970065
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыДополнительная образовательная программа «СМЕКАЙДРОМ»

Дополнительная образовательная программа «СМЕКАЙДРОМ»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Управление образования Администрации Выксунского муниципального района

МБОУ средняя общеобразовательная школа № 12




Дополнительная образовательная программа


«СМЕКАЙДРОМ»

Возраст детей с 9-10 лет

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ 1 ГОД











Автор- составитель:

Кондрушина Оксана Евгеньевна

педагог-психолог

Высшая квалификационная категория







г. Выкса






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Ребенок поступил в школу. Часть этих ребят обучается легко, Другие встречаются с целым рядом трудностей, многие из которых связаны с недостаточной степенью готовности к школьному обучению.

Для более успешного обучения в школе с определенной группой детей необходимо проводить занятия на развитие познавательных процессов. Необходимо учить ребят сравнивать, обобщать, классифицировать. Развивать память, воображение, внимание. Если все эти мероприятия будут сделаны в начальной школе, то это облегчит процесс усвоения детьми знаний, умений и навыков в среднем звене школы.

В соответствии с тем, какой компонент познавательной деятельности выступает в качестве первопричины неуспеваемости, выделяют следующие типы неуспевающих: педагогически запущенные, интеллектуально пассивные и учащиеся с пониженной успеваемостью.

Данный комплекс занятий разработан для детей 3 классов. Все упражнения направлены на закрепление тех знаний, которые были даны в 1-2 классах.

Программа построена с учётом возрастных возможностей детей. Занятия включают в себя задания на формирование познавательного интереса, развития фантазии и творческого интереса, обучающиеся учатся излагать свои мысли, строить простейшие умозаключения.



Цель: развитие познавательных процессов.


Задачи:

  • Развить мыслительные операции (анализ, классификация, обобщение)

  • Тренировать зрительную и слуховую память.

  • Тренировать активность детей.


Структура занятия.

Каждое занятие включает в себя:

  1. Организационный момент: игры, беседы.

  2. Упражнения на развитие ВПФ

  3. Рефлексия.


Формы и методы: игры, мозговой штурм, беседы, групповые дискуссии








Учебно-тематический план


Раздел тема занятия

Теоретическая часть

Практичес-

кая часть

итого

I

Знакомство. Правила работы.

1


1

II

Память и внимание



9


1. Зачем нам память? Игры на слуховую память и внимание


1

1

2

2. Упражнения на тренировку слуховой памяти



1

1

3. Будь внимательным. Угадай и найди ответ



2

2

4. Тренируем зрительную память


1

1

5. Лабиринты, мозаика


1

1

6. Работа с карточками


2

2

III

Восприятие геометрических фигур



7


1. Общие понятия. Волшебный клубочек.


1

1

2

2. Восприятие геометрических фигур, игра «Уникуб»



1

1

3. Магический квадрат, практические игры на восприятие геометрических фигур


2

2

4. Думай и отгадывай


2

2

IV

Мышление



16


1. Мышление. Задания на смекалку


1

1

2

2. Решение логических задач. Уникуб



1

1

3. Развитие речи, образного мышления


2

2

4. Учимся решать ребусы. Ребусы в картинках, уникуб.


2

2

5. Задания на смекалку


2

2

6. Смешанные задания по развитию логического мышления


1

1

7. Решение занимательных задач


2

2

8. Думай, смекай, решай.


2

2

9. Игры для интеллектуалов


2

2

5

Диагностика



1


1. Подведение итогов, диагностика.


1

1


Итого

4

30

34



Содержание программы

Количество часов в год – 34. Занятия проводятся 1 раз в неделю во внеурочное время с учащимися 2- 3 классов. Продолжительность занятий 30-40 минут.



1. Раздел. Знакомство. Правила работы.

Вырабатываются правила работы на занятиях, проводится групповая диагностика на развитие познавательных процессов.

2.Раздел. Память и внимание.

Дети знакомятся с психическими процессами памятью и вниманием. Рассказывается о приемах тренировки памяти и внимания, приучить к запоминанию логически связанных значений. Установлено, что дети лучше запоминают слова, если они включены в игру или какую-либо трудовую деятельность. Для лучшего запоминания можно использовать момент товарищеского соревнования, стремление получить похвалу, звездочку. Продуктивность запоминания повышает также осмысливание запоминаемого материала. Проводятся игры и упражнения направленные на тренировку вербальной, слуховой, зрительной и смысловой памяти. Проводятся упражнения на повышение уровня внимания, развиваются такие свойства внимания, как устойчивость, распределение, переключение.

3. Раздел. Восприятие геометрических фигур.

Дети учатся воспроизводить геометрические фигуры из палочек, бумаги.

Решают ребусы из фигур, развивают фантазию - собирают различные предметы из (треугольников, кругов, квадратов и т.д.). Учатся определять количество геометрических фигур в картине.

4. Раздел. Мышление

Дети знакомятся с психическим процессом - мышлением. Учатся строить логические цепочки, сравнивать, обобщать, классифицировать. Решают математические ребусы, логические задачи, магические квадраты, из кубиков выкладываются различные узоры. Так же даются задания на развитие речи.

5. Диагностика

Проводится групповая диагностика для сравнительного анализа.



Механизм реализации

Комплекс занятий предполагает творческую деятельность учащихся. Работа на занятиях способствует развитию у учащихся воображения, восприятия, памяти и внимания.









Материальное обеспечение

Помещение для проведения занятий отвечает всем определенным требованиям. Освещенность в кабинете согласно санитарным нормам, естественная и искусственная. В помещении имеются форточки для проветривания. Помещение для занятий с детьми соответствует нормам пожарной безопасности.

Для работы имеются наглядные пособия: карточки с заданиями, кубики Косса, набор ребусов, пословицы, картинки различной тематики.


Используемая литература

  1. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: логика для

младших школьников. Ярославль, 1998.

2. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей.

Ярославль, 1997.

3. Тихомирова Л.Ф. Развитие логического мышления у детей.

Ярославль, 1998.

4. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. Ярославль, 1997.

























Краткое описание документа:

Управление образования Администрации Выксунского муниципального района                                    

МБОУ  средняя общеобразовательная школа № 12

 

                                                                             

 

 

Дополнительная образовательная программа

 

«СМЕКАЙДРОМ»

Возраст детей  с 9-10 лет

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ  1 ГОД

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             Автор- составитель:

                                             Кондрушина Оксана Евгеньевна

                                             педагог-психолог

                                             Высшая   квалификационная категория

                                            

 

 

 

 

 

 

г.  Выкса

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Ребенок поступил в школу. Часть этих ребят обучается легко, Другие встречаются с целым рядом трудностей, многие из которых связаны с недостаточной степенью готовности к школьному обучению.

Для более успешного обучения в школе с определенной группой  детей необходимо проводить занятия на развитие познавательных процессов. Необходимо учить  ребят сравнивать, обобщать, классифицировать. Развивать память, воображение, внимание. Если все эти мероприятия будут сделаны в начальной школе, то  это облегчит процесс усвоения детьми знаний, умений и навыков в среднем звене школы.

В соответствии  с тем, какой  компонент   познавательной деятельности выступает в качестве первопричины неуспеваемости, выделяют следующие типы неуспевающих: педагогически запущенные, интеллектуально пассивные и учащиеся с пониженной успеваемостью.

 Данный комплекс  занятий разработан для детей 3 классов. Все упражнения направлены на закрепление тех знаний, которые были даны  в 1-2  классах. 

Программа построена с учётом возрастных возможностей детей. Занятия включают в себя задания на формирование познавательного интереса, развития фантазии и творческого интереса, обучающиеся  учатся излагать свои мысли, строить простейшие умозаключения.

 

 

Цель:  развитие  познавательных процессов.

 

Задачи:

·        Развить  мыслительные операции (анализ, классификация, обобщение)

·        Тренировать зрительную и слуховую память.

·        Тренировать активность детей.

 

Структура занятия.

Каждое занятие включает в себя:

1.      Организационный момент: игры, беседы.

2.      Упражнения на  развитие ВПФ

3.      Рефлексия.

 

   Формы и методы: игры, мозговой штурм, беседы, групповые дискуссии

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический  план

 

Раздел  тема занятия

Теоретическая часть

Практичес-

кая часть

итого

I

Знакомство. Правила работы.

1

 

1

II

Память и внимание

 

 

9

 

1. Зачем нам память?  Игры на слуховую память и внимание

 

1

1

2

2. Упражнения на тренировку слуховой памяти

 

 

1

1

3. Будь внимательным. Угадай и найди ответ

 

 

2

2

4. Тренируем  зрительную память

 

1

1

5. Лабиринты, мозаика

 

1

1

6. Работа с карточками

 

2

2

III

Восприятие геометрических фигур

 

 

7

 

1. Общие понятия. Волшебный клубочек.

 

1

1

2

2. Восприятие геометрических фигур, игра «Уникуб»

 

 

1

1

3. Магический квадрат,  практические игры на восприятие геометрических фигур

 

2

2

4. Думай и отгадывай

 

2

2

IV

Мышление

 

 

16

 

1. Мышление. Задания на смекалку

 

1

1

2

2. Решение логических задач.  Уникуб

 

 

1

1

3. Развитие речи, образного мышления

 

2

2

4. Учимся решать ребусы.  Ребусы в картинках,  уникуб.

 

2

2

5. Задания на смекалку

 

2

2

6. Смешанные задания  по развитию логического мышления

 

1

1

7. Решение занимательных задач

 

2

2

8.  Думай, смекай, решай.

 

2

2

9. Игры для интеллектуалов

 

2

2

5

Диагностика

 

 

1

 

1. Подведение итогов, диагностика.

 

1

1

 

Итого

4

30

34

 

 

Содержание программы

Количество часов в год – 34. Занятия проводятся  1 раз в неделю во внеурочное время с учащимися  2- 3 классов. Продолжительность занятий                   30-40 минут.

 

 

1. Раздел. Знакомство. Правила работы.

   Вырабатываются правила работы на занятиях, проводится групповая диагностика на развитие познавательных процессов.

2.Раздел. Память и внимание.

Дети  знакомятся с психическими процессами памятью и вниманием. Рассказывается о приемах тренировки памяти и внимания, приучить к запоминанию логически связанных значений. Установлено, что дети лучше запоминают  слова, если они включены в игру или какую-либо трудовую деятельность. Для лучшего запоминания можно использовать момент товарищеского соревнования, стремление получить похвалу, звездочку. Продуктивность запоминания  повышает также осмысливание запоминаемого материала. Проводятся игры и упражнения направленные на тренировку вербальной, слуховой, зрительной и смысловой памяти. Проводятся упражнения на  повышение уровня внимания, развиваются  такие свойства внимания, как устойчивость, распределение, переключение.

3. Раздел.  Восприятие геометрических фигур.

Дети учатся  воспроизводить геометрические фигуры  из палочек, бумаги.

Решают  ребусы из фигур, развивают фантазию - собирают различные предметы из (треугольников,  кругов, квадратов и т.д.). Учатся определять количество геометрических фигур в картине.

4. Раздел.  Мышление

Дети знакомятся с  психическим процессом - мышлением.  Учатся  строить логические цепочки, сравнивать, обобщать, классифицировать. Решают математические  ребусы, логические задачи, магические квадраты,   из кубиков выкладываются различные узоры. Так же даются задания на развитие речи.

5. Диагностика

Проводится групповая  диагностика для сравнительного анализа.

 

 

Механизм  реализации

    Комплекс занятий предполагает  творческую деятельность учащихся.  Работа на занятиях способствует развитию у  учащихся  воображения, восприятия, памяти и внимания.

 

 

 

 

 

 

 

 

Материальное обеспечение

  Помещение для проведения занятий отвечает всем  определенным требованиям. Освещенность в кабинете  согласно санитарным нормам, естественная и искусственная. В помещении имеются форточки для проветривания. Помещение для занятий с детьми соответствует нормам пожарной безопасности.

Для работы имеются наглядные пособия: карточки с заданиями, кубики Косса, набор ребусов,  пословицы,  картинки  различной тематики.

 

 Используемая литература

1.     Тихомирова  Л.Ф. Упражнения на каждый день: логика для

                                      младших школьников. Ярославль, 1998.

2. Тихомирова Л.Ф.    Развитие познавательных  способностей детей. 

                                      Ярославль, 1997.

3. Тихомирова Л.Ф.    Развитие логического мышления у детей.

                                       Ярославль, 1998.

4. Черемошкина   Л.В. Развитие памяти детей. Ярославль, 1997.

 

 

                                      

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 333637

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.