителей русского языка                                                                                                                               

                                                                                                        и литературы И.А.Великая

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа курса дополнительного образования «Трудные случаи орфографии и пунктуации. Текст. Культура речи» по русскому языку ориентирована на учащихся  9 класса; создана на  основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку базового и профильного уровней  в соответствии с программой по русскому языку, предметной линии учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и других. 5—9 классы — М.: Просвещение.

Цель курса – изучить трудные случаи орфографии и пунктуации, вооружить учащихся речевыми умениями, необходимыми для формирования социально активной личности, пробудить интерес к самостоятельному литературному творчеству, развить литературно-творческие способности у учащихся, подготовить к написанию творческих работ разных жанров.

Задачи курса

Обучающие:

- формирование навыков и умений научно-исследовательской, творческой деятельности;

-  формирование у учащихся навыков грамотного лингвистического анализа языковых единиц;             

- формирование практических умений и навыков работы с тексом;               

- продолжить развитие познавательной активности, самостоятельности, настойчивости в достижении цели;  

- продолжить формирование коммуникативных умений;                    

- формирование презентационных умений и навыков;                         

- на примере языкового материала способствовать развитию учебной мотивации школьников на выбор профессии, связанной с  лингвистикой;              

- формирование основных методов решения нестандартных и олимпиадных заданий по русскому языку.

Развивающие:

- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;

- развивать конструктивное мышление, творческие способности;

-развивать культуру умственного труда на основе таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.

Воспитательные: 

- вызвать интерес к изучаемому предмету;

- развивать эстетическое восприятие, вкус, умение давать эстетические оценки явлениям жизни и искусства.

Актуальность программы состоит в том, что учащимся предоставляется возможность пополнить знания, приобрести и закрепить навыки решения теоретических и, что особенно важно, практических вопросов, связанных с анализом языковых единиц, написанием текстов разных жанров и стилей. Занятия в объединении дополнительного образования – это среда, обеспечивающая комфортные психологические условия для индивидуального развития, раскрытия интеллектуально-творческого потенциала, социально-культурной адаптации.

       Особенностью программы является её интегративный характер, так как она основана на материале русского языка, родного (русского) языка и литературы. Это покажет учащимся универсальный подход при работе с текстом и будет способствовать устранению психологических барьеров, мешающих видеть общее в разных областях знаний, осваивать новые сферы деятельности. В процессе анализа литературного материала совершенствуются познавательные силы учащихся, особенно логическое мышление и научно-литературная речь, что имеет значение для овладения всеми школьными учебными предметами. Вместе с тем работа над текстом способствует развитию образного мышления и образной речи, потому что логическое и образное мышление, как и соответствующий им вид речи, постоянно переплетаются.

Формы занятий различны: изучение теории по теме, проведение творческих практикумов, лекции, беседы,  исследовательские работы, презентации. Изучение теории  должно сочетаться с практической работой над текстом - так письменным, так и устным. Литературный материал усваивается прочнее, если его изучать при помощи сочинений/изложений различных видов.  Этими же целями вызвана необходимость проводить, помимо обучающих и контрольных, тренировочные сочинения/изложения и практические занятия, направленные на разбор и анализ уже готовых сочинений/изложений.

Курс ориентирован на учащихся 9  классов, количество детей в группе – 12-16 человек. Реализация программы предполагает проведение дополнительных занятий: 2 ч в неделю, в год - 34 ч, срок реализации программы – 1 год.

 

  Результаты освоения курса  дополнительного образования

 «Трудные случаи орфографии и пунктуации. Текст. Культура речи»

Личностные результаты:

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей много национального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личностной ответственности за свои поступки, в том числе и информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные  результаты

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей ее достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение6 окружающих.

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредствам учета интересов сторон и сотрудничества.

Овладение   сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений  в соответствии с содержанием учебного предмета «Литература».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета:

уметь читать осмысленно и понимать прочитанное;

уметь монологически высказываться;

уметь вести учебный диалог;

уметь ставить вопросы, формулировать проблемы;

уметь заполнить и производить по памяти устный и письменный текст;

уметь действовать по предписанной учителем инструкции, алгоритму.

Предметные результаты

В результате изучения курса ученик должен:

- владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью;

- производить фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, речеведческий разбор, анализ художественного текста;

-уметь составлять план, тезисы, конспект художественного, научно-популярного, публицистического текста, устного сообщения, делать необходимые выписки;

- пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли при построении научно-учебного, научно-популярного высказывания, правильно употребляя термины, обеспечивая простоту и ясность предложений, структурную чёткость высказывания;

- пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя;

- писать очерк, эссе, строить устное высказывание очеркового типа;

- писать отзыв о художественном произведении, научно-популярной, публицистической статье;

-иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

Содержание курса дополнительного образования

«Трудные случаи орфографии и пунктуации. Текст. Культура речи»

Текст. Речь устная. Культура речи

Понятие о публичной речи. Основные принципы организации речи. Культура речи.

Критерии оценивания публичного выступления. Нравственный «кодекс» оратора.

Монологические и диалогические тексты. Строение устного монологического текста.

Диалог. Культура общения с собеседником. Правила построения диалога.

Стилистические особенности разных жанров устной речи.

Научно-публицистический стиль устного выступления и его особенности.

Творческий практикум. Выступление на социально значимую тему.

Речевой этикет в деловом и повседневном общении. Культура речи. Русский язык в сети Интернет. Безопасность и культура речи в социальных сетях.

 

Трудные случаи орфографии. Культура речи

Трудные случаи правописания гласных и согласных в корне слова. Правописание  и разграничение омонимичных частей речи. Трудные случаи правописания наречий. Разграничение наречий и слов категории состояния. Культура речи.

Трудные случаи правописания служебных частей речи. Трудные случаи согласования и управления. Культура речи. Правописание –Н- и –НН- в прилагательных, причастиях и наречиях. Правописание –Н- и –НН- в словах на –МЫЙ.

Морфемика и орфография. Правописание суффиксов и приставок.

Трудные случаи пунктуации. Культура речи

Простое осложненное предложение. Синтаксический и пунктуационный анализ простого осложненного предложения. Трудные случаи пунктуационного оформления сложносочиненного предложения. Сложноподчиненное предложение минимальной структуры. Пунктуационный анализ сложноподчиненного предложения.

Пунктуационный и синтаксический анализ бессоюзных сложных предложений.

Пунктуационный анализ сложных предложений усложненной структуры с несколькими придаточными. Синтаксическая синонимия простых и сложных предложений.

Грамматические ошибки в простом и сложном предложении. Культура речи.

Творческий практикум. Способы и приемы литературной правки грамматических ошибок в простом и сложном предложении.

Текст. Речь письменная. Культура речи

Текст. Тематика и проблематика текста. Типичные ошибки при формулировании проблемы текста. Лексическая сочетаемость. Трудные случаи лексической сочетаемости. Культура речи. Автор и рассказчик в тексте. Способы и приемы выявления авторской позиции.

Творческий практикум. Взаимосвязь проблематики и авторской позиции в тексте. Анализ текста.

Речевые ошибки в сочинениях и изложениях учащихся. Культура речи.

Творческий практикум. Способы и приемы литературной правки речевых ошибок

Изложение. Виды изложений.  Особенности написания сжатого изложения.

Сочинение. Виды сочинений школьника.  Композиция сочинения.

Логические и фактические ошибки в сочинении. Творческий практикум. Способы и приемы литературной правки логических  и фактических ошибок. Творческий практикум. Анализ сочинений и изложений учащихся.

 

Тематическое планирование

п/п

Название раздела

Количество часов

1

Текст. Речь устная. Культура речи

8

2

Трудные случаи орфографии. Культура речи

7

3

Трудные случаи пунктуации. Культура речи

8

4

Текст. Речь письменная. Культура речи

11

Итого

34

 

Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата планиру

емая

Дата коррек

тировки

Тема

Количество

 часов

Приме

чание

Текст. Речь устная. Культура речи (8 ч.)

1

6.10

 

Понятие о публичной речи. Основные принципы организации речи. Культура речи

1

 

2

6.10

 

Критерии оценивания публичного выступления. Нравственный «кодекс» оратора

1

 

3

13.10

 

Монологические и диалогические тексты. Строение устного монологического текста

1

 

4

13.10

 

Диалог. Культура общения с собеседником. Правила построения диалога

1

 

5

20.10

 

Стилистические особенности разных жанров устной речи

1

 

6

20.10

 

Научно-публицистический стиль устного выступления и его особенности

1

 

7

10.11

 

Творческий практикум. Выступление на социально значимую тему

1

 

8

10.11

 

Речевой этикет в деловом и повседневном общении. Культура речи. Русский язык в сети Интернет. Безопасность и культура речи в социальных сетях

1

 

Трудные случаи орфографии. Культура речи (7 ч.)

9

17.11

 

Трудные случаи правописания гласных и согласных в корне слова

1

 

10

17.11

 

Правописание  и разграничение омонимичных частей речи

1

 

11

24.11

 

Трудные случаи правописания наречий. Разграничение наречий и слов категории состояния. Культура речи

1

 

12

24.11

 

Трудные случаи правописания служебных частей речи

1

 

13

1.12

 

Трудные случаи согласования и управления. Культура речи

1

 

14

1.12

 

Правописание –Н- и –НН- в прилагательных, причастиях и наречиях. Правописание –Н- и –НН- в словах на -МЫЙ

1

 

15

8.12

 

Морфемика и орфография. Правописание суффиксов и приставок

1

 

Трудные случаи пунктуации. Культура речи (8 ч.)

16

8.12

 

Простое осложненное предложение. Синтаксический и пунктуационный анализ простого осложненного предложения

1

 

17

15.12

 

Трудные случаи пунктуационного оформления сложносочиненного предложения

1

 

18

15.12

 

Сложноподчиненное предложение минимальной структуры. Пунктуационный анализ сложноподчиненного предложения

1

 

19

22.12

 

Пунктуационный и синтаксический анализ бессоюзных сложных предложений

1

 

20

22.12

 

Пунктуационный анализ сложных предложений усложненной структуры с несколькими придаточными

1

 

21

29.12

 

Синтаксическая синонимия простых и сложных предложений

1

 

22

29.12

 

Грамматические ошибки в простом и сложном предложении. Культура речи

1

 

23

19.01

 

Творческий практикум. Способы и приемы литературной правки грамматических ошибок в простом и сложном предложении

1

 

Текст. Речь письменная. Культура речи (11 ч.)

24

19.01

 

Текст. Тематика и проблематика текста. Типичные ошибки при формулировании проблемы текста

1

 

25

26.01

 

Лексическая сочетаемость. Трудные случаи лексической сочетаемости. Культура речи

1

 

26

26.01

 

Автор и рассказчик в тексте. Способы и приемы выявления авторской позиции

1

 

27

2.02

 

Творческий практикум. Взаимосвязь проблематики и авторской позиции в тексте. Анализ текста.

1

 

28-29

2.02

9.02

 

Речевые ошибки в сочинениях и изложениях учащихся. Культура речи

2

 

30

9.02

 

Творческий практикум. Способы и приемы литературной правки речевых ошибок

1

 

31

16.02

 

Изложение. Виды изложений.  Особенности написания сжатого изложения.

1

 

32

16.02

 

Сочинение. Виды сочинений школьника.  Композиция сочинения

1

 

33

2.03

 

Логические и фактические ошибки в сочинении. Творческий практикум. Способы и приемы литературной правки логических  и фактических ошибок

1

 

34

2.03

 

Творческий практикум. Анализ сочинений и изложений учащихся

1

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.