Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Дополнительная образовательная программа " Мода и дизайн" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Дополнительная образовательная программа " Мода и дизайн" (8 класс)

библиотека
материалов





Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 94»

Утверждаю: Программа принята к работе

Директор МБОУ «СОШ№94» педагогическим советом

____________ Н.И. Гранкина МБОУ «СОШ №94»

Приказ №__ от «__»___20__г. Протокол №____

от «___»____________20__г.

Программа рассмотрена на

методическом объединении

учителей ________________

________________________

Протокол №__ от «__»__20__г.





Рабочая образовательная программа

по теме

«Дизайн и мода»

8 класс









Составитель программы:

учитель МБОУ «СОШ № 94»

Максимцева Регина

Александровна















Новокузнецк,2014


Пояснительная записка

Среди предметов художественно-эстетического цикла важное место занимает дизайн. Современный уровень развития производства, техники немыслим без художественного проектирования, обеспечивающего не только высокую технологичность, прочность конструкции, но и эстетический вид изделия или предмета.

В условиях повышения человеческого фактора большое значение приобретает проектная деятельность, целью которой является формирование функциональных и эстетических качеств предметной среды, в которой живет и работает человек. Создание промышленных изделий, комплексов и предметов быта, отвечающих эксплуатационным характеристикам, не может быть осуществлено без дизайнера в непосредственном контакте с инженером, технологом, экономистом, экологом. В этой связи особую значимость приобретает прохождение программы “ Дизайн и мода”, который является составной частью эстетической и трудовой подготовки учащихся. В процессе преподавания - курса могут использоваться разнообразные формы организации занятий (комбинированный урок, конференция, круглый стол, индивидуальные и групповые беседы, экскурсии) и методы обучения (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод практических упражнений, метод поисковых решений и т. п.). Программа рассчитана на учащиеся 8 классов. Настоящая программа разработана на 34 часа и рассчитана на 1 год обучения.

Основная цель программы:

- помочь ученику сориентироваться в выборе профиля (в частности, естественного); в мире современных профессий, связанных с художественными знаниями;

- познакомить на практике со спецификой деятельности, соответствующей данным профессиям; показать перспективность художественных знаний с точки зрения экономической эффективности;

- дать возможность ученику проявить себя и добиться успеха.


Предполагаемый курс направлен на решение следующих задач:

  • способствовать эстетическому и трудовому воспитанию, формированию у детей вкуса;

  • дать школьникам первое представление о дизайне как специфической художественно-творческой конструкторской деятельности человека;

  • ознакомить с историей возникновения и развития дизайна за рубежом и в России;

  • ознакомить с основными методами художественного проектирования;

  • повысить графическую грамотность учащихся, способствовать формированию у них технического мышления и пространственных представлений, творческого воображения, художественно-конструкторских способностей;

  • сформировать простейшие умения и навыки в художественном конструировании (составление рисунков, эскизов, чертежей-проектов, макетирование, моделирование и т. д.)




Курс предусматривает изучение следующих разделов:


1.«Дизайн и мода – что это такое?»



2.Рекламный и полиграфический дизайн.



3.Особенности архитектуры, интерьера и одежды разных эпох.



4.Ландшафтный дизайн









Тематический план

программы «Дизайн и мода»

8 класс

( 1 час в неделю, всего 34 часа в год)

Название разделов, темы

Всего часов

1

«Дизайн и мода – что это такое?»

9 часов

2

Рекламный и полиграфический дизайн.

7 часов

3

Особенности архитектуры, интерьера и одежды разных эпох.

11 часов

4

Ландшафтный дизайн

7 часов

Всего 34 часа





9 часов



7 часов



11 часов



7 часов



































Требования к знаниям и умениям учащихся 8 классов:

учащиеся должны знать:

- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

- о принципах художественной образности и специфике изображения в фотографии;

- о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, в формировании визуальной среды;

- о декоративных особенностях древесных и травянистых растений, используемых в озеленении;

- об основных композиционных элементах ландшафтного дизайна;

- о законе гармоничного сочетания цветов и воздушной перспективы;

- о критериях подбора растений для озеленения определенного участка;

- о правилах составления проектов;

- о перспективных профессиях проектировщика и дизайнера зеленого строительства;

- об экономических возможностях деятельности, связанной с благоустройством и озеленением территории разного назначения;

- об истории развития садово-паркового искусства;


уметь:

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен;

- различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т. д.);

- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора.

- создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

- владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

- владеть навыком работы в конкретном материале (витраж, роспись и т. п.);

- составлять ассортимент растений для объекта озеленения с учетом их биологии и декоративности, а также природно-климатических условий района;

- представлять результаты работы в виде сводных таблиц, планов, проектов, презентаций, фотоальбомов и т. д.


Ожидаемые результаты:

1. Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности.

2. Умение воплощать в своих пластических работах свои собственные впечатления.

3. Создавать прекрасное своими руками.

4. Ценить свой труд, уважать чужой.

5. Уметь применять теоретические знания на практике.

6. Уметь пользоваться художественным материалом.














Календарно-тематическое планирование

Название разделов, название тем


Примечание

  1. «Дизайн и мода – что это такое?» ( 9 часов)


  1. Вводное занятие. «Дизайн и мода – что это такое?»



  1. Декоративно-прикладное искусство и дизайн.




  1. История возникновения и развития дизайна.



  1. Современные направления моды и виды дизайна.




  1. Особенности творчества художника и дизайнера.





  1. Графический стиль - основа профессионального творчества дизайнера.




  1. Средства выражения графического дизайна.




  1. Мода. Стилистика.




  1. Мода и бизнес. Профессии моды.





  1. Рекламный и полиграфический дизайн. (7 часов)


10.Рекламный дизайн.




11. Создание вывесок, рекламных щитов для социума.



12.Шрифт как необходимый элемент и выразительное средство художественного проекта.


13.Полиграфический дизайн.



14.Помощь в оформлении школьной газеты.


15.Фотография в современном дизайне.


16.Мир открыток.


III.Особенности архитектуры, интерьера и одежды разных эпох. (11 часов)


17. Особенности архитектуры, интерьера и одежды Древнего мира (Египет, Др. Греция, Др. Рим)


18.Особенности архитектуры, интерьера и одежды Средневековья (Романский стиль, Готика)


19.Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Возрождения


20.Особенности архитектуры, интерьера и одежды Барокко


21.Особенности архитектуры, интерьера и одежды Рококо


22.Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Классицизма


23.Особенности архитектуры, интерьера и одежды стиля Ампир


24.Особенности архитектуры, интерьера и одежды в стиле Эклектики


25Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Модерна


26Особенности архитектуры, интерьера и одежды XX века (конструктивизм, минимализм, хай-тек и др.)


27. Знакомство с творчеством знаменитых мастеров: Чарльз Фредерик Ворт, Поль Пуаре, Коко Шанель, Кристиан Диор, Ив-Сен Лоран, Кристиан Лакруа, Джон Гальяно.


IV.Ландшафтный дизайн. ( 7 часов)

28.Значение декоративного оформления участка.


29.Биологические и декоративные особенности растений, используемых в зелёном строительстве.


30.Альпийские горки. Композиционные элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного назначения.


31. Многообразие профессий в области дизайна.


32.Статуи в ландшафтном дизайне.


33.Ажурные ограды. Фонари на улицах и в парках.


34. Изготовление макета мини-участка. Защита проекта.

Подведение итогов года.







Всего часов: 34 часа






Содержание дополнительной образовательной программы

«Дизайн и мода»

Раздел: «Дизайн и мода – что это такое?» (9 часов)

Тема: Вводное занятие. «Дизайн и мода - что это такое?»

Дизайн и мода — что это такое? Возникновение дизайна. Развитие декоративно-прикладного искусства и дизайна.


Тема: Декоративно-прикладное искусство и дизайн»

Значение рисунка и чертежа в дизайне. Основные выразительные средства в художественном конструировании (начальное ознакомление). Общие понятия и представления о форме. Соотношение форм и их признаки.

Содержание тем:

Изучение формы, конструкции, эстетических особенностей различных объектов дизайна (в натуре и по фотографиям, репродукциям) — предметов быта (телефон, утюг и т. д.), архитектурных ансамблей (внутренний и внешний вид зданий) , средств передвижения (легковые автомашины).


Тема: «История возникновения и развития дизайна.

История зарождения и развития дизайна в России и в мире.

Форма — формообразование — композиция.


Тема: Современные направления моды и виды дизайна».

Стиль и мода в художественном конструировании, современные проблемы дизайна в России и за рубежом.

Содержание тем:

Разработка проектов сувениров. Изготовление кусудамы.


Тема: «Особенности творчества художника и дизайнера».

Формообразующие, функциональные и эргономические требования и их учет в процессе конструирования. Линейные, плоскостные и объемные формы. Величина формы, ее размеры, положение в пространстве. Геометрическая основа строения формы предметов. Органичность и целостность формы. Зависимость формы предмета от используемых материалов, конструкций и технологии производства.

Содержание темы:

Конструирование (с предварительным выполнением эскизов) макета упаковки для овощей, фруктов, ягод, мороженого (индивидуальные и коллективные работы).

Конструирование (с предварительным выполнением эскизов) игрушек, состоящих из геометрических форм (кубиков, шаров, пирамид, конусов и т. п.).

Тема: «Графический стиль - основа профессионального творчества дизайнера».

Объемно-пространственная и плоскостная композиция. Основные типы композиций: симметричная и асимметричная, фронтальная и глубинная. Гармония и контраст, баланс масс и динамическое равновесие, движение и статика, ритм, замкнутость и разомкнутость композиции — все вариации рассматриваются на примере простейших форм (прямоугольники, прямые, точки и др.).

Содержание темы:

Выполнение натюрморта в графическом стиле или с помощью бумагопластики.


Тема: «Средства выражения графического дизайна».

Функциональные задачи цвета в конструктивных искусствах. Применение локального цвета. Сближенность цветов и контраст. Цветовой акцент, ритм цветовых форм, доминанта. Выразительность линии и пятна, интонационность и многоплановость.

Содержание темы:

Выполнение рисунка в технике «граттаж».

Тема: Мода. Стилистика.

Содержание темы:

Модные тенденции в дизайне. Особый и индивидуальный стиль художника-дизайнера.

Цветовые направления в моде.

Тема: Мода и бизнес. Профессии моды.

Раздел: «Рекламный и полиграфический дизайн». (7 часов)

Тема: «Рекламный дизайн.

Многообразие современной материально-вещной среды. Плоскостная композиция в

дизайне.

Тема: Создание вывесок, рекламных щитов для социума».

Разнообразие полиграфического дизайна, его художественно-композиционные, визуально-психологические и социальные аспекты.

Содержание тем:

Выполнение эскиза на свободную или заданную тему.


Тема: «Шрифт как необходимый элемент и выразительное средство художественного проекта».

Буква как изобразительно-смысловой символ звука. Буква и искусство шрифта, «архитектура» шрифта, шрифтовые гарнитуры. Шрифт и содержание текста. Понимание печатного слова, типографской строки как элементов плоскостной композиции.

Содержание темы:

Выполнение шрифтовых композиций (название учебного предмета, учебного кабинета и т. п.).


Тема: «Полиграфический дизайн».

Многообразие видов полиграфического дизайна: от визитки до книги. Соединение текста и изображения. Элементы, составляющие конструкцию и художественное оформление книги, журнала. Коллажная композиция: образность и технология.

Содержание темы:

1) макет разворота или обложки книг;

2) макет разворота журнала.


Тема: «Помощь в оформлении школьной газеты».

Синтез слова и изображения в искусстве плаката, монтажность их соединения, образно-информационная цельность. Стилистика изображений и способы их композиционного расположения в пространстве плаката.

Содержание темы:

Выполнение макета плаката.


Тема: «Фотография в современном дизайне».

Художественно-композиционные моменты в съемке.

Выбор объекта съемки — это искусство видения. Идея художника и съемка.

Свет — изобразительный язык фотографии. Роль света в выявлении формы и фактуры вещи. Свет в натюрморте — постановочный, в пейзаже — природный. Передача светоцветового состояния природы — средство образно-эмоциональной выразительности фотопейзажа.

Цвет в фотографии: превращение «природности» цвета в «художественность».

Графическое искусство черно-белой фотографии.

Постановочный и репортажный портреты: состояние и мгновение. Грамота портретной съемки: определение точки и места съемки, постановка света, выбор эмоционально-психологического состояния, позы и фона для портретируемого.

Содержание темы:

расширение навыков и опыта работы с фотокамерой; подготовка к съемке: осмотр объекта, выбор точки съемки, ракурса и освещения;

начало создания коллекции фотографий «Мой фотоальбом»; поиск и подбор в «Мой фотоальбом» пейзажных и натюрмортных черно-белых и цветных фотографий (найденных в журналах, сделанных кем-то или собственных), а также их анализ и обсуждение с точки зрения решения художественно-композиционных и светоцветовых задач;

фотосъемка натюрморта: грамотная постановка света, тренинг по выбору точки съемки, ракурса и плана (крупный, мелкий) при статичной съемке небольшого предмета (ваза с цветами, статуэтка, графин с водой и т. д.);

съемка пейзажа: решение композиционных и цвето-световых задач при съемке пейзажа, передача настроения в пейзаже.

фотосъемка модели с различно поставленным светом и в различных ракурсах;

оперативная фотосъемка человека в момент какого-либо действия.


Тема: «Мир открыток».

Стилистика изображения и способы их композиционного расположения в пространстве поздравительной открытки.

Содержание темы:

Изготовление поздравительной открытки.

Раздел: Особенности архитектуры, интерьера и одежды разных эпох. (11 часов)

Тема: Особенности архитектуры, интерьера и одежды Древнего мира (Египет, Др. Греция, Др. Рим)

Подчеркивание власти, могущества, знатности египетских фараонов с помощью декоративного искусства. Символика украшений Древнего Египта, их связь с мировоззрением египтян. Символика цвета в украшениях. Отличие одежд высших и низших сословий общества.

Содержание темы:

выполнение эскизов одежды, украшений (браслетов, ожерелий) по мотивам декоративного искусства Древнего Египта;

создание папки-раскладушки.

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды Средневековья (Романский стиль, Готика)»

Особенности архитектуры, интерьера и одежды Средневековья (Романский стиль, Готика).

Содержание темы:

Выполнение витражной композиции (роспись по стеклу).

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Возрождения»

Одежда, костюм, как знак положения человека в обществе и его намерений, его роли.

Содержание темы:

Индивидуально-коллективная работа — создание декоративного панно на тему «Бал в интерьере дворца» (выбор композиции; передача стилевого единства декора одежды, предметов интерьера; выявление социальных принципов в изображаемых костюмах).


Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды Барокко»

Барокко, как один из главенствующих стилей в европейской архитектуре и искусстве XVI — середины XVIII в. Изучение дворцово-парковых ансамблей: храмы XVII в. Московского Кремля, Большой дворец в Петергофе (Петродворце), Зимний дворец в Петербурге, павильон «Эрмитаж»; Большой (Екатерининский) дворец в Пушкино (Царском Селе). Рассматриваются интерьеры дворцов Кремля, Зимнего дворца, ограды Петербурга. Особенности архитектуры, интерьера и одежды Барокко.

Содержание темы:

Выполнение эскиза (копирование) мебели стиля барокко.


Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды Рококо».

Иллюзорность, идиллический мир театральной игры стиля Рококо.

Содержание темы:

Рисование (повтор) мотивов рокайля.

Рисование (повтор) акварелью цветочных декоративных мотивов в колорите рококо (легкие, изящные букетики, бантики, гирлянды).

Копирование цветочной росписи с фарфоровых изделий стиля рококо из собрания музея керамики в Кусково.


Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Классицизма».

Классицизм, как художественный стиль в европейском искусстве XVII — начала XIX в.

Изделия из камня. Петербургские гранильные фабрики. Работы Я. Коковкина и Г. Налишова на гранильных фабриках. Применение ценных пород камня в отделке дворцовых интерьеров. Проекты декоративных ваз из камня.

Содержание темы:

Выполнение эскиза замка в стиле классицизма.

Выполнение эскиза вазы (фарфоровой и каменной) в стиле классицизма.

Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды стиля Ампир»

Мебель. Русский ампир — эпоха расцвета отечественного мебельного искусства.

Наиболее важные центры мебельного производства (мастерские при усадьбах в Останкине и Архангельском).

Содержание темы:

Разработка серии эскизов по мотивам русского ампира в мебели. Стол, стулья, кресло (белый цвет, золочение).

Оформление интерьеров дворцов. Создание проектов мебели, декоративных ваз, осветительных приборов.


Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды в стиле Эклектики»

Особенности архитектуры, интерьера и одежды в стиле Эклектики.

Содержание темы:

Выполнение эскиза интерьера.


Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Модерна»

Особенности архитектуры, интерьера и одежды эпохи Модерна.

Содержание темы:

Зарисовки архитектурных ансамблей в стиле Модерн.


Тема: «Особенности архитектуры, интерьера и одежды XX века (конструктивизм, минимализм, хай -тек и др.)»

История архитектуры, интерьера и одежды XX века (конструктивизм, минимализм, хай-тек и др.)

Содержание темы:

Проектная разработка города будущего (и его отдельных фрагментов). Коллективная работа.

Тема: Знакомство с творчеством знаменитых мастеров: Чарльз Фредерик Ворт, Поль Пуаре, Коко Шанель, Кристиан Диор, Ив-Сен Лоран, Кристиан Лакруа, Джон Гальяно.


Раздел: «Ландшафтный дизайн» (7 часов )

Тема: «Значение декоративного оформления участка».

Понятие о ландшафтной архитектуре, садово-парковом искусстве. История использования человеком травянистых и древесных декоративных растений. Основные направления мирового паркостроения, история и современность.

Тема: «Биологические и декоративные особенности растений, используемых в зеленом строительстве».

Понятие о древесных растениях; деревья, кустарники, лианы; вечнозеленые, листопадные. Декоративность: размер и форма кроны, строение и окраска листьев, форма ствола и окраски коры, величина и окраска цветков и плодов. Общие сведения о травянистых растениях открытого грунта. Классификация растений по продолжительности жизни: одно-, дву-« Многолетники; луковичные, клубнелуковичные, клубневые; папоротники; красивоцветущие, декоративно-лиственные, декоративно-плодовые, сухоцветы, вьющиеся, ковровые и др.

Содержание темы:

Составление ассортимента древесно-кустарниковых и травянистых растений для озеленения пришкольного участка.

Тема: «Альпийские горки». «Композиционные элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного назначения»

Понятие об альпийских горках. Декоративность: размер и форма. Общие сведения. .

Типы посадок травянистых растений и композиции из деревьев и кустарников: клумбы, рабатка, бордюр, солитер, партер, миксбордеры, газоны. Массивы, рощи, групповые и одиночные посадки, аллеи, живые изгороди, вертикальное озеленение.

Содержание темы:

Проектирование цветочного оформления на фоне газона. Создание эскизов и макетов альпийских горок. Варианты: 1) двусторонней рабатки; 2) треугольной клумбы с одиночными посадками красивоцветущих кустарников по углам; 3) миксбордера из многолетников.

Тема: Многообразие профессий в области дизайна. Дизайнер - ученый, художник или экономист? Сведения о профессии, типичные виды деятельности; учреждения, готовящие специалистов в этой области; трудоустройство, востребованность и т. д.

Тема: «Статуи в ландшафтном дизайне».

Статуи в ландшафтном дизайне. Садово-парковый дизайн известных дворцов России и зарубежья.

Содержание темы:

Зарисовка известных парковых статуй.

Тема: «Ажурные ограды. Фонари на улицах и в парках».

Чугунные ограды в Санкт-Петербурге и Москве; их назначение и роль в украшении города. Узорные ограды в родном городе, деревянный ажур наличников. Художественные образы фонарей. Форму и украшение фонарей тоже создает художник. Фонари праздничные, торжественные, лирические. Фонари на улицах городов, в парках. Фонари — украшение города. Старинные фонари Москвы и Санкт-Петербурга, других городов.

Содержание темы:

Создание проекта ажурной решетки или ворот — вырезание из сложенной цветной бумаги.

Графическое изображение или конструирование формы фонаря из бумаги.

Тема: «Изготовление макета мини-участка. Защита проекта. Подведение итогов года».

Особенности размещения элементов цветочного и древесно-кустарникового оформления в насаждениях разного назначения. Насаждения по функциональному признаку: насаждения общего пользования (парки, скверы, бульвары и т. д.), ограниченного пользования (посадки в производственной зоне, вокруг детских лечебных учреждений и т. п.), специального назначения (например, защитные), утилитарные (у частных домов, подъездов и т. д.). Особенности подбора и расположения растений в них.

Содержание темы:

Составление проекта озеленения территории.

Варианты: пришкольного участка, подхода к административному зданию, зоны «тихого» отдыха в парке с использованием специального обозначения.

Выставка и презентация отчетных работ учащихся. Подведение итогов прохождения курса.








Методическое обеспечение программы.

Весь курс делится на беседы и практические работы и рассчитан на 1 ч в неделю. Как правило, беседы предшествуют практическим работам, а некоторые из них проводятся в процессе практических работ — все зависит от темы задания и задач всего курса в данном классе. Практические работы выполняются на бумаге, картоне карандашом, акварельными и гуашевыми красками, тушью. При необходимости используются чертежные инструменты, клей, ножницы, пластилин, обрезки фанеры и другие природные материалы. Но в основном для эскизов, моделей и макетов применяют бумагу, картон, гуашевые краски, тушь. Отдельные работы выполняются в виде аппликаций, коллажей. Очень важно на занятиях художественным конструированием активно использовать знания, умения и навыки, полученные школьниками на уроках труда, изобразительного искусства и черчения.

Для активизации познавательной деятельности учащихся, развития их интереса к дизайну следует как можно чаще организовывать экскурсии к памятникам архитектуры, в центры народного творчества, на выставки различных технических средств связи, автомобилей, мебели, бытовых предметов и т. п.

Многие учебные работы важно выполнять коллективно. Коллективное выполнение проектов, макетов, моделей, художественных конструкций всегда рождает повышенный интерес, творческий настрой и желание успешно завершить работу.





























Список литературы.

Рекомендуемая литература для педагога:

Анри де Моран. История декоративно-прикладного искусства. — М., 1982.

Воронов Н., Шестопал Я. Эстетика техники. — М., 1972.

Гагарин Б. Г. Конструирование из бумаги. — Ташкент, 1988.

Графический дизайн США. — М., 1989.

Джексон Джун. Поделки из бумаги. — М., 1979.

Клике Р. Р. Художественное проектирование экспозиции. — М., 1978.

Минервин Г. Б., Мунипов В. М. О красоте машин и вещей. — М., 1981.

Нестеренко О. И. Краткая энциклопедия дизайна. — М., 1994.

Пузанов В. И., П е т р о в Г. П. Тексты в художественном конструировании. — М., 1984.

Розенблюм Е. А. Художник в дизайне. — М., 1974.

Сомов Ю. С. Композиция в технике. — М., 1987.

Устинов А. Г. Дизайн в японской школе // Техническая эстетика. — 1988. — № 6.

Холмянский Л. М. Макетирование и графика в художественном конструировании. •— М., 1978.

Холмянский Л. М., ЩипановА. С. Дизайн. — М., 1985.

Художественное проектирование / Под ред. Б. В. Нешумова, Е. Д. Щедрина. - М., 1979.

Цыганкова Э. У истоков дизайна. — М., 1977.

Овчаренко Л. А. История костюма. Основы проектирования. – Волгоград, 2006.

Сборник программ по курсу «Изобразительное искусство». – М., Дрофа, 2001.


Рекомендуемая литература для учащихся:


Нерсесов Я. Я познаю мир. Детская энциклопедия. – М., 1998.

Анри де Моран. История декоративно-прикладного искусства. — М., 1982.

Гагарин Б. Г. Конструирование из бумаги. — Ташкент, 1988.

Джексон Джун. Поделки из бумаги. — М., 1979.

Нестеренко О. И. Краткая энциклопедия дизайна. — М., 1994.

Пузанов В. И., П е т р о в Г. П. Тексты в художественном конструировании. — М., 1984.

Розенблюм Е. А. Художник в дизайне. — М., 1974.

Холмянский Л. М. Макетирование и графика в художественном конструировании. — М., 1978.

Холмянский Л. М., ЩипановА. С. Дизайн. — М., 1985.













Краткое описание документа:

Работа предназначена для учащихся 8 классов. Программа нацелена

на помощь ученику сориентироваться в выборе профиля (в част­ности, естественного); ориентироваться в мире современных профессий, связанных с художественными  знаниями; познакомить на практике со спецификой деятельности, соот­ветствующей данным профессиям; показать перспективность художественных знаний с точки зре­ния экономической эффективности; предоставить возможность ученику проявить себя и реализовать себя в жизни. В программе  рассматриваются разные виды творческой деятельности человека. От ландшафта до костюма. Прохождение программы предусматриваем формирование у ребёнка эстетического вкуса и получений знаний в области культуры.

 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров318
Номер материала 303544
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх