Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыДополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Изобразительное искусство» Класс раннего эстетического развития

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Изобразительное искусство» Класс раннего эстетического развития

библиотека
материалов













Дополнительная общеразвивающая

общеобразовательная программа

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

/Класс раннего эстетического развития/

Срок реализации – 2 года

/4 – 6 лет/
























СОДЕРЖАНИЕ


I. Пояснительная записка

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.

2. Срок реализации учебного предмета.

3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию предмета «Изобразительное искусство».

4. Форма проведения учебных аудиторных занятий.

5. Цели и задачи учебного предмета.

6. Обоснование структуры программы учебного предмета.

7. Методы обучения.

8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.


II. Содержание учебного предмета

1. Учебно-тематический план.

2. Содержание разделов и тем.


III. Требования к уровню подготовки обучающихся


IV. Формы и методы контроля, система оценок

1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание.



V. Методическое обеспечение учебного процесса

1. Виды продукции, оборудование, технические средства обучения

2. Материалы и инструменты для практической работы


VI. Список литературы

1. Методическая литература.

2. Учебная литература.

















  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Область эстетического воспитания является важнейшей составляющей в развитии и становлении личности ребенка. В сфере дополнительного образования существует множество кружков и объединений эстетического направления, которые предназначены в основном для обучения детей школьного возраста. Данная программа предназначена для образовательной и воспитательной работы с группой детей дошкольного возраста, посещающих детские дошкольные учреждения и желающих получить дополнительные услуги в сфере художественно-эстетического развития. При разработке данной программы использовалась программно-методическое пособие В.Н. Банникова, рекомендованное Департаментом образования и науки ХМАО «Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования», учебно-методическое пособие Т.Н. Дороновой «Развитие детей в изобразительной деятельности». Работая над программой, были изучены «Программа изостудии «Юный художник» Л. Жежеря, «Сборник авторских программ дополнительного образования».

Актуальность программы обусловлена востребованностью раннего художественного образования детей, родители которых, осознают значимость творческого развития ребёнка в дошкольном возрасте для последующего становления его индивидуальности.

Программа реализует задачи эстетического воспитания как одного из направлений всестороннего, гармоничного развития личности. Она направлена не только на формирования понимания и эстетической оценки произведений духовной культуры, но и на развитие практической, изобразительной деятельности учащихся, способствующей активному приобщению их к художественному творчеству.

Новизна данной программы определяется учётом особенностей контингента детей Нижневартовского района: доступностью теоретического и практического материала, небольшими материальными затратами, зримые результаты работы.

Педагогическая целесообразность программы определяется учётом возрастных особенностей обучающихся, широкими возможностями социализации в процессе обучения, развития изобразительных навыков, художественного мышления и эстетического вкуса.   Участие творческих работ учащихся в тематических выставках различного уровня (аудиторные, школьные, муниципальные, районные, региональные, республиканские, международных) является поощрением и стимулом творческой деятельности учащихся.

Отличительной особенностью программы является:

  • В программе есть место для изучения родного края: природу, животных, птиц, и творчество народов Севера.

  • У детей есть возможность использовать свои изделия в качестве подарков к календарным праздникам.

  • Учащихся не только осваивают знания и умения, но и принимают активное участие в выставках, фестивалях и конкурсах.

Темы заданий продуманы исходя из возрастных возможностей детей и согласно минимуму требований, к уровню подготовки обучающихся данного возраста. Последовательность заданий в разделе выстраивается по принципу нарастания сложности поставленных задач. Некоторые темы предполагают введение краткосрочных упражнений, что позволяет закрепить полученные детьми знания, а также выработать необходимые навыки.

Гибкое соединение элементов заданий позволяет чередовать задания из разных разделов. Данный принцип способствует поддержанию творческого интереса к изобразительной деятельности. Программа имеет цикличную структуру, что позволяет возвращаться к изученному материалу, закрепляя его и постепенно усложняя.


Срок реализации учебного предмета

Данная программа рассчитана на один год обучения. Возраст детей, приступающих к освоению программы 5 – 6 лет.

При реализации программы учебного предмета «Изобразительное искусство» продолжительность учебных занятий в 1 год обучения составляет 37 недель. Наполняемость группы от 4 до 12 человек.


Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом

образовательного учреждения на реализацию учебного предмета


Общая трудоемкость учебного предмета «Изобразительное искусство» составляет 37 часов. Занятия проходят в выходные (суббота) дни. Продолжительность занятия – 30 минут. Перемена – 10 минут

Рекомендуемый объем учебных занятий в неделю по учебному предмету составляет:

  • аудиторные занятия:

1 класс – 0,5 часов в неделю.

2 класс – 0,5 часов в неделю.


Учебный предмет «Изобразительное искусство»

со сроком обучения 2 года

Вид учебной работы



Годы обучения

Всего

часов

1-й год

2-й год



I полугодие

II полугодие

I полугодие

II полугодие


74

Аудиторные

занятия

17

20

17

20

Вид

промежуточной

аттестации

Тематическая

выставка

Тематическая

выставка



Тематическая

выставка

Тематическая

выставка


Форма проведения учебных занятий

Занятия по учебному предмету «Изобразительное искусство» проводятся в форме аудиторных занятий.

Форма занятий - мелкогрупповая, количество человек в группе - от 4
до 12 человек. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.


Цель учебного предмета

  • эстетическое развитие и формирование художественно-творческих способностей детей.

  • формирование у детей младшего школьного возраста комплекса
    начальных знаний, умений и навыков в области изобразительного искусства.


Задачи учебного предмета

  • своевременного выявления и развития у детей их индивидуальных творческих способностей в раннем возрасте;

  • формировать интерес к художественно-эстетической деятельности и восприятию окружающего мира через знакомство детей с различными видами искусства.

  • формировать у детей навыки социальной активности.

  • развивать моторику рук.


Обоснование структуры программы

Программа содержит следующие разделы:

  • сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение

учебного предмета;

  • распределение учебного материала на год обучения;

  • описание дидактических единиц учебного предмета;

  • методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».


Методы обучения

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

  • словесный (объяснение, беседа, рассказ);

  • наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы, методических пособий, иллюстраций);

  • эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления);

  • игровые (занятие-сказка, занятие-путешествие, динамическая пауза и др.).


Описание материально-технических условий

реализации учебного предмета

Кабинет для занятий должен быть оснащен удобной мебелью (столы и стулья), подиумами, натюрмортными столиками, софитами, натюрмортным фондом.


II.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления; включает теоретическую и практическую части.

Теоретическая часть состоит из вводной беседы, проводимой в начале учебного года, и кратких бесед, предваряющих выполнение каждого задания, в ходе которых преподаватель разъясняет учащимся содержание задания и указывает методы его выполнения. Беседы сопровождаются показом иллюстративного материала: работ учащихся, репродукций.

За период обучения, учащиеся приобретают элементарные практические навыки работы с красками, карандашами, мягкими материалами, цветной бумагой и глиной; изучают элементарные основы построения композиции. Осваивают такие понятия как: «рисунок», «краски», «формат», «форма», «живопись», «пейзаж». Большая часть заданий призвана развивать образное мышление и воображение ребенка, внимание, наблюдательность, зрительную память.










УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

п/п

Наименование раздела, темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени

Аудиторные занятия



I полугодие (17 часов)

Вводная беседа. Знакомство с красками.

Свойства и особенности. «Радуга»

Урок

1

«Солнышко»

Урок

1

«Осенние листочки»

Урок

1

«Грибочки»

Урок

1

«Улитка»

Урок

1

«Белая берёза под моим окном»

Урок

1

«Осенние дары»

Урок

1

«Птичка на ветке»

Урок

1

«Домашний любимец»

Урок

1

«Облака»

Урок

1

«Снежинки»

Урок

1

«Снеговик»

Урок

1

«Новогодняя елка»

Урок

1

«Зимний лес»

Урок

1

«Символ года»

Урок

1

«Новогодние игрушки»

Урок

1

Новогодний праздник.

Утренник

1


II полугодие (20 часов)

«Снегирь»

Урок

1

«Рождественский ангел»

Урок

1

«Зимний домик»

Урок

1

«Совушка»

Урок

1

«Портрет папы»

Урок

1

«Золотая рыбка»

Урок

1

«Моя мама самая, самая…»

Урок

1

«Цыпленок»

Урок

1

«Город»

Урок

1

«Космическое путешествие»

Урок

1

«Черепашка»

Урок

1

«Пасхальное яйцо»

Урок

1

«Отражение в воде»

Урок

1

«Бабочки»

Урок

1

«Сказочный пейзаж»

Урок

1

«Зайчик-Побегайчик»

Урок

1

«Кремлевская звезда»

Урок

1

«Морской берег»

Урок

1

«Цветочное поле»

Урок

1

«Ваза с цветами»

Урок

1


  1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ


1 год обучения (37 часов)

1. Вводная беседа. Знакомство с красками. Свойства и особенности. «Радуга» Познакомить детей с кабинетом, где будут проходить занятия по данному предмету, правилами поведения в нем, со спецификой занятий. Материалы и инструменты, используемые в процессе работы. Организация рабочего места. Холодные и теплые цвета.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

2. «Солнышко» Знакомство со свойствами красок. Развитие и совершенствование навыков работы акварелью.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

3. «Осенние листочки». Знакомство со свойствами красок. Развитие и совершенствование навыков работы акварелью. Выполнение рисунка осенних листьев.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

4. «Грибочки» Развитие и совершенствование навыков работы акварелью.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

5. «Улитка» Знакомство с нетрадиционной графической техникой метод «тычка».

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

6. «Белая береза под моим окном» Понятие «пейзаж». Знакомство с разными возможностями композиции (вертикальной, горизонтальной).

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

7. «Осенние дары» Рисование с натуры фруктов или овощей. Умение группировать предметы в композицию, выбор формата листа.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

8. «Птичка на ветке» Изучение конструкции птицы. Простые геометрические фигуры в предметах сложной формы. Рисунок снегиря (синички) по представлению или по образцу.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

9. «Домашний любимец» Рисование по представлению. Выполнение в смешанной технике рисунка своего любимого домашнего животного. Замутнение цвета, на цветном фоне

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

10. «Облака» Упражнения на освоение приемов работы гуашью. Изображение на всей плоскости листа неба темными и светлыми холодными оттенками.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

11. «Снежинки» Понятия «симметрия», «контраст», «узор», «ритм». Знакомство с работой восковыми карандашами. Смешанная техника. Рисование воском, восковыми карандашами и акварельными красками. Рисование снежинок на цветном фоне.

Материал: бумага, акварель, восковые мелки, кисти, палитра.

12. «Снеговик» Изображение на всей плоскости листа поля темными холодными и светлыми теплыми оттенками. Смешивание основных и составных цветов с белилами. Рисование снеговика на темном фоне.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

13. «Новогодняя елка» Рисунок зимнего дерева гуашевыми красками.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

14. «Зимний лес» Понятие «пейзаж». Знакомство с разными возможностями композиции (вертикальной, горизонтальной).

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

15. «Символ года» Рисование по образцу и представлению символа Нового года.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

16. «Новогодние игрушки» Аппликация. Работа с цветной бумагой. Техника безопасности.

Материал: цветной картон, цветная бумага, клей-карандаш, ножницы.

17. Новогодний праздник.

18. «Снегирь» Выполнение птиц с помощью «волшебной капельки», по представлению или по образцу.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Рождественский ангел» Выполнение фигуры ангела с передачей

характерных особенностей.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Зимний домик» Рисование по образцу и представлению. Создание образа дома.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Совушка» Лепка фигурки птицы. Умение передавать характерную форму и пропорции птиц. Прикреплять мелкие характерные детали.

Материал: глина, стеки, тряпочка.

  1. «Портрет папы» Знакомство с жанром «портрет». Выполнение портрета мамы. Пропорции лица. Практическая работа. Упражнение по нахождению цвета и оттенка кожи, волос, глаз.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Золотая рыбка» Особенности строения и конструкция рыбки. Пропорции и выразительность формы. Понятие цветового контраста.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Моя мама самая, самая…» Знакомство с жанром «портрет». Выполнение портрета мамы. Пропорции лица. Практическая работа. Упражнение по нахождению цвета и оттенка кожи, волос, глаз.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Цыпленок» Конструктивное построение птиц. Рисование по представлению и образцу. Пальчиковая живопись.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Город» Составление композиции на тему из плоских геометрических фигур (прямоугольник, круг, треугольник и др.).

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Космическое путешествие» Первый космонавт – Юрий Гагарин. Понятия «космос», «космонавты», «пространство», «фантастика». Продолжаем знакомство со смешанной техникой. Особенности работы с восковыми мелками и акварелью. Конструктивное построение космических кораблей, планет.

Материал: бумага, акварель, восковые мелки, кисти, палитра.

  1. «Черепашка» Рисование по представлению и образцу. Соблюдение пропорции и формы изображаемых предметов

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Пасхальное яйцо» Ленточная аппликация. Работа цветными бумагами. Понятие «пасха». Контрастные цвета. Безопасность труда.

Материал: цветной картон, цветная бумага, клей-карандаш, ножницы.

  1. «Отражение в воде» Знакомство с акварельной живописью по мокрой бумаге. Грунтовка; сырым по сырому; переходы цвета в цвет. Использование соли.

Материал: бумага, акварель, крупная соль, кисти, палитра.

  1. «Бабочки» Знакомство с нетрадиционной графической техникой «монотипия».

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Сказочный пейзаж» Выполнение пейзажа на «кристаллических рисунках» и на соляных фонах. Выдувание рисунка с помощью трубочек для коктейля.

Материал: бумага, акварель, коктейльные трубочки, тушь, кисти, палитра.

  1. «Зайчик-Побегайчик». Знакомство с жанром изобразительного искусства – анимализм. Лепка животного по памяти и представлению.

Материал: глина, тряпочка, стеки, шликер.

  1. «Кремлевская звезда» Рисунок кремлевской звезды.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

  1. «Цветочное поле» Весенние цветы. Работа с акварельными красками.

Материал: бумага, акварель, восковые мелки, кисти, палитра.

  1. «Морской берег» Освоение навыков рисования масляной пастелью и акварелью, изучение технологических особенностей работы.

Материал: бумага, акварель, восковые мелки, кисти, палитра.

  1. «Ваза с цветами» Изучение конструкции цветков. Знакомство с жанром «Натюрморт». Создание образа солнечного натюрморта.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.










УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения

п/п

Наименование раздела, темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени

Аудиторные занятия



I полугодие (17 часов)

Вводная беседа. Знакомство с красками.

Свойства и особенности. «Зонтик».

Урок

1

«Корзина с урожаем»

Урок

1

«Осеннее дерево»

Урок

1

«Овощи с грядки»

Урок

1

«Город»

Урок

1

«Пейзаж»

Урок

1

«Птицы нашего края»

Урок

1

«Мамочка, любимая моя»

Урок

1

«Узоры для ковра»

Урок

1

«Декоративная ваза»

Урок

1

«Зимние узоры на окне»

Урок

1

«Ветки в инее»

Урок

1

«Дед Мороз»

Урок

1

«Зимний натюрморт»

Урок

1

«Игрушки для новогодней елки»

Урок

1

«Снежная королева»

Урок

1

Новогодний праздник.

Утренник

1


II полугодие (20 часов)

«Символ Нового года»

Урок

1

«Рождественский ангел»

Урок

1

«Медведь»

Урок

1

«Совушка – мудрая головушка»

Урок

1

«Богатырь»

Урок

1

«Морское дно»

Урок

1

«Цветы для мамы»

Урок

1

«Фрукты»

Урок

1

«Лисица»

Урок

1

«Гордый олененок»

Урок

1

«Путешествие на голубую звезду»

Урок

1

«Пасхальный натюрморт»

Урок

1

«Собака на прогулке»

Урок

1

«Курочка-ряба»

Урок

1

«Веселые осьминожки»

Урок

1

«Морские камушки»

Урок

1

«Чашка с блюдцем»

Урок

1

«Одуванчики»

Урок

1

«Бабочки»

Урок

1

«Утка на пруду»

Урок

1



2 год обучения (37 часов)

1. Вводная беседа. Знакомство с красками. Свойства и особенности. «Зонтик».

Познакомить детей с кабинетом, где будут проходить занятия по данному предмету, правилами поведения в нем, со спецификой занятий. Материалы и инструменты, используемые в процессе работы. Организация рабочего места. Холодные и теплые цвета.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

2. «Корзина с урожаем» Знакомство со свойствами красок. Развитие и совершенствование навыков работы акварелью.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

3. «Осеннее дерево» Знакомство со свойствами красок. Развитие и совершенствование навыков работы акварелью. Выполнение рисунка осеннего дерева по мокрой бумаге.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

4. «Овощи с грядки» Развитие и совершенствование навыков работы акварелью.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

5. «Город» Составление композиции на тему из плоских геометрических фигур (прямоугольник, круг, треугольник и др.).

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

6. «Пейзаж» Понятие «пейзаж». Выполнение пейзажа на «кристаллических рисунках» и на соляных фонах. Выдувание рисунка с помощью трубочек для коктейля.

Материал: бумага, акварель, коктейльные трубочки, тушь, кисти, палитра.

7. «Птицы нашего края» Изучение конструкции птицы. Простые геометрические фигуры в предметах сложной формы. Рисунок снегиря (синички) по представлению или по образцу.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

Рисование с натуры фруктов или овощей. Умение группировать предметы в композицию, выбор формата листа.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

8. «Мамочка, любимая моя» Знакомство с жанром «портрет». Выполнение портрета мамы. Пропорции лица. Практическая работа. Упражнение по нахождению цвета и оттенка кожи, волос, глаз.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

9. «Узоры для ковра» Рисование воском, восковыми карандашами, цветными карандашами, цветными ручками, свечкой и акварельными красками. Декоративная композиция в прямоугольнике. Рисование узора в смешанной технике.

Материал: бумага, акварель, свечка, цветные карандаши, кисти, палитра.

10. «Декоративная ваза» Особенности изготовления декоративной вазы. Способы декорирования.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

11. «Зимние узоры на окне» Знакомство с работой восковыми карандашами. Смешанная техника. Рисование воском, восковыми карандашами и акварельными красками. Рисование узоров на синем фоне.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

12. «Ветки в инее» Рисование веток березы в снегу. Способы выполнения «инея» с помощью гуашью в технике «набрызг».

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

13. «Дед Мороз» Рисунок Деда Мороза по представлению. Конструктивное построение фигуры человека с помощью базовых фигур.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

14. «Зимний натюрморт» Понятие «натюрморт». Знакомство с разными возможностями композиции (вертикальной, горизонтальной).

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

15. «Игрушки для новогодней елки» Аппликация. Работа с цветной бумагой. Техника безопасности.

Материал: цветной картон, цветная бумага, клей-карандаш, ножницы.

16. «Снежная королева» Выполнение портрета Снежной королевы. Пропорции. Ключевое слово: портрет, овал, круг.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

17. Новогодний праздник.

18. «Символ Нового года» Рисование по образцу и представлению символа Нового года.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

19. «Рождественский ангел» Выполнение фигуры ангела с передачей характерных особенностей.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

20. «Медведь» Рисование по образцу и представлению. Создание образа медведя.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

21. «Совушка - мудрая головушка» Лепка фигурки птицы. Умение передавать характерную форму и пропорции птиц. Прикреплять мелкие характерные детали.

Материал: глина, стеки, тряпочка.

22. «Богатырь» Выразительные средства, передающие мощь сказочного героя. Ключевые слова: богатырь, подвиг, мощь. Выполнение портрета сказочного богатыря.

Материал: бумага, восковые мелки.

23. «Морское дно» Особенности строения и конструкция рыбки. Пропорции и выразительность формы. Понятие цветового контраста.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

24. «Цветы для мамы» Весенние цветы. Работа с акварельными красками.

Материал: бумага, акварель, восковые мелки, кисти, палитра.

25. «Фрукты» Выполнение натюрморта гуашевыми красками в теплых тонах. Понятие «натюрморт».

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

26. «Лисица» Конструктивное построение животного. Рисование по представлению и образцу.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

27. «Гордый олененок» Конструктивное построение животного. Рисование по представлению и образцу.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

28. «Путешествие на голубую звезду» Первый космонавт – Юрий Гагарин. Понятия «космос», «космонавты», «пространство», «фантастика». Продолжаем знакомство со смешанной техникой. Особенности работы с восковыми мелками и акварелью. Конструктивное построение космических кораблей, планет.

Материал: бумага, акварель, восковые мелки, кисти, палитра.

29. «Пасхальный натюрморт» Правила композиции. Равновесие. Понятие «пасха». Способы работы кисточкой: фон, ветки вербы.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

30. «Собака на прогулке» Рисование по представлению. Выполнение в смешанной технике рисунка своего любимого домашнего животного. Замутнение цвета, на цветном фоне

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

31. «Курочка-ряба» Конструктивное построение птиц. Рисование по представлению и образцу. Пальчиковая живопись.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

32. «Веселые осьминожки» Выполнение творческого задания по представлению или по образцу. Предварительно на листе проводится разметка карандашом. Выделение главного в композиции размером и цветом, использования цветового контраста (тёплого и холодного).

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

33. «Морские камушки» Освоение навыков рисования масляной пастелью и акварелью, изучение технологических особенностей работы.

Материал: бумага, акварель, восковые мелки, кисти, палитра.

34. «Чашка с блюдцем» Преобразование геометризированной формы в пластичную. Формирование умения сравнивать, анализировать

Материал: бумага, восковые мелки.

35. «Одуванчики» Изучение конструкции цветков. Знакомство с жанром «Натюрморт». Создание образа солнечного цветка.

Материал: бумага, акварель, кисти, палитра.

36. «Бабочки» Знакомство с нетрадиционной графической техникой «монотипия».

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.

37. «Утка на пруду» Особенности рисования птиц. Рисование с помощью волшебной капельки. Знакомство с акварельной живописью по мокрой бумаге.

Материал: бумага, гуашь, кисти, палитра.



III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Результатом освоения учебного предмета «Изобразительное искусство» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

- требования техники безопасности в аудитории; - виды и жанры изобразительного искусства; - различные виды линий, форм, цветовых оттенков; - основные понятия в композиции: формат (вертикальный, горизонтальный, квадратный), форма, тон, цветовой контраст; - чувствовать и оценивать красоту линий, форм, цветовых оттенков в окружающей реальности и в произведениях искусства; - анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности формы предметов.


1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Будут знать:

В конце 1-го класса учащиеся должны знать: - художественные материалы и инструменты; - основные понятия в композиции: линия, точка, рисунок, цвет, формат, форма, - элементарные основы композиции: приемы композиции – ритм, симметрия, асимметрия; средства композиции – формат, пространство, центр, ритм, цвет; - различать «теплые» и «холодные» цвета;

Будут уметь: - правильно компоновать предметы на формате листа; - правильно определять цвет предмета; - правильно выполнять основные геометрические фигуры.


2 ГОД ОБУЧЕНИЕ


Будут знать:

- художественные материалы и инструменты;

- различные виды линий, форм, цветовых оттенков; - основные понятия в композиции: линия, точка, рисунок, цвет, формат, форма;

- виды и жанры изобразительного искусства; - элементарные основы композиции: приемы композиции – ритм, симметрия, асимметрия, выделение центра; средства композиции – формат, пространство (многоплановая композиция, одноплановая композиция), композиционный центр (совпадает с центром композиции, смещен от центра), ритм, контраст, цвет.

Будут уметь: - правильно компоновать предметы на формате листа; - правильно определять цвет предмета; - правильно выполнять основные геометрические фигуры; - применять полученные знания и умения в процессе творческой деятельности


IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ


В связи со спецификой образования детей дошкольного возраста и развивающим характером программы подведение итогов по результатам освоения материала программы не подразумевает оценочной системы учебного материала, оценивание возможно в форме словесной положительной характеристики

Уровень освоения материала выявляется в беседах, в выполнении практических упражнений при работе в материале и творческих заданий. В течение года ведется индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим развитием каждого ребенка.

Контроль за освоением образовательной программы проходит в форме организации тематической выставки лучших работ учащихся, т.е. показ в динамике умений и навыков, которые приобрел ребенок, за определенный период обучения.



IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


Условия реализации программы:

  1. Наличие методических видов продукции;

  2. Наличие оборудования;

  3. Наличие материалов и инструментов для художественно-практической работы.

  1. Методические виды продукции

  • Репродукции работ художников

  • Муляжи для рисования

  • Фотографии и иллюстрации природы

  • Фотографии и иллюстрации животных

  • Предметы для натурной постановки (кувшины, вазы и др.)

  • Таблицы последовательного рисования (в папках)

  • Детские работы.

Оборудование


  • Учебные столы.

  • Стулья

  • Табурет для размещения инструментов.

  • Доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления)

  • Стеллажи для хранения детских работ, материалов, методического фонда.

  • Шкафы и тумбы для хранения методических материалов.


Технические средства обучения

  • Ноутбук

  • Диапроектор

  • Экран


  1. Материалы и инструменты для практической работы

1. Бумага для акварели Ф – А3, 3 уп. по 24 листа в пачке

2. Гуашь – 24 цвета (фирма Луч Классика)

3. Акварель 24 цвета (медовая)

4. Кисти (белка) № 4,8

5. Ластик

6. Карандаш простой (ТМ)

7. Фломастеры цветные в наборе

8. Восковые карандаши (мелки) в наборе

9. Цветная бумага

10. Цветной картон

11. Ножницы

12. Клей карандаш



V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Методическая литература

  1. Байрачная Ж..Э. Программа по изобразительному искусству. Екатеринбург .-1999

  2. Банников В.Н. Программно-методическое пособие, рекомендованное Департаментом образования и науки ХМАО «Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования». Х-М.-2001.

  3. Безруких М.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.-2002

  4. Герчук Ю.Я. Основы художественной грамоты. М.-1998.

  5. Жежеря Л. Программа изостудии «Юный художник». М.-2002

  6. Казакова Т.Г. Занятия по изобразительной деятельности. М.-1996.

  7. Галанов Л.С., Корнилова С.Н. «Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству». М. «Сфера». 1999.

  8. Горяева Н.А. «Удивительный мир живой звучащей природы». М. Центр НХО академика Б.М. Неменского.2000.

  9. Григорьева Г.Г. «Изобразительная деятельность дошкольников». М. ИЦ «Академия».1997.

  10. Григорьева Г.Г. «Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности». М. «Просвещение».1995

  11. Грибовская А.А. «Дошкольникам о графике, живописи, архитектуре и скульптуре». М. МИПКРО.2001.

  12. Доронова ТН Дошкольникам об искусстве. Учебно-наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. М.-2003.

  13. Доронова Т.Н. «Развитие детей в изобразительной деятельности» учебно-методическое пособие. М.-2003.

  14. Жукова О.Г. «Развитие творческой самостоятельности в работе с нетрадиционными материалами детей 6-7 лет». Мурманск. МИПК. 1998.

  15. Изобразительное искусство, станковая композиция, декоративно-прикладная композиция, рисунок, лепка: программы для подготовительных групп детских художественных школ /[Сост. Т. Б. Донцова, Н. В. Жуков, С. М. Даниэль и др.]. – М.,1987.

  16. Комарова Т.С. «Красота- радость- творчество».Программа эстетического воспитания детей дошкольного возраста. М. Педагогическое общество России.М.-2000.

  17. Комарова Т.С., Зырянова О.Ю., Иванова Л.Ю. и др. «Изобразительное искусство детей в детском саду и школе». М. Педагогическое общество России. М.-1999.

  18. Комарова Т.С., Размыслова А.В. «Цвет в детском изобразительном творчестве». М. Педобщество России.М.-2002.

  19. Комарова Т.С., Савенков А.И. «Коллективное творчество детей». М. Российское педагогическое общество.М.-1998.

  20. Комарова Т.С., Зырянова О.Ю. «Преемственность в формировании художественного творчества детей в детском саду и начальной школе». М. Педобщество России . М.-2002.

  21. Копцева Т.А. «Природа и художник». Художественно-экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образовательных учреждений. М. ИХО РАО. 1999.

  22. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» Издательство: «Карапуз» «Народное искусство в воспитании детей» (под ред. Т.С. Комаровой). М. Педагогическое общество России.1999.

  23. Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». М. «Владос».2001.


Учебная литература

  1. Акварельная живопись: Учебное пособие. Часть 1. Начальный рисунок. - М.: Издательство школы акварели Сергея Андрияки, 2009

  2. Бесчастнов М.П. Графика пейзажа.- М.: Гуманитарное издание ВЛАДОС, 2008

  3. Искусство вокруг нас. Учебник для 2 кл./Под ред. Б.М.Неменского. - М.: Просвещение, 1998

  4. Искусство и ты. Учебник для 1 кл./Под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 1998

  5. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство"- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008

  6. Ломоносова М.Т. Графика и живопись: учеб. пособие - М.: Астрель: АСТ, 2006

  7. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. - Ярославль: Академия развития, 2009

  8. Шалаева Т.П. Учимся рисовать.- М.: АСТ Слово, 2010

  9. Кузин В. С. Изобразительное искусство: рабочая тетрадь. 1 кл. – 5-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2006.

  10. Кузин В. С. Изобразительное искусство: рабочая тетрадь. 2 кл. – 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2006.

  11. Кузин В. С. Изобразительное искусство: рабочая тетрадь. 3 кл. – 2-е изд., - М.: Дрофа, 2006.

  12. Порте П. Учимся рисовать человека / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2005.

  13. Порте П. Учимся рисовать окружающий мир / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. М.: ООО «Мир книги», 2005.

  14. Порте П. Учимся рисовать диких животных / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. М.: ООО «Мир книги», 2005.

  15. Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004.



Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее