Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Воплощения идей», Для детей ОВЗ..

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Воплощения идей», Для детей ОВЗ..

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»

                                    

 

                          Утверждено:

                                                                решением педагогического совета

                                                       протокол № 1 от 08.09.2021г.

                                                                        Директор МОУ ДО «ЦРТ «Созвездие»

                                                                                ______________

 

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

 

«Воплощения идей»

Программа рассчитана на учащихся 7-17 лет

Срок реализации 2 года

 

 

 

 

                                     

                                               Составила: Квасова Оксана Геннадьевна,

                                                педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Надым, 2021г.

 

I. Пояснительная записка

 

1.1. Введение

В терминологии ФЗ № 273 образовательные программы для учащихся с ОВЗ относятся к адаптированным образовательным программам. В соответствии с п. 28 ст. 2 ФЗ № 273 адаптированная образовательная программа — это образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

Для детей с ограниченными возможностями дополнительные занятия являются эффективным методом для развития интеллекта и психики при условии, что они, прежде всего, станут средством для развития ребёнка, его эмоций и чувств, эстетического вкуса, интеллекта и творческого потенциала. Ребенку необходимо осознать свои возможности и определиться: «это я делаю, это я могу», а также принять помощь взрослого человека в саморазвитии и самообразовании.

Содержание и материал данной программы соответствует стартовому уровню сложности.

Дополнительная общеобразовательная программа направлены на:

-        создание стартовых основ образованности и решение задач формирования общей культуры учащегося, расширение его знаний о мире и о себе;

-        удовлетворение познавательного интереса и расширение информированности учащихся в конкретной образовательной области;

-        оптимальное развитие личности на основе педагогической поддержки индивидуальности учащегося (способностей, интересов, склонностей) в условиях специально организованной образовательной деятельности;

-        накопление учащимися социального опыта и обогащение навыками общения и совместной деятельности в процессе освоения программы.

Данное понятие определяет сущность и задает структуру дополнительной общеобразовательной программы, которая должна отражать педагогическую концепцию педагога-разработчика программы, создавать целостные представления о содержании предлагаемого детям учебного материала, планируемых результатах его освоения и методиках их выявления и оценки.

Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов организации, осуществляющие образовательную деятельность, организуют образовательный процесс по дополнительным общеобразовательным программам с учетом особенностей психофизического развития указанных категорий обучающихся.

Дополнительная общеобразовательная программа «Воплощения идей» имеет художественную направленность. Основное занятие ребенка - это практическая деятельность. В практической деятельности, обретает навыки, испытывает первые эмоции. Изготовление  поделок своими руками, ребенок пробует разные методы выполнения поделок, способы обработок. Создавая игрушки или другие поделки, ребенок не только учится созиданию, но и обретает ценную вещь, познает не только материалы и техники, но и узнает исторические особенности каждого вида изделий заявленного в программе.

 

1.2. Новизна   программы состоит в том, что она  охватывает технологию изготовления поделок, разными методами обработок, не ограничиваясь определенными материалами или стилем. Позволяет в многообразии фантазии испробовать все и выбрать наиболее близкий ребенку вид творчества. 

 

1.3. Актуальность  программы в то, что она разработана для детей с ограниченными возможностями здоровья, учащихся  на дому. В процессе обучения происходит знакомство с различными видами техник декоративно-прикладного творчества. Что позволяет  развивать индивидуальность на основе самовыражения и раскрытия творческого потенциала с  ориентацией на личный успех, а также обеспечивает дополнительные возможности для удовлетворения интересов. Содержание программы подобрано таким образом, чтобы ребенок с ОВЗ мог своими силами изготовить несложные изделия, получить результат своего труда.

 

1.4. Педагогическая целесообразность

 Реализация программы способствует развитию   психомоторики (мелкая моторика рук, общая координация движений), эмоционально-волевой сферы (развитие интереса к изобразительной деятельности), основных психических функций и процессов (мышления, памяти, внимания, воображения), умений и способов мыслительной деятельности; формирует опыт познавательной и творческой деятельности.

1.5. Цель и задачи программы

Цель программы - создание условий для удовлетворение познавательного интереса к различным видам рукоделья и с расширением умений и навыков в практической деятельности.

Достижение цели предполагает реализацию следующих задач:

формирование умений и навыков работы в различных техниках рукоделия;

- развитие у учащихся трудовых приемов по выполнению основных видов работ;

- развитие у учащихся образного и пространственного мышление, память, воображение, внимание.

- воспитание у учащихся к самостоятельной практической деятельности, аккуратности, трудолюбия и ответственности.

1.6. Отличительной особенностью программы от уже существующих является:

 Программа предлагает изучение разнообразных видов декоративно-прикладного искусства, отведены часы работы с бисером, пайетками, нитками, тесьмой, этот вид деятельности влияют на общее развитие учащихся, повышает сенсорную чувствительность, способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, пропорций; формирует умение  планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его.

На протяжении двух лет занятий в объединении дети от простых изделий постепенно переходят к более сложным видам - изделия. При этом каждая ступень обучения имеет свои сложности. Если на первом году обучения за основу берется изготовление не сложных изделий в разной технике исполнения. На втором году обучения учащиеся переходят на качественно новую ступень обучения. Именно здесь суммируются приобретенные детьми знания и навыки, необходимые для изучения наиболее сложных изделий и декоративных элементов в оформлении. Каждый раздел занятий имеет свои задачи и определенный порядок следования, от простого к сложному. Занятия проводятся с учетом диагноза и индивидуальных физических возможностей ребенка. Предусмотрены разнообразные формы занятий с применением физических и динамических пауз.

           1.7. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы

Данная программа рассчитана на учащихся 7 – 17 лет.

Набор учащихся в объединение свободный, независимо от национальной и половой принадлежности, социального статуса родителей (или законных представителей).

Постоянный состав группы – 1 человек, имеющий инвалидность, хронические заболевания, задержку психического развития. 

 

1.8. Сроки реализации программы

Программа рассчитана на два года обучения. Общий объем учебных часов – 144 учебных часа в год. 

 

1.9. Основные формы обучения, режим занятий

Форма обучения по данной программе являются занятия. Недельная нагрузка – четыре часа, занятия проводятся два раза в неделю по два учебных часа  (продолжительность учебного часа 40 минут) с переменами между учебным часом 10 минут.

Учебный год начинается 10 сентября, и заканчивается 30 мая.

Ведущая форма организации занятий является – индивидуальная.

Основными формами и методами, обеспечивающими сознательное и прочное усвоение материала, воспитывающими и развивающими навыки их творческой работы являются:

- комбинированное занятие, которые могут включать в себя: сочетание теоретического и практического освоение новых знаний, умений и навыков.

 

1.10. Ожидаемые результаты и способы их проверки

Содержание и материал программы относится к стартовому уровню сложности, который предполагает минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

     В конце первого года обучения

должен знать:

-  основные приемы плетения из бисера, пайеток, свивания и скручивания толстых нитей формирующие ажурный узор;

знать назначение инструментов, приспособлений и материалов и правила работы с ними;

-     способы изготовления простых поделок из бисера, ниток, шпагата;

-     правила ТБ при работе: с колющими и режущими инструментами, электрооборудованием;

-     основные, дополнительные и родственные цвета.

должен уметь:

-   выполнять основные приемы плетения по схемам, свивания и скручивания нитей;

-     пользоваться инструментами и материалами;

-     соблюдать правила техники безопасности;

-     подбирать материалы по цветовой гамме;

-      применять приемы соединения простых элементов при изготовлении поделок.

За творческим развитием ребенка и его результатами обучения ведется педагогическое наблюдение.

В конце второго года обучения

должен знать:

-     способы соединения деталей;

-     основные виды техники бисероплетения;

-     способы соединения различныx материалов;

-     правила ТБ при работе: с колющими и режущими инструментами, электрооборудованием;

должен уметь:

-     изготовить поделку по изображению на фото, по представлению;

-     анализировать образец, определять последовательность работы;

-     уметь самостоятельно комбинировать цвета, виды техник, и элементы декора;

-     планировать последовательность выполнения работы;

-     соблюдать правила техники безопасности;

-     осуществлять контроль на всех этапах работы;

-     давать оценку результатам своей работы по наводящим вопросам,   

сравнивая ее с образцом;

- иметь представление о правилах составления узоров и орнаментов;

- проявлять творческий подход к решению поставленной задачи;

-  создавать новое, оригинальное, проявлять воображение, фантазию, творческий замысел.

           Метапредметные образовательные результаты для  освоения основной программы включают в себя:

- активное использование средств информационных технологий для решения познавательных задач;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет);

Личностные образовательные результаты – это результаты, достижение которых обеспечивается опорой образовательного процесса на личностно-ориентированный подход, что предполагает:

- ориентированность на принцип персонализации;

- индивидуализацию процесса обучения (создание условий, в которых ребенок свободно выбирает дополнительную общеобразовательную программу согласно своим интересам и склонностям);

- осуществление предпрофессиональной подготовки и раннюю профориентацию,

- развитие умений вступать в продуктивную коммуникацию и кооперацию.

 

1.11 Формы подведения итогов реализации программы

Качество освоения программы сопровождается текущим контролем успеваемости, промежуточной аттестацией и аттестации по завершению реализации программ учащимися.

Формами промежуточной аттестации являются:

- диагностика теоритических основ: для этой цели используют индивидуальные карточки с заданиями различного типа, беседы, собеседования и другое;

- диагностика практических основ: творческие задания, работа с инструментами и материалами, демонстрационные.

Аттестация по завершению реализации программы проводится в форме творческих отчетов, защиты портфолио, организация выставки;

Критерии оценки результативности не должны противоречить следующим показателям:

- высокий уровень – качественное освоение учащимся более 80% содержания образовательной программы;

- средний уровень – качественное освоение учащимся от 50% до 80% содержания образовательной программы;

- низкий уровень – качественное освоение учащимися менее 50% содержания образовательной программы.

 

Учебно-тематический план.

1год обучения

 

 

 

Разделы программы

Количество часов

Форма

аттестации/

контроля

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие.

Инструктаж по ТБ.

Знакомство учебным планом

 

2

0,5

1,5

Собеседование, опрос, наблюдение

2

Бисероплетение. Материаловедение, Изготовление: животных, цветочных композиций, аксессуары к одежде.

49

6

43

Наблюдение, опрос, самоконтроль,

3

Джутовая филигрань

42

5

37

Наблюдение, опрос, самоконтроль

4

Изонить

29

4

25

Наблюдение, опрос, самоконтроль

5

Свободное творчество.

17

2

15

Наблюдение,

6

 Диагностика

3

0.5

2.5

Тестирование, фронтальный опрос

7

Итоговое занятие.

2

-

2

Защита творческих проектов

 

Всего часов:

144

18

126

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

 

1.Вводное занятие (2часа)

                 Теоретическая часть. Знакомство с планом работы на учебный год. Правила безопасной работы с колющими, режущими инструментами и электрооборудованием. Знакомство с игрушками-образцами для формирования интереса детей к занятию. Подбор материалов инструментов, приспособлений для работы по учебному плану.

                 Практическая часть. Работа с режущими инструментами, вырезать рисунок.

2. Бисероплетение. (49 часа)

Тема: Материаловедение. (2часа)

Теоретическая часть. Подбор материалов (бисера, пайеток, стекляруса) и инструментов используемые при работе. Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности. Демонстрация учебной литературы образцов готовых изделий (цветы, броши). Повторение прошедшего материала плетения (параллельного, кирпичного, мозаичного и др.). Знакомство: со схемами, методами плетения: (низание дугами, Низание петельками.)

Практическая часть: Упражнение: низание бисеринки – бусинки, варьируя их цвет, размер и форму. Изготовление изделий по схемам. изготовление цветов, животных, деревьев, аксессуаров к одежде, методом параллельного плетения. Демонстрация готовых цветов из бисера.

 

Тема: Все о бисере, бусинах и пайеток. (1час)

Теоретическая часть. Рассказать о видах бисера, его качестве, цвете. Какими видами плетения можно выполнить тот или иной элемент. Применение изделий из бисера. 

Практическая часть. Изучения видов бисера, бусин, пайеток. Выбор вида плетения.

  

Тема: Основы композиции и цветоведения. Выбор схемы плетения. (2часа)

Теоретическая часть. Понятия: «цветоведение» и «композиция». Знакомство с основными и составными цветами Цветовой круг. Теплые и холодные цвета

Практическая часть: Выбор схемы плетения. Подбор цветов для изделия.

 

Тема: Изучение схем.  Низание на проволоку бисера по схеме. (12 часов)

Теоретическая часть. Рассказать особенности работы со схемой и определение по схеме вида плетения, определение соединительных элементов в изделии.  

Практическая часть. Выполнение низания на проволоку бисера по схеме. Изготовление: животных, птиц, насекомых, цветов.

 

Тема: Параллельное низание (18 часов).

Теоретическая часть. Метод параллельного низания, используемые материалы (тонкую проволоку), последовательность изготовления цветов и листьев самых разнообразных форм.

Практическая часть. Выполнение плоских деталей или фрагментов, а затем соединение в объемные изделия, такие как цветы, ягоды, животные, насекомые и забавные игрушки. Составление композиции.

 

Тема: Плетение из пайеток (16 часов).

Теоретическая часть. Знакомство с материалами. Техникой плетения. Основные приемы.

 Практическая часть. Изготовление изделий из пайеток: цветов, деревьев

 

3. Джутовая филигрань (42 часов)

Тема: Основы джутовой филиграни.  Материалы и инструменты. (2 часа)

Теоретическая часть. Знакомство с техникой выполнения завитков и свивании и скручивании толстых нитей, которые впоследствии формируют ажурный узор. Используемые материалы инструменты и приспособления. Плоская и объемная формы.

Практическая часть: Упражнение в скручивании базовых форм.

 выполнение базовых элементов, выбор рисунка, укладывания нити по рисунку, изготовление салфеток, картин, шкатулок, объемных фигурки.

 

 Тема: Формы базовых элементов. Орнамент. (10 часов)

            Теоретическая часть. Создание аппликаций из базовых элементов филиграни. Использование графических схем. Понятие орнамента. Виды орнаментов, их характерные признаки. повтор, чередование, инверсия, симметрия. Цвет в орнаменте. Выражение замысла путем выбора материала.

Практическая часть. Освоение основных принципов построения орнамента. Примерные задания: Упражнение в составлении орнаментов в полосе, круге. Творческие работы: «Бабочка», «Птицы».

 

Тема: Изготовление панно в технике «Джутовая филигрань» (14 часов)

Теоретическая часть. Знакомство с изделием. Выбор схемы для панно. Изготовление основания для панно. Скручивание часто повторяющихся орнаментов из джута, склеивание на каркас.

Практическая часть. Сборка панно. Окончательная сборка и отделка изделия.

 

Тема: Объемная филигрань. (16 часов)

Теоретическая часть. Объемное изображение предметов в филиграни. Использование джута как базового материала при создании объемных фигурок в технике филиграни. Способы скручивания фигурок, придания им формы способом выдавливания, вытягивания. Пропорция, силуэт. Пластичность, легкость, динамичность фигурки. Цветовое сочетание. Красота в простоте.

Практическая часть. Примерные задания: вазы, шкатулки, чашки с блюдцем, птицы.

 

4. Изонить (29 часов)

Тема: Вводное занятие. Материалы. Инструменты и принадлежности. Инструктаж. (2 часа)

Теоретическая часть. Знакомство с технологией рукотворного труда – изготовление картин из ниток с демонстрацией иллюстраций и готовых композиций. Объяснение технологии изготовления картин в технике «изонить». Рекомендации по составлению композиций. Материалы и инструменты, используемые для работы. Инструктаж по безопасности труда при работе с режущимися и колющимися инструментами.

Практическая часть. Обучение правилам работы с инструментами, умение работы и швейной иглой, подбирать необходимый для изделия материал.

 

Тема: Изонить, нитяная графика, изображение нитью, изографика, ниточный дизайн, вышивка по картону (27 часа).

Теоретическая часть. Познакомить учащихся с новой техникой работы, изонить, Особое переплетение нитей дает эффект объема изображения. Графический рисунок выполняется нитями, натянутыми в определенном порядке на твердой основе.

Практическая часть. Выбор рисунка, перенос его на основу, выполнение ниточной графики с подбором цветового решения.

 

5. Свободное творчество (17 часов)

Самостоятельная работа по желанию учащихся и их семей: выбор темы, составление эскиза, изготовление композиции. Оформление выставок. Композиция выставочной экспозиции из нескольких изделий. Методы и способы креплений изделий на вертикальной и горизонтальной  плоскости.

 

6. Диагностика (3 часа)

Проверка качества ЗУН по средствам самостоятельного изготовления поделок по определенной теме и разделу. Диагностика творческой активности учащегося.

7. Итоговое занятие (2 часа)

Итоговая выставка творческих работ обучающихся. Презентация индивидуальных достижений. Обсуждение планов на будущий год.

Подведение итогов года.


 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Второй год обучения

 

 

 

Разделы программы

Количество часов

Форма

аттестации/

контроля

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие.

Инструктаж по ТБ.

Знакомство учебным планом

 

2

0,5

1,5

Собеседование, опрос, наблюдение

2

Бисероплетение. Материаловедение, Изготовление: животных, цветочных композиций, аксессуары к одежде.

54

6

48

Наблюдение, опрос, самоконтроль,

3

Джутовая филигрань

39

4

35

Наблюдение, опрос, самоконтроль

4

Изонить

20

3

17

 

5

Свободное творчество.

24

2

22

Наблюдение,

6

 Диагностика качества ЗУН.

3

0.5

2.5

Тестирование, фронтальный опрос

7

Итоговое занятие.

 

2

-

2

Защита творческих проектов

 

Всего часов:

144

16

128

 

 

 

Содержание программы

 

1.Вводное  занятие (2часа)

               Теоретическая часть. Анализ работы за предыдущий год, знакомство с планом работы на текущий учебный год. Правила техники безопасности.

               Практическая часть. Самостоятельный выбор и выполнение поделки по образцу или подобию.

 

2. Бисероплетение (54 часа)

Тема: Выбор изделия. Подбор материала. Выбор метода плетения. (2 часа)

Теоретическая часть. Беседа по технике исполнения, особенности в схемах. Повторение  по материалам и инструментам, используемые при работе с бисером. Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности.

Практическая часть.  Выбор схемы плетения определения технике, подбор бисера стекляруса пайеток.

 

Тема:  Низание петельками. (20 часов).

Теоретическая часть: Низание петелькой используется для изготовления цветов, веточек и деревьев. Изделия из петелек просты в исполнении.

 Практическая часть. Изготовление деревьев, цветочной композиции.

 

Тема:  Низание дугами (18 часов).

Теоретическая часть: Ознакомить с методом «Низание дугами». Он лучше всего подходит для изготовления как цветков всевозможных форм и расцветок, так и для целых декоративных цветочных композиций, не затрачивая при этом особых усилий. Особенно этот метод низание дугами позволяет очень быстро изготовлять одноцветные листочки и лепестки.

Практическая часть. Изготовление  цветочных композиций.

 

Тема: Изготовление аксессуаров к одежде. (14 часов)

Теоретическая часть. Способы изготовления из бисера: цветов и украшений, декоративных элементов к одежде, интерьеру  соединение элементов  между собой (клей-пистолет, паяльник, иголка нитки). Использование подручных средств. Составление композиций. Инструктаж по безопасности труда при работе с режущимися и колющимися инструментами.

Практическая часть. Изготовление:  цветочных композиций, броши, ожерелья, элементов для декора по образцам или по собственному замыслу.

 

          3. Джутовая филигрань (39 часов)

Тема: Выбор композиции в технике джутовой филиграни. Подбор  материалов и инструментов. (2 часа)

Теоретическая часть. Знакомство с новыми особенностями техники выполнения элементов и свивании и скручивании толстых нитей, которые впоследствии формируют ажурный узор. Используемые материалы инструменты и приспособления. Плоская и объемная формы.

Практическая часть: Упражнение в скручивании базовых форм.

 выполнение элементов, выбор рисунка, укладывания нити по рисунку, изготовление салфеток, картин, шкатулок, объемных фигурки.

 

Тема: Изготовление панно в технике «Джутовая филигрань» (18 часов)

Теоретическая часть. Знакомство с изделием. Выбор схемы для панно. Изготовление основания для панно. Скручивание часто повторяющихся орнаментов из джута, склеивание на каркас.

Практическая часть. Сборка панно. Окончательная сборка и отделка изделия.

 

Тема: Объемная филигрань. (19 часов)

Теоретическая часть. Объемное изображение предметов в филиграни. Использование джута как базового материала при создании объемных фигурок в технике филиграни. Способы скручивания фигурок, придания им формы способом выдавливания, вытягивания. Пропорция, силуэт. Пластичность, легкость, динамичность фигурки. Цветовое сочетание. Красота в простоте.

Практическая часть. Примерные задания: вазы, шкатулки, чашки с блюдцем, птицы.

4. Изонить (20 часов)

Тема: Вводное занятие. Материалы. Инструменты и принадлежности. Инструктаж. (2 часа)

Теоретическая часть. Знакомство с технологией рукотворного труда – изготовление картин из ниток с демонстрацией иллюстраций и готовых композиций. Объяснение технологии изготовления картин в технике «изонить». Рекомендации по составлению композиций. Материалы и инструменты, используемые для работы. Инструктаж по безопасности труда при работе с режущимися и колющимися инструментами.

Практическая часть. Обучение  правилам работы с инструментами, умение работы и швейной иглой, подбирать необходимый для изделия материал.

 

Тема: Изонить, нитяная графика, изображение нитью, изографика, ниточный дизайн, вышивка по картону (18 часа)

.

Теоретическая часть. Познакомить учащихся с новой техникой работы,  изонить, Особое переплетение нитей дает эффект объема изображения. Графический рисунок выполняется нитями, натянутыми в определенном порядке на твердой основе.

Практическая часть. Выбор рисунка, перенос его на основу, выполнение ниточной графики с подбором цветового решения.

5. Свободное творчество(24 часа)

Самостоятельная работа по желанию  учащихся и их семей: выбор темы, составление эскиза, изготовление композиции. Оформление выставок. Композиция выставочной экспозиции из нескольких изделий. Методы и способы креплений изделий на вертикальной и горизонтальной  плоскости.

6. Диагностика (3 часа)

Проверка качества ЗУН по средствам самостоятельного  изготовления

поделок по определенной теме и разделу. Диагностика творческой активности обучающегося.

7. Итоговое занятие. (2 часа)

Итоговая выставка творческих работ обучающихся. Презентация индивидуальных достижений. Подведение итогов года.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


11.2 Материальное оснащение программы:

 - фетр (разных цветов) – 15 шт;

 - картон (разной цветовой гаммы) – 25шт;

- нитки мулине, ирис – 30шт;

- пряжа – 12 шт;

- проволока 03-04 – 5матков;

- проволока 1.5, – 5 м;

- бисер (разной цветовой гаммы) – 10шт;

- леска - 3шт;

- клей ПВА – 4 литра;

- шпагат – 5 бабин.


 

Каталог методических, диагностических материалов

 

Каталог дидактических пособий

Год обучения

Название

Кол-во единиц

Раздаточный материал

К разделу «Бисероплетение» 

1

2

Схемы плетение животных:

·                    ящерка,

·                    паучок,

·                    стрекоза,

·                    бабочки (плотного и ажурного плетения),

·                    мышка;

·                    дельфин;

·                    котик;

·                    божья коровка на листике;

·                    пчёлка.

20

 

 

 

 

Список использованной литературы.

 

 

1. О. Белякова Бисер. Волшебные вещи и украшения. – М.: Издательский Дом «Рипол Классик»,2007. – 192с., с илл.

2. А.Бейкер Цветы из бисера – М.: Издательство «Кристина –  Новый век», 2007.

3. Ж.Ю.Шквыря «Объемные цветы из шерстяных ниток» - «Издательская группа «Контэнт», 2010г.

4. М.Третьякова «Ганутель» Цветы из ниток и проволоки. – М.: Эксмо,2013. – 64с.: ил. – (Азбука рукоделия).

5. Р. Гашицкая «Цветы из пайеток» - М.: «Мартин», 2007. – 72с., ил.

6. Интернет ресурсы.

 

 

 

 

 

Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал

    Настоящий материал опубликован пользователем Квасова (Сидоркина) Оксана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
    • 08.09.2021 102
    • DOCX 70.9 кбайт
    • 2 скачивания
    • Оцените материал:
  • Автор материала

    • На проекте: 2 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2447
    • Всего материалов: 14