Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Дополнительная программа по английскому языку для учащихся 5-6 классов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Дополнительная программа по английскому языку для учащихся 5-6 классов

библиотека
материалов

Администрация города Нижнего Новгорода

Департамент образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №115»









Дополнительная образовательная программа

По английскому языку

В 5-6 классах

Срок реализации: 2016 – 2017 учебный год







Составитель:

Дудукина Анна Андреевна

учитель английского языка



















Нижний Новгород

2016г.




Рабочая программа дополнительного курса английского языка в средней школе в 5 – 6 классах «Грамматика английского языка»



Пояснительная записка

В настоящее время в связи с изменениями во всех сферах нашего общества изменился статус английского языка как школьного предмета. Расширение международных связей сделало иностранный язык востребованным обществом, государством и личностью.


Цель: выравнивание общего языкового уровня учащихся за счёт обеспечения методически грамотного усвоения грамматического материала каждым ребёнком и возможности многократного повторения им наиболее проблемных грамматических структур.


Цели:

1. Освоение учащимися базовых грамматических структур, необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке.

2. Развитие личности учащегося, его речевых способностей, внимания,    мышления, памяти и воображения.

3. Развитие потенциала учащегося для дальнейшего изучения английского языка.

4. Воспитание у учащегося объективной оценки степени своей успешности.

5. Формирование сознательного мотивированного подхода учащегося к своей учёбе.

6. Создание условий для преодоления учащимися  психологического страха в использовании английского языка как средства международного общения в современном мире.

7. Создание установки на успех для каждого учащегося.

8. Развитие у учащихся понимания важности изучения английского языка в наши дни и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

9. Воспитание у учащихся хороших манер и вежливого поведения, а также доброжелательного отношения к окружающим.









Задачи программы

1. Постоянно вовлекать учащихся в образовательный процесс и развивать их способности самостоятельно управлять своей учебной деятельностью через подбор методических приёмов и акцентов в содержании обучения английскому языку.

2.  Диагностировать общеучебные и коммуникативные умения учащихся после прохождения ими основных грамматических разделов английского языка.

3. Своевременно корректировать формирование элементарных лингвистических понятий, развивать речевые, интеллектуальные и  познавательные способности учащихся с учётом различий в языковом и коммуникативном  развитии детей в каждой конкретной группе.

4. Оптимально соединить англоязычные упражнения с упражнениями по развитию ассоциативного и логического мышления, механической и образной памяти, воссоздающего воображения, а в отдельных случаях и творческого воображения учащихся.

5. Обеспечить как индивидуальную, так и коллективную активность учащихся на занятиях английского языка благодаря их построению и учёту характера межличностных отношений между детьми.


Категория обучающихся: 5-6 класс (11-12 лет)

Срок обучения : 1 год, 36 часов

Режим занятий: 1 час в неделю

Форма итоговой аттестации: тест


















Содержание программы.

Учебно – тематический план.


























Методическое обеспечение образовательной программы


Форма занятий.


Занятия проходят в традиционной форме, являясь, таким образом, дополнительным четвертым в неделю уроком английского языка, на котором ребята могут сконцентрироваться на грамматической составляющей языка. Развитию познавательных интересов способствуют разнообразие видов деятельности (чтение, аудирование, письмо и говорение), а также создание ситуации достижения успеха.


  1. Глагол TO BE в настоящем времени (утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения) Введение и закрепление материала по теме, отработка пройденного материала с помощью устных и письменных упражнений, направленных на выработку навыка.

Грамматический материал:


 

Настоящее время

Прошедшее время

Будущее время

I

am — я есть

was

shall / will

You

are — он есть

were

will

He, she, it

is — он, она, оно есть

was

will

We

are — ты, вы есть

were

shall / will

You

are — мы есть

were

will

They

are — они есть

were

will



  1. Указательные местоимения this, that, these, those. ) Введение и закрепление материала по теме, отработка пройденного материала с помощью устных и письменных упражнений, направленных на выработку навыка.

Грамматический материал:


  1. Конструкция have got/ has got в настоящем времени (утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения). Введение и закрепление материала по теме, отработка пройденного материала с помощью устных и письменных упражнений, направленных на выработку навыка.

Грамматический материал:

Утвердительные предложения

Отрицательные предложения

Отрицательные предложения образуются путем добавления отрицательной частицы not после have/ has. Краткие отрицательные формы употребляются чаще.

Общий вопрос

Порядок слов в общем вопросе: на первом месте стоит have/has, на втором - подлежащее, на третьем месте находится got, затем идут второстепенные члены предложения.

Специальные вопросы

Порядок слов в специальном вопросе: на первое место ставится вопросительное слово, на второе - have/ has, на третьем месте находится подлежащее, на четвертом - got, затем идут второстепенные члены предложения.

Вопрос к подлежащему Отрицательные вопросы
  1. Конструкция there is/there are


  1. Времена : Present simple, Present Continuous, Future simple, Past simple, Present perfect. Введение и закрепление материала по теме, отработка пройденного материала с помощью устных и письменных упражнений, направленных на выработку навыка.




PERFECT CONTINUOUS /

PERFECT PROGRESSIVE

1. Обычное, закономерное, периодически повторяющееся действие, которое происходит, происходило или будет происходить в настоящем, прошедшем или будущем. Точный момент времени не определен.

2. Констатация факта.

Длительное действие, которое происходит, происходило, или будет происходить в точно указанный момент в прошлом, настоящем либо будущем. Все времена этой группы выражают незаконченное действие, и , переводятся глаголом несовершенного вида (делал, но не сделал).

Действие, которое свершилось к определенному моменту в настоящем или прошедшем, либо свершится к определенному моменту в будущем.

Present: на грани прошедшего и будущего.

Действие, начавшееся в прошлом и продолжающееся до настоящего, прошедшего либо будущего момента речи, включая его. Редко используются в реальной жизни.

PAST

+

S + Ved/2.

S + was/were + Ving.

S + had + Ved/3.

S + had been + Ving.

?

did + S + V1?

was/were + S + Ving?

had + S + Ved/3?

 

-

S + did not + V1.

S + wasn’t/weren’t + Ving.

S + hadn’t + Ved/3.

S + hadn’t + Ving?

 

yesterday, last year/month/week

at, when, while, at 2 o’clock

by-к, before

 

 

Событие в прошлом:
I ate frogs when I was in France. Я ел лягушек когда был во Франции;

Речь идет о событии в прошлом:
I lost my key a minute ago. Я потерял мой ключ минуту назад.

What did he do last night?

Действие, происходившее в определенный момент в прошлом:

I was writing a letter at 7 o’clock yesterday. Я писал письмо в 7 часов вчера.

Действие, происходившее в тот момент когда произошло другое действие:

He was writing a letter, when I entered the room. Он писал письмо когда я вошел в комнату.

Параллельные действия в прошлом:
While I was writing a letter, he was looking through the paper.
Пока я писал письмо, он просматривал газету.

Основное значение — действие, завершившееся до определенного момента в прошлом:

I had written a letter by 7 o’clock. Я написал письмо к 7 часам.

I had written a letter to my sister before he came. Я написал письмо моей сестре до того как он пришел.

Длительное действие, которое началось до указанного момента в прошлом (when) и продолжалось до этого момента (только с динамичными глаголами, а со статичными подобные действия выражаются в Past Perfect):

I had been writing a letter for 2 hours when he came. Я писал письмо уже 2 часа, когда он пришел;

I had been writing a letter since 2 o’clock when he came. Я писал письмо с 2 часов, когда он пришел.

PRESENT

+

S + V/Vs.


we/you/they + are + V.
he/she/it + is V.
I + am + V.

S + Ving.


we/you/they + are + Ving.
he/she/it + is + Ving.
I + am + Ving.

S + have/has + Ved/3.

S + have/has been + Ving.

?

Do + S + V?
Does + S + V?

are + we/you/they + V?
is + he/she/it + V?
am + I + V?

Do + S + Ving?

are + we/you/they + Ving?
is + he/she/it + Ving?
am + I + Ving?

[Вопрос] + Have + S + Ved/3

Who has ever been to the USA?

 

-

S + don’t/doesn’t + V.

 

 

 

 

every day, usually, never, at first, then, after, in the morning, evening, often

now, at the moment

twice, several times, lately, recently;

yet (все-еще) – на конце предложения;

already (уже), never, just – разрывают сказуемое;

ever (когда-либо) – в вопросах, разрывает сказуемое;

since 2 o’clock, for 3 hours

 

Общеизвестные факты, неопровержимая истина;
Обычное действие, регулярно повторяющееся;
Ряд последовательных действий в настоящем;

Water freezes at zero. Вода замерзает при нуле.

Процесс в данный момент:

I am working now. Я работаю сейчас.

Сообщения о жизненном опыте:

I have eaten frogs twice in my life. Я ел лягушек дважды в жизни;

Сообщение новости или результата:
I’ve just lost my key. Я только что потерял мой ключ;

Сообщение о том, что началось в прошлом и продолжается до сих пор:

со статичными глаголами -
I’ve known her since 1998.  Я знаю ее с 1998 года;

с динамичными глаголами -
Present Perfect Progressev
:

I’ve been studing English since 1998.

Подчеркивается как долго продолжается действие в данный момент времени:

I have been reading since 2 o’clock. Я читаю газету с 2 часов.

FUTURE

+

S+will+V.

S + will be + Ving.

S + will have + Ved/3.

S + will have been + Ving.

?

will +S+V?

will + S + be + Ving?

Will + S + have + Ved/3?


-

S +will not(won’t)+V.

S + will not be + Ving.

S + will not(won’t) + have + Ved/3.

 

 

tomorrow, next week, next month, often , every day, soon

at, when, while, tomorrow

by, before, tomorrow

 

 

Действие, относящееся к будущему, которое сопровождается придаточными предложениями времени или условия (либо время или условие подразумеваются):

Tomorrow I’ll write a letter to my sister (if I have time). Я завтра напишу письмо моей сестре(если будет время);

Повторяющееся действие в будущем:

I’ll often write to my sister (when she goes abroad). Я буду часто писать моей сестре (когда она уедет за границу);

Предсказания, прогнозы:

Don’t drive so fast or you’ll crash. Не веди машину так быстро или разобьешься.

Действие, которое будет происходить в определенный момент в будущем:

I will be writing a letter at 7 o’clock.
Я буду писать письмо в 7 часов;

Действие, которое будет протекать в тот момент, когда произойдет другое действие:

He will be writing a letter when I come.Он будет писать письмо , когда я приду.

Параллельные действия в будущем:

I will be writing a letter while he will be looking through the newspaper.Я буду писать письмо , пока он будет просматривать газету.

Основное значение — действие, которое будет завершено до определенного момента в будущем:

I’ll have written the letter by 7 o’clock. Я напишу письмо к 7 часам.

I’ll have written the letter before he comes. Я напишу письмо до того как он придет.

She will has been writing the letter for 2 hours when he comes. Она будет писать письмо 2 часа, когда он придет.



  1. Степени сравнения прилагательных. Введение и закрепление материала по теме, отработка пройденного материала с помощью устных и письменных упражнений, направленных на выработку навыка.







Список используемой литературы


  1. Гацкевич М. А. Грамматика английского языка для школьников. Сборник упражнений. Книга 1. – С – Пб. : КАРО, 2007.

  2. Гацкевич М. А. Грамматика английского языка для школьников. Сборник упражнений. Книга 2. – С – Пб. : КАРО, 2011.

  3. Гацкевич М. А. Грамматика английского языка для школьников. Сборник упражнений. Книга 3. – С – Пб. : КАРО, 2012.

  4. Сизых М. Н. Английский язык 5 класс. Грамматический тренажер. ФГОС. – ВАКО, 2016

  5. Вербицкая М. В. Английский язык 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. ФГОС. М. : Вентана – Граф : 2016

  6. Вербицкая М. В. Английский язык 5 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС. М. : Вентана – Граф : 2016

  7. Английский язык: 5 класс: пособие для учителя / М. В. Вербицкая, О. В. Оралова, О. С. Миндрул, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд; под редакцией профессора М. В. Вербицкой. – М. : Вентана 0 Граф : 2013





Общая информация

Номер материала: ДБ-401284

Похожие материалы