Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыДополнительная общеразвивающая программа для детей и подростков в загородном оздоровительном лагере "Вокруг смены за 21 день"

Дополнительная общеразвивающая программа для детей и подростков в загородном оздоровительном лагере "Вокруг смены за 21 день"

Скачать материал
библиотека
материалов


Дополнительная общеразвивающая программа

для детей и подростков в загородном оздоровительном лагере

"Вокруг смены за 21 день" студенческого педагогического отряда "Данко"

филиала Ставропольского государственного педагогического

института в г. Железноводске.



Пояснительная записка

Как известно, отдых – это смена деятельности. Хороший отдых ребенка – это смена разнообразной, индивидуально интересующей его деятельности.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Лето - время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Детский оздоровительно-образовательный центр представляет собой уникальную среду для формирования у детей здорового образа жизни. Встречи с новыми людьми, знакомства со сверстниками, новые впечатления, радость общения природой - все это создает особые условия для внедрения в сознание ребенка интересных и полезных знаний о здоровом образе жизни в увлекательной ненавязчивой форме.

«В воспитании нет каникул» - эта педагогическая формула становится правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка.

 В лагере ребятам каждый день предстоит стать участниками телевизионных передач и активно принимать участие в тематических общелагерных мероприятиях (собственных телестудиях). Ребята узнают много интересного о телепередачах, попробуют свои силы в журналистском мастерстве (видеографы, журналисты, корреспонденты, фотографы, сценаристы, режиссеры). А самое главное – разновозрастные ребята станут друзьями, будут творчески развиваться в надёжной команде, способной на большие дела и открытия. По итогу лагерной смены пройдет телефестиваль с вручением премий: за лучший сценарий, сюжет передачи, монтаж, режиссёрскую работу; лучшую женскую и мужскую роль, роль второго плана. Также будут работать: творческие мастерские, телевизионный зал для просмотра заявленных детьми мероприятий и передач и другие развивающие мероприятия. По итогам каждого дня самые активные ребята будут награждаться знаком «TVишник», в конце смены, набравшие наибольшее количество данных знаков «TVишник смены».

Также в программе прописан блок мероприятий патриотической направленности, так как 2020 год объявлен в России Годом памяти и славы.

Программа смены ориентирована на формирование дополнительных культурологических и исторических знаний через введение в игровую модель посредством телевизионных передач.

Данная программа по своей направленности является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены.

Программа рассчитана: на детей в возрасте от 6 до 17 лет.

Период летней смены - 21 день.

Цель программы: создание благоприятных оздоровительно-образовательных условий для развития творческой, социально активной личности, имеющего ценностное отношение к здоровому образу жизни, и способного успешно социализироваться в современном мире.

Задачи программы:

  • способствовать сохранению и укреплению здоровья, формированию навыков здорового образа жизни путем включения в различные физкультурно-оздоровительные и профилактические мероприятия;

  • способствовать развитию социально активной личности гражданина путем формирования устойчивой мотивации к ведению активной творческой, познавательной и социально полезной деятельности, стимулирование интереса к ним по средствам дополнительного образования;

  • формировать коммуникативные навыки, чувство коллективизма;

  • сформировать и развить гражданские чувства и качества: патриотизм, чувство долга и социальной ответственности, а также духовно-нравственную готовность личности к жизнедеятельности в быстро меняющихся условиях;

  • популяризировать и познакомить с современными просветительскими телепередачами, как значительной частью современной культуры. 

Принципы реализации программы:

1. Принцип интеграции - разрабатываемая программа представляет собой взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, всех элементов системы, связь между системами. Данный принцип являлся ведущим при разработке целеполагания, определения содержания обучения, форм и методов работы в течение смены.

2. Принцип комплексности - использовался при разработке тематической легенды, тематической план сетке и погружении детей в тематику смены. Благодаря этому происходит единство воздействия на сознание и поведение учащихся, включение их в разнообразные виды деятельности, формирование интегративных качеств личности, взаимосвязь общего и дополнительного образования и самостоятельной деятельности.

3. Принцип дифференциации и индивидуализации - использован при создании условий для полного проявления и развития способностей каждого ребёнка.

4. Принцип социального партнёрства - использован при разработке модели выстраивания отношений в лагере, в отряде, между сотрудниками, внутри отряда.

5. Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка - использован при создании условий, необходимых для комплексной безопасности детей во время пребывания на территории лагеря, спортивных площадках, во время прогулок, а также написания сценариев, подбора тренингов для формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня.

Направления деятельности программы:

  • создание благоприятной социальной среды;

  • обеспечение бытовых условий в соответствии с нормами СанПиНа (ФЗ «О внесении изменений в статьи 1 и 42 Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», на основании которого Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22.03.2017 № 38 внесены изменения в СанПиН 2.4.4.2599-10, СанПиН 2.4.4.3155-13, СанПиН 2.4.4.3048-13, СанПиН 2.4..2.2842-11);

  • формирование благоприятного психологического климата в коллективе лагеря;

  • забота о каждом ребенке и проявление внимания к его интересам;

  • утверждение морально-нравственных норм и ориентация детей и подростков на духовное развитие;

  • создание «пространства творчества», обеспечение возможности общения и взаимообогащения;

  • достижение практического результата творческой работы ребёнка - организация доступа к теоретическим знаниям и справочным материалам, предоставление современной техники, технологий.


Ожидаемые результаты программы:

Для детей:

  • сохранение и укрепление здоровья участников смены, выработка потребности в ведении здорового образа жизни;

  • реализация участниками программы смены своих индивидуальных способностей в разных видах деятельности: творческой, познавательной, спортивной, социальной, коммуникативной;

  • повышение уровня социальной активности, социализированности участников программы смены, понимание и принятие ими ответственности за собственные поступки и действия, развитие ценностного отношения к людям, природе, творчеству, культуре, правилам поведения, труду, желание принимать участие в социально-полезной деятельности

  • развитие гражданско-патриотических качеств личности, повышение уровня осознанности развитие чувства национальной гордости за свою страну;

  • приобщение детей к телевизионным передачам, просмотру, анализу и обсуждению.


Для педагогов и вожатых:

Повышение уровня эффективной социализации детей и подростков группы «особого внимания». Получение новой методической системы обработки, хранения и воспроизводства лучшего опыта работы. Повышение методического уровня вожатых и педагогического коллектива.

Содержание программы

Подготовительный период:

1. Разработка программы на летний оздоровительный сезон. Подготовка программно- методической документации (программ, календарно-тематических планов, игровых технологий).

2. Определение контингента участников смены и создание благоприятных условий для психологического и эмоционального настроя ребёнка и взрослого на предстоящую смену.

3. Тематическое оформление и обустройство всей территории лагеря. Проведение организационных совещаний и планерок.

4. Подготовка вожатского отряда. Организация инструктивно-методических сборов обучающих семинаров, погружение в тематику смены.

Организационный период:

1. Формирование отрядов, введение их в тематику смены.

2. Формирование групповых норм, ценностей и традиций.

3. Создание условий для раскрытия способностей каждого ребёнка, закладывание основы будущего коллектива.

4. Выявление лидеров, интересов, планирование совместной отрядной жизни.

Основной период:

1. Включение детей в различные виды коллективно- творческой деятельности.

2. Проведение тематических дней, ролевых игр, соревнований и конкурсов в соответствии с календарно- тематическим планом.

3. Осуществление показа детских достижений через различные формы работы.

4. Обучение детей самостоятельному планированию и анализу каждого дня.

Заключительный период:

1. Подведение итогов жизни в лагере.

2. Создание эмоциональной атмосферы, успешного завершения смены. Награждение и поощрение участников и наиболее проявивших себя ребят.

3. Выводы ребёнка об окончании смены, оправдание ожидаемых результатов.


НОРМАТИВНО – ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Конвенция ООН о правах ребенка.

2. Конституция РФ.

3. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

4. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3.

5. Федеральный закон от 28 декабря 2016 г. N 465-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части совершенствования государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей».

6. СанПиН 2.4.4.3155-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей от 27 декабря 2013 года N 73.

7. Закон Ставропольского края от 30.07.2013 г. № 72-кз «Об образовании».

8. Правила внутреннего распорядка дня.

Используемая литература:

  1. В помощь организатору детского оздоровительного лагеря. - М.: Московское городское педагогическое общество, 2000. - 120 с.

  2. Куприянов Б.В.Рожков М.И.Фришман И.И. Организация и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей: Учеб.-метод. пос. - М.: ВЛАДОС, 2001.

  3. Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей (в части создания авторских программ работы педагогических кадров). - Минобрнауки – октябрь, 2012.- 24 с.

  4. Московские каникулы (О некоторых подходах к организации каникулярного времени детей и подростков). Серия: "Нормативно-правовое обеспечение содержания образования в Москве" // Отв. ред. Курнешова T.E. - М.: Центр инноваций в педагогике, 2000. - 216 с.

  5. Николаева М. Логика смены / М. Николаева. Т. Руденко // Народное образование. ─ 2006. ─ №3. ─ С.94-100.

  6. Рудьева Д.М., Найденко Г.В., Алексеев С.В. Вожатское лето - 2010. Сборник программно-методических материалов для организаторов летнего отдыха детей. - Ставрополь: Литера, 2010. - 92 с.

  7. Ручко Л.С. Как завершить лагерную смену?/ Р.С. Ручко // Библиотечка педагога-практика. ─ 2006. ─ №12. ─ С. 50-52.

  8. Титкова Т.В. Настольная книга вожатого в детском оздоровительном лагере. – Ростов н/Д., 2003. – 320с.

  9. Титов С. В. «Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере».- Волгоград: Учитель, 2008.- 131с.

  10. Титов С.В. Ура, каникулы! – М., СПб., 2002. – 192с.











МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Легенда смены "Вокруг смены за 21 день"

Телеиндутрия-сфера загадочная, почти волшебная. В ней свои правила, явления и процессы. Именно поэтому сочная реальность кажется гораздо привлекательнее. Хотели бы вы оказаться в любимой телепередачи? Мечтать не вредно-по крайней мере до тех пор, пока каким-то чудом вы не окажетесь по ту сторону экрана. А там уж пеняйте на себя. Что делать, если вы попали в фильм? История эта произошла давным- давно. Борис Львович Розинг учёный, работавший в области физики и техники, разработал безинерционный электронный луч. В этот вечер произошло нечто удивительное, Борис Львович проводя эксперимент на новом телевизоре, попал по ту сторону экрана. Там он встретил продюсера телепередачи "Ты не поверишь!", который сказал: " В мире телеиндустрии вам предстоит пробыть 21 день". Борис Львович хотел было отчаяться, но его верные друзья пришли к нему на помощь и познакомились с телепередачами и сами приняли участие в съёмках телепередачи "Вокруг смены за 21 день".

Словарь смены


Лагерь

Съемочная площадка

Начальник лагеря

Продюсер

Старший вожатый

Режиссёр - постановщик

Дети

Актёры, журналисты

Отряд

Сьёмочная группа

Вожатый

Оператор

Корпус

Гримёрка

Отрядное место

Съёмочный павильон

Столовая

Бизнес- ланч

Спортивная площадка

2 съёмочная площадка

Мед. пункт

Докторная

Огонёк

телепередача "Пока все дома"













1 день

"Добро пожаловать на сьёмочную площадку"

1. Операция "Квартирный вопрос"

2.Церемония посвящения в актеры

3. Вожатский концерт "Ты не поверишь!"

4. Огонек- "Пока все дома"

2 день

Телеканал "Пятница"

1. Веревочный курс "Орел и решка"

2. Представление актерских команд. Привет, Андрей!

3. Дискотека

4. Огонек- "Пока все дома"

3 день

Телеканал"Россия"

1. Линейка открытия тематической смены "Вокруг света за 21 день"

2. "Лучше всех"- конкурс талантов

3. Дискотека

4. Огонек- "Пока все дома"

4 день

Телеканал "Карусель"

1. "ЕРАЛАШ"- защита отрядного уголка.

2. "Лагерь сказочных чудес"- создание сказок

3. "Новые сенсации"- вожатский номер

4. Огонек- "Пока все дома"

5 день

Тлеканал "ТНТ"

1. Игра- квест "Остаться в живых"

2. "Расскажи кто последний герой"- отрядные легенды

3. Дискотека "Дикое племя"

4. Огонек- "Пока все дома"

6 день

Телеканал "Матч"

1. Спартакиада- "Большие гонки"

2. Интеллектуальная игра - "Что?Где?Когда?"

3. Огонек- "Пока все дома"

7 день

Телеканал "Звезда"

1. Игра "60 минут"

2. Показ фильма "В бой идут одни старики".

3. Вечернее мероприятие "Пусть дискутируют"

4. Огонек- "Пока все дома"

8 день

Телеканал "ОТР"

1. Операция "Ревизорро"

2. КТД "Угадай мелодию"

3. "Форд боярд"

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"


9 день

Телеканал "Disney"

1.Тематическая зарядка " Энергия через край"

2. "COMEDI дети"

3. Дискотека

4. Огонек- "Пока все дома"

10 день

Телеканал "Своё ТВ"

1.Тематиеская зарядка " Танцуй город"

2. Работа мастерских "Город мастеров"

3.КТД "Кто хочет стать миллионером"

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"

11 день

Телеканал "Мир вокруг"

1.Тематическая зарядка "Великие народы"

2.Жеребьевка стран

3. Квест "Голодные игры"

4. Вечернее мероприятие "Мир на изнанку"

5. Огонек- "Пока все дома"

12 день

Телеканал "Россия 24"

1.Тематический подьем "Врямя"

2.КТД "Время покажет"

3. Дискотека

4.Огонек- "Пока все дома"

13 день

Телеканал "Ю"

1.Тематиеский подьем "Девчонки"

2.Игра "Перезагрузка"

3.Вечернее мероприятие мисс лагеря- "Модный приговор"

4. Огонек-"Пока все дома"

14 день

Телеканал "Мир"

1.Путишествие в царство Нептуна

2.Морская битва. Игры, викторины

3.Тематическая дискотека "Подводный мир"

4. Огонек- "Пока все дома"

15 день

Телеканал "Наше мужское"

1. Спартакиада "Тренировки с Джеффом Халеви"

2. Игра "True detective"

3. Вечернее мероприятие мистер лагеря "Мужской клуб"

4. Огонек- "Пока все дома"

16 день

Телеканал "Романтичное"

1. Игра "Тайный друг"

2. Игра "Найди свою любовь"

3. Вечернее мероприятие "Давай поженимся"

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"

17 день

Телеканал "Киносвидание"

1. Творческий "Insta- подьем"

2. КТД "Евлеева "

3. Вечернее мероприятие "Я- блогер"

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"

18 день

Телеканал "Тв3"

1. Тематическая зарядка " Тьма ночи"

2. Квест - игра"Каспер"

3. Вечерний квест "Битва экстрасенсов"

4. Огонек- "Пока все дома"


19 день

Телеканал "НТВ"

1. Подьем

2. КТД "Обмен вожатыми"

3. Вечернее мероприятие "Мой вожатый"

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"


20 день

Телеканал "Хит"

1. Тематическая зарядка "Ну- ка, все вместе!"

2. Линейка закрытия лагерной смены "Вокруг смены за 21 день"

3. Вечернее мероприятие

" Вокруг смены"

4. Обнималки

5. Огонек- "Пока все дома"



21 день

Телеканал "Родное кино"

1. Подготовка к отьезду,сдача белья, комнат, обмен адресами.




1 день

"Добро пожаловать на съёмочную площадку"

1.Операця "Квартирный вопрос"

Заезд юных актёров, распределение по съёмочным группам, знакомство со съёмочной площадкой, медицинский осмотр, обустройство и расположение в комнатах.

2.Церемония посвящения в актеры

Сбор всех отрядов на ритуальной площадке, разыгрывание легенды смены, принятие клятвы, церемония посвящения.

3. Вожатский концерт "Ты не поверишь!"

Знакомство с лагерем и традициями, знакомство с вожатыми и всем персоналом лагеря.

4. Огонек- "Пока все дома"


2 день

Телеканал "Пятница"

1. Веревочный курс "Орел и решка"

Игры на сплочение съемочных групп, каждой группе приходящей на станцию предлагается подкинуть монетку, для выбора более сложной либо более простого варианта задания (орел- сложное, решка- простое).

2. Представление актерских команд. Привет, Андрей!

Визитные карточки. Каждая съёмочная группа показывает свою визитную карточку, где отражено название их съёмочной группы.

3. Дискотека

4. Огонек - "Пока все дома"



3 день

Телеканал"Россия"

1. Линейка открытия тематической смены "Вокруг света за 21 день"

2. "Лучше всех"

Одна из важных задач актёра- умение показать прекрасное в себе и найти что- то индивидуальное в людях. Прожить и проиграть все жизненные ситуации и возможно доказать себе, что ты лучший. В каждой съёмочной группе есть свои лучшие актёры, и именно они могут показать, на что они способны.

3. Дискотека

4. Огонек- "Пока все дома"


4 день

Телеканал "Карусель"

1. "ЕРАЛАШ"

Каждая съёмочная группа должна иметь свои подтверждающие документы, именно поэтому группы должны создать характерные только для них актёрские уголки и защитить их. Тематика отрядного уголка "кино", разрешается брать названия телепередач, и других программ тв (военных фильмов).

2. "Лагерь сказочных чудес"

В современном телевидении есть программы и телепередачи разных жанров и направлений, а именно фильмы и мультфильмы. Каждая съёмочная группа, на утреннем сборе, получает от режиссёра- постановщика задание, для каждой съемочной группы индивидуальное. Создать мультфильм или фильм (для старших отрядов) на определённую тематику. Пример: "Маша и медведь"+ "Пусть говорят", "Война и мир "+ "Русские сенсации" и т.п

3. "Новые сенсации"

Операторы съёмочных групп, готовят своё кино, на выбранную ими тематику. На вечернем мероприятии все съёмочные группы и операторы показывают свои мультфильмы и кинофильмы.

4. Огонек- "Пока все дома"


5 день

Телеканал "ТНТ"

1. Игра- квест "Остаться в живых"

Порой опасность может подкрасться в самый неожиданный момент, особенно при съёмке телепередачи "Остаться в живых", поэтому актёры должны знать, как выбраться из неё, чтобы сохранить свою жизнь и жизнь всей съёмочной группы. Сегодня им предстоит столкнуться с возможными опасностями природного, техногенного и антропогенного характера.

Задачи:

Образовательные: продолжить формировать знания о способах и методах выживания в дикой природе, в быту, в городе.

Развивающие: развивать умение креативно мыслить, умение работать в команде, развивать общекультурные компетенции.

Воспитательные: осуществлять экологическое, нравственное, патриотическое воспитание, способствовать мировоззренческому воспитанию.

Этапы квеста:

1. "Мозговой штурм" включает в себя разгадывание шарад, ребусов, посредством которых определяется следующая станция для каждой съёмочной группы.

2. "Опасности в лесу" включает в себя знания об ориентировании на местности, создании костра и установки палатки.

3. "Курс молодого бойца" включает в себя способы оказания первой медицинской помощи.

4. "Голод" включает в себя знания об экосистеме. Команде необходимо определить растения, грибы, ягоды, фрукты. Распределить их к категориям (ядовитые, съедобные, лекарственные).

На каждом этапе команда имеет право находиться 7 минут, по окончании времени работа изымается представителем коллегиальной группы.

По окончанию квеста каждая команда получает карту с заданием для вечернего мероприятия. Задание: Сегодня старейшиной и ведущим нашего реалити - шоу, будет разыгрываться стимул, на дополнительные баллы рейтинга съёмочной группы. Их будет 50. Для того чтобы их заполучить, вам необходимо представить название своего племени, его легенду, тотем и ритуальный танец. Время пошло!

2. "Расскажи кто последний герой"

Вечернее мероприятие, на котором актёры должны представить название своего племени, его легенду, тотем и ритуальный танец. После представления все приглашаются на костровое место, где все участники показывают свои ритуальные танцы и придумывают совместные, объединяют племена

3.Дискотека "Дикое племя"

Костюмированная дискотека.

4. Огонек- "Пока все дома"


6 день

Телеканал "Матч"

1. Спартакиада -"Большие гонки"

Чтобы сформировать у актёра компетенции для съёмки сложного военного фильма, необходимо подготовить его. Для этого съёмочные группы должны быть готовы физически, чтобы пройти подготовку такого рода им предстоит посоревноваться друг с другом.

Задачи:

1. Возрождение и развитие спортивных традиций.

2. Воспитание у детей организаторских навыков в подготовке и проведении спортивных игр.

3. Пропаганда здорового образа жизни.

4. Патриотическое воспитание.

-СТАРТ

- Прыгать в мешке 20 метров.

- Расшифровать аббревиатуру.

- В кратчайшее время поставить палатку и снова свернуть её.

- Влезть на дерево и снять номер вашей команды.

- Определить название птиц.

- Написать по порядку военные звания в российской армии.

- Назвать созвездия.

- Доставить раненного до финиша.

-ФИНИШ

Побеждает съёмочная группа, которая доходит до финиша первой.

2. Интеллектуальная игра - "Что? Где? Когда?"

Вечернее мероприятие

Цель: Вспомнить трудные годы для России. Воспитать у детей чувства долга, перед родиной.

Задачи:

1. Познавательная: повышать интерес к истории Отечества.

2. Воспитательная: воспитать уважение к сопернику, умение работать в команде

3. Развивающая: развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, умение излагать и аргументировано доказывать мысли, развитие памяти, внимательности.

Правила игры: Это интеллектуальная игра , состоящая из 4 уровней. Каждая съемочная группа выбирает категорию вопроса 1, 2...4 уровня. Первая съёмочная группа выбирает категорию вопроса, затем стоимость. Если она отвечает правильно, то съёмочной группе насчитываются очки, равные стоимости вопроса. Если игроки не отвечают или дают неправильный ответ, то право хода в игре переходит к следующей съёмочной группе. В любом случае ведущий говорит правильный ответ.

1 уровень

Героические даты 10 “Тот самый длинный день в году С его безоблачной погодой Нам выдал общую беду На всех, на все четыре года” О какой дате и о какой общей беде писал К.Симонов? (22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война).

Героические даты 20 В этот день началось контрнаступление советских войск под Москвой, в результате чего был развеян миф о непобедимости армии фашистской Германии, блицкриг был сорван. (5 декабря 1941 года).

Героические даты 30 В 0:43 по московскому времени в Карлсхорсте маршал Советского Союза Г.К.Жуков принял от немецкого генерал-фельдмаршала Вильгельма фон Кейтеля безоговорочную капитуляцию фашистской Германии. Когда это произошло? (8 – 9 мая 1945 года).

Героические даты 40 Когда советские войска освободили столицу Беларуси город Минск? (3 июля 1944 года).

Героические даты 50 Сколько дней продолжалась Великая Отечественная война? Вторая мировая война? (ВОВ – 1418 дней 2-ая мировая – 2194 дня).

2 уровень (Знакомство с великими именами)

Маршалы Великой Победы 10 Четырежды Герой Советского Союза (1939, 1944, 1945, 1956). 24 июня 1945 принял триумфальный Парад Победы в Москве, на котором к подножию Мавзолея были брошены 200 трофейных немецких знамен. (Георгий Константинович Жуков Маршал Советского Союза (1943)).

Маршалы Великой Победы 20 Полководческий талант особенно широко раскрылся при руководстве боевыми действиями войск в Смоленском сражении, в битве под Москвой, Курской битве, Берлинской операции. (Иван Степанович Конев Маршал Советского Союза (1944), дважды Герой Советского Союза (1944, 1945)).

Маршалы Великой Победы 30 Маршал Советского Союза (1944), маршал Польши (1949), дважды Герой Советского Союза (1944, 1945). Он был центральным действующим лицом в крупнейшей военной операции “Багратион”, в результате которой была освобождена Беларусь и часть Польши. 24 июня 1945 по решению И.В.Сталина руководил Парадом Победы в Москве. (Константин Константинович Рокоссовский).

Маршалы Великой Победы 40 Маршал Советского Союза (1943), дважды Герой Советского Союза (1944, 1945). В августе-сентябре 1945 под его руководством была успешно проведена стратегическая операция по разгрому японской Квантунской армии. (Александр Михайлович Василевский)

Маршалы Великой Победы 50 Маршал Советского Союза (1940), дважды Герой Советского Союза (1940,1965). В мае 1940-июле 1941 народный комиссар обороны СССР. В годы войны член Ставки Верховного Главнокомандующего, заместитель наркома обороны СССР. (Семён Константинович Тимошенко)

3 уровень

Застывшие в камне 10. Этот памятник у стен Кремля знает каждый. Сюда приезжают главы всех международных делегаций, чтобы возложить цветы и отдать дань памяти его подвигу.(Могила Неизвестного солдата).

Застывшие в камне 30. Он случайно спасся из горящего, набитого людьми сарая и в бронзе встал теперь с мертвым сыном на вытянутых руках. В этих его руках все — и скорбь, и трагизм, и беспредельная воля к жизни, давшая белорусам возможность выстоять и победить...(Иосиф Иосифович Каминский).

Застывшие в камне 20. Как называется этот памятник? (Брестская крепость).

Застывшие в камне 40. В посёлке Красный Берег Гомельской области находится мемориальный комплекс, посвящённый детям-жертвам войны. Как ещё называют этот мемориал?(Детская Хатынь).

Застывшие в камне 50. Его детей и сестру немцы взяли в заложники, а затем расстреляли. Фашисты думали сломить его дух, заставить отказаться от борьбы. Расстрелянным заложникам установлен этот памятник. Чьи дети застыли в граните? (Дети партизанского командира батьки Миная ( Минай Шмырёв )).

4 уровень

Награды 10 Герой Твардовского говорил: «Нет, ребята, я – не гордый, И заглядывая вдаль, Я скажу: «Не надо орден Я согласен на …» На что же он был согласен? (На медаль).

Награды 20 Медаль и положение о медали учреждены указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 июня 1945 года. Всего медалью «За взятие…….» награждено более миллиона человек.(Медаль «За взятие Берлина»).

Награды 30 Высший военный орден учрежден указом Президиума Верховного Совета СССР от 8 ноября 1943 года. В статуте ордена говорится: «Орденом награждаются лица высшего командного состава Красной Армии за успешное проведение таких боевых операций в масштабе нескольких или одного фронта, в результате которых в корне меняется обстановка в пользу Красной Армии». (Орден «Победы» ).

Награды 40 Лица, награжденные этой медалью впоследствии имели право на награждение юбилейными медалями «Двадцать лет Победы в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.», «Тридцать лет Победы в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.», «Сорок лет Победы в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.». Всего медалью награждено около 15 миллионов человек. (Медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.»).

Награды 50 Орден введён 8 ноября 1943 г. Награждаются лица рядового и сержантского состава Красной Армии, а в авиации и лица, имеющие звание младшего лейтенанта. Награждение последовательное, начиная с третьей степени. Полный кавалер ордена приравнивается к Герою Советского Союза. (Орден Славы).

3. Огонек-"Пока все дома"

Тематический разговор на тему : "Дети войны"


7 день

Телеканал "Звезда"

Пусть противник условный,

Фанерный пускай автомат,

Но в нас настоящая верность, и стойкость,

И сила российских солдат.

1. Игра "60 минут"

Съёмочные группы готовы принять участие в съёмках военного фильма. С помощью этой игры мы восстановим некоторые военные действия. Игра проводится в течении 1 часа, принимают участие в этой игре дети среднего и старшего возраста, (младшие школьники посещают кружки). Съёмочные группы делятся на 2 отделения, таким образом, чтобы количество участников было равное. В состав каждого отделения входят командир отделения, стрелки (2), разведчики (3), связисты (5), санитары (2) и просто рядовые. Для игры нужен участок пересечённой местности, по которой прокладывается замкнутый маршрут. В начале маршрута, т.е на старте, одинаковом для обоих отделений, оборудован Генштаб. Здесь ставятся боевые задачи перед командирами "воюющих сторон", ведётся контроль за их осуществлением в ходе игры. В середине "кольца"- спрятанное знамя. Боевая задача для каждого отделения формулируется так: пройдя все этапы своего маршрута, обнаружить знамя за наименьшее время и с наименьшими потерями.

Маршрут для каждого отделения разделен на 5 этапов: генштаб, вражеский дзот, медицинский пункт, участок "газы", минное поле, спрятанное знамя.

На контрольных пунктах этапов располагается по одному наблюдателю. Их задача- строго следить за соблюдением всех правил участниками игры, вести точный подсчет очков и ошибок. По сигналу Главнокомандующего оба отделения расходятся в разные стороны, ориентируясь на сведения, содержащиеся в полученной карте, и приказы-рекомендации Генштаба. Каждое отделение, выполняя задания на этапах, посылает в Генштаб с донесением связистов. По полученной от связистов информации в Генштабе анализируют картину происходящих событий. Сразу по окончании игры вывешивается найденное знамя, объявляются итоги игры. Важно проанализировать, что именно одних привело к победе, а для других послужило причиной поражения. Но при этом, не должно быть враждебной ситуации, стороны необходимо примирить.

2. Показ фильма "В бой идут одни старики"

Общелагерное мероприятие, просмотр фильма.

3. Вечернее мероприятие "Пусть дискутируют"

Дискуссия на просмотренный фильм. Каждый выражает свою точку зрения.

4. Огонек- "Пока все дома"




8 день

Телеканал "ОТР"


1. Операция "Ревизорро"

Игра на сплочение коллектива, актёры в течении дня должны убрать съёмочную площадку. Суть данной игры собрать как можно больше мусора.

2. КТД "Угадай мелодию"

Актёры работают в командах, их задача угадать название мелодий, которые им будут включать. Хорошо развивает мышление, внимательность, быстроту действий.

3. "Форд боярд"

Станционную игру лучше проводить, когда стемнеет. По всей съёмочной площадке располагаются станции с заданиями, пройдя каждое задание, съёмочная группа должна получить ключ, кто соберёт больше ключей, тот и получит самую главную подсказку, где и храниться сундук с золотом.

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"

9 день

Телеканал "Disney"

1.Тематическая зарядка " Энергия через край"

2. "COMEDI дети"

Тематика КВН – телевидение.

Этапы:

1. Разминка.

2. Задание из конверта – обыграть сценку.

3. Конкурс капитанов.

4. Comedy battle – небольшие шутки, заранее приготовленные каждой командой.

5. Музыкальная пауза – музыкальные шутки.

6. Домашнее задание.

Подведение итогов.

3. Дискотека

4. Огонек- "Пока все дома"


10 день

Телеканал "Своё ТВ"

1.Тематиеская зарядка " Танцуй город"

Во время зарядки, кроме ритмичных движений, актёрам предлагается танцевальные движения.

2. Работа мастерских "Город мастеров"

Работа «Город мастеров» заключается в том, что съёмочные группы выступают не «потребителями», а организаторами. Они формируют и осуществляют работу кружков ( «площадь Танца», «проспект Спортсменов», «улица Художников» и т.п.) в городе Мастеров, организуют и проводят культурно-массовые мероприятия. Задача операторов - координировать их работу. Операторы, продюсер и режиссёр- постановщик являются потребителями и посещают актёрские мастерские, платят "TVвишки" за пребывание в той или иной мастерской.

3.КТД "Кто хочет стать миллионером"

После вырученных денег, актёры объединяются в съёмочные группы и приобретают. Вещи на вес золота, от всей команды постановочного состава.

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"

11 день

Телеканал "Мир вокруг"

1.Тематическая зарядка "Великие народы"

Выполнение физических упражнений под национальные песни разных стран мира.

2.Жеребьевка стран

Согласно жеребьёвке каждой съёмочной группе даётся название страны: Индия, Китай, Украина, Греция, Египет.

3. Квест "Голодные игры"

Прохождение квеста, для расширения кругозора детей, через изучение национальной культуры различных народов.

4. Вечернее мероприятие "Мир на изнанку"

На вечернем мероприятии съёмочные группы должны:

- показать и рассказать о флаге страны;

- рассказать о культуре народа;

- представить творческие номера.

5. Огонек- "Пока все дома"

12 день

Телеканал "Россия 24"

1.Тематический подъём "Врямя"

Операторы наряжаются в костюмы из сказки "Сказка о потерянном времени". И идут будить свои съёмочные группы, поют песенки, шкодничают.

2.КТД "Время покажет"

Общелагерное мероприятие (Приложение №1)

3. Дискотека

4.Огонек- "Пока все дома"

13 день

Телеканал "Ю"

1.Тематиеский подъём "Девчонки"

Операторы одеваются в данную тематику и будят актёров с определенной речью/музыкой.

2. Игра «Перезагрузка».

Участвуют в игре конкурсантки. Допустимо использовать группу поддержки (3 чел.)

Понадобится 20 различных предметов одежды. Их прячут в надежные места, раздают командам загадки. Конкурсантки должны разгадывать загадки команд и использовать подсказки. Выигрывает та, которая соберет больше предметов одежды.

3. Вечернее мероприятие мисс лагеря – «Модный приговор».

1 конкурс – Показ мод. Участницы выходят на дефиле в заранее проработанных костюмах.

2 конкурс – Визитка. Номер готовится заранее, допустимо использовать группу поддержки. В нем участница рассказывает о своих талантах.

3 конкурс – Логика. Небольшая викторина с логическими загадками.

4 конкурс – Актриса. Конкурсантки методом жеребьевки вытягивают роли в небольшой сценке. Их задача – обыграть персонажа так, чтобы зрители его отгадали.

5 конкурс – Танцевальный. Оценивается умение конкурсанток выступать на публике и завоевывать внимание зрителей. Здесь же определяется Мисс Зрительских симпатий.

Подведение итогов. Награждение

4. Огонек – «Пока все дома»

14 день

Телеканал "Мир"

1.Путишествие в царство Нептуна

Съёмочные группы приходят в царство Нептуна, но он не хочет им помогать. Ребятам предстоит пройти все задания, чтобы морской царь пришел к ним на праздник.

Задания:

- логические загадки;

- эстафеты;

- перетягивание каната;

- зажигательные танцы.

Молодцы, ребята! У нас получилось позвать Нептуна. Теперь мы можем начать наш праздник.

2.Морская битва. Игры, викторины

Под строгим наблюдением вожатых и плаврука проводятся игры и конкурсы на воде.

Ребята, сегодня такой яркий, солнечный день! На улице очень жарко. Самое время освежиться.

Примеры игр:

- водное поло;

- водные эстафеты

3.Тематическая дискотека "Подводный мир"

Отряды приходят на дискотеку в костюмах и аквагриме подводных обитателей. (Награждаются самые активные и креативные отряды)

4. Огонек- "Пока все дома"

15 день

Телеканал "Наше мужское"

1. Спартакиада "Тренировки с Джеффом Халеви"

В спартакиаде участвуют самые лучшие актёры съёмочных групп. Парни проходят спортивные состязания, по итогу которых набирают баллы.

2. Игра "True detective"

Шерлок Холмс и Ватсон, прибыли на съёмочную площадку, чтобы расследовать историю об исчезновении самого толерантного и интеллектуального джентльмена. Чтобы его найти и проверить, нет ли среди нашего актёрского состава такого, они приготовили испытания. После прохождения, которых, каждый получит от экспертов детективного мира оценки.

3. Вечернее мероприятие мистер лагеря "Мужской клуб"

Конкурсная программа и завершающий этап, каждый парень показывает свои творческие таланты. Постановочные номера следующего характера : визитка (самопрезентация); творческий номер. По итогу жюри подводит итоги по всем трём испытаниям и телепередачам, и выставляет заслуженные баллы. Таким образом, выявляется мистер съёмочной площадки.

4. Огонек- "Пока все дома"

16 день

Телеканал "Романтичное"

1. Игра "Тайный друг"

В съёмочных группах проводится тайная жеребьёвка, в ходе которой каждый актёр получает имя человека, которому в течение дня он будет делать разные подарки.

2. Игра "Найди свою любовь"

Актёры делаться на пары, (мальчик и девочка)

Паре выдаётся свидетельство, в котором указаны станции, на которых они должны будут побывать. Чья пара быстрее придет с пройденными испытаниями, та пара и пожениться на вечернем мероприятии.

3. Вечернее мероприятие "Давай поженимся"

Выигравшая в дневной игре пара жениться. Проходит свадьба, где съёмочные группы должны будут подарить подарки молодоженам.

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"

17 день

Телеканал "Киносвидание"

1. Творческий "Insta- подьем"

Операторы съёмочных групп наряжаются в известных блогеров. Делают вид, что ведут прямые эфиры идут будить детей.

2. КТД "Евлеева "

Общелагерное мероприятие (Приложение № 2)

3. Вечернее мероприятие "Я- блогер"

Съёмочные группы совместно с операторами показывают социальные ролики, которые были сняты во время КТД. Общелагерное мероприятие (Приложение № 3)

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"

18 день

Телеканал "Тв3"

1. Тематическая зарядка " Тьма ночи"

Зарядка проходит, под не много жуткую музыку.

2. Квест – игра "Каспер"

На съёмочной площадке прячется Каспер, которого актёрам надо найти, необходимо пройти все станции, на каждой станции съёмочная группа будет получать подсказки, которые ведут к Касперу, кто первый найдёт его, та команда и победила.

3. Вечерний квест "Битва экстрасенсов"

Сюжетные группы должны будут сами найти все станции и отгадать загадки, которые будет очень трудно отгадывать из- за мистических явлений. Команда пришедшая первой, объявляется победителем.

4. Огонек- "Пока все дома"

19 день

Телеканал "НТВ"

1. Подьем

2. КТД "Обмен вожатыми"

Операторы съёмочных групп, меняются местами. Помогают другой съёмочной группе, подготовить подарок для своего оператора.

3. Вечернее мероприятие "Мой вожатый"

Съёмочные группы благодарят весь персонал, дарят подарки своим операторам. Показывают творческие номера.

4. Дискотека

5. Огонек- "Пока все дома"

20 день

Телеканал "Хит"

1. Тематическая зарядка "Ну- ка, все вместе!"

2. Линейка закрытия лагерной смены "Вокруг смены за 21 день"

Разыгрывание легенды смены и рассказ о том, что на протяжении 21 дня, ребята попали в телевидение, прошли многие виды съёмок. Узнали, какие они, военные фильмы, и какая не лёгкая профессия у актёра

3. Вечернее мероприятие " Вокруг смены"

Операторы, в течение смены, создали целый фильм, с названием "Вокруг смены за 21 день!". Просмотр фильма, Прощальный номер от всех членов команды.

4. Обнималки

5. Огонек- "Пока все дома"

21 день

Телеканал "Родное кино"

1. Подготовка к отъезду, сдача белья, комнат, обмен адресами.




























Приложение №1


Коллективно творческое дело "Время покажет"


Цель: Научить детей рационально организовать свой досуг.

Задачи:

1. Воспитывать чувство ответственности, умение проявлять и развивать свои положительные способности;

2. Воспитывать умение бережно, разумно использовать время, с пользой для работы и учёбы.

3. Развивать любознательность, расширять кругозор.

4. Показать важность соблюдения режима дня.

5. Учить быть пунктуальными.


Ведущий:

Вчера— это история. Завтра— для многих это тайна. Сегодня— это настоящее. Помни, что время не будет тебя ждать. Поэтому цени по достоинству каждый момент времени, которым ты располагаешь, создавай то будущее, которое ты хочешь, прямо сейчас! Болезнь 21 века- нехватка времени. (Сцена украшена, на сцене висят огромные часы.)

Сказочник:

И 21 век - это не исключение. Всё начиналось гораздо раньше. Я знаю одну удивительную историю. Жили- были 4 ребят, которые были очень неорганизованными, всюду опаздывали, считая что у них ещё вся жизнь впереди. При этом они говорили «успеем, исправим, нагоним». Недели шли за неделями, а все оставалось по-прежнему. Не верите? Давайте заглянем к ним, сами убедитесь…

На сцене появляются 4 вожатых переодетых в детей. Они будут заниматься совершенно не нужными делами. (Музыка)

Сказочник:

Убедились ? Да, не ценили они время, вот поэтому с ними и приключилась эта удивительная история. Что за история ? А они попали в лапы к злым волшебникам ! Что, думаете такого не бывает ? А вот сейчас посмотрим !

На сцене появляются 4 волшебника (музыка)

Волшебник 1:

Ой, что-то в последнее время всё плохо получается, ничего не хочется. А всё эта старость!

ГЛАВНЫЙ ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК:

Да вы что, дармоеды! На покой собрались? Не выйдет, голубчики! Придется еще поработать!

ВОЛШЕБНИК 2:

Но ведь силы уже не те, годы наши преклонные, пенсионные!

ГЛАВНЫЙ ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК:

А годы мы себе вернем! Помолодеем!
И с новыми силами начнем людям вред приносить!

Волшебник 3:

А как же мы помолодеем?

ГЛАВНЫЙ ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК:

А вот слушайте! Известно ли вам, что на свете есть множество ребят, которые попусту теряют время? Вот мы и должны это время подобрать и себе взять!

ВОЛШЕБНИК 1:

Да, а как же его возьмешь, время-то? Ведь это же не кошелек. Вот если кто-нибудь потеряет кошелек, а ты его возьмешь и присвоишь! А время-то, оно ведь не вещественное!

ГЛАВНЫЙ ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК:

Это для людей оно не вещественное, а для нас, злых волшебников, очень даже вещественное! Оно вроде песочка, потерянное время. Его надо только веничком собрать и в мешок положить. И при этом заклинание сказать:«Чирлики-мирлики! Шаранды-баранды! Что от вас ушло, то к нам пришло!» Старость к детям перейдет! Они вместо нас превратятся в стариков!

ВСЕ ВОЛШЕБНИКИ:

Ха-ха! Вот это здорово! Мы всё запомнили!

СКАЗОЧНИК:

Побежали злые волшебники искать ребят, которые время попусту теряют. Нашли они таких детей и заколдовали их.

Выходят все заколдованные дети

Все заколдованные дети:

Помогите нам, мы не хотим оставаться такими старенькими. Мы больше не будем тратить время в пустую. Вы нам поможете?

Отряды:

Да!

1 Заколдованный ребёнок Петя:

Я подслушал, что для того чтобы нам расколдоваться,необходимо исправить все свои плохие поступки. Как только мы исправим их, необходимо повернуть стрелку часов на 3 оборота.

Подумайте над тем, что вы делали не так!

2 Заколдованный ребёнок:

Я вспомнил, когда я куда-нибудь собирался, я не мог найти свои вещи. А они лежали на самом видном месте. Давайте, вы поможете найти мне мой карандаш и научите меня быть внимательнее.

Игра «Самый рассеянный»

1 отряд выходит на сцену. Ведущий показывает участникам игры какой-либо предмет, например ластик, и просит всех отвернуться и закрыть глаза. Ведущий кладет ластик в такое место, где он хотя и виден, но может быть замечен лишь при достаточно внимательном осмотре. Можно, например, положить его на перекладину между ножками стола, на карниз, в горшок цветка и т. п. Когда участники игры по просьбе ведущего открывают глаза, 1 отряд старается как можно скорее обнаружить ластик. Увидев его, играющий сейчас же садится, перед этим тихо на ухо сообщив ведущему о находке. Самый рассеянный — последний, может выполнить какое-либо шуточное поручение.


2 заколдованный ребёнок:

Спасибо, вы действительно помогли мне измениться. Для кого это было сложно сделать, помните, что каждая вещь имеет своё место. Экономия нашего времени зависит от порядка в нашей жизни и в первую очередь, от порядка в любых мелочах.

3 заколдованный ребёнок:

Ой, это действительно так. Я всегда внимательная. Но распределять время не умею. Прихожу в свою комнату и вместо уроков начинаю рисовать, вроде 15 минут. Но как оказываетя потом, проходит 3 часа времени. Потом я вспоминаю что не поела и т.д. Вот в этом наверное и есть моя беда.

1 заколдованный ребёнок Петя:

Я как раз знаю, одну интересную игру я в неё дома играю. А в помощь нам я приглашаю 2 отряд.

Игра "День по минутам"

Приглашется весь 2 отряд. Ставятся в ряд стулья. Спинкой к зрителям. На стулья рассаживаются участники. На спинки стульев вешаются таблички: Спальня, Магазин, Школа, Кухня и т.п. Каждому участнику по очереди ведущий или зрители задают вопросы:

Для чего ты туда ходишь?

Что ты там обычно делаешь?

Как часто ты туда ходишь? и т.п.

Так участники не видят таблички, отвечают что придёт в голову. Получается весело и интересно.


3 заколдованный ребёнок

Ух ты, какая весёлая и поучительная игра. Теперь я научилась распределять своё время. Ребята, спасибо за вашу помощь. Я думаю, что многие из вас поняли, что колличество времени проведенного в том или ином месте, играет огромную роль.

4 заколдованный ребёнок:

Ахаха, время, да о чём вы говорите! Распорядок это ерунда, лучше вы скорее посмотрите что я вспомнил! У одной бабушки, был внук и он был очень послушный. Правда, однажды он съел банку варенья и бабушка его поругала. Лично у меня нет ни какаих плохих поступков!

1 заколдованный ребёнок Петя:

Да не так всё было. Опять сплетни рассказываешь?!

4 заколдованный ребёнок:

Игра "Сплетни"

(Подходит к 3 отряду и рассказывает историю 1 человеку на ухо, тот передает дальше) Слушай, этот Петя считает себя главным. Вот и командует, а на самом деле он бездельник. Передавай дальше. (Последний говорит историю в слух)

Все остальные заколдованные дети в недоумении.

1 заколдованный ребёнок Петя:

Нет говоришь плохих поступков?! Разве сейчас ты поступил хорошо?

4 заколдованный ребёнок:

Ой, да ладно тебе! Я ничего плохого не сделал. Сказал чистую правду.

все заколдованные дети:

Да разве ты не понял, что распускаешь сплетни. Да ещё и 3 отряд этому научил! И время потратил в пустую.

4 заколдованный ребёнок:

Как же так, и что же мне делать? Значит я останусь стариком?! И 3 отряд может постареть?

1 заколдованный ребёнок Петя:

Конечно, нет. Всё ещё можно исправить. Помните, что сплетни занимают как минимум 30 минут вашего времени. Именно за это время вы можите прочитать интересную книгу или же посмотреть интересный фильм.

все заколдованные дети:

Да, это действительно так! Вот мы вспомнили и решили все свои плохие поступки. А про твой плохой поступок Петя, совсем ничего не услышали.

1 заколдованный ребёнок Петя:

На самом деле, я был самым плохим мальчиком. Потому что, я сплетник который не умеет следить за временем, да ещё к тому же, очень рассеянный. Благодаря вам, я изменился и стал беречь время.

ГЛАВНЫЙ ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК:

Надо не дать им повернуть стрелку!( вбегают на сцену)

1 заколдованный ребёнок Петя:

Ребята, злые волшебники! Задержите их! Я поворачиваю стрелку!

все остальные заколдованные дети:

(Растягивают прыгалки. Злые волшебники вбегают на сцену, натыкаютя на прыгалки и падают. Злые волшебники пытаются поднться, друг другу мешают. Петя поворачивает стрелку.)

1 заколдованный ребёнок Петя:

Раз! Два! Три! Чирлики - мирлики! Шаранды - баранды! (Звучит музыка, гаснет свет. За это время злые волшебники убегают за сцену, а ребята быстро снимают с себя усы, бороды, платки и т.п., т.е. как - будто они превратились в детей. Музыка перестаёт играть, включается свет. Ребята смотрят друг на друга.)

все заколдованные ребята:

Ура! Мы опять дети! Злые волшебники исчезли! (Играет музыка)

Сказочник:

Вот такая история, молодцы ребята победили злых волшебников! Ну уж теперь они, наверное, никогда не будут зря терять время! Я думаю и вас эта история научила многому! (Музыка)

Ведущий:

Минуты, как резвые кони, летят. Посмотришь вокруг - уже близок закат! Берегите своё время и тратьте минуты своей жизни только на хорошие поступки. А сейчас мы отправляемся на ужин! Не забываем мыть руки, а самое главное не забывайте про наше драгоценное время! А сразу после ужина, мы ждём вас на дискотеку!





Приложение №2


Коллективно творческое дело "Евлеева"

Цель: Научить детей создавать социальные ролики.

Задачи:

  1. Выявить творческий, лидерский, организаторский и интеллектуальный потенциал детей.

  2. Создавать благоприятные условия для самореализации каждого ребёнка.

  3. Создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка.

  4. Формировать у ребёнка нравственную позицию.


Фанфары

Ведущие печатают что-то в телефонах

Ведущий 1

Добрый день, дорогие мои друзья-блогеры!

Ведущий 2 :

Здравствуйте, наши юные всезнайки!

Ведущий 1

Наша жизнь уже полностью перешла в интернет, вам так не кажется?

Ведущий 2

Ну, а чем это плохо? Это инновационные технологии, это прогресс! Это удобно! В интернете много полезной информации!

Ведущий 1

Но ведь наравне с полезной там множество всего, что учит нас плохому, дает некое разрешение на совершение нехороших поступков.

Ведущий 2

Умный человек пройдет мимо и примет во внимание только нужную ему информацию. А знаешь, какой мой любимый сайт?

Ведущий 1

Нет, какой же?

Ведущий 2

Инстаграм

Ведущий 1

И почему же именно этот?

Ведущий 2

А там много блогеров хороших, которые снимают поучительные социальные ролики

Ведущий 1

Что-то я не слышала о таких. Что там вообще в этих роликах?

Ведущий 2

А пусть тебе это покажут ребята! Отряды, давайте на день представим себя настоящими популярными блогерами? Только стать блогером не так уж и легко.

Во-первых, у вас должен быть всегда с собой телефон, чтобы не упустить все самые важные моменты жизни.

Во-вторых, проверьте сеть на телефоне очень простым методом: отправляйте своей маме сообщение со словами «я люблю тебя», если дойдет, то вы можете стать блогером!


Ведущий 1

Ой, ну, это слишком просто


Ведущий 2

Так это же еще не все. А вот теперь испытание для вас вам необходимо снять социальные ролики на определенную тематику. Командиры отрядов подойдите и заберите темы видеороликов.

1 отряд тема: «Как важно ценить родительскую заботу»

2 отряд тема: «Как важна поддержка друзей»

3 отряд тема: «Самое важное-это наши родители»

4 отряд тема: «Чистая и искренняя любовь-любовь вечная»

Ведущий 1

Мы желаем вам творческих успехов в ваших начинаниях!

Ведущий 2

У вас все получится, верьте в свои силы и популярность не за горами!



Приложение № 3


Общелагерное вечернее мероприятие "Я- БЛОГЕР!"

Цель: Привлечь детей использовать социальные сети в благих целях.

Задачи:

  1. Формировать нравственные ценности детей.

  2. Развивать аналитические способности детей.

  3. Формировать у ребёнка нравственную позицию.

  4. Воспитывать чувство уважения друг к другу.

Маша(берет его телефон)

Ой, как интересненько….

Сколько разных видео, хочу все посмотреть!

Дай, дай, посмотрю

Медведь

Только с одним условием…

Маша

Давай, давай скорее называй свое условие и будем смотреть

Медведь

Видео буду я выбирать, а ты смотри и думай, как нужно поступать!

Видеоролик 1 отряда

Маша

Миш, я поняла, нужно маму слушаться и даже когда она ругает, она лучше для меня хочет сделать

Медведь

Правильно, Машенька, думаешь! Родители наши только добра нам желают и ругают нас из добрых побуждений. Они не хотят, чтобы мы злыми выросли, жадными и завистливыми.

Маша

Миш, давай еще смотреть! Это очень интересно! Только теперь я выберу!

Медведь

Ну, давай, коль не шутишь! Выбирай!

Маша

Я хочу…. Хочу…хочу посмотреть что-нибудь такое про друзей

Видеоролик 2 отряда

Маша(плачет)

Я больше никогда зайца обижать не буду! Он мой самый лучший друг! Пойду прощение просить!

Медведь(смеется)

Я думаю, что заяц тебя простит! Давай еще лучше посмотрим. Я вот давно хотел посмотреть о любви. Может для себя что возьму в этих любовных отношениях

Маша(смеется)

Посмотри, посмотри, Мишка, а то все боишься к Медведихе подойти…

Медведь

А вот и не боюсь! Я вон какой большой сильный! Я вообще ничего не боюсь! Давай смотреть уже скорее

Видеоролик 3 отряда

Маша

Ох, какая сложная эта любовь

Медведь

Эх, Маша, тебе еще далеко до этого

Маша(обижается)

А вот и не далеко, я может уже влюблена

Медведь

И откуда он? Какой он? Хороший? Где живет?

Маша

Он с моего класса! Хороший, хороший. Он знаешь, какой крутой! Ему мама звонит, а он не отвечает ей.

И не боится отключать телефон!

Медведь

И какой же он крутой! Не понимает он еще ничего, я сейчас тебе один видеоролик покажу, а ты потом ему расскажешь, как правильно

Видеоролик 4 отряда

Маша

Миш, ты и правда на правильных людей подписан. Они все такие умные, раз такие видеоролики снимают. Я на них тоже подпишусь и буду учиться у них.

Медведь

А сама не хочешь попробовать снять такой видеоролик?

Маша

Ой, очень хочу, очень хочу! Давай снимем

Медведь

Ну, смотрите ребята, что же у нас получилось

Видеоролик шуточный Маши и Медведя!

Маша

Миш, это очень сложно, такие видеоролики снимать, только у настоящих блогеров, наверное, получается

Медведь

Да, у нас тоже получится, если немного поучиться

Маша

А знаешь, Медведь, я сегодня столько всего узнала, я теперь хорошей стану, правильной!

Медведь

Ну, для начала тогда нужно поблагодарить тех, кто научил тебя этому!

Маша

Спасибо, Вам, правильные блогеры! Вы сегодня сделали большую работу! Не останавливайтесь на этом, продолжайте в том же духе!

Медведь

Учитесь каждый день и старайтесь научить других правильным вещам!



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организационно-методические основы производственного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.