Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыДополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Бумажный калейдоскоп»

Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Бумажный калейдоскоп»

Скачать материал
библиотека
материалов

Министерство труда и социального развития Краснодарского краяhello_html_5f7b28.jpg


Государственное казенное учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Белореченский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»






Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Бумажный калейдоскоп»









Разработчик: Ртищева С.И., воспитатель














с. Великовечное, 2020 г.

Министерство труда и социального развития Краснодарского края


Государственное казённое учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Белореченский социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних»



РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН»

«___»_______2020 г., протокол № ___

УТВЕРЖДЕНА

приказом

ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН»

от «__»____________2020 г. №____




Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Бумажный калейдоскоп»




Уровень программы: ознакомительный

Срок реализации: 24 часа

Возрастная категория: от 3 до 7 лет






Разработчик: Ртищева С.И., воспитатель







с. Великовечное, 2020 г.

Пояснительная записка


Потребность современного общества в неординарной творческой личности высока, все более ценится интеллект и креативность, которые позволяют решать сложные задачи, создавать новые технологии в разных сферах общественной деятельности. Формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл.

В каждом человеке от природы заложены огромные возможности, и наша задача, как педагогов, состоит в том, чтобы помочь реализовать их, увлечь, развить. Техника аппликация, основанная на вырезании деталей, наложении их на фон и закреплении, особенно подходит для занятий с детьми дошкольного возраста.

Аппликация, как любое творческое занятие, способствует самовыражению и постоянному творческому росту ребенка. В процессе обучения аппликации, используя различные материалы, у детей развивается мелкая моторика рук и, соответственно, развивается мышление, речь, повышается концентрация внимания, формируются такие качества как усидчивость и терпеливость. Каждый ребенок постепенно познает искусство аппликации, начиная с простого, переходя к более сложному, получает навыки, накапливает знания, опыт, развивает технику, что позволит ему в дальнейшем творить удивительные вещи, которые восхитят даже взрослого.

Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает художественная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности. Нетрадиционные техники аппликации – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одной работе, воспитанники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. Показателями творческой свободы являются оригинальность, индивидуальная неповторимость художественных образов, созданных детьми.

Аппликация создаёт основу для полноценного содержательного общения детей между собой и взрослыми; выполняют терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают радостное, приподнятое настроение, обеспечивают положительное эмоциональное состояние. Ребенок не только овладевает новыми для него изобразительными навыками и умениями, расширяющими его творческие возможности, но и учится осознанно их использовать. Весьма значимый фактор с точки зрения психического развития. Ведь каждый ребенок, создавая изображение того или иного предмета, передает сюжет, включает свои чувства, понимание того, как оно должно выглядеть. В этом и суть детского творчества, которое проявляется не только тогда, когда ребенок самостоятельно придумывает тему своей аппликации, но и тогда, когда создает изображение по заданию педагога, определяя композицию, цветовое решение и другие выразительные средства, внося интересные дополнения.

Дополнительная общеразвивающая программа «Бумажный калейдоскоп» имеет художественную направленность. Она направлена на формирование и развитие творческих способностей, воображения, эстетического отношения к окружающей действительности, удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом и социальном развитии.

Новизна программы заключается в том, что в основу положено использование разнообразных нетрадиционных техник, что позволяет ребенку в увлекательной форме развивать и совершенствовать свои способности, обеспечивает ситуацию успеха в разных видах деятельности, требующих проявления творческих способностей.

Актуальность программы состоит в том, что занятия по аппликации являются первым шагом для адаптации к новым условиям и приобщения детей к художественной деятельности и творчеству. Она стимулирует эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста, приобщает к культуре и искусству, а также организовывает увлекательный и содержательный досуг.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена необходимостью раскрытия у дошкольников творческих навыков, воображения, приобщением к окружающему миру и искусству, расширением кругозора, созданием условий, в которых дети могут проявить свои индивидуальные способности. Благоприятный эмоциональный настрой детей во время занятий по ручному труду, наслаждение, испытываемое в процессе работы, очень важны для общего развития. Постепенно, у детей формируются такие качества, как целеустремлённость, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Отличительные особенности  данной общеразвивающей программы в этой области заключаются в том, что она призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать различные приёмы и техники в аппликации и применять их в своём творчестве, но и побудить интерес к творческой деятельности, который в дальнейшем поможет ребёнку перейти на новый уровень умственного развития и облегчит подготовку к школе.

Цель программы.  Создание условий для адаптации и творческого самовыражения посредством изготовления поделок в технике аппликация.



Задачи программы.

Обучающие:

  • Научить детей различным техникам и приемам в аппликации, экономно расходуя материал, соблюдая технику безопасности при работе с ножницами и клеем.

  • Сформировать знания основных цветов и геометрических фигур.

Развивающие:

  • Развить творческие способности, познавательный интерес, эстетические чувства.

  • Развить внимание, память, воображение, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

  • Воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие.

  • Воспитывать наблюдательность, художественный вкус.


Методика и технология реализации.

Программа учитывает возрастные особенности дошкольников и дидактические принципы развивающего обучения. Развивающие задачи решаются с учетом индивидуальности каждого ребенка.

Тематика занятий строится с учетом интересов несовершеннолетних, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Состав группы детей постоянно меняется, и программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Программа состоит из цикла занятий, каждое занятие реализуется как самостоятельное мероприятие. Общее количество занятий - 24


Категория несовершеннолетних: программа разработана для занятий с детьми в возрасте от трех до семи лет, находящихся в социально-реабилитационном центре. В группе находится до восьми человек. У каждого ребенка своя проблема: трудные жизненные ситуации, бытовые условия в связи с этим дети имеют низкий уровень личностных качеств, таких как самостоятельность, настойчивость, самооценка, а также психических особенностей: воображение, память, фантазия и др. Поэтому с этим возникла необходимость внедрения детей в работу ручным трудом, что вызывает у ребенка желание практически действовать с предметами, воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата.

Уровень программы, объем и сроки реализации

Деятельность детей соответствует требованиям действующих СанПиН. Длительность продуктивной деятельности может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей. Желания, состояния здоровья, уровень овладения навыками. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности.

Уровень программы - ознакомительный. Срок реализации - 24 часа. Занятия по данной программе будут проходить 1-2 раза в неделю, продолжительностью от 20 мин. до 45 мин. Изучение теоретического материала программы проводится в начале занятий в форме 5-10 минутных бесед.


Формы обучения: очная, групповая.


Виды занятий:

  • беседа, игра;

  • практическая работа;

  • конкурс, смотр, выставка.


Режим занятий: занятия по данной программе проводятся 1-2 раза в неделю продолжительностью от 20 мин. до 45 мин. Общее количество часов - 24


Ожидаемые результаты

Воспитанники должны знать:

  • основные приемы и техники;

  • правила безопасности труда и личной гигиены;

  • основные цвета и геометрические фигуры.

Воспитанники должны уметь:

  • соблюдать правила безопасного труда;

  • уметь экономично обращаться с материалами, работать аккуратно;

  • уметь пользоваться ножницами, клеем и кисточкой.

Воспитанник сможет решать следующие жизненно - практические задачи:

  • слушать и понимать поставленную педагогом задачу;

  • выполнять самостоятельно задания;

  • искать самостоятельно способы выполнения заданий;

  • анализировать свои действия, при выполнении заданий.

Воспитанник способен проявлять следующие отношения:

  • сохранять доброжелательные отношение друг к другу в коллективе;

  • высказывать свое личное отношение к происходящему;

  • договариваться, находить общее решение.



Формы подведения итогов.

Определение уровня освоения программы по аппликации проводится с использованием методов - наблюдение, беседа и в форме индивидуальной работы, в начале занятий кружковой работы определяются стартовые возможности детей, а затем в конце - выявляется уровень сформированности знаний, умений, навыков воспитанников.

Формами подведения итогов реализации программы являются: выставки, участие в конкурсах, самостоятельная работа, коллективный анализ творческих работ.


Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

- Каждый ребенок обеспечивается удобным рабочим местом за столом, в соответствии с его ростом и состоянием здоровья.

- В комнате боковое левостороннее естественное освещение.

- Искусственное освещение соответствует государственным гигиеническим требованиям к нему.

- Во время занятий обязательно проводятся физминутки, пальчиковые гимнастики, гимнастика для глаз, с целью профилактики переутомления, нарушения осанки и зрения детей.

Оборудование, инструменты, материалы:

  • двухсторонняя цветная бумага А4,

  • белая бумага А4,

  • ножницы,

  • клей ПВА,

  • салфетки разного цвета,

  • шерстяные нитки разного цвета,

  • карандаши простые,

  • карандаши цветные,

  • кисточки для клея,

  • баночки для клея,

  • клеенка.

Информационное обеспечение: методические разработки занятий, художественная и вспомогательная литература, дидактический, наглядно-иллюстративный материал.





Министерство труда и социального развития Краснодарского края


Государственное казённое учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Белореченский социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних»


РАССМОТРЕН

на заседании педагогического совета ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН»

«___»_______2020 г., протокол № ___

УТВЕРЖДЕН

приказом

ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН»

от «__»____________2020 г. №____


Учебный план

дополнительной общеразвивающей программы

художественной направленности

«Бумажный калейдоскоп»


п/п

раздела/ темы

Раздел, тема

Количество часов

Всего

Теоретические занятия

Практические занятия

1

«Весёлая гусеница» (из круглых форм)

1

0,2

0,8

2

«Воздушные шарики» (аппликация из ниток)

1

0,2

0,8

3

«Тучи по небу бежали» («Обрывная аппликация»)

1

0,2

0,8

4

«Колючий ежик» (аппликация из салфеток)

1

0,2

0,8

5

«Неваляшка» (из круглых форм)

1

0,2

0,8

6

«Цветная рыбка» («Модульная аппликация»)

1

0,2

0,8

7

«Полосатый коврик» (из полосок бумаги)

1

0,2

0,8

8

«Космическая ракета» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

9

«Морской краб» («Объемная аппликация»)

1

0,2

0,8

10

«Букет роз» (аппликация из салфеток)

1

0,2

0,8

11

«Веселый клоун» («Обрывная аппликация»)

1

0,2

0,8

12

«Разноцветные зонтики» (аппликация из ниток)

1

0,2

0,8

13

«Грибочек» («Объемная аппликация»)

1

0,2

0,8

14

«Гирлянда из флажков» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

15

«Кудрявая овечка» (аппликация из салфеток)

1

0,2

0,8

16

«Божья коровка» («Объемная аппликация»)

1

0,2

0,8

17

«Весёлый поезд» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

18

«Солнышко лучистое» («Объемная аппликация»)

1

0,2

0,8

19

«Теремок» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

20

«Парусник» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

21

«Бабочка - красавица» (из круглых форм)

1

0,2

0,8

22

«Овощи и фрукты» («Модульная аппликация»)

1

0,2

0,8

23

«Стрекоза» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

24

«Птичка-невеличка» («Объемная аппликация»)

1

0,2

0,8


Итого:

24 ч.

4,8ч.

19,2ч.


Министерство труда и социального развития Краснодарского края


Государственное казённое учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Белореченский социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних»



РАССМОТРЕН

на заседании педагогического совета ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН»

«___»_______2020 г., протокол № ___

УТВЕРЖДЕН

приказом

ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН»

от «__»____________2020 г. №____

Календарно-тематический план

дополнительной общеразвивающей программы

художественной направленности

«Бумажный калейдоскоп»

те

мы

Дата проведения

Раздел, тема

Кол-во часов

план

факт

Всего

Теоретические занятия

Практические занятия

1



«Весёлая гусеница» (из круглых форм)

1

0,2

0,8

2



«Воздушные шарики» (аппликация из ниток)

1

0,2

0,8

3



«Тучи по небу бежали» («Обрывная аппликация»)

1

0,2

0,8

4



«Колючий ежик» (аппликация из салфеток)

1

0,2

0,8

5



«Неваляшка» (из круглых форм)

1

0,2

0,8

6



«Цветная рыбка» («Модульная аппликация»)

1

0,2

0,8

7



«Полосатый коврик» (из полосок бумаги)

1

0,2

0,8

8



«Космическая ракета» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

9



«Морской краб» («Объемная аппликация»)

1

0,2

0,8

10



«Букет роз» (аппликация из салфеток)

1

0,2

0,8

11



«Веселый клоун» («Обрывная аппликация»)

1

0,2

0,8

12



«Разноцветные зонтики» (аппликация из ниток)

1

0,2

0,8

13



«Грибочек» («Объемная аппликация»)

1

0,2

0,8

14



«Гирлянда из флажков» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

15



«Кудрявая овечка» (аппликация из салфеток)

1

0,2

0,8

16



«Божья коровка» («Объемная аппликация)

1

0,2

0,8

17



«Весёлый поезд» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

18



«Солнышко лучистое» («Объемная аппликация»)

1

0,2

0,8

19



«Теремок» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

20



«Парусник» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

21



«Бабочка - красавица» (из круглых форм)

1

0,2

0,8

22



«Овощи и фрукты» («Модульная аппликация»)

1

0,2

0,8

23



«Стрекоза» (из геометрических фигур)

1

0,2

0,8

24



«Птичка-невеличка» («Объемная аппликация»)

1

0,2

0,8


Итого:

24ч.

4,8ч.

19,2ч.































Содержание дополнительной общеразвивающей программы

художественной направленности

«Бумажный калейдоскоп»

  1. «Весёлая гусеница» (из круглых форм)

Теория. Внешний вид и жизнь гусениц. Просмотр иллюстраций гусениц, показ приема выполнения работы. Основные цвета и их название. Техника безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, выполнение работы.

2. «Воздушные шарики» (аппликация из ниток)

Теория. Разнообразие воздушных шаров. Показ приема выполнения работы, просмотр работ в этой технике. Техника безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор и нарезание шерстяных ниток разного цвета и приклеивания на основу.

3. «Тучи по небу бежали» («Обрывная аппликация»)

Теория. Виды облаков, превращение их в тучи. Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы, в технике «Обрывная аппликация», просмотр работ в этой технике. Техника безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, нарывание кусочков нужного цвета, наклеивание на основу в пределах контура.

4. «Колючий ежик» (аппликация из салфеток)

Теория. Внешний вид и жизнь ежей. Просмотр иллюстраций ежей, показ приема выполнения работы, показ образца в этой технике. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Выбор цвета салфеток, нарезание и сминание салфеток в комочки, приклеивания на основу в пределах контура.

5. «Неваляшка» (из круглых форм)

Теория. Внешний вид неваляшки, просмотр иллюстраций неваляшки, показ приема выполнения работы. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, выполнение работы.

6. «Цветная рыбка» («Модульная аппликация»)

Теория. Внешний вид рыб, среда обитания. Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы, в технике «Модульная аппликация», просмотр работ в этой технике. Основные цвета и их название. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, нарезание и наклеивание множество одинаковых форм - кругов, квадратов или треугольников на основу в пределах контура.

7. «Полосатый коврик» (из полосок бумаги)

Теория. Показ приема выполнения работы коврика. Основные цвета и их название. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, нарезания и наклеивание полосок на бумагу.

8.«Космическая ракета» (из геометрических фигур)

Теория. Космос и его просторы. Просмотр иллюстраций ракет. Показ приема выполнения работы. Виды геометрических фигур. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, вырезания и составления из геометрических фигур изображений предметов, приклеивание на основу.

9.«Морской краб» («Объемная аппликация»)

Теория. Внешний вид краба. Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, выполнение работы.

10.«Букет роз» (аппликация из салфеток)

Теория. Роза и ее разновидности. Просмотр иллюстраций роз. Показ приема выполнения работы, просмотр работ в этой технике. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Выбор цвета салфеток, скручивание и приклеивание салфеток на бумагу.

11.«Веселый клоун» («Обрывная аппликация»)

Теория. Артист цирка - клоун. Показ приема выполнения работы, просмотр работ в этой технике. Основные цвета и их название. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, нарывание кусочков нужного цвета, наклеивание на основу в пределах контура.

12.«Разноцветные зонтики» (аппликация из ниток)

Теория. Зонты и их применение. Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы, показ работ в этой технике. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Нарезание шерстяных ниток выбранного цвета и приклеивание на основу в пределах контура.

13.«Грибочек» («Объемная аппликация»)

Теория. Внешний вид гриба. Просмотр иллюстраций грибов, показ приема выполнения работы. Техника безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Складывание цветной бумаги гармошкой и приклеивание на основу.

14. «Гирлянда из флажков» (из геометрических фигур)

Теория. Флажки и их применение. Показ приема выполнения работы, показ образца. Основные цвета и их название. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Выбор цвета бумаги, выполнение работы.

15. «Кудрявая овечка» (аппликация из салфеток)

Теория. Овечки и польза, которую они приносят людям. Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы, показ работ в этой технике. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Нарезание и сминание салфеток в комочки и приклеивания на основу в пределах контура.

16. «Божья коровка» («Объемная аппликация»)

Теория. Внешний вид божьей коровки. Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Выбор цвета бумаги, выполнение работы.

17. «Весёлый поезд» (из геометрических фигур)

Теория. Виды транспорта. Показ приема выполнения работы. Виды геометрических фигур. Основные цвета и их название. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практическая часть: Выбор цвета бумаги. Вырезание и составление из геометрических фигур изображений предметов, приклеивание на бумагу.

18. «Солнышко лучистое» («Объемная аппликация»)

Теория. Солнце и его польза. Показ приема выполнения работы, показ образца. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Вырезание круга, нарезание полосок и приклеивание на основу, выполнение работы.

19. «Теремок» (из геометрических фигур)

Теория. Обсуждение сказки «Теремок». Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы. Виды геометрических фигур. Основные цвета и их название. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, вырезание и составление из геометрических фигур изображений предметов, приклеивание на основу.

20. «Парусник» (из геометрических фигур)

Теория. Водные виды транспорта. Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы. Виды геометрических фигур. Основные цвета и их название. Техника безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, вырезание и составление из геометрических фигур изображений предметов, приклеивание на основу.

21. «Бабочка - красавица» (из круглых форм)

Теория. Внешний вид бабочки. Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы, показ образца. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, выполнение работы.

22. «Овощи и фрукты» («Модульная аппликация»)

Теория. Овощи и фрукты - их название. Просмотр иллюстраций, показ приема выполнения работы, в технике «Модульная аппликация», просмотр работ в этой технике. Основные цвета и их название. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, нарезание и наклеивание множество одинаковых форм - кругов, квадратов или треугольников на основу в пределах контура.

23. «Стрекоза» (из геометрических фигур)

Теория. Внешний вид стрекозы. Просмотр иллюстраций стрекоз, показ приема выполнения работы. Виды геометрических фигур. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, вырезание и составление из геометрических фигур изображений предметов, приклеивание на основу.

24. «Птичка-невеличка» («Объемная аппликация»)

Теория. Внешний вид птички. Просмотр иллюстраций птиц, показ приема выполнения работы. Проведение техники безопасности с ножницами и клеем.

Практика. Подбор цветной бумаги, вырезание и составление изображения птички, приклеивание на основу.

















Методическое обеспечение дополнительной общеразвивающей программы

художественной направленности

«Бумажный калейдоскоп»


  1. Методы обучения и воспитания:

Объяснительно - иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала).

Информационно - рецептивный метод (ознакомление с предметами, которые предстоит изобразить).

Репродуктивный метод (воспроизведение сообщенных знаний и показанных способов действий).

Словесный (чтение стихотворений, беседа, вопросы, рассказ).

Наглядный (иллюстрации).

Практический (художественная деятельность).

Игровой (физминутка, пальчиковая гимнастика).

2. Педагогические технологии:

Здоровьесберегающие технологии.

Информационно - коммуникационные технологии. 

Коррекционные технологии.

Технологии развивающего обучения.

Личностно-ориентированные технологии.

3. Формы организации учебного процесса:

Фронтальная (работа со всей группой).

Групповая (группа делится на подгруппы, основания для комплектации: личная общность интересов, уровень развития, возраст).

Индивидуальная.

4. Формы методических материалов:

Наглядные пособия.

Иллюстрации.

Художественная литература.

Конспекты занятий.

5. Алгоритм занятия:

1. Начало занятия - мотивация создания работы. Загадываются загадки, читаются стихи, сказочный сюжет.

2. Рассказ, беседа, который сопровождается показом материала. Дети исследуют форму, обращают внимание на цвет, структуру.

3. Рассматривание образцов, аппликации, обсуждение.

4. Объяснение приёмов создания, важно побудить детей к высказыванию предложений о последовательности выполнения задания, отметить особенности работы с данным материалом.

5. Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

6. Пальчиковая гимнастика, физминутка.

7. Изготовление поделки.

8. Анализ готовых поделок своих и товарищей. Выставка работ.

9. Уборка рабочих мест, инструментов, оставшегося материала.




















































17. https://cyberleninka.ru

18. https://kopilkaurokov.ru

19. https://ped-kopilka.ru

20. https://dohcolonoc.ru











  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы. Преподавание и образовательные технологии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическая работа преподавателя вуза в современных условиях»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат»
Курс повышения квалификации «Тифлопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых и слабовидящих обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.