- 05.10.2020
- 531
- 4
Министерство
труда и социального развития Краснодарского края
Государственное казенное учреждение
социального обслуживания Краснодарского края
«Белореченский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Дополнительная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Бумажный калейдоскоп»
Разработчик: Ртищева С.И., воспитатель
с. Великовечное, 2020 г.
Министерство труда и социального развития Краснодарского края
Государственное казённое учреждение
социального обслуживания Краснодарского края
«Белореченский социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних»
|
РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН» «___»_______2020 г., протокол № ___ |
УТВЕРЖДЕНА приказом ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН» от «__»____________2020 г. №____
|
Дополнительная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Бумажный калейдоскоп»
Уровень программы: ознакомительный
Срок реализации: 24 часа
Возрастная категория: от 3 до 7 лет
Разработчик: Ртищева С.И., воспитатель
с. Великовечное, 2020 г.
Пояснительная записка
Потребность современного общества в неординарной творческой личности высока, все более ценится интеллект и креативность, которые позволяют решать сложные задачи, создавать новые технологии в разных сферах общественной деятельности. Формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл.
В каждом человеке от природы заложены огромные возможности, и наша задача, как педагогов, состоит в том, чтобы помочь реализовать их, увлечь, развить. Техника аппликация, основанная на вырезании деталей, наложении их на фон и закреплении, особенно подходит для занятий с детьми дошкольного возраста.
Аппликация, как любое творческое занятие, способствует самовыражению и постоянному творческому росту ребенка. В процессе обучения аппликации, используя различные материалы, у детей развивается мелкая моторика рук и, соответственно, развивается мышление, речь, повышается концентрация внимания, формируются такие качества как усидчивость и терпеливость. Каждый ребенок постепенно познает искусство аппликации, начиная с простого, переходя к более сложному, получает навыки, накапливает знания, опыт, развивает технику, что позволит ему в дальнейшем творить удивительные вещи, которые восхитят даже взрослого.
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает художественная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности. Нетрадиционные техники аппликации – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одной работе, воспитанники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. Показателями творческой свободы являются оригинальность, индивидуальная неповторимость художественных образов, созданных детьми.
Аппликация создаёт основу для полноценного содержательного общения детей между собой и взрослыми; выполняют терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, снимают нервное напряжение, страхи, вызывают радостное, приподнятое настроение, обеспечивают положительное эмоциональное состояние. Ребенок не только овладевает новыми для него изобразительными навыками и умениями, расширяющими его творческие возможности, но и учится осознанно их использовать. Весьма значимый фактор с точки зрения психического развития. Ведь каждый ребенок, создавая изображение того или иного предмета, передает сюжет, включает свои чувства, понимание того, как оно должно выглядеть. В этом и суть детского творчества, которое проявляется не только тогда, когда ребенок самостоятельно придумывает тему своей аппликации, но и тогда, когда создает изображение по заданию педагога, определяя композицию, цветовое решение и другие выразительные средства, внося интересные дополнения.
Дополнительная общеразвивающая программа «Бумажный калейдоскоп» имеет художественную направленность. Она направлена на формирование и развитие творческих способностей, воображения, эстетического отношения к окружающей действительности, удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом и социальном развитии.
Новизна программы заключается в том, что в основу положено использование разнообразных нетрадиционных техник, что позволяет ребенку в увлекательной форме развивать и совершенствовать свои способности, обеспечивает ситуацию успеха в разных видах деятельности, требующих проявления творческих способностей.
Актуальность программы состоит в том, что занятия по аппликации являются первым шагом для адаптации к новым условиям и приобщения детей к художественной деятельности и творчеству. Она стимулирует эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста, приобщает к культуре и искусству, а также организовывает увлекательный и содержательный досуг.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена необходимостью раскрытия у дошкольников творческих навыков, воображения, приобщением к окружающему миру и искусству, расширением кругозора, созданием условий, в которых дети могут проявить свои индивидуальные способности. Благоприятный эмоциональный настрой детей во время занятий по ручному труду, наслаждение, испытываемое в процессе работы, очень важны для общего развития. Постепенно, у детей формируются такие качества, как целеустремлённость, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Отличительные особенности данной общеразвивающей программы в этой области заключаются в том, что она призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать различные приёмы и техники в аппликации и применять их в своём творчестве, но и побудить интерес к творческой деятельности, который в дальнейшем поможет ребёнку перейти на новый уровень умственного развития и облегчит подготовку к школе.
Цель программы. Создание условий для адаптации и творческого самовыражения посредством изготовления поделок в технике аппликация.
Задачи программы.
Обучающие:
§ Научить детей различным техникам и приемам в аппликации, экономно расходуя материал, соблюдая технику безопасности при работе с ножницами и клеем.
§ Сформировать знания основных цветов и геометрических фигур.
Развивающие:
§ Развить творческие способности, познавательный интерес, эстетические чувства.
§ Развить внимание, память, воображение, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
§ Воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие.
§ Воспитывать наблюдательность, художественный вкус.
Методика и технология реализации.
Программа учитывает возрастные особенности дошкольников и дидактические принципы развивающего обучения. Развивающие задачи решаются с учетом индивидуальности каждого ребенка.
Тематика занятий строится с учетом интересов несовершеннолетних, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Состав группы детей постоянно меняется, и программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.
Программа состоит из цикла занятий, каждое занятие реализуется как самостоятельное мероприятие. Общее количество занятий - 24
Категория
несовершеннолетних: программа разработана для занятий с
детьми в возрасте от трех до семи
лет, находящихся в социально-реабилитационном центре. В группе находится до
восьми человек. У каждого
ребенка своя проблема: трудные жизненные ситуации, бытовые условия в связи с
этим дети имеют низкий уровень личностных качеств, таких как самостоятельность,
настойчивость, самооценка, а также психических особенностей: воображение,
память, фантазия и др. Поэтому с этим возникла необходимость внедрения детей в
работу ручным трудом, что вызывает у ребенка желание практически действовать с
предметами, воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата.
Уровень программы, объем и сроки реализации
Деятельность детей соответствует требованиям действующих СанПиН. Длительность продуктивной деятельности может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей. Желания, состояния здоровья, уровень овладения навыками. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности.
Уровень программы - ознакомительный. Срок реализации - 24 часа. Занятия по данной программе будут проходить 1-2 раза в неделю, продолжительностью от 20 мин. до 45 мин. Изучение теоретического материала программы проводится в начале занятий в форме 5-10 минутных бесед.
Формы обучения: очная, групповая.
Виды занятий:
§ беседа, игра;
§ практическая работа;
§ конкурс, смотр, выставка.
Режим занятий: занятия по данной программе проводятся 1-2 раза в неделю продолжительностью от 20 мин. до 45 мин. Общее количество часов - 24
Ожидаемые результаты
Воспитанники должны знать:
§ основные приемы и техники;
§ правила безопасности труда и личной гигиены;
§ основные цвета и геометрические фигуры.
Воспитанники должны уметь:
§ соблюдать правила безопасного труда;
§ уметь экономично обращаться с материалами, работать аккуратно;
§ уметь пользоваться ножницами, клеем и кисточкой.
Воспитанник сможет решать следующие жизненно - практические задачи:
§ слушать и понимать поставленную педагогом задачу;
§ выполнять самостоятельно задания;
§ искать самостоятельно способы выполнения заданий;
§ анализировать свои действия, при выполнении заданий.
Воспитанник способен проявлять следующие отношения:
§ сохранять доброжелательные отношение друг к другу в коллективе;
§ высказывать свое личное отношение к происходящему;
§ договариваться, находить общее решение.
Формы подведения итогов.
Определение уровня освоения программы по аппликации проводится с использованием методов - наблюдение, беседа и в форме индивидуальной работы, в начале занятий кружковой работы определяются стартовые возможности детей, а затем в конце - выявляется уровень сформированности знаний, умений, навыков воспитанников.
Формами подведения итогов реализации программы являются: выставки, участие в конкурсах, самостоятельная работа, коллективный анализ творческих работ.
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
- Каждый ребенок обеспечивается удобным рабочим местом за столом, в соответствии с его ростом и состоянием здоровья.
- В комнате боковое левостороннее естественное освещение.
- Искусственное освещение соответствует государственным гигиеническим требованиям к нему.
- Во время занятий обязательно проводятся физминутки, пальчиковые гимнастики, гимнастика для глаз, с целью профилактики переутомления, нарушения осанки и зрения детей.
Оборудование, инструменты, материалы:
§ двухсторонняя цветная бумага А4,
§ белая бумага А4,
§ ножницы,
§ клей ПВА,
§ салфетки разного цвета,
§ шерстяные нитки разного цвета,
§ карандаши простые,
§ карандаши цветные,
§ кисточки для клея,
§ баночки для клея,
§ клеенка.
Информационное обеспечение: методические разработки занятий, художественная и вспомогательная литература, дидактический, наглядно-иллюстративный материал.
Министерство труда и социального развития Краснодарского края
Государственное казённое учреждение
социального обслуживания Краснодарского края
«Белореченский социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних»
|
РАССМОТРЕН на заседании педагогического совета ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН» «___»_______2020 г., протокол № ___ |
УТВЕРЖДЕН приказом ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН» от «__»____________2020 г. №____ |
Учебный план
дополнительной общеразвивающей программы
художественной направленности
«Бумажный калейдоскоп»
|
№ п/п раздела/ темы |
Раздел, тема |
Количество часов |
|||
|
Всего |
Теоретические занятия |
Практические занятия |
|||
|
1 |
«Весёлая гусеница» (из круглых форм) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
2 |
«Воздушные шарики» (аппликация из ниток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
3 |
«Тучи по небу бежали» («Обрывная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
4 |
«Колючий ежик» (аппликация из салфеток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
5 |
«Неваляшка» (из круглых форм) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
6 |
«Цветная рыбка» («Модульная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
7 |
«Полосатый коврик» (из полосок бумаги) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
8 |
«Космическая ракета» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
9 |
«Морской краб» («Объемная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
10 |
«Букет роз» (аппликация из салфеток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
11 |
«Веселый клоун» («Обрывная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
12 |
«Разноцветные зонтики» (аппликация из ниток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
13 |
«Грибочек» («Объемная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
14 |
«Гирлянда из флажков» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
15 |
«Кудрявая овечка» (аппликация из салфеток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
16 |
«Божья коровка» («Объемная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
17 |
«Весёлый поезд» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
18 |
«Солнышко лучистое» («Объемная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
19 |
«Теремок» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
20 |
«Парусник» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
21 |
«Бабочка - красавица» (из круглых форм) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
22 |
«Овощи и фрукты» («Модульная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
23 |
«Стрекоза» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
24 |
«Птичка-невеличка» («Объемная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
|
|
|
Итого: |
24 ч. |
4,8ч. |
19,2ч. |
|
Министерство труда и социального развития Краснодарского края
Государственное казённое учреждение
социального обслуживания Краснодарского края
«Белореченский социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних»
|
РАССМОТРЕН на заседании педагогического совета ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН» «___»_______2020 г., протокол № ___ |
УТВЕРЖДЕН приказом ГКУ СО КК «Белореченский СРЦН» от «__»____________2020 г. №____ |
Календарно-тематический план
дополнительной общеразвивающей программы
художественной направленности
«Бумажный калейдоскоп»
|
№ те мы |
Дата проведения |
Раздел, тема |
Кол-во часов |
|||||
|
план |
факт |
Всего |
Теоретические занятия |
Практические занятия |
||||
|
1 |
|
|
«Весёлая гусеница» (из круглых форм) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
2 |
|
|
«Воздушные шарики» (аппликация из ниток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
3 |
|
|
«Тучи по небу бежали» («Обрывная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
4 |
|
|
«Колючий ежик» (аппликация из салфеток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
5 |
|
|
«Неваляшка» (из круглых форм) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
6 |
|
|
«Цветная рыбка» («Модульная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
7 |
|
|
«Полосатый коврик» (из полосок бумаги) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
8 |
|
|
«Космическая ракета» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
9 |
|
|
«Морской краб» («Объемная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
10 |
|
|
«Букет роз» (аппликация из салфеток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
11 |
|
|
«Веселый клоун» («Обрывная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
12 |
|
|
«Разноцветные зонтики» (аппликация из ниток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
13 |
|
|
«Грибочек» («Объемная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
14 |
|
|
«Гирлянда из флажков» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
15 |
|
|
«Кудрявая овечка» (аппликация из салфеток) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
16 |
|
|
«Божья коровка» («Объемная аппликация) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
17 |
|
|
«Весёлый поезд» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
18 |
|
|
«Солнышко лучистое» («Объемная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
19 |
|
|
«Теремок» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
20 |
|
|
«Парусник» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
21 |
|
|
«Бабочка - красавица» (из круглых форм) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
22 |
|
|
«Овощи и фрукты» («Модульная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
23 |
|
|
«Стрекоза» (из геометрических фигур) |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
24 |
|
|
«Птичка-невеличка» («Объемная аппликация») |
1 |
0,2 |
0,8 |
||
|
|
Итого: |
24ч. |
4,8ч. |
19,2ч. |
||||
Содержание дополнительной общеразвивающей программы
художественной направленности
«Бумажный калейдоскоп»
Методическое обеспечение дополнительной общеразвивающей программы
художественной направленности
«Бумажный калейдоскоп»
1. Методы обучения и воспитания:
Объяснительно - иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала).
Информационно - рецептивный метод (ознакомление с предметами, которые предстоит изобразить).
Репродуктивный метод (воспроизведение сообщенных знаний и показанных способов действий).
Словесный (чтение стихотворений, беседа, вопросы, рассказ).
Наглядный (иллюстрации).
Практический (художественная деятельность).
Игровой (физминутка, пальчиковая гимнастика).
2. Педагогические технологии:
Здоровьесберегающие технологии.
Информационно - коммуникационные технологии.
Коррекционные технологии.
Технологии развивающего обучения.
Личностно-ориентированные технологии.
3. Формы организации учебного процесса:
Фронтальная (работа со всей группой).
Групповая (группа делится на подгруппы, основания для комплектации: личная общность интересов, уровень развития, возраст).
Индивидуальная.
4. Формы методических материалов:
Наглядные пособия.
Иллюстрации.
Художественная литература.
Конспекты занятий.
5. Алгоритм занятия:
1. Начало занятия - мотивация создания работы. Загадываются загадки, читаются стихи, сказочный сюжет.
2. Рассказ, беседа, который сопровождается показом материала. Дети исследуют форму, обращают внимание на цвет, структуру.
3. Рассматривание образцов, аппликации, обсуждение.
4. Объяснение приёмов создания, важно побудить детей к высказыванию предложений о последовательности выполнения задания, отметить особенности работы с данным материалом.
5. Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.
6. Пальчиковая гимнастика, физминутка.
7. Изготовление поделки.
8. Анализ готовых поделок своих и товарищей. Выставка работ.
9. Уборка рабочих мест, инструментов, оставшегося материала.
Список литературы
Основная:
1. Грибовская А.А. Аппликация в детском саду, - М.: Скрипторий, 2016.
2. Колдина, Д.Н. «Аппликация с детьми 4-5 лет» - М.: Мозаика-Синтез, 2017.
3. Комарова, Т.С. «Детское художественное творчество» - М.: Мозаика-Синтез, 2016.
4. Малик, О.А. «Занятия по аппликации с дошкольниками» - М.: Сфера, 2018.
5. Митителло К. «Аппликация: техника и искусство» - «Эксмо»: Москва, 2015
6. Швайко, Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» - М.: Владос, 2016.
Дополнительная:
7. Гришина Н.Н, Анистратова А.А. «Поделки из кусочков бумаги» - М.: Оникс, 2017.
8. Дубровская, Н. В. Аппликации и поделки из бумаги - М.: Стрекоза, 2016.
9. Лыкова И.А. «Я делаю аппликации», Карапуз, 2017.
10. Румянцева, Е.А. «Аппликация. Простые поделки» - М.: Мир книги, 2015.
Интернет - источники:
11. https://multiurok.ru
12. http:// www.maam.ru
13. http://infourok.ru
14. http:// www://klassnye-chasy.ru
15. https://melkie.net/detskoe-tvorchestvo
17. https://cyberleninka.ru
18. https://kopilkaurokov.ru
19. https://ped-kopilka.ru
20. https://dohcolonoc.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 116 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ртищева Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.