Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Юные талалихинцы»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа № 10

РАССМОТРЕНО Протокол заседания методического совета школы №1 от «28» августа 2020г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ____________/Е.С.Попова              «28» августа 2020 года

УТВЕРЖДЕНО Директор МАОУ Домодедовской СОШ №10 __________/Е.В. Козырь/      Приказ №171       от «01» сентября  2020 года

Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Юные талалихинцы»

(базовый уровень) Возраст обучающихся: 7-17 лет

Срок реализации: 1 год

                                                                                                     Автор-составитель:

Копшева Алевтина Евгеньевна

учитель начальных классов

2020

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Юные талалихинцы» базового уровня реализуется на базе МАОУ Домодедовской СОШ 10. 

          Программа «Юные талалихинцы» имеет социально – педагогическую направленность.

          Уровень программы - базовый.

Актуальность продиктована рядом факторов:

1.        Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ.

2.        Концепцией развития дополнительного образования детей от

04.09.2014 г. № 1726-р.

3.        Приказом Министерства образования и науки РФ №196 от 09.11.2018 г. «Об утверждении порядка, организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам».

4.        Письмо Министерства образования Московской области № 18.11.2015 г. N 09-3242 «Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ в Московской области».

5.        Требованиями СанПиНа 2.4.4.3172-14.

6.        Конвенцией ООН «О Правах ребенка».

7.        Стратегией развития дополнительного образования до 2025 года. - Социальным заказом.

- Современной тенденцией развития дополнительного образования.

В соответствии с методическими рекомендациями Министерства образования Московской области и в целях предупреждения дорожнотранспортного травматизма и профилактики дорожно-транспортных происшествий среди учащихся, на основании письма Министерства образования Московской области от 26.08.2013г. №10825-13в/07 в программу включены часы для изучения основ безопасности дорожного движения.

Актуальность разработки данной программы заключается в том, что воспитание патриотизма у подрастающего поколения призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества. 

Чувство Родина… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… И, хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. 

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

           Быть         патриотом        –        значит         ощущать        себя         неотъемлемой            частью

Отечества. Формирование патриотического воспитания должно осуществляться на основе образа жизни людей, которые являются ярким примером служения своей семье, краю, Родине.

Новизна программы состоит в том, что в городском округе впервые применены методы патриотического воспитания на примере разработанной системы воспитания Межрегионального патриотического движения «Мы-талалихинцы», которое объединяет учащихся и преподавателей школ города Москвы, городов Лодейное Поле Ленинградской области, Саратова и Вольска Саратовской области, Борисоглебска Воронежской области, городских округов Домодедово и Подольска, поселков Львовский, Рогово, Талалихино Московской области. На примере местного материала, представленного в «Музее боевой авиации имени Героя Советского Союза имени Виктора Талалихина» и результатов работы поискового отряда «Истокъ» можно «руками потрогать» историю Великой Отечественной войны. На основе местного исторического материала (подвиг Виктора Талалихина), активной работы поисковиков и краеведов округа по увековечиванию памяти Героя Советского Союза Виктора Талалихина и при поддержке Управления образования Администрации городского округа Домодедово была и разработана программа патриотической направленности для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Цель программы - создание условий для гармоничного развития личности ребенка, его гражданского становления и формирования активной жизненной позиции, воспитание чувства патриотизма и любви к родному краю,привлечение подрастающего поколения к работе по сохранению памяти о подвиге героев г. Домодедово; воспитание в подрастающем поколении любви к своему Отечеству и его героическому прошлому.

Задачи программы: Предметные: 

•      формирование, углубление и расширение понятий о большой и малой Родине, первоначальных знаний её истории, исторических событиях и личностях;

•      знакомство с историй городского округа Домодедово, приобщение детей к культурно-историческому наследию родного края;

•      знакомить их с культурно-историческими объектами города (музеями, библиотекой, памятниками истории), созидательным и боевым прошлым, традициями, легендами родного края;

•      знакомство с жизнью и подвигом Героя Советского Союза Виктора Талалихина, героев Великой Отечественной войны города Домодедово;

•      привлечение подрастающего поколения к работе по сохранению памяти о подвиге русского солдата, героического подвига советских лётчиков г.Домодедово;

•      знакомство с профессиями, востребованными в городском округе Домодедово. Метапредметные:

•      развитие у учащихся чувство гордости и уважения к истории большой и малой Родины;

•      развитие у детей интереса к традициям и устоям своей семьи, семейным реликвиям и духовным ценностям;

•      развитие познавательных способностей (памяти, внимания, мышление), коммуникативных навыков.

Личностные:

•      воспитание глубоких чувств любви и гордости к своему Отечеству, к родному краю;

•      воспитание патриотизма у подрастающего поколения на примерах героического подвига советского солдата;

•      воспитание чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края;  воспитание здорового образа жизни.

Отличительные особенности.

Особенностью данной программы является организация индивидуальной и коллективно-творческой деятельности обучающихся по приобретению новых знаний об истории и культуре родного края из разных источников информации, творческая переработка информации и создание самостоятельных исследований, проектов. Принципиальной особенностью программы является то, что в основу ее содержания положена история малой родины – родной деревни, района. Таким образом, она существенно расширяет образовательное и воспитательное пространство традиционного учебного курса истории России.

Программа направлена на активизацию интеллектуально-творческой деятельности обучающихся в мероприятиях, посвящённых изучению истории родного края. Адресат программы

Дополнительная общеразвивающая программа «Юные талалихинцы» рассчитана на 1 учебный год  реализации и предназначена для освоения школьниками 7-10 лет. 

Отбор детей для обучения – свободный, по желанию. Программный материал подобран с учетом возраста детей.

          Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности. Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный и младший школьный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

Объем и срок освоения программы

Программа «Юные талалихинцы» рассчитана на 1 год обучения (72 часа).           Форма обучения – очная.

Особенности организации образовательного процесса

Учащиеся сформированы в разновозрастную группу. Состав группы переменный. Число детей в группе – 12-18 человек, увлекающихся историей и желающих расширить свои познания в области краеведения, узнать о героях Великой Отечественной войны , о жизни и подвиге легендарного летчика, героя Советского Союза Виктора Талалихина.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий.

          Общее количество часов в год – 72 часа; периодичность и продолжительность занятий – 1 раз в неделю по 2 академических часа (академический час – 45 минут). 

Планируемые результаты освоения программы

Обучающийся должен знать:  

ü понятие о России, городском округе Домодедово, историческом прошлом, героях, защищавших страну и город в военное время, о героях Великой Отечественной войны;

ü о жизни и подвиге Героя Советского Союза Виктора Талалихина, а также героях, служивших на аэродроме «Степыгино» городского округа Домодедово;

ü о детском общественном движении «Юные талалихинцы», работе по сохранению памяти о подвиге русского солдата, героического подвига советских лётчиков городского округа Домодедово. Обучающийся должен уметь:  

ü находить информацию об истории своего родного края и Отечества;

ü принимать активное участие в жизни своего образовательного учреждения, города, страны;

ü сохранять и укреплять физическое и духовное здоровье, вести здоровый образ жизни.

Личностные

ü формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;

ü формирование познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи;

ü ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

ü основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

ü ориентация в нравственном отношении, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

ü знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств как регуляторов моральных норм;

Предметные

ü  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета; 

ü  осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ; 

ü  выражать речь в устной и письменной форме; 

ü  проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи

ü  находить информацию об истории своего родного края и Отечества;

ü  знать понятие о России, городском округе Домодедово, историческом прошлом, героях, защищавших страну и город в военное время, о героях Великой Отечественной войны;

ü  знать о жизни и подвиге Героя Советского Союза Виктора Талалихина, а также героях, служивших на аэродроме «Степыгино» городского округа

Домодедово;

Метапредметные

ü  формирование интереса к истории своей Родины; 

ü  знать историю и культуру родного края; 

ü  уметь устанавливать связь между прошлым и современностью; 

ü  научиться творчески мыслить и рассуждать; 

ü  уметь решать практические задачи с помощью наблюдения, сравнения; заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах.

Реализация целей курса осуществляется в сочетании различных организационных форм – индивидуальной, групповой, коллективной в виде диалогов, практических занятий по исследованию материалов,  круглых столов, защиты проектов, конференций и др.

Формы аттестации:

Для учёта усвоения материала патриотической работы предусмотрены регулярные конкурсы творческих работ и викторины для разного возраста обучающихся (в 2019-2020 годах конкурсы и викторины посвящены 75-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне). 

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: 

•    входной контроль (анкетирование, тестирование);

•    текущий контроль (устная беседа с воспитанниками, текущее наблюдение за            ходом   и          результатами            выполнения   практических            заданий, индивидуальные практические задания, );

•    выходной контроль (выставка, внутригрупповой конкурс, презентация проектов обучающихся).

Проект –          это      самостоятельная       индивидуальная       или      групповая деятельность учащихся, рассматриваемая как промежуточная или итоговая работа по данному курсу. 

Роль педагога сводится к оказанию методической помощи, а каждый обучающийся учится работать самостоятельно, получать новые знания и использовать уже имеющиеся, творчески подходить к выполнению заданий и представлять свои работы. 

Оценивание уровня усвоения программы проводится по 10-ти бальной системе. 

Низкий уровень усвоения программы: от 1 до 3 баллов. 

Средний уровень усвоения программы: от 4 до 7 баллов. 

Высокий уровень усвоения программы: от 8 до 10 баллов. 

Входной контроль проводится в форме анкетирования на вводных занятиях с целью выявления уровня начальных знаний по истории родного края. 

Задача контроля: спрогнозировать возможности учащихся для успешного прохождения программы. 

Форма проведения контроля:

•      беседа; 

•      текстовый контроль;   практика. 

Критерии низкого уровня:

•      отсутствие       навыков         и          умений           распознавать исторические            и географические данные родного края;

•      способность работать только при наличии постоянного контроля со стороны педагога. 

Критерий среднего уровня:

•      самостоятельное,        но        медленное,     описывание исторических фактов прошлого;

•      способность выполнять некоторые задания самостоятельно. 

Критерий высокого уровня:

•      самостоятельный        выбор необходимых            данных           для      объяснения исторических фактов;

•      умение работать самостоятельно. 

Промежуточный контроль проводится в середине текущего модуля или в конце первого полугодия и представляет собой основную форму контроля.  Цель контроля – подведение промежуточных итогов обучения, оценка успешности продвижения учащегося по программе.  Задачи контроля:

•      оценить уровень полученных знаний, умений, навыков учащихся по программе; 

•      оценить успешность выбора технологии и методики обучения.  Форма проведения контроля:

•      беседа; 

•      текстовый контроль; 

•      фронтальная и индивидуальная беседа; 

•      практика; 

•      участие в конкурсах и выставках различного уровня. 

Критерии низкого уровня:

•      низкий уровень знания терминов, исторических дат; 

•      отсутствие навыков и умений и невозможность без помощи объяснить исторический факт или событие;

•      способность работать только при наличии постоянного контроля со стороны педагога.  Критерии среднего уровня:

•      знание основных терминов; 

•      самостоятельный, но медленный, выбор необходимой схемы построения своего ответа по историческим событиям;

•      способность выполнять некоторые задания самостоятельно.  Критерий высокого уровня:

•      знание терминов; 

•      самостоятельный выбор необходимых методов и способов объяснения материала, исторического события;  умение работать самостоятельно. 

Итоговый контроль проводится в конце учебного года. 

Цель контроля – выявление результатов обучения по программе, определение качества приобретенных знаний, сформированных умений, навыков. 

Задачи контроля:

•      определить уровень теоретической подготовки учащихся; 

•      выявить степень сформированности практических умений и навыков учащихся;   соотнести прогнозируемый и реальный результат учебно-воспитательного процесса; 

•      внести необходимые коррективы в содержание и методику обучения по программе. 

Формы проведения контроля:

•      промежуточный, 

•      текущий и итоговый, 

•      индивидуальный, 

•      фронтальный: проекты, участие в конкурсах рисунков и поделок,  творческие задания, исследовательские задания. 

Критерии низкого уровня:

•      низкий уровень знания терминов; 

•      отсутствие навыков и умений объяснять, рассуждать о предмете обсуждения;

•      способность работать только при наличии постоянного контроля со стороны педагога;   не участвует в выставке. 

Критерии среднего уровня:

•      умеет использовать специальную терминологию в речи; 

•      самостоятельный, но медленный, выбор объяснения и рассуждения о предмете обсуждения;

•      способность выполнять некоторые задания самостоятельно;   имеет выставочные работы. 

Критерии высокого уровня:

•      осознанно владеет специальной терминологией; 

•      самостоятельный выбор слов, умение логично выражать свои мысли, уместно употребляя исторические факты в своей речи;

•      умеет работать самостоятельно; 

•      имеет награды за участие в выставке (грамоты, дипломы). 

Результаты контроля заносятся в таблицы, так называемые индивидуальные карты. Затем на основании этих таблиц составляется протокол результативности обучения за учебный год.  Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:  готовые работы обучающихся (рисунки, поделки) выставляются на временные выставки детского творчества и в качестве постоянных экспонатов - в «Музее боевой авиации имени Героя Советского Союза Виктора Талалихина».

Материально-техническое обеспечение:

-    учебное помещение (класс, группа, соответствующая требованиям СанПин)

-    столы и стулья для занятий в соответствии с количеством учащихся

-    интерактивная доска для просмотра фильмов, презентаций, интерактивных упражнений и заданий, игр.  компьютер, с возможностью воспроизводить звук.

Материалы, необходимые для занятий, предусмотренных программой

-    наборы из разноцветной бумаги, ножницы, линейка, карандаш;

-    наборы из цветного пластилина, пластмассовые ножи, картон;

-    дидактические пособия, игры, пазлы;

-    конструкторы для сбора моделей

-    наборы для ориентирования на месте (компас)

-    спортивный инвентарь для организации эстафет, полосы препятствий, спортивных игр.

Информационное обеспечение  

-    Фильмография – фильмы телеканала «Звезда», «Вести», ТВ «Домодедово» - «Не супергерой», «Раскопки в Добрынихе», «Подъём самолёта В. Талалихина», «Поисковая деятельность в городском округе Домодедово», видеоролики о проведении Муниципальных и Межрегиональных слётов, о приёме в детскую общественную организацию «Юные талалихинцы».

-    Исторические документы (копии).

-    Книги, журналы, справочники, специальная литература, брошюры, фотографии, схемы, планы, карты.

-    Фотографии, рисунки, копии архивных документов;

-    Фрагменты самолётов, поднятых из земли поисковым отрядом;

-    сайт краеведческой группы городского округа Домодедово: https://is-tok.ru Кадровое обеспечение.  

Реализация программы и подготовка занятий осуществляется педагогом образовательного учреждения. Педагог осуществляет дополнительное образование учащихся в соответствии со своей образовательной программой. В ходе реализации программы возможна консультативная помощь психолога для выявления скрытых способностей детей

Учебный план.

Модуль 1 (40 часов)

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Форма аттестации/контроля
		всего	теория	практика
1.	Вводное занятие	1	1	-	Беседа
2.	Наша Родина – Россия!	4	2	2
2.1	Путешествие по нашей Родине	1	1	-	Педагогическое наблюдение

2.2	Золотое кольцо России	1	-	1	Викторина
2.3	Символика России	1	1	-	Педагогическое наблюдение, беседа
3.4	Символы России	1	-	1	Конкурс творческих работ
3.	Малая родина -Домодедово	8	3	5
3.1	С чего начинается Родина	1	1	-	Беседа
3.2	История родного края- Домодедово	2	-	2	Проектная работа, экскурсия
3.3	Писатели о нашем Домодедово	1	-	1	Поэтический конкурс
3.4	Правила безопасного поведения	1	1	-	Педагогическое наблюдение, беседа
3.5	Школа Картографов	1	1	-	Педагогическое наблюдение, беседа
3.6	Ориентировка на местности, основы безопасности	2	-	2	Практическая работа
4.	Подвиг Героя Советского Союза Виктора Талалихина.	6	2	4
4.1	Герой Советского Союза Виктор Талалихин.	1	1	-	Беседа, педагогическое наблюдение
4.2	Дорогами подвига	1	-	1	Викторина
4.3	Подвиг героя	1	-	1	Конкурс рисунков
4.4	Это гордое звание талалихинец!Мы – талалихинцы!	2	-	2	Конкурс работ
4.5	Муниципальный слёт талалихинцев	1	1	-	Фотовыставка
5	Я гражданин России	20	6	14
5.1	Я – маленький гражданин России. Каким должен быть гражданин России?	2	2	-	Беседа, педагогичес- кое наблюдение – круглый стол
5.2	Зачем мы учимся? Умные игры.	2	1	1	Беседа, игры.
5.3	Роль развивающих игр в обучении Игры на развитие мышления	2	-	2	Развивающие игры
5.4	Развивающие игры	1	1	-	Беседа, педагогическое наблюдение
5.5	Увлекательные эксперименты Тренируем внимательность. Игры на внимательность.  Правила игр на развитие памяти, мышления,	3	-	3	Практическая работа, игры на внимательность

	логики.
5.6	Игра «Поиск сокровищ»	1	-	1	Исследовательская работа, квест - игра
5.7	Мы похожие, но все разные. Поговорим о дружбе  Что значит настоящий друг?	3	-	3	Беседа, конкурс рисунков, словесный портрет друга
5.8	Игры на коммуникацию	1	-	1	Практическая работа
5.9	Настольные игры	1	-	1	Практическая работа
5.10	Увлекательный мир профессий Профессии  в городе Домодедово	2	-	2	Беседа. Презентация. Выставка работ
5.11	Путешествие на Марс	1	1	-	Беседа, презентация
5.12	Звезды рождаются на Земле.	1	1	-	Беседа
6.	Итоговое занятие	1	-	1	Викторина
Модуль2 (32 часа)
7.	Вводное занятие	1	1	-	Беседа
8.	Будущие защитники Родины	12	4	8
8.1	Для чего нужен спорт? Сильные, смелые, ловкие, умелые Полоса препятствий	1	-	1	Беседа. Эстафета, полоса препятствий, спортивные игры
8.2	Увлекательное конструирование из бросового материала	2	-	2	Практическая работа
8.3	Конструирование из бумаги	2	-	2	Практическая работа
8.4	Металлические конструкторы	1		1	Беседа
8.5	Что такое робототехника Правила сборки готовых моделей	3	1	2	Викторина Презентация. Практическая работа
8.6	Изобретения будущего	2	2	-	Беседа
8.7	Путешествие в страну здоровья	1	1	-	Беседа  «Правила гигиены»
9	Помним! Гордимся!	18	8	10
9.1	Великая Отечественная война	1	1	-	Беседа, презентация
9.2	«Имя его неизвестно – подвиг его бессмертен! Герои Домодедово Подвиги на домододедовской земле	3	3	-	Беседа, презентация, просмотр фильмов, фотографий, кинохроники
9.3	«Битва под Москвой»	2	1	1	Урок мужества, конкурс поделок
9.4	Мини реконструкции	2	1	1	Беседа, презентация, поделки
9.5	Воспоминания о ВОВ бабушек и	1	1	-	Встреча с
	дедушек				интересными людьми
9.6	Военная техника	2	1	1	Посещение музея военной авиации Красный Путь
9.7	Создание семейного альбома  по материалам воспоминаний дедушек и бабушек	5		5	Проектная работа. Выпуск стенгазеты. Выставка работ
9.8	История семьи в фотографиях	2	-	2	Создание семейного древа в фотографиях. Выставка
10.	Итоговое занятие	1	-	1	Викторина
	Итого	72	27	45

Содержание программы МОДУЛЬ 1 (40 ЧАСОВ) Раздел 1. Вводное занятие (1 час)

Тема 1 (1 час). Вводное занятие. Инструктаж по ТБ и ПБ. Организация рабочего места. Входной контроль – викторина. 

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Вводная беседа о патриотизме, о любви к Родине, о героях Великой Отечественной войны на территории городского округа Домодедово. Организация рабочего места.

Входной контроль – викторина о событиях Великой Отечественной войны. Раздел 2. Наша Родина – Россия! (4 часа) Тема 2.1 (1 час) Путешествие по нашей Родине.

Теория: представления о родине России, ее природе, городах, народе. Практика: игры «Продолжи пословицу», «Что рассказывает карта», «Сложи из букв название нашей страны», игра -викторина «Отгадай, где живет сказочный герой».

Тема 2.2 (1 час)Золотое кольцо России. 

Теория: Понятия “столица” - главный город России, города Золотого кольца.

Практика: «Разгадай ребус», путешествие «Выбери правильную картинку».

Тема 2.3.(1 час)Символика России.

Теория: знакомство с государственной символикой.

Практика: сбор пазла Герб России, музыкальная игра «Отгадай торжественную песню России»; «Раскрась российский флаг».

Тема 2.4 (1 час)Символы России.

Теория: знакомство с неофициальными символами. России.

Практика: игра «Кто быстрее найдёт сооружения на Красной площади», чтение стихотворений и малых произведений о Родине

Раздел 3. Малая родина –Домодедово (8 часов)

Тема 3.1 (1 час)С чего начинается Родина.

Теория: понятие родина, малая родина - родной дом, родная улица, родной детский сад, родная школа, родной город.  

Практика: просмотр и обсуждение  презентаций, кинохроники, фотографий, посещение школьного музея.

Тема 3.2 (2 часа) История родного края Домодедово.

Теория :история родного края. Домодедовская земля в историческом прошлом.

Первые поселения. 

Практика: экскурсия в краеведческий музей Домодедово.

Тема 3.3 (1 час) Писатели о нашем Домодедово.

Теория: Домодедово в прошлом и сейчас.

Практика: просмотр презентаций ,чтение стихотворений и малых произведений о Родине.

Тема 3.4 (1 час) Правила безопасного поведения.

Теория: безопасность на улицах и дорогах города, на природе.

Практика: просмотр мультфильмов          Смешарики    (основы          безопасности), дидактические игры «Дорога»,

Тема 3.5 (1 час) Школа картографов. Компас, стороны света. Наука о картах.Древние карты, вклад человека прошлого в развитии картографии.   Теория: ориентирование на местности по карте, компасу, небесным светилам, а также по различным признакам и объектам на местности, опасные природные явления.

Практика: игра «Найди клад по карте».

Тема 3.6 (2 часа) Ориентация на местности, основы  безопасности.

Теория: правила безопасного поведения.

Практика: ориентация на местности с помощью компаса, звезд, по объектам на местности, составления плана местности, игра  «Мы спасатели».

Раздел 4. Подвиг Героя Советского Союза Виктора Талалихина (6 часов) Тема 4.1 (1 час)Герой Советского Союза Виктор Талалихин.

Теория: биография Виктора Талалихина.

Практика: просмотр презентаций, обзор литературы, фотографий.

Тема 4.2 (1 час)Дорогами подвига.

Теория: местонахождение падения самолета, история  исследовательской работы поисковой группы.

Практика: конкурс рисунков, квест - игра «Дорогами подвига».   Тема 4.3 (1 час)Подвиг героя.

Теория: подвиг героя, смысл и факт подвига героя – беседа.

Практика: викторина о жизни и подвиге Виктора Талалихина.

Тема 4.4 (2 часа) Это гордое звание  - талалихинец!

Теория: Детское общественное движение «Юные талалихинцы», история создания, направления деятельности.

Практика :посещение музея боевой авиации имени Героя Советского союза Виктора Талалихина.

Тема 4.5 (1 час)Муниципальный слет талалихинцев.

Теория: хроника деятельности общественного движения «Юный талалихинец», обзор материалов муниципального и межрегионального слетов юных талалихинцев.

 Практика :Участие в муниципальном слете Талалихинцев, викторина.

 Раздел 5. Я гражданин России (20 часов) Тема 5.1 (2 часа)Я- маленький гражданин России.

Теория: понятия государство, гражданин, конституция, права и обязанности.

Практика: круглый стол – обсуждение о правах и обязанностях.

Тема 5.2 (2 часа) Зачем мы учимся. Умные игры.

Теория: беседа «Зачем нам учиться?», понятие умных игр.

Практика: игра в шашки, шахматы, игра «Назови одним словом». Тема 5.3 (2 часа) Роль развивающих игр в обучении,  игры на развитие мышления..

Теория: знакомство с  видами развивающих игр, беседа о роли в обучении,  правила поведения во время игр..

Практика: игра «Классификации», «Найди лишнюю картинку», логические игры «Танграм».

Тема 5.4 (1 час) Увлекательные эксперименты.

Теория: что такое эксперимент, виды.

Практика: игра «Угадай по описанию», опыты.

Тема 5.5 (3 часа) Тренируем внимательность, игры на внимательность, правила игр на развитие памяти, мышления, логики.

Теория: беседа о внимательности, роль тренировки на внимательность. Практика: тесты на внимательность, игры «Найди лишнее слово», развивающие игры на развитие мышления, памяти, внимания на платформе «Логик Лайк ».

Тема 5.6 (1 час) Игра «Поиск сокровищ».

Теория: техника безопасного проведения.

Практика :игра «Поиск сокровищ»

Тема 5.7 (3 часа) Мы похожие, но все разные. Поговорим о дружбе. Что значит настоящий друг?

Теория: беседа о разных нациях, о разных народах , понятие дружба, кто такой друг.

Практика :конкурс рисунков, создание словесного портрета друга Тема 5.8 (1 час) Игры на коммуникацию.

Теория: понятие коммуникация,  общение, отношение к друг другу. Практика: игры «Ты мне, я тебе»,  «Волшебные пазлы», Тема 5.9 (1 час) Настольные игры.

Теория: история возникновения настольных игр.

Практика: игры «Шашки и шахматы»

Тема 5.10 (2 часа) Увлекательный мир профессий. Профессии  в городе Домодедово.

Теория: беседа - все профессии нужны, все профессии важны. какие профессии нужны в городе Домодедово.

Практика :игра «Угадай профессию по картинке»,  виртуальное путешествие по месту работы родителей.

Тема 5.11 (1 час ) Путешествие на Марс.

Теория:беседа о небесных светилах, о космосе. Практика: -игра - квест «Путешествие на Марс» Тема 5.12 (1 час) Звезды рождаются на Земле.

Теория: беседа о героях спорта, труда  - земляках.

Практика: презентация 

Раздел 6. Итоговое занятие (1 час) Тема 6.1 (1 час) «Мы хотим быть такими, как Виктор Талалихин!»

Практика: викторина «Жизнь и подвиг Виктора Талалихина»

МОДУЛЬ 2 (32 ЧАСА)

Раздел 7. Вводное занятие (1 час)

Тема 7.1 (1 час). Вводное занятие. Инструктаж по ТБ и ПБ. Организация рабочего места. Входной контроль – викторина. 

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Вводная беседа о патриотизме, о любви к Родине, о героях Великой Отечественной войны на территории городского округа Домодедово. Организация рабочего места. Входной контроль – викторина о событиях Великой Отечественной войны.

 Раздел8.Будущие защитники Родины (12 часов) Тема 8.1 (1 час) Для чего нужен спорт? Сильные, смелые, ловкие, умелые.

Полоса препятствий.

Теория: для чего нужен спорт. Режим дня. Польза физических упражнений, закаливания, здорового питания. Здоровый образ жизни.

Практика : спортивные игры, эстафеты, полоса препятствий,

Тема 8.2 (2 часа) Увлекательное конструирование из бросового материала.

Теория: показ готовых изделий из бросового материала.

Практика: изготовление поделок

Тема 8.3 (2 часа) Конструирование из бумаги.

Теория: этикет- школа хороших манер.

Практика: дидактические игры «Умею - не умею», Тема 8.4 (1 час) Металлические конструкторы.

Теория: разнообразие конструкторов. Правила сборки выбранных моделей.

Практика: изготовление изделий из конструктора.

Тема 8.5 (3 часа)Что такое робототехника. Правила сборки готовых моделей.

Теория: беседа о робототехнике – необходимости уметь разбираться в схемах. 

Практика: работа с конструкторами, сборка моделей.

Тема 8.6 (2 часа) Изобретения будущего.

Теория: беседа об изобретениях человечества – умных помощниках людей.

Практика: игра «Угадай, кто позвал?», конкурс поделок.

Тема 8.7 (1 час) Путешествие в страну здоровья.

Теория: «Правила гигиены»,

 Раздел9. Помним! Гордимся!  (12 часов) Тема 9.1 (1 час) Великая Отечественная война.

Теория:  беседа - Великая Отечественная война, героическая защита наших воинов, значение Праздника Победы для нашего народа.

Практика:  презентация, урок мужества.

Тема 9.2 (3 часа) «Имя его неизвестно – подвиг его бессмертен! Герои Домодедово. Подвиги на домодедовской земле.

Теория: Герои Великой Отечественной войны, служившие на аэродроме  « Степыгино » городского округа Домодедово.   Практика: презентация, просмотр фотографий Тема 9.3 (2 часа) Битва под Москвой.

Теория:  беседа о битве под Москвой – кинохроника.

Практика: уроки мужества.

Тема 9.4 (2 часа) Мини реконструкции.

Теория:  просмотр презентаций, фильмов.

Практика: мини –реконструкции боевых сражений – конструирование из бумаги, природного материала, пластилина.

Тема 9.5 (1 час) Воспоминания о ВОВ.

Теория: чтение стихотворений, произведений о войне, героях войны, беседы- воспоминания о событиях ВОВ.

Практика : встречи с интересными людьми, Тема 9.6 (2 часа)Военная техника.

Теория: беседа о самолетах военного времени.

Практика: Подарок ветерану –лепим, рисуем, конструируем.

Тема 9.7 (5 часов)

Теория: Семейный альбом по материалам воспоминаний дедушек и бабушек.

Создание семейного альбома

Практика : защита проектной работы – семейный альбом, ветераны – родственники,  выставка семейных гербов, древа родословной.

Тема 9.8 (2 часа) История семьи в фотографиях.

Теория:беседа о семейных традициях, о родословной, об уважении к своим предкам.

Практика:защита семейных проектов «Мой род, моя родословная», совместно с родителями: оформление стенгазеты  «Неразлучные друзья – взрослые и дети». 

Раздел10.  Итоговое занятие (1 час) Тема 10.1 (1 час) «Мы хотим быть такими, как Виктор Талалихин!»

Практика: викторина «Жизнь и подвиг Виктора Талалихина»

Методическое обеспечение программы:

Методы обучения применяется - словесный, наглядный практический; интерактивные.

-    Словесные (рассказы педагога и детей, чтение художественных произведений, беседы, словесные игры)

-    Наглядные (работа с иллюстрациями, дидактическим материалом логическими цепочками, демонстрацией презентаций)

-    Практические (выполнение заданий)

-    Интерактивные (работа в малых группах)

Формы организации образовательного процесса: - групповая

Формы организации учебного занятия беседа, практические занятия, встречи с интересными людьми, защита проектов, игра, круглый стол, презентация, экскурсия.

Педагогические технологии Игровая технология.    

Игровые технологии занимают особое место в процессе воспитания подрастающего поколения, их задачей является помочь проявить творческий потенциал детей, сформировать у них навыки о культурных ценностях, патриотизме и т.д. Основное назначение игры пробуждение или углубление интереса к различным областям знаний и видам деятельности, раскрытие и развитие их талантов и способностей, воспитание их общественной и познавательной активности. 

Целью игровых технологий является улучшения нравственного воспитания, развитие индивидуальной культуры ребенка, погружение детей в духовную среду исторических событий.

Игровые технологии занимают ведущее место в повышении познавательного интереса учащихся к истории своего Отечества. Происходит укрепление гражданской позиции, приобретение и укрепление гражданско – патриотических и нравственно-духовных ценностей.

Игровые технологии в программе «Юные талалихинцы» имеют различную направленность:

1) дидактические игры, используемые на занятиях– формирование определённых умений и навыков, необходимых в практической деятельности; 2) воспитывающие, игры на коммуникацию, спортивные игры – воспитание самостоятельности, формирование определённых позиций, сотрудничества, коммуникабельности;

3) развивающие, ребусы, загадки – развитие внимания, речи, мышления; 4) социализирующие-  игры драматизации, реконструкции, элементы сюжетноролевой игры – приобщение к нормам и ценностям общества, познание окружающего мира. Проектная технология.

Под проектом понимается комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определенной цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей. 

 Участие в проектной деятельности способствует самореализации учащихся, приобретению ими коммуникативных навыков, повышению мотивации к обучению и самосовершенствованию, расширению кругозора, развитию речи и обогащению словарного запаса, развитию коммуникативных способностей, повышению самооценки. Проектная деятельность позволяет сопоставить имеющийся жизненный опыт с новыми знаниями, выработать активную жизненную позицию, максимально реализовать имеющиеся творческие возможности и практически применить полученные знания и опыт, приобщать родителей к совместной деятельности. 

Проектная деятельность предусматривает работу с различными источниками информации, что обеспечивает формирование информационной компетентности, связанной с поиском, анализом, оценкой информации.      В содержании проектной деятельности заложено основание для сотрудничества детей с членами своей семьи, что обеспечивает реальное взаимодействие семьи и образовательного учреждения.

 В программе «Юные талалихинцы» используется проекты следующих типов:

информационные, элементы исследовательского проекта (сбор информации о героях, участниках исторических событий ВОВ; семейных традициях, проекты); творческие (создание творческих работ, семейного альбома, древа

родословности, пр.); практико-ориентированные (экспозиций музея боевой авиации имени Героя

Советского союза Виктора Талалихина, пр.)  Информационно -коммуникативная технология  

Основная воспитательная ценность информационных технологий в том, что они позволяют создать мультисенсорную интерактивную среду воспитания, позволяют не только насытить обучающегося большим количеством понятий, но и развить интеллектуальные, творческие способности обучающихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

 Использование ИКТ технологий в программе «Юные талалихинцы» позволяют проводить занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка), обеспечивает наглядность; привлекать большое количество дидактического материала в мультимедийных презентациях, использовать интерактивные игры дляразвитие познавательных способностей на современных платформах, тестовые оболочки, электронные энциклопедии, виртуальные экскурсии, ресурсы Интернет. Здоровьесберегающие технологии

Использование здоровье сберегающих технологий в патриотическом воспитании обеспечивает эмоциональный комфорт и позитивное самочувствие в процессе общения со сверстниками, членами своей семьи, ознакомления с достопримечательностями и традициями своего города, своей страны. 

В занятия Программы включены   спортивные игры, эстафеты пешие прогулки в городской краеведческий музей, русские народные подвижные игры, оздоровительные паузы, физкультминутки. В программное содержание включены регулярные беседы, направленные на формирование привычки к здоровому образу жизни. 

1. Алгоритм учебного занятия

Начало занятия. Ознакомление с темой, планом занятия. При необходимости, в зависимости от содержания, инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами, правилами поведения. 

Основная часть. Теоретические часть, сообщение нового материала; Практическая часть. Технология и способы изготовления предметов, выполнение заданий. Организация коллективной деятельности, работы в подгруппах. Контроль за изготовлением, оказание помощи в трудных ситуациях;    

Заключение занятия. Проверка усвоения материала; оценивание работ; поощрение наиболее отличившихся; разбор ошибок и достижений; рефлексия.

      6.Дидактические материалы – инструкция по правилам техники безопасности, технологические карты-задания на предстоящее занятие, раздаточный материал (картон, бумага, пластилин и др.), вопросы викторины, пазлы, детали и предметы исследований и т.д.

Список литературы

-         Азаров, Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания школьников // Дополнительное образование. - 2013. - №6. - С.3 - 7.

-         Алексеева О. Задания для маленьких патриотов / О. Алексеева, Л.

Петропавловская // Ребенок в детском саду. – 2010. – № 2. 

-         Алешина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание). Конспекты занятий; Перспектива - М., 2015. - 310 c.

-         Вайткене Л.Д. Большая книга опытов и экспериментов для детей и взрослыхАванта, 2017 г.

-         Брыкина Е. К. «Творчество детей в работе с различными материалами» - М. 2000

-         Воротынцева О. Как научить детей любить Родину / О. Воротынцева // Предшкольное образование. – 2009. - № 2. – (проект «Я-гражданин, патриот») 

-         Дрезнина М. «Игры на листе бумаги»/Эмоционально-развивающие игры и задания. – М., 2017.

-         Елькина О. Ю. «Путешествие в мир профессий». ОАО «Московские учебники», 2011г.-160с.

-         Коростелев Н. Б. Воспитание здорового школьника; Просвещение - М., 2016. -

176 c.

-         Нечаев М. П. Диагностика воспитанности школьников; ЦГЛ - М., 2017. - 64 c.17.

-         Микрюков В. Военно-патриотическое воспитание в школе; ВАКО - М., 2015. -

 12 c.

Интернет ресурсы:

https://vk.com/geroytalalihin

https://www.youtube.com/watch?v=lpXqLv6yqwQ https://www.youtube.com/watch?v=hRUhky_2PQI

https://youtu.be/cGB-3S0u6co https://youtu.be/XEK3zI5gofA

https://youtu.be/DhxKGVID7zM

Литература для учащихся и родителей:

-         Ивич, А. Приключения изобретений / А. Ивич. - М.:Речь, 2017.-208с.

-         Кассиль Л. А. Рассказы о войне. - М., Оникс, - 220 с..

-         Мамичев, Д.В. Роботы и игрушки своими руками / Д.В. Мамичев. - М.: СОЛОНПресс, 2017.- 196 с.

-         Песни и стихи о Родине Песни и стихи о Родине: для детей 5-7 лет /худож. В. И. Полухин. - М.: Омега, 2008.- 48 с.: цв. ил. - (Для самых маленьких)..

-         Сворень, Р.А. Электричество. Шаг за шагом / Р.А. Сворень – СПб.: ДМК, 2019.- 543с.

-         Тайны электричества и магнетизма /Наварро Паола, Хименес Ангела. - М.: Пчёлка, 2017.-36с.

-         Энциклопедия научных экспериментов. Свет, электричество, сила, движение, вещества. – М.: Авант, 2018, 128с.

Приложение 1

Календарный учебный график 

МОДУЛЬ 1

№ п/ п	Месяц	Чис ло	Время провед ения заняти я	Форма занятия	Колво часов	Тема занятия	Место проведен ия	Форма контроля
1	январь	14	14.45- 15.30	теория	1	Вводное Инструктаж по ТБ	Школьная библиоте ка	Беседа
				Наша родина Россия!
2	январь	14	15.45- 16.30	комбинир ованная	1	Путешествие по нашей Родине	Школьная библиоте ка	текущий педагогическое наблюдение
3	январь	21	14.45- 15.30	практичес кая	1	Золотое кольцо России	Школьная Библиоте ка	текущий викторина
4	январь	21	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Символика России	Школьная библиоте ка	текущий беседа презентация
5	январь	28	14.45- 15.30	практичес кая	1	Символы России	Школьная библиоте ка	текущий конкурс рисунков
				Моя малая родина-Домодедово
6	январь	28	15.45- 16.30	комбини рованная	1	С чего начинается Родина	Школьная библиоте ка	беседа
7	февраль	04	14.45- 15.30	зкскурсия	1	История родного края- Домодедово	Краевед ческий музей	проектная работа
8	февраль	04	15.45- 16.30	экскурсия	1	История родного края- Домодедово	Краевед ческий музей	проектная работа
9	февраль	11	14.45- 15.30	практичес кая	1	Писатели о нашем Домодедово	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение поэтический конкурс
10	февраль	11	15.45- 16.30	комбинир ованная	1	Правила безопасного поведения	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение беседа
11	февраль	18	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Школа Картографов	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение беседа
12	февраль	18	15.45- 16.30	практичес кая	1	Ориентировка на местности по объектам	Территор ия Мкр.Южн	практическая работа

						местности.	ый
13	февраль	25	14.45- 15.30	практичес кая	1	Ориентировка на местности, основы безопасности	Территор ия Мкр.Южн ы	практическая работа
Подвиг Героя Советского Союза Виктора Талалихина.
14	февраль	25	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Герой Советского Союза Виктор Талалихин.	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение
15	март	03	14.45- 15.30	квест игра	1	Дорогами подвига	Школьная библиоте ка	текущий викторина
16	март	03	15.45- 16.30	практичес кая	1	Подвиг героя	Школьная библиоте ка	текущий конкурс рисунков
17	март	10	14.45- 15.30	экскурсия	1	Мы – талалихинцы!	Муз.комн ата Красный путь	текущий практическая работа
18	март	10	15.45- 16.30	экскурсия	1	Это гордое звание талалихинец!	Муз.комн ата Красный путь	текущий практическая работа
19	март	17	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Муниципальный слёт талалихинцев	Школьная библиоте ка	беседа викторина
Я –гражданин России
20	март	17	15.45- 16.30	круглый стол	1	Я – маленький гражданин России.	Школьная библиоте ка	беседа
21	март	24	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Каким должен быть гражданин России?	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение
22	март	24	15.45- 16.30	практичес кая	1	Зачем мы учимся? Умные игры.	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
23	март	31	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Роль развивающих игр в обучении	Школьная библиоте ка	беседа
24	март	31	15.45- 16.30	практичес кая	1	Игры на развитие мышления	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
25	апрель	07	14.45- 15.30	практичес кая	1	Развивающие игры	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
26	апрель	07	14.45- 15.30	практичес кая	1	Увлекательные эксперименты	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
27	апрель	14	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Тренируем внимательность.	Школьная библиоте ка	беседа

28	апрель	14	14.45- 15.30	практичес кая	1	Игры на внимательность	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
29	апрель	21	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Правила игр на развитие памяти, мышления, логики.	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение
30	апрель	21	14.45- 15.30	практичес кая	1	Игра «Поиск сокровищ»	Школьная библиоте ка	текущий квест игра
31	апрель	28	14.45- 15.30	конкурс рисунков	1	Мы похожие, но все разные.	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение
32	апрель	28	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Поговорим о дружбе	Школьная библиоте ка	беседа
33	май	05	14.45- 15.30	практичес кая	1	Что значит настоящий друг?	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение
34	май	05	15.45- 16.30	практичес кое занятие	1	Игры на коммуникацию	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
35	май	12	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Настольные игры	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение
36	май	12	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Увлекательный мир профессий	Школьная библиоте ка	беседа
37	май	19	14.45- 15.30	практичес кая	1	Профессии  в городе Домодедово	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
38	май	19	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Путешествие на Марс	Школьная библиоте ка	беседа
39	сентябрь	08	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Звезды рождаются на Земле.	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение
Будущие защитники Родины( 2 модуль)
40	сентябрь	08	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Для чего нужен спорт?	Школьная библиоте ка	беседа презентация
41	сентябрь	15	14.45- 15.30	практичес кая	1	Сильные, смелые, ловкие, умелые	спортивн ый зал	текущий практическая работа
42	сентябрь	15	15.45- 16.30	соревнова ния	1	Полоса препятствий	спортивн ый зал	текущий практическая работа
43	сентябрь	22	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Увлекательное конструирование из бросового	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа

						материала
44	сентябрь	22	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Увлекательное конструирование из бросового материала	Школьная библиоте ка	комбини рованная
45	сентябрь	29	15.45- 16.30	практичес кая	1	Конструирование из бумаги	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
46	сентябрь	29	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Конструирование из бумаги	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
47	октябрь	06	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Металлические конструкторы	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
48	октябрь	06	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Что такое робототехника	Школьная библиоте ка	практическая работа
49	октябрь	13	14.45- 15.30	практичес кая	1	Что такое робототехника	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение
50	октябрь	13	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Робототехника. Правила сборки готовых моделей	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
51	октябрь	20	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Изобретения будущего	Школьная библиоте ка	беседа
52	октябрь	20	15.45- 16.30	проект	1	Изобретения будущего	Школьная библиоте ка	выставка работ
53	октябрь	27	14.45- 15.30	комбини рованная	1	Путешествие в страну здоровья	Школьная библиоте ка	беседа
Помним! Гордимся!
54	октябрь	27	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Великая Отечественная война	Школьная библиоте ка	беседа презентация
55	ноябрь	03	14.45- 15.30	комбини рованная	1	«Имя его неизвестно – подвиг его бессмертен!	Школьная библиоте ка	педагогическое наблюдение
56	ноябрь	03	14.45- 15.30	презента ция	1	Герои Домодедово	Шуольная библиоте ка	педагогическое наблюдение
57	ноябрь	10	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Подвиги на домододедовской земле	Школьная библиоте ка	текущий педагогическое наблюдение
58	ноябрь	10	14.45- 15.30	комбини рованная	1	«Битва под Москвой»	Школьная библиоте ка	текущий педагогическое наблюдение
59	ноябрь	17	15.45-	комбини	1	«Битва под	Школьная	викторина
			16.30	рованная		Москвой»	библиоте ка
60	ноябрь	17	14.45- 15.30	практичес кая	1	Мини реконструкции	Школьная библиоте ка	текущий педагогическое наблюдение
61	ноябрь	24	14.45- 15.30	практичес кая	1	Мини реконструкции	Школьная библиоте ка	текущий педагогическое наблюдение
62	ноябрь	24	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Воспоминания о ВОВ	Школьная библиоте ка	беседа
63	декабрь	01	14.45- 15.30	экскурсия	1	Военная техника	Муз.комн ата Красный путь	выставка работ
64	декабрь	01	15.45- 16.30	встречи с  интересн ыми людьми	1	Военная техника	Муз.комн ата Красный путь	выставка работ
65	декабрь	08	14.45- 15.30	теория	1	Воспоминания бабушек и дедушек	Школьная библиоте ка	беседа
66 .	декабрь	08	14.45- 15.30	проект	1	Семейный альбом по материалам воспоминаний дедушек и бабушек	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
67	декабрь	15	15.45- 16.30	проект	1	Семейный альбом по материалам воспоминаний дедушек и бабушек	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
68	декабрь	15	14.45- 15.30	проект	1	Создание семейного альбома.	Школьная библиоте ка	текущий практическая работа
69	декабрь	22	15.45- 16.30	комбини рованная	1	Создание семейного альбома.	Школьная библиоте ка	Презентация проектов
70	декабрь	22	14.45- 15.30	комбини рованная	1	История семьи в фотографиях	Школьная библиоте ка	текущий педагогическое наблюдение
71	декабрь	29	15.45- 16.30	встречи с  интерес ными людьми	1	История семьи в фотографиях	Школьная библиоте ка	текущий педагогическое наблюдение
72	декабрь	29	14.45- 15.30	практичес кое занятие	1	Итоговое занятие	Школьная библиоте ка	викторина