Дополнительная общеразвивающая программа "Дизайн костюма и аксессуаров"

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Дом детского творчества «На Таганке»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Дизайн костюма и аксессуаров»

Направленность программы: художественная

Уровень программы:  базовый

(бюджетная деятельность)

Возраст обучающихся: 10- 16 лет

Автор-составитель программы:

                                                                                                                                  Юмашева Елена Вячеславна

педагог дополнительного образования

Москва, 2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.              Данная образовательная программа имеет художественную направленность.

1.2.              Уровень освоения программы – базовый.

1.3.              Актуальность, педагогическая целесообразность программы.

Современный социальный заказ на образование обусловлен задачами художественного образования школьников, которые выдвигаются в концепции модернизации российского образования (Министерство образования РФ от 04.09.2014г № 1726-р). В ней подчеркивается важность художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей предметов художественно-эстетической направленности, формирующих у обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Актуальность данной программы связана с  сокращением количества часов технологии в базисном учебном плане и является формой углубления интересов учащихся, развития творческих способностей, природной одарённости, обогащения их знаний по теории и практике самостоятельного изготовления одежды и её художественного оформления. Особенно это важно в преддверии юности, когда складываются вкусы, формируется представление о гармонии, приобретает очертания склад личности.

Актуальность данной программы заключается также в возможности получения допрофессионального образования и возможно, дальнейшей ориентации подростка на приобретение профессии, связанной с индустрией моды.

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность программы заключается в создании на занятиях особой развивающей среды для выявления и развития общих и творческих способностей обучающихся, что помогает воспитанникам  приобрести практические умения, навыки общения, выразить себя в творчестве, но и устанавливать гармоничные отношения с миром.

На занятиях подростки получают знания и навыки в области моделирования, конструирования и изготовления швейных изделий. Они знакомятся с направлениями современной моды, с деятельностью знаменитых модельеров, основными законами моделирования, что способствует расширению кругозора, интеллектуального потенциала и образного мышления личности.

Занимаясь основами конструирования и корректирования выкроек, обучающиеся развивают математические, геометрические представления, пространственное мышление. Во время овладения техникой шитья происходит развитие моторных навыков, глазомера, точности движений.

1.4. Отличительные особенности  программы.

При разработке программы были использованы современные педагогические теории и технологии воспитательной работы в условиях дополнительного образования, а также просмотрены и проанализированы образовательные  программы данного направления.

Отличительная особенность программы в том, что в ней объединены различные направления деятельности:

·  основы конструирования и моделирования одежды;

·  технология изготовления одежды;

·  технология изготовления аксессуаров;

·  основы композиции костюма;

·  основы цветоведения.

Ещё одной отличительной особенностью программы является использование хорошо обработанных выкроек из журналов мод, и предлагается вариативность способов их корректирования с учётом особенностей фигуры и осанки.

1.5. Цель программы: развитие творческой личности ребёнка,  его нравственное и художественно-эстетическое воспитание, совершенствование теоретических знаний и практических  умений в процессе создания модной одежды.

1.6. Задачи программы

Обучающие задачи:

·  приобретение общих представлений о назначении одежды, ее классификации и стилях;

·  усвоение элементарных знаний об истории костюма;

· изучение размеров и пропорций человеческого тела и приобретение умения с помощью одежды корректировать свой внешний облик;

· знание основ и овладение навыками моделирования, конструирования, технологии пошива одежды;

Развивающие задачи:

·  развитие моторных навыков, глазомера и точности движений;

·  совершенствование интеллектуального потенциала личности;

·  развитие  образного мышления, художественного вкуса и чувства прекрасного.

Воспитывающие задачи:

·  формирование общей культуры учащихся;

·  помощь в осознании себя частью и носителем культуры своего народа;

·  воспитание традиционных женских качеств (аккуратности, трудолюбия, терпения, стремления к красоте и желания ее создавать)

·  выработка адекватной самооценки;

·   формирование нравственных качеств личности;

·  воспитание потребности в самопознании и самовыражении.

  1.7.   Возраст учащихся: 10– 16лет.

         1.8. Сроки реализации программы.

Образовательная программа реализуется в течение двух лет:

- первый год обучения - 144 часа в год;

- второй год обучения - 144 часа в год.

1.9. Формы организации образовательной деятельности и режим занятий.

В процессе обучения используются разные формы занятий: групповые, мелкогрупповые; экскурсии, посещение музеев и выставок; мастер-классы для детей.

Режим занятий: занятия в учебных группах проходят: 2 раза в неделю по 2 часа, (время занятия включает 45 мин. учебного времени и обязательный 15 минутный перерыв) (количество часов в неделю: 4 часа). Наполняемость учебной группы: 10-15 человек.

        1.10. Планируемые результаты освоения  программы.

         Предметные результаты.

К концу 1-го года обучения учащиеся будут знать:

·  правила техники безопасности при работе с инструментами, приспособлениями и нагревательными приборами, применяемыми на занятиях;

·  свойства тканей;

·  виды ручных и машинных швов;

·  общие сведения о конструировании и моделировании одежды;

·   законы цветосочетания в одежде.

Будут уметь:

·  пользоваться инструментами и приспособлениями для шитья;

·  работать с нагревательными приборами;

·  владеть основными навыками работы на  швейной машине;

·  снимать мерки с конкретной фигуры;

·  самостоятельно раскроить и сшить  поясное и плечевое изделие по выкройке из журнала мод; провести примерку;

·  сшить аксессуар для одежды - брошь.

   К концу 2-го года обучения учащиеся будут знать:

·        правила безопасной работы на швейной машине, с нагревательными приборами, инструментами и приспособлениями;

·        имеют представление о историческом костюме, творчестве ведущих модельеров, об особенностях русского народного костюма;

·        различные варианты обработки основных узлов изделий;

·        понятие о композиции костюма и  ее составляющих.

·   Будут уметь:

·        устранять простейшие неполадки в швейной машине;

·        производить простейшее моделирование и конструирование одежды;

·        самостоятельно сшить  плечевое (платье) изделие, головной убор и сумку к нему.

Развивающие результаты:

·       сформированы у учащихся пространственное и ассоциативное мышление, аналитические способности, творческое воображение, художественное восприятие;    

·       развитие художественно-эстетического вкуса, способности

        ощущать      красоту окружающего мира;

·       развития индивидуальных способностей обучающихся на фоне создания благоприятной творческой атмосферы;

·       созданы условия для самообразования и дальнейшего выбора пути своего профессионального развития.

Воспитательные результаты:

·    появление у учащихся уважительного отношения к труду, творческой деятельности, к культуре своего народа;

·     формирование у учащихся личностных качеств, таких как  усидчивость, целеустремлённость, аккуратность, трудолюбие и терпение в процессе изготовления одежды;

·        появление у учащихся стремления к самовыражению и самопознанию через творчество;

·      формирование собственной гражданской позиции, направленности на выбор дальнейшего профессионального развития.

Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1.Учебный (тематический) план.

Первый год обучения

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов			Формы контроля
		Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие. Основы техники безопасности.	1	1	2	Собеседование
2.	Ручные стежки и строчки.	1	3	4	Просмотр работ, обсуждение, наблюдение
3.	Основные сведения о тканях.	1	3	4	Зачет
4.	Швейная машина и ее механизмы.	1	5	6	Собеседование
5.	Виды машинных швов и строчек.	1	5	6	Просмотр работ, обсуждение, наблюдение
6.	Изготовление текстильного изделия (прихватка, наволочка) для отработки навыков шитья на швейной машине.	2	6	8	Просмотр работ, обсуждение
7.	Основы цветоведения. Гармоничные цветовые сочетания в одежде.	2	2	4	Просмотр работ, обсуждение, наблюдение
8.	Тенденции современной моды.	1	1	2	Собеседование, наблюдение
9.	Общие сведения о конструировании и моделировании одежды.	2	2	4	Собеседование, просмотр работ, обсуждение
10.	Понятие «плечевых» и «поясных» изделий. Размеры фигуры, основные мерки фигуры.	1	3	4	Собеседование, обсуждение,  наблюдение
11.	Правила работы с готовыми выкройками журналов мод.	1	3	4	Собеседование, просмотр работ, обсуждение
12.	Поясное изделие (юбка).	10	24	34	Выставка
12.1	Построение чертежа юбки («солнце», «полусолнце», прямой юбки).	2	2	4	Просмотр работ, обсуждение
12.2	Поузловая обработка поясного изделия: вытачек, застёжки, пояса, нижнего среза изделия.	2	6	8	Просмотр работ, обсуждение
12.3	Пошив поясного изделия (юбки).	6	16	22	Просмотр работ, обсуждение
13.	Плечевое изделие (блузка без рукавов, топ).	8	28	36	Просмотр работ, обсуждение
13.1	Подбор и корректирование готовой выкройки блузки в журнале мод.	1	1	2	Просмотр работ, обсуждение
13.2	Поузловая обработка плечевого изделия: обработка горловины, пройм обтачками.	1	3	4	Просмотр работ, обсуждение
13.3	Пошив плечевого изделия (блузки, топа).	6	24	30	Просмотр работ, обсуждение
14.	Накладные карманы.	2	2	4	Просмотр работ, обсуждение
15.	История аксессуаров. Основные понятия, функции, классификация.	1	1	2	Просмотр работ, обсуждение
16	Изготовление аксессуара – броши из ткани.	1	3	4	Просмотр работ, обсуждение
17.	Участие в выставках и конкурсах.	3	3	6	Выставка
18.	Посещение музеев, выставок.	4	2	6	Беседа
19.	Аттестационные и итоговые занятия.	2	2	4	Отчётная выставка
	Итого	45	99	144

Второй год обучения

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов			Формы контроля
		Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие. Основы техники безопасности.	1	1	2	Собеседование
2.	Тенденции современной моды. Знакомство с творчеством российских и зарубежных модельеров.	2	2	4	Собеседование, обсуждение
3.	Особенности русского народного костюма.	1	1	2	Собеседование, обсуждение
4.	Понятие о композиции костюма и ее составляющих.	4	2	6	Собеседование, обсуждение
5.	Основные способы моделирования изделий.	4	4	8	Просмотр работ, обсуждение
6.	Конструирование воротников, воланов, оборок.	3	5	8	Просмотр работ, обсуждение
7.	Плечевое изделие (платье или блузка с рукавами и воротником).	15	51	66	Выставка
7.1.	Подбор и корректирование готовой выкройки платья или блузки в журнале мод.	2	4	6	Просмотр работ, обсуждение
7.2.	Поузловая обработка плечевого изделия: обработка воротника, горловины, рукавов.	3	13	16	Просмотр работ, обсуждение
7.3	Пошив плечевого изделия (платья, блузки).	10	34	44	Просмотр работ, обсуждение
8.	Многообразие аксессуаров для одежды.	8	24	32	Собеседование, обсуждение
8.1	Головной убор как стильный аксессуар к одежде.	4	12	16	Просмотр работ, обсуждение
8.2	Сумка  как дополнение образа костюма.	4	12	16	Просмотр работ, обсуждение
9.	Участие в выставках и конкурсах.	3	3	6	Выставка
10.	Посещение музеев, выставок.	4	2	6	Беседа
11.	Аттестационные и итоговые занятия.	2	2	4	Отчётная выставка
	Итого	47	97	144

2.2. Содержание учебного (тематического) плана.

Первый год обучения

Раздел 1. Вводное занятие. Основы техники безопасности (2 часа).

Теория (1 час). Цель, задачи, содержание программы обучения. Правила техники безопасности на занятиях.

Практическая работа (1 час). Просмотр готовых работ учащихся коллектива.

Раздел 2. Ручные стежки и строчки (4 часа).

Теория (1 час). Правила выполнения ручных работ. Сметочный, потайной, подшивочный, обметочный, петельный, копировальный, крестообразный стежки.

Практическая работа (3 часа). Выполнение ручных работ. Пришивание пуговиц, изготовление петли.

Раздел 3. Основные сведения о тканях (4 часа).

Теория (1 час). Краткие сведения о тканях и их названиях.

Практическая работа (3 часа). Определение лицевой и изнаночной сторон тканей, долевой и уточной нитей.

Раздел 4. Швейная машина и ее механизмы (6 часов).

Теория (1 час). Принцип работы швейной машины, подготовка ее к работе. Правила безопасной работы на швейной машине.

Практическая работа (5 часов). Упражнения в работе на швейной машине, поставленной на холостой ход. Заправка верхней и нижней нитей. Наматывание нити на шпульку. Регулирование величины стежка.

Раздел 5. Виды машинных швов и строчек (6 часов).

Теория (1 час). Стачной, двойной, запошивочный, обметочный, в подгибку швы.

Практическая работа (5 часов). Выполнение швов на образцах тканей. Изготовление закрепки.

Раздел 6. Изготовление текстильного изделия (прихватка, наволочка) для отработки навыков шитья на швейной машине (8 часов).

Теория (2 часа). Выбор модели прихватки, наволочки; изготовление выкройки. Подбор ткани. Технология пошива изделия.

Практическая работа (6 часов). Раскрой деталей изделия. Пошив изделия.

Раздел 7. Основы цветоведения. Гармоничные цветовые сочетания в одежде. (4 часа).

Теория (2 часа). Основные характеристики и свойства цвета. Хроматические цвета. Ахроматические цвета. Цветовой круг.

Практическая работа (2 часа). Зарисовка эскизов разных цветовых сочетаний.

Раздел 8. Тенденции современной моды (2 часа).

Теория (1 час). Тенденции и направления современной моды «прет-а-порте» (силуэты, стили, формы, длина, линия талии, цвет, обувь, дополнения, отделка, прически, макияж). Зарубежные и российские показы коллекций одежды «прет-а-порте». Понятие «стиль в одежде».

Практическая работа (1 час). Обсуждение модных тенденций в одежде.  Зарисовка моделей одежды.

Раздел 9. Общие сведения о конструировании и моделировании одежды (4 часа).

Теория (2 часа). Понятие моделирования костюма. Представление о двух методах моделирования: эскизировании и наколке (муляжный метод). Особенности наколки на манекен и фигуру. Преимущества и недостатки методов. Область применения. Характеристика двух методов конструирования: расчетного и наколки. Область применения. Достоинства и недостатки.

Практическая работа (2 часа). Выбор и зарисовка моделей одежды из журналов мод (выбор модели для пошива). Первые опыты закалывания куска ткани с целью придания ему той или иной формы и определения будущей формы изделия.

Раздел 10. Понятие «плечевых» и «поясных» изделий. Размеры фигуры, основные мерки фигуры (4 часа).

Теория (1 час). Понятие «поясных» и «плечевых» изделий. Снятие основных мерок, необходимых для определения размера изделия (Ог, Об, От, рост). Различие в размерах изделия, созданного по российским и европейским стандартам.

Практическая работа (3 часа). Снятие учащимися мерок друг с друга (работа в паре), определение своего размера.

Раздел 11. Правила работы с готовыми выкройками журналов мод (4 часа).

Теория (1 час). Определение размера в соответствии со своими мерками по таблице в журнале. Нахождение нужного листа выкроек. Нахождение необходимых деталей на листе выкроек.

Практическая работа (3 часа). Перенесение выкройки на кальку: обозначения деталей, нити основы, рассечки.

Раздел 12. Поясное изделие (юбка) (34 часа).

Тема 12.1. Построение чертежа юбки («солнце», «полусолнце», прямой юбки) (4 часа).

Теория (2 часа). Конструирование юбки  («солнце», «полусолнце», прямой юбки).  Расчёты и чертеж выкройки.

 Практическая работа (2 часа). Построение конструкции юбки.

Тема 12.2. Поузловая обработка поясного изделия: вытачек, застёжки, пояса, нижнего среза изделия (8 часов).

Теория (2 часа). Правила обработки вытачек, застёжки, пояса, нижнего среза изделия.

Практическая работа (6 часов). Изготовление образцов обработки вытачек, застёжки, пояса, нижнего среза изделия.

Тема 12.3. Пошив поясного изделия (юбки) (22 часа).

Теория (6 часов). Обработка ткани перед раскроем. Расположение нити основы на юбках в зависимости от модели и ткани. Раскладка лекал. Правила работы с тканью и ножницами. Раскрой и подготовка к 1-й примерке. Проведение примерки. Уточнение конструкции. Внесение изменений в конструкцию. Обработка вытачек, боковых швов. Уточнение линии талии. Обработка застежки «молния», пояса. Уточнение нижней линии и обработка низа изделия.

Практическая работа (16 часов). Раскладка лекал, раскрой, примерка, пошив юбки.

Раздел 13. Плечевое изделие (блузка без рукавов, топ) (36 часов).

Тема 13.1. Подбор и корректирование готовой выкройки блузки в журнале мод (2 часа).

Теория (1 час). Правила и приёмы внесения изменений в готовые выкройки в соответствии с особенностями фигуры.

Практическая работа (1 час). Применение полученных знаний при корректировании готовых выкроек.

Тема 13.2. Поузловая обработка плечевого изделия: обработка горловины, пройм обтачками (4 часа).

Теория (1 час). Правила обработки горловины, пройм  блузки обтачками.

Практическая работа (3 часа). Изготовление образцов обработки горловины, пройм  блузки обтачками.

Тема 13.3. Пошив плечевого изделия (блузки, топа) (30 часов).

Теория (6 часов). Обработка ткани перед раскроем. Расположение нити основы на деталях лифа в зависимости от модели и ткани. Раскладка лекал. Правила раскроя. Сметывание деталей изделия. Подготовка к 1-й примерке. Проведение примерки. Уточнение конструкции. Внесение изменений в конструкцию. Обработка вытачек, рельефов, среднего шва спинки, боковых и плечевых швов. Проведение 2-й примерки. Уточнение конструкции, внесение изменений. Обработка выреза горловины и пройм подкроенными обтачками. Уточнение нижней линии и обработка низа изделия.

Практическая работа (24 часа). Раскладка лекал и раскрой плечевого изделия. Сметывание деталей, примерка, пошив плечевого изделия.

Раздел 14. Накладные карманы (4 часа).

Теория (2 часа). Виды накладных карманов и способы их обработки.

Практическая работа (2 часа). Изготовление образцов накладных карманов.

Раздел 15. История аксессуаров. Основные понятия, функции, классификация (2 часа).

Теория (1 час). История аксессуаров от древности до наших дней. Аксессуары, как обереги. Основные понятия, функции аксессуаров, классификация аксессуаров

Практическая работа (1 час). Выполнение упражнений на закрепление материала.

Раздел 16. Изготовление аксессуара – броши из ткани (4 часа).

Теория (1 час). Технологии изготовления брошей из текстильных материалов.

Практическая работа (3 часа). Подбор ткани для броши. Выполнение эскиза броши и её изготовление.

 Раздел 17. Участие в выставках и конкурсах (6 часов).

Теория (3 часа). Участие детей в подготовке и оформлении выставочных работ.

Участие детей в выставках и конкурсах: окружных, городских.

Практическая работа (3 часа). Монтаж и разборка экспозиции.

Раздел 18. Посещение музеев, выставок (6 часов).

Теория (4 часа). Проведение экскурсий в музеи и выставочные залы.

Практическая работа (2часа). Просмотр и обсуждение  выставочных экспозиций.

Раздел 19. Итоговые занятия (4 часа).

Теория (2часа). Тестирование по теоретическим вопросам программы.

Практическая работа (2часа). Просмотр работ, обсуждение.

Второй год обучения

Раздел 1. Вводное занятие. Основы техники безопасности (2 часа).

Теория (1 час). Цель, задачи, содержание программы обучения. Правила техники безопасности на занятиях.

Практическая работа (1 час). Просмотр готовых работ учащихся коллектива.

Раздел 2. Тенденции современной моды. Знакомство с творчеством российских и зарубежных модельеров (4 часа).

Теория (2 часа). Тенденции и направления современной моды «прет-а-порте» (силуэты, стили, формы, длина, линия талии, цвет, обувь, дополнения, отделка, прически, макияж). Зарубежные и российские показы коллекций одежды «прет-а-порте». Понятие «стиль в одежде». Творчество ведущих современных модельеров; ведущие Дома мод.

Практическая работа (2 часа). Просмотр и обсуждение журналов мод и телепередач о моде, зарисовки моделей и модных элементов одежды.

Раздел 3. Особенности русского народного костюма (2 часа).

Теория (1 час). Характерные черты русского народного костюма. Принципы использования народного костюма как источника вдохновения в моделировании. Декоративные элементы русского народного костюма.

Практическая работа (1 час). Просмотр иллюстраций русского народного костюма. Выявление характерных черт и конструктивных особенностей русского народного костюма. Зарисовка эскизов моделей одежды в фольклорном стиле.

Раздел 4. Понятие о композиции костюма и ее составляющих (6 часов).

Теория (4 часа). Определение понятия «композиция». Составляющие композиции: форма, линия, цвет, фактура, декор. Законы композиции.

Практическая работа (2 часа). Рассмотрение примеров влияния формы, линии на композицию костюма. Анализ композиционного решения отдельных костюмов.

Раздел 5. Основные способы моделирования изделий (8 часов).

Теория (4 часа). Способы моделирования. Способы переноса вытачек. Моделирование кокеток, рельефов.

Практическая работа (4 часа). Моделирование отдельных элементов костюма (лиф, вырез горловины, рукав и т.д.).  Способы переноса вытачек.

Раздел 6. Конструирование воротников, воланов, оборок (8часов).

Теория (3 часа). Способы построения воротников (расчетный, наколка, комбинированный). Основные типы воротников и их конструирование.

Способы построения воланов и оборок.

Практическая работа (5часов). Построение конструкций различных воротников, воланов и оборок в тетради. Зарисовка формы воротников, воланов, оборок.

Раздел 7. Плечевое изделие (платье или блузка с рукавами и воротником) (66 часов).

Тема 7.1. Подбор и корректирование готовой выкройки платья или блузки в журнале мод (6 часов).

Теория (2 часа).  Правила и приёмы внесения изменений в готовые выкройки в соответствии с особенностями фигуры.

Практическая работа (4 часа). Применение полученных знаний при корректировании готовых выкроек.

Тема 7.2. Поузловая обработка плечевого изделия: обработка воротника, горловины, рукавов (16 часов).

Теория (3 часа).  Правила обработки воротника, горловины, рукавов в плечевом изделии.

Практическая работа (13 часов). Изготовление образцов обработки воротника, горловины, рукавов.

Тема 7.3. Пошив плечевого изделия (платья, блузки) (44 часа).

Теория (10 часов). Обработка ткани перед раскроем. Расположение нити основы на деталях лифа в зависимости от модели и ткани. Раскладка лекал. Правила раскроя. Сметывание деталей изделия. Подготовка к 1-й примерке. Проведение примерки. Уточнение конструкции. Внесение изменений в конструкцию. Обработка вытачек, рельефов, среднего шва спинки, боковых и плечевых швов. Проведение 2-й примерки. Уточнение конструкции, внесение изменений. Обработка выреза горловины и пройм подкроенными обтачками. Уточнение нижней линии и обработка низа изделия.

Практическая работа (34 часа). Раскладка лекал и раскрой плечевого изделия. Сметывание деталей, примерка, пошив плечевого изделия.

Раздел 8. Многообразие аксессуаров для одежды (32 часа).

Тема 8.1. Головной убор как стильный аксессуар к одежде (16 часов).

Теория (4 часа). Законы и основные правила  подбора головных уборов к костюму. Технология  изготовления головного убора.

Практическая работа (12 часов). Изготовление выкройки, раскрой и пошив головного убора.

Тема 8.2.  Сумка  как дополнение образа костюма (16 часов).

Теория (4 часа). Правила комбинирования сумочек с одеждой. Технология  изготовления сумочки.

Практическая работа (12 часов). Изготовление выкройки, раскрой и пошив сумочки.

Раздел 9. Участие в выставках и конкурсах (6).

Теория (3 часа). Участие детей в подготовке и оформлении выставочных работ.

Участие детей в выставках и конкурсах: окружных, городских.

Практическая работа (3 часа). Монтаж и разборка экспозиции.

Раздел 10. Посещение музеев, выставок (6 часов).

Теория (4 часа). Проведение экскурсий в музеи и выставочные залы.

Практическая работа (2часа). Просмотр и обсуждение  выставочных экспозиций.

Раздел 11. Итоговые занятия (4 часа).

Теория (2часа). Тестирование по теоретическим вопросам программы.

Практическая работа (2часа). Просмотр работ, обсуждение.

Раздел 3. Формы контроля и оценочные материалы

Формы и содержание итоговых занятий:

- предварительный контроль  проводится в начале учебного года в форме собеседования педагога с обучающимися;

-  текущий контроль проводится в течение всего учебного года в форме наблюдения, анализа качества выполненных работ, отслеживается завершенность творческой работы;

-  итоговый контроль проводится два раза в год для проверки знаний, умений, навыков по темам программы.

Формы итогового контроля:

- беседа;

- тестирование;

- выставки;

- конкурсы.

Критерии оценки учебных результатов программы

Первый год обучения:

Критерий	Условия оценки знаний и умений
	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Умение определять виды тканей	С трудом определяет виды	Знает не в полном объёме	Определяет самостоятельно
Умение снимать мерки	Знает основные мерки, но не умеет снимать	Несколько мерок снимает с помощью педагога	Самостоятельно снимает мерки
Умение выполнять ручные и машинные швы	Выполняет под руководством педагога	Проявляет самостоятельность при выполнении определенных работ	Правильно и самостоятельно выполняет
Умение работать на швейной машине	Путает последователь- ность заправки	Использует знания не в полном объёме	Умеет самостоятельно работать на швейной машине
Умение строить чертежи юбок	Строит только под руководством педагога	Знает не все формулы	Строит самостоятельно
Умение работать с журналами мод	Работает под руководством педагога	Требуется частичная помощь	Самостоятельно снимает выкройки
Знание поузловой технологической обработки	Выполняет под руководством педагога	Проявляет самостоятельность при выполнении определенных работ	Использует знания в полном объеме

Второй год обучения:

Критерий	Условия оценки знаний и умений
	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Умение самостоятельно подбирать ткань к фасону	Подбирает ткань только с помощью педагога	Требуется небольшая помощью педагога	Самостоятельно подбирает ткань
Умение строить чертежи	Строит под руководством педагога	Знает все формулы	Строит самостоятельно
Умение конструировать воротники	Выполняет с помощью педагога	Не использует знания в полном объеме	Самостоятельно выполняет
Знание основ технического конструирования и моделирования одежды	Выполняет с помощью педагога	Не использует знания в полном объеме	Знает в полном объеме и выполняет самостоятельно
Умение работать с журналами мод	Работает с помощью педагога	Требуется частичная помощь	Самостоятельно снимает выкройки
Знание поузловой технологической обработки	Выполняет только под руководством педагога	Проявляет самостоятельность при выполнении определенных работ	Использует знания в полном объеме

Раздел 4. Организационно-педагогические условия реализации программы

Методическое обеспечение программы

Применение учебно-наглядных пособий занимает большое место в процессе занятий (таблицы, схемы, иллюстративный, фото- и видеоматериал, подборка работ, выполненных учащимися и составляющих фонд коллектива).

№ п п	Название раздела и темы	Методическое обеспечение
1	Вводное занятие. Основы техники безопасности.	Инструкции по технике безопасности; материалы и инструменты для занятий, готовые работы детей.
2	Ручные стежки и строчки.	Образцы стежков и строчек.
3	Основные сведения о тканях.	Образцы натуральных, искусственных и синтетических тканей.
4	Швейная машина и ее механизмы.	Швейная машина, тематические плакаты: «Устройство швейной машины», «Заправка нитей на швейной машине», «Замена иглы» и т.д.
5	Виды машинных швов и строчек.	Готовые образцы машинных швов и строчек.
6	Изготовление текстильного изделия (прихватка, наволочка) для отработки навыков шитья на швейной машине.	Образцы готовых работ, иллюстративный фотоматериал.
7	Основы цветоведения. Гармоничные цветовые сочетания в одежде.	Раздаточный тематический материал.
8	Тенденции современной моды.	Журналы мод.
9	Общие сведения о конструировании и моделировании одежды.	Плакаты, иллюстрации и фотографии по изучаемой теме.
10	Понятие «плечевых» и «поясных» изделий. Размеры фигуры, основные мерки фигуры.	Плакаты, иллюстрации и фотографии по изучаемой теме. Раздаточный тематический материал.
11	Правила работы с готовыми выкройками журналов мод.	Журналы мод.
12	Поясное изделие (юбка). Построение чертежа юбки («солнце», «полусолнце», прямой юбки).	Технологические карты для построения чертежа юбки.
13	Поузловая обработка поясного изделия: вытачек, застёжки, пояса, нижнего среза изделия.	Образцы обработки некоторых узлов швейных изделий Раздаточный тематический материал.
14	Пошив поясного изделия (юбки).	Образцы готовых работ, иллюстративный фотоматериал.
15	Плечевое изделие (блузка без рукавов, топ). Подбор и корректирование готовой выкройки блузки в журнале мод.	Раздаточный тематический материал, журналы мод.
16	Поузловая обработка плечевого изделия: обработка горловины, пройм обтачками.	Образцы обработки некоторых узлов швейных изделий Раздаточный тематический материал.
17	Пошив плечевого изделия (блузки, топа).	Образцы готовых работ, иллюстративный фотоматериал.
18	Накладные карманы.	Образцы обработки карманов, иллюстративный фотоматериал. Раздаточный тематический материал.
19	История аксессуаров. Основные понятия, функции, классификация.	Образцы готовых работ, иллюстративный фотоматериал.
20	Изготовление аксессуара – броши из ткани.	Образцы готовых работ, иллюстративный фотоматериал.
21	Тенденции современной моды. Знакомство с творчеством российских и зарубежных модельеров.	Иллюстративный фото- и видеоматериал.
22	Особенности русского народного костюма.	Иллюстративный фото- и видеоматериал.
23	Понятие о композиции костюма и ее составляющих.	Иллюстративный фото- и видеоматериал.
24	Основные способы моделирования изделий.	Раздаточный тематический материал, картонные шаблоны для творческих заданий.
25	Конструирование воротников, воланов, оборок.	Раздаточный тематический материал, картонные шаблоны для творческих заданий.
26	Подбор и корректирование готовой выкройки платья или блузки в журнале мод.	Раздаточный тематический материал, журналы мод.
27	Поузловая обработка плечевого изделия: обработка воротника, горловины, рукавов.	Образцы обработки некоторых узлов швейных изделий Раздаточный тематический материал.
28	Пошив плечевого изделия (платья, блузки).	Образцы готовых работ, иллюстративный фотоматериал.
29	Многообразие аксессуаров для одежды.	Образцы готовых работ. Иллюстративный фото- и видеоматериал.
30	Головной убор как стильный аксессуар к одежде.	Образцы готовых работ, готовые комплекты выкроек. Иллюстративный фото- и видеоматериал.
31	Сумка  как дополнение образа костюма.	Образцы готовых работ, готовые комплекты выкроек. Иллюстративный фото- и видеоматериал.
32	Участие в конкурсах и выставках.	Изделия, выполненные воспитанниками коллектива.
33	Итоговые занятия.	Изделия, выполненные воспитанниками коллектива, раздаточный материал для проведения аттестации.

Материально-техническое обеспечение программы

Для обеспечения нормальных условий работы необходимо светлое помещение для теоретических и практических занятий, подсобное помещение для хранения материалов и костюмов, примерочная.

Помещение для занятий должно быть оборудовано:

–          столами и стульями (по количеству занимающихся);

–          магнитной доской;

–          столом для раскроя;

–           гладильной доской.

Техническое оборудование:

–          швейные электрические машины;

–          электроутюг;

–        компьютер или ноутбук.

Необходимые инструменты и приспособления:

—   манекен;

—   иглы для ручных и машинных работ разных номеров;

—   булавки;

—   подушечки для игл и булавок;

—   ножницы для раскроя и ножницы для обрезки ниток;

—   напёрстки;

—   сантиметровая лента;

—   распарыватель;

—   портновский мел.

Необходимые материалы:

—   калька;

—   бумага для эскизов формата А4;

—   масштабно-координатная бумага;

—   простые карандаши;

—   ластики;

—   точилки карандашей;

—   наборы цветных карандашей или фломастеров;

—   магниты;

—   клей канцелярский или ПВА;

—   ткани;

—   дублирующие материалы;

—   различная тесьма и кружево;

—   различные тесьмы, шнуры, бахрома и т.п.;

—   бисер, бусины, пайетки и т.п.

—   нитки швейные различных цветов;

—   различные пуговицы, кнопки, крючки, «молнии».

         Наглядные пособия:

–     образцы различных видов тканей;

–     образцы обработки некоторых узлов швейных изделий;

–     образцы творческих работ (головные уборы, пояса, сумочки, сувениры и др.);

–     иллюстрации и фотографии (по изучаемым темам).

Дидактические материалы:

–     периодические издания журналов «Burda moden» (с выкройками-вкладышами), «Ателье» и др.;

–     комплекты готовых выкроек;

–     картонные шаблоны изделий для творческих заданий.

Список литературы для педагога:

1.     Блохина И.В. Всемирная история костюма, моды и стиля. – Минск: Харвест, 2009.

2.     Детали и отделки к платьям. - Минск.: Родны кут, 1994.

3.     Выкройки. От стандарта до индивидуальности. - М.: «Внешторгсигма», 1995.

4.     Жилевска Тереза. Конструирование модной одежды. Преобразование выкройки-основы. – М.: Эксмо, 2017.

5.     Жилевска Тереза. Полный курс кройки и шитья. Моделирование женской одежды для начинающих. – М.: Эксмо, 2016.

6.     Заморская Н. Шейте сами головные уборы. – М.: Профиздат, 2000.

7.     Коломейко Галина. Идеально сидящие юбки. Шьём на любую фигуру. – М.: Эксмо, 2015.

8.     Лин Жак. Техника кроя. - М.: Рипол Классик, 2017.

9.     Лин Жак. Техника шитья. Выкройки, модели и детальные чертежи. – М.: Рипол Классик, 2017.

10.  Мерцалова М. Н. История костюма. - М.: Искусство, 1972.

11.  Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для вузов. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.

12.  Пармон Ф. М., Кондратенко Т. П. Рисунок и графика костюма. - М.: Архитектура - С, 2005.

13.  Рачинская Е. И. Сидоренко В. И. Моделирование и художественное оформление одежды. - Ростов н/Д.: Издательство «Феникс», 2002.

14. Сафина Л. А., Тухбатуллина Л. М., Хамматова В. В. Дизайн костюма. - Ростов н/ Д: «Феникс», 2006.

15. Труханов А. П. Основы технологии швейного производства. - М.: Высшая школа, 1980.

16. . Шубина Т. Г. Портрет. Фигура человека. - Мн.: Харвест, 2006.

17. Филатова М. Н. Методические рекомендации по составлению и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в соответствии с требованиями современных-нормативно-правовых документов. – Методист. Научно-методический журнал – 2016. – №9. – С. 13-23.

Список литературы для учащихся: 

1.     Бышкина Д., Тундалёва В. Цветы из ткани. Декоративные украшения для гардероба и интерьера. – М.: Вече, 2014.

2.     Выкройки от стандарта до индивидуальности.  – М.: «Внешсигма», 2000.

3.     Матюхина Ю. Рахно М. Стильные сумки от идеи до воплощения. – М.: Рипол Классик, 2009.

4.     Мерсиянова Г. Н., Картушина Г. Б., Мозговая Г. Г. Швейное дело 5 -6 кл. Учебное пособие. - М.: «Просвещение», 1988.

5.     Мерсиянова Г. Н., Картушина Г. Б., Мозговая Г. Г. Швейное дело 7-8 кл. Учебное пособие. - М.: «Просвещение», 1988

6.     Серия журналов «Burda moden». 2003 — 2017 М.: ЗАО «Издательский дом «Бурда».

7.     Фарр К. Ваш персональный стилист: Секреты профессионального стилиста. – М.: Астрель: АСТ, 2010.

Интернет-сайты:

1.     www.burdamode.com

2.     www.burda.ru

3.     www.ni-tochka.ru

4.     www.newsewing.com

5.     www.patterneasy.com