Инфоурок Другое Рабочие программыДополнительная общеразвивающая программа «Мультипликация» для детей 4-5 лет

Дополнительная общеразвивающая программа «Мультипликация» для детей 4-5 лет

Скачать материал

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №120 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

 

 

 

Принято решением         

                                                                                                             УТВЕРЖДАЮ

Педагогического совета                                                               Заведующий   ГБДОУ №120

Протокол                                                                                         Герасимова С.В.

                                                             Приказ №

                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеразвивающая программа

«Мультипликация»

 

Возраст воспитанников: 4-5 лет

Срок обучения: 1 год

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик: педагог дополнительного

образования Лукина Ю.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2020

 

Содержание

Наименование раздела

Страница

I

Пояснительная записка

3-4

II

Учебный план

5

III

Календарный учебный график

6

IV

Рабочая программа

6-9

4.1.

Цели и задачи программы

6

4.2.

Ожидаемые результаты освоения Программы

6

4.3.

Календарно – тематическое планирование

7

4.4.

Содержание обучения

7-9

V

Оценочные и методические материалы

9-11

5.1.

Учебно – методический комплекс

9

5.2.

Информационные источники

9

5.3.

Технологии

10

5.4.

Оценочные материалы

10

VI

Объем и сроки освоения Программы

10

 

Приложение

11


I.                  Пояснительная записка

Направленность

Социально – педагогическая направленность. В программе используется комплексный, личностный и системно-деятельный подход к развитию детей. Дополнительная общеразвивающая программа опирается на приказ министерства просвещения РФ от 09.11.2018г. №196

Актуальность

Дошкольное образование сегодня - не только источник определённых знаний, но в первую очередь ещё и, фактор успешной социализации подрастающего поколения. Реалии нашего времени: рост цифровых технологий, увеличение потока информации, доступность сетевых ресурсов предъявляют новые требования к воспитанию и развитию подрастающего поколения. Дошкольное детство – важный период становления личности. Необходимо, чтобы развитие ребёнка в это время было всесторонним.

Отличительные особенности

Мультипликация прививает навыки и умение работать с графическими программами, но и способствует формированию эстетической культуры, закреплению навыков исследования и познания. Изучая программы, ребенок соприкасается со многими профессиями киноиндустрии, получая возможность окунуться в мир волшебства мультипликации, попробовать себя в разных профессиях.

Адресат программы

Дети 4-5 лет

Цель

способствовать развитию познавательных, исследовательских, творческих и коммуникативных способностей через совместные проекты, обобщение опыта и по результатам создание авторских мультфильмов. Непосредственно создание мультфильма не является целью программы.

Задачи

− познакомить с историей возникновения и видами мультипликации;

− познакомить с технологией создания мультипликационного фильма;

− формировать художественные навыки и умения;

− поощрять речевую активность детей, обогащать словарный запас.

− развивать творческое мышление и воображение;

− развивать детское экспериментирование, поощряя действия по преобразованию объектов;

− способствовать проявлению индивидуальных интересов и потребностей;

− развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности.

− воспитывать чувство коллективизма;

− поддерживать стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности;

− воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам;

− воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Условия реализации программы

Занятия проводятся во второй половине дня. Наполняемость – 13 человек

Продолжительность занятий (группа 4-5 лет) – 20 минут Количество занятий в неделю – 1

Материально – техническое обеспечение программы:

Фотоаппарат, штатиф для фотоаппарата, настольная лампа, стол, карта памяти, ноутбук, проектор, коллекция мультфильмов, микрофон, наушники, видеокамера с функцией по кадровой съемки, подбор музыкальных произведений, художественные и иные материалы для создания изображений (бумага, краски, кисти, карандаши, фломастеры, ножницы, проволока и другие);

диски для записи и хранения материалов,

Строгих условий набора обучающихся по освоению ДОП – нет В группу записываются все желающие по заявлению

родителей.

Комплектование группы осуществляется с учетом возрастных и психологических особенностей детей.

Планируемые результаты

На конец первого года обучения дети могут знать и уметь:

-правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

-название и назначение инструментов для работы с бумагой и пластилином;

-способы соединения деталей из бумаги и пластилина;

-особенности материалов техники анимационной деятельности; 

-определить порядок действий, планировать этапы своей работы;

-пользоваться инструментами и графическими материалами (карандашами, гуашью, акварелью, тушью, кистью, палитрой, белой и цветной бумагой; перьями и палочками);

-различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;

-передавать движения фигур человека, животных, вымышленных персонажей;

-проявлять творчество в создании своей работы.

-владеть простейшими навыками работы с фотоаппаратом;

-имеет представления о причинно-следственных связях;

-знаком с новыми словами, явлениями, ситуациями.

 

 

II Учебный план

 

Название темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие «Немного об истории анимации

 

1

 

2.

Темы занятий

 

 

 

 

2.1.    Теоретические основы мультипликации

 

1

 

 

2.2.    Выбор сюжета и сценария для мультфильма

 

1

 

 

2.3.    Операции с предметами

 

 

2

 

2.4.    Проработка сценария. Распределение ролей

 

 

1

 

2.5.    Работа с фотоаппаратом.    Создание анимации на бумаги.

5

1

4

 

2.6.    Знакомство с Windows Movie

       Maker»

2

 

2

 

2.7.    Озвучивание и создание

4

 

4

 

2.8.    Выпуск анимационного мультфильма

 

 

1

 

2.9 Написание сценария пластилинового мультфильма. Распределение ролей

2

 

2

 

2.10 Изготовление героев и декораций

4

 

4

 

2.11 По кадровая съемка

5

 

5

 

2.12 Озвучивание и создание мультфильма

3

 

3

 

2.13Выпуск пластилинового мультфильма

1

 

1

 

Итого

32

 

 

 

 

 

 

 

 

III.             Календарный учебный график

Год обучения

Дата начала обучения по программе

Дата окончания обучения по

программе

Всего учебных недель

Количество учебных часов

Режим занятий

1 год

01.10.2020

31.05.2020

32

недель

32

1 раз в неделю – 20 минут

 

IV.            Рабочая программа.

4.1 Цели и задачи Программы:

Цель программы – способность развитию познавательных, исследовательских, творческих и коммуникативных способностей через совместимые проекты, обобщение опыта и создание авторских мультфильмов.

Задачи программа

Образовательные:

− познакомить с историей возникновения и видами мультипликации;

− познакомить с технологией создания мультипликационного фильма;

− формировать художественные навыки и умения;

− поощрять речевую активность детей, обогащать словарный запас.

Развивающие:

− развивать творческое мышление и воображение;

− развивать детское экспериментирование, поощряя действия по преобразованию объектов;

− способствовать проявлению индивидуальных интересов и потребностей;

− развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности.

Воспитательные:

− воспитывать чувство коллективизма;

− поддерживать стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности;

− воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам;

− воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

В ходе работы предусматриваются различные формы как индивидуального творчества ребёнка, так и его сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми – педагогами и родителями.

 

4.2Ожидаемые результаты освоения программы:

На конец первого года обучения дети могут знать и уметь:

-правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

-название и назначение инструментов для работы с бумагой и пластилином;

-способы соединения деталей из бумаги и пластилина;

-особенности материалов техники анимационной деятельности; 

-определить порядок действий, планировать этапы своей работы;

-пользоваться инструментами и графическими материалами (карандашами, гуашью, акварелью, тушью, кистью, палитрой, белой и цветной бумагой; перьями и палочками);

-различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;

-передавать движения фигур человека, животных, вымышленных персонажей;

-проявлять творчество в создании своей работы.

-владеть простейшими навыками работы с фотоаппаратом;

-имеет представления о причинно-следственных связях;

-знаком с новыми словами, явлениями, ситуациями.

 

 

4.3 Календарно – тематическое планирование.

Месяц

Тема

Октябрь

Знакомство с мультипликацией

Ноябрь

Знакомство с по кадровой съемкой

Декабрь

Создание анимации на бумаге

Январь

Выпуск мультфильма

Февраль

Написание сценария пластилинового мультфильма

Март

Изготовление героев

Апрель

По кадровая съемка мультфильма

Май

Выпуск мультфильма

 

4.4.          Содержание обучения.

 

Раздел 1. Введение. Презентация «Немного об истории анимации».

Теория: Введение в образовательную  программу. Диагностика уровня знания детей. Условия безопасной работы. Инструктаж по технике безопасности.

Формы и виды контроля: Беседа. Опрос.

 

Раздел  2.  Теоретические основы мультипликации 

Теория: Знакомство с видами анимации и этапами создания мультфильмов. Рассказ о профессии мультипликатора. Просмотр презентации  «В гостях у режиссера Мультяшкина».

Формы и виды контроля: Опрос.

 

Раздел 3. Выбор сюжета мультфильма

Теория: Выбор сценария и сюжета для нового мультфильма из предложенных сказок и музыкальных композиций. Обсуждение сценария, декораций и героев.

Формы и виды контроля: Беседа.

 

Тема 4-5.Операция с предметами.

Теория: Закрепление операций за рабочими парами с пошаговым действием.

Практика: Изготовление из бумаги декораций и героев сказки.

Формы и виды контроля: Практическая работа

 

Тема 6. Проработка сценария с изготовленными персонажами. Распределение ролей.

Теория: Выбор известной сказки, рассказа, стихотворения или придумывание сюжета вместе с детьми.

Практика: Написание сюжета

Формы и виды контроля: Обсуждение.

 

Тема 7-11. Работа с фотоаппаратом. Создание анимации на бумаги.

Теория: Знакомство с процессом по кадровой фотосъемки.

Практика: По кадровая съемка мультфильма.

Формы и виды контроля: Практическая работа и обсуждение.

 

Тема 12-13. Знакомство с Windows Movie Maker.

 Теория: Знакомство с операциями мультфильма.: создание, открытие, сохранение, перемещение по кадрам, сохранение и просмотр.

Практика: Создание целостного мультфильма.

Формы и виды контроля: практическая работа.

 

Тема 14-16. Озвучивание и создание.

Теория: Знакомство с микрофоном и правилами записи голоса.

Практика: Операция со звуком и музыкой.

Формы и виды контроля: Презентация и просмотр отснятого мультфильма

 

Тема 17. Выпуск мультфильма.

Теория: Презентация проекта мультфильма

 Практика: Выпуск анимационного фильма и показ в группах детского сада.

 Формы и виды контроля: Просмотр готового мультфильма. Обсуждение.

 

 Тема 18-19: Написание сценария пластилинового мультфильма.

 Теория: Совместное написания сценария.

 Практика: Распределение обязанностей и закрепление героев за рабочей                      парой.

Формы и методы контроля: Обсуждение и наблюдение.

 

Тема 20-23. Изготовление героев и декораций.

Теория: Работа с пластилином.

Практика: Создание декораций и героев

Формы и виды контроля: Практическая работа.

 

Тема  24-27. По кадровая съемка.

Теория: Правила фотосъемки

Практика: По кадровая съёмка действий.

Форма и методы контроля: Практическая работа

 

Тема 28-31. Озвучивание и создание пластилинового   мультфильма.

Теория: Монтаж фильма, озвучивание персонажей, наложение голоса

Практика: озвучивание и создание простейшего мультфильма.

Формы и виды контроля: презентация, просмотр, обсуждение.

 

Тема 32. Выпуск пластилинового мультфильма          \

Теория: выпуск анимационного мультфильма. Показ в группах.

Практика: презентация проекта

Формы и методы контроля: просмотр готового мультфильма.

 

5.1   Учебно-методический комплекс

1.   Анофриков П.И. Принцип работы детской студии мультипликации Учебное пособие. Детская киностудия «Поиск» / П.И. Ануфриков. - Новосибирск, 2020.

2.   Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.

3.   Комарова Т.С., Размыслова А.В. Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников-М: 2017.

4.   Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»

5.   Лыкова И.А. Программа по конструированию в детском саду «Умные пальчики» - М: 2018

6.   Лесовская С.А. «Герои сказок из пластилина» М. : Эскимо, 2018

7.   Багрянцева А. «Зоопарк из пластилина» М.: Эскимо, 2019

8.   Орен Р. «Секреты пластилина» М.: Махаон, 2018

 

5.2    Информационные источники.

ü Социальная сеть работников образования https://nsportal.ru

ü Сайт для воспитателей детских садов https://dohcolonoc.ru

ü  Мастер-класс для педагогов "Создание мультфильмов вместе с детьми"

ü Мини-проект «Пластилиновый мультфильм» (педагогический интернет)

ü Проект пластилиновый мультфильм ttp://www.docme.ru/doc/272791/proekt-plastilinovyj-mul._tfil._m

ü «Пластилиновый мультфильм» (Учитель для коллег и родителей

ü http://uchitel39.ru/tvorchectvo/proekty/proekt-plastilinovyj-multfilm

ü Интернет- ресурс wikipedia.org – портал - «О детстве»

 

 

 

5.3 Технологии:

 

Наименование технологии

Содержание технологии

Личностно – ориентированное обучение

Обеспечение каждому ребенку условий для развития и саморазвития, через глубокий анализ индивидуальных

особенностей ребенка и планирование тактики обучения

предназначенной ребенку, с его личным, присущим только ему комплексом качеств.

Здоровьесберегающая технология

Система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение и улучшение здоровья всех участников

образовательного процесса. Двигательная активность во время совместной деятельности сохраняется за счет

использования подвижных игр и упражнений

Игровая

Проведение занятий в игровой форме, использование игровых приемов и ситуаций, выступающих как средство побуждения, стимулирования детей к театральной деятельности

Технология интегрированного обучения

Глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в области мультипликаци. Интеграция даёт возможность для самореализации, самовыражения, творчества воспитателя и ребенка, способствует

раскрытию способностей.

5.1 Оценочные материалы.

Таблица педагогической диагностики (Приложение №1)

6. Объем и сроки освоения программы

Программа рассчитана на один год обучения по четыре занятия в месяц.

Количество часов и очередность на изучение каждой темы может корректироваться от индивидуальных особенностей ребенка.

 

Приложение№1

 

Таблица педагогической диагностики .

 

 

Ф.И. ребенка

Технические навыки

Средства выразительности (цвет, форма, композиции и т.д.)

Наличие фантазии и воображения

Проявление самостоятельности

Учение осознано работать в коллективе

 

 

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 676 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 373
    • DOCX 37.7 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лукина Юлия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Лукина Юлия Викторовна
    Лукина Юлия Викторовна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 12
    • Всего просмотров: 39316
    • Всего материалов: 100

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой