Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Дополнительная образовательная программа «Зеленая лаборатория»

Дополнительная образовательная программа «Зеленая лаборатория»

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

I. Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федералього государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"); Курс внеурочной деятельности по биологии в шестом, седьмом классе «Зеленая лаборатория» знакомит учащихся с особенностями строения цветковых растений и некоторыми физиологическими процессами, протекающими в них.

Он направлен на формирование у учащихся интереса к биологии, развитие любознательности, расширение знаний о растительном мире. В рамках данного курса запланирована практическая работа на пришкольном участке.

  На внеурочную деятельность отводится 70 часов, 2 часа в неделю.

Материал курса разделен на разделы. Им предшествует «Введение», в котором учащиеся знакомятся с правилами поведения в лаборатории, проходят инструктаж.

Первый раздел «Из чего состоит растение» знакомит учащихся с понятием клетки, ткани, органы. При изучении данного раздела учащиеся отвечают на вопросы, зачем нужны органы растению, почему они имеют разнообразную форму и размеры, какие функции выполняют органы.

Во втором разделе «Как живет растение» учащиеся рассматривают основные процессы, протекающие в растении, и с помощью различных опытов отвечают на вопросы «Как растут растения? Что едят? Как двигаются? Как из семени прорастает растение? Какие условия необходимы для прорастания семян и т.д.» Школьники приобретают не только умения работать с лабораторным оборудованием, но описывать и анализировать полученные результаты.

Третий раздел «Вырасти сам» предполагает практическую деятельность, в ходе которой на основе полученных знаний учащиеся выращивают растения для клумб.

Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода.

Цели и задачи курса:

- познакомить учащихся со строением растений и основными процессами (питание, дыхание, рост и т.д.);

- начать формирование знаний о методах научного познания природы, умений, связанных с выполнением учебного исследования;

- развивать у учащихся устойчивый интерес к биологии как науке;

- начать формирование бережного отношения к растительному миру.

При освоении данной программы учащиеся должны достигнуть следующих личностных результатов:

Знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

Сформированности познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

 Метапредметными результатами освоения данной программы являются:

- умение работать с разными источниками информации;

- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

- умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

 Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1.В познавательной (интеллектуальной) сфере:

- выделение особенностей строения  клеток, тканей и органов и процессов жизнедеятельности растений;

- приведение доказательств взаимосвязи растений и экологического состояния окружающей среды; необходимости защиты растительного мира;

- объяснение роли биологии в практической деятельности людей; роли растений в жизни человека; значения растительного разнообразия;

- различение на частей и органоидов клетки, органов цветкового растения;

- сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

- выявление приспособлений растений к среде обитания;

- овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2.     В ценностно-ориентационной сфере:

- знание основных правил поведения в природе;

- анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

3.      В сфере трудовой деятельности:

- знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

- соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4.   В сфере физической деятельности:

- освоение приемов выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

5.  В эстетической сфере:

- овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

II. Требования к уровню подготовки учащихся

 Учащиеся должны знать:

- клеточное строение растений;

- распознавать и описывать органы цветкового растения;

- функции органов цветкового растения

- описывать процессы, протекающие в растительном организме

-- какое влияние оказывает человек на природу.

Учащиеся должны уметь:

- работать с различными типами справочных изданий, готовить сообщения и презентации;

- проводить наблюдения за растениями;

- составлять план простейшего исследования;

- описывать полученные результаты опытов и давать им оценку

- выращивать растение из семян

- ухаживать за растениями

- проводить пикировку, пересадку, полив растений.

- Высаживать рассаду в открытый грунт.

III. Разделы программы:

 

Раздел

Кол-во часов

Лабораторные работы

Практические

работы

Опыты

 

Введение

1




1

Из чего состоит растение

28

10

1

2

2

Как живет растение

20

1

9

3

3

Вырасти сам

21


18



Итого

70

11

28

5

Введение (1 час).

Знакомство с кабинетом биологии, с правилами поведения в кабинете, оборудованием для лабораторных работ.

 I.  Из чего состоит растение? (28 часов.)

Строение растительной клетки. (3 часа)

Корень. Виды корней. Ветвление корня. Значение корня. (4 часа)

Побег. Строение побега. Строение почек. Видоизменения побегов (4 ч.)

Лист. Строение кожицы листа. Строение мякоти листа. Значение жилок листа. Выделение растением кислорода. Испарение воды растением. Листопад.(4 ч.)

Стебель. Строение стебля. Функции стебля (5 ч.)

Цветок. Строение и значение цветка.(2 ч.)

Плоды. Строение и значение. Способы распространения (2 ч.)

Семя. Строение и состав семян (4 ч.)

Лабораторные практические работы, опыты:

Лабораторная работа «Строение кожицы лука».

Лабораторная работа «Движение цитоплазмы»

Лабораторная работа «Определение зоны роста корня»

Лабораторная работа «Строение почек»

Опыт «Выделение кислорода растением».

Опыт «Испарение воды листьями»

Практическая работа «Определение возраста ствола по спилу»

Лабораторная работа «Передвижение воды и минеральных солей по стеблю»

Лабораторная работа «Движение органических веществ по стеблю»

Лабораторная работа «Строение цветка, соцветия»

 Лабораторная работа «Сухие и сочные плоды»

Лабораторная работа «Строение семени фасоли»

Лабораторная работа «Состав семян»

10- лабораторных работ; 2- опыта; 1- практическая работа

II.   Как живет растение? (20 часов)

Как питается растение? Воздушное питание растений. Почвенное питание

(3 ч.)

Как растет растение? Рост корней и побега. Как можно повлиять на рост растения. Воздействие человека на корневые системы культурных растений.(4 ч.) Обработка почвы. Полив и осушение почвы. Формирование кроны растений.(3 ч.) Прищипка и пикировка.(2ч.)

Дышит ли растение? Дыхание корней. Дыхание листьев. Дыхание семян.

Как двигается растение? Движение стебля и листьев.(4 ч.)

Как прорастает семя? Условия прорастания семян. Всхожесть семян. Сроки посева. Глубина заделки семян. (4 ч.)

Лабораторные, практические работы, опыты:

 Практическая работа «Образование органических веществ на свету»

Практическая работа «Влияние удобрений на рост растения»

Практическая работа «Прищипка главного корня»

Практическая работа «Развитие боковых побегов»

Практическая работа «Влияние фитогормонов на рост и развитие растений»

Лабораторная работа «Развитие проростков»

Опыт «Значение воздуха для роста и развития корней»

Опыт «Дыхание листьев»

Опыт «Дыхание семян»

Практическая работа «Движение стебля растения»

Практическая работа «Движение листьев»

Практическая работа «Влияние различных условий на прорастание семян»

Практическая работа «Определение всхожести семян»

1- лабораторная работа

 9 – практических работ

3 – опыта

III.  «Вырасти сам»  (21 час)

Применение полученных знаний на практике. Озеленение школьных клумб. Посадка и уход за растениями.(3ч.)

Практическая работа «Посадка семян в контейнеры и открытый грунт»(4 ч.)

Практическая работа «Пикирование рассады цветочных культур»(4 ч.)

Практическая работа «Высадка рассады цветочных культур в открытый грунт»(4 ч.)

Практическая работа «Уход за цветочными клумбами»(6 ч.)

18– практических работ.


V. Календарно-тематический план

ур.

Тема урока

Кол-

во.ч.

Сроки

фактически

проведено.

Введение (1 час).

1

Знакомство с кабинетом биологии, с правилами поведения в

кабинете, оборудованием для лабораторных работ.

1

03.09.14



I.  Из чего состоит растение? (28 часов.)




2

Строение растительной клетки. 

1

04.09.14


3

Лабораторная работа № 1«Строение кожицы лука».

1

10.09.14


4

Лабораторная работа №2 «Движение цитоплазмы»

1

11.09.14


5

Корень. Виды корней.

1

17.09.14


6

Ветвление корня.

1

18.09.14


7

Лабораторная работа №3 «Определение зоны роста корня»

1

24.09.14


8

Значение корня.

1

25.09.14


9

Побег. Строение побега.

1

01.10.14


10

Строение почек.

1

02.10.14


11

Лабораторная работа № 4 «Строение почек»

1

08.10.14


12

Видоизменения побегов

1

09.10.14


13

Лист. Строение кожицы листа. Строение мякоти листа. Значение жилок листа.

1

15.10.14


14

Выделение растением кислорода.

Опыт №1 «Выделение кислорода растением».

1

16.10.14


15

Испарение воды растением.

Опыт №2 «Испарение воды листьями»

1

22.10.14


16

Листопад.

1

23.10.14


17

Стебель. Строение стебля.

1

29.10.14


18

Практическая работа №1 «Определение возраста ствола по спилу»

1

30.10.14


19

Функции стебля

1

05.11.14


20

Лабораторная работа № 5 «Передвижение воды и минеральных солей по стеблю»

1

06.11.14


21

Лабораторная работа№ 6 «Движение органических веществ по стеблю»

1

12.11.14


22

Цветок. Строение и значение цветка.

1

13.11.14


23

Лабораторная работа № 7 «Строение цветка, соцветия»

1

19.11.14


24

Плоды. Строение и значение.

Лабораторная работа № 8 «Сухие и сочные плоды»

1

20.11.14


25

Способы распространения

1

26.11.14


26

Семя. Строение и состав семян

1

27.11.14


27

Лабораторная работа № 9 «Строение семени фасоли»

1

03.12.14


28

Семя. Строение и состав семян

1

04.12.14


29

Лабораторная работа № 10 «Состав семян»

1

10.12.14


II.   Как живет растение? (20 часов)

30

Как питается растение? 

1

11.12.14


31

Воздушное питание растений.

Практическая работа №2 «Образование органических веществ на свету»

1

17.12.14


32

Почвенное питание

1

18.12.14


33-34

Как растет растение? Рост корней и побега. 

2

24.12.14

25.12.14


35

Как можно повлиять на рост растения.

Практическая работа №3 «Влияние удобрений на рост растения»

1

15.01.15


36

Воздействие человека на корневые системы культурных растений.

Практическая работа№4 «Влияние фитогормонов на рост и развитие растений»

1

21.01.15


37

Обработка почвы.

1

22.01.15


38

Полив и осушение почвы.

1

23.01.15


39

Формирование кроны растений.

Практическая работа №5 «Развитие боковых побегов»

1

29.01.15


40

Прищипка и пикировка.

1

04.02.15


41

Практическая работа №6 «Прищипка главного корня»

1

05.02.15


42

Дышит ли растение? Дыхание корней. Опыт №3 «Значение воздуха для роста и развития корней»

1

11.02.15


43

Дыхание листьев. Опыт № 4 «Дыхание листьев»

1

12.02.15


44

Дыхание семян. Опыт №5 «Дыхание семян»

1

18.02.15


45

Как двигается растение? Движение стебля и листьев.

Практическая работа №7 «Движение стебля растения»

Практическая работа №8 «Движение листьев»

1

19.02.15


46-47

Как прорастает семя? Условия прорастания семян.

Практическая работа№9 «Влияние различных условий на прорастание семян»

2

25.02.15

26.02.15


48

Всхожесть семян. Сроки посева.

Практическая работа№10 «Определение всхожести семян»

1

04.03.15


49

Глубина заделки семян. Лабораторная работа №11 «Развитие проростков»

1

05.03.15


III.  «Вырасти сам»  (21 час)

50-52

Применение полученных знаний на практике. Озеленение школьных клумб. Посадка и уход за растениями.

3

11.03.15

12.03.15

18.03.15


53-56

Практическая работа№11 «Посадка семян в контейнеры и открытый грунт»

4

19.03.15

01.04.15

02.04.15

08.04.15


57-60

Практическая работа №12 «Пикирование рассады цветочных культур»

4

09.04.15

15.04.15

16.04.15

22.04.15


61-64

Практическая работа №13 «Высадка рассады цветочных культур в открытый грунт»

4

23.04.15

29.04.15

30.04.15

06.05.15


65-70

Практическая работа №14«Уход за цветочными клумбами»

6

07.05.15

13.05.15

14.05.15

20.05.15

21.05.15

27.05.15








V. Описание учебно-методического и материально - технического обеспечения образовательного процесса по внеурочной деятельности

«Зеленая лаборатория»

Для реализации целей и задач по внеурочной деятельности данной программы используется УМК по биологии Образовательной системы «Школа 2100» (издательство «Баласс»).

Учебник «Биология. Обо всем живом» для 5 класса общеобразовательной школы. Авт. Коллектив: С.Н. Ловягин, А.С. Раутиан, А.А. Вахрушев.

Книга для учителя «Биология. Живой организм»/сост. И.В.Морзунова.- М.: Дрофа, 2010.

Лабораторные работы, задания для самостоятельных наблюдений – авторы И.А. Акперова, Н.Б. Сысолятина, Н.И. Сонин.- М.: Дрофа, 2010.

К техническим средствам обучения, которые могут эффективно использоваться на занятиях по внеурочной деятельности, относятся компьютер, цифровой микроскоп, цифровой фотоаппарат, DVD-плеер, телевизор, интерактивная доска и лабораторное оборудование, интернет ресурсы.

VI. ВАЖНЕЙШИЕ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ

Зародыш

Корень

Лист

Опыление

Пестик

Плод

Побег

Почка

Пыльца

Семя

Семядоли

Стебель

Тычинки

Цветок

Хлорофилл

Двудольные

Однодольные

Цветковые (покрытосеменные) растения







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

I. Пояснительная записка

  Программа составлена на основе Федералього государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"); Курс внеурочной деятельности по биологии в шестом, седьмом  классе «Зеленая лаборатория» знакомит учащихся с особенностями строения цветковых растений и некоторыми физиологическими процессами, протекающими в них.

    Он направлен на формирование у учащихся интереса к биологии, развитие любознательности, расширение знаний о растительном мире. В рамках данного курса запланирована практическая работа на пришкольном участке.

    На внеурочную деятельность отводится 70 часов, 2 часа в неделю.

    Материал курса разделен на разделы. Им предшествует «Введение», в котором учащиеся знакомятся с правилами поведения в лаборатории, проходят инструктаж.

    Первый раздел «Из чего состоит растение» знакомит учащихся с понятием клетки, ткани, органы. При изучении данного раздела учащиеся отвечают на вопросы, зачем нужны органы растению, почему они имеют разнообразную форму и размеры, какие функции выполняют органы.

    Во втором разделе «Как живет растение» учащиеся рассматривают основные процессы, протекающие в растении, и с помощью различных опытов отвечают на вопросы «Как растут растения? Что едят? Как двигаются? Как из семени прорастает растение? Какие условия необходимы для прорастания семян и т.д.» Школьники приобретают не только умения работать с лабораторным оборудованием, но описывать и анализировать полученные результаты.

    Третий раздел «Вырасти сам» предполагает практическую деятельность, в ходе которой на основе полученных знаний учащиеся выращивают растения для клумб.

    Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода.

Цели и задачи курса:

-  познакомить учащихся со строением растений и основными процессами (питание, дыхание, рост и т.д.);

- начать формирование знаний о методах научного познания природы, умений, связанных с выполнением учебного исследования;

- развивать у учащихся устойчивый интерес к биологии как науке;

- начать формирование бережного отношения к растительному миру.

При освоении данной программы учащиеся должны достигнуть следующих личностных результатов:

 Знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

 Сформированности познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

 Метапредметными результатами освоения данной программы являются:

- умение работать с разными источниками информации;

- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

- умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

 Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1.В познавательной (интеллектуальной) сфере:

- выделение особенностей строения  клеток, тканей и органов и процессов жизнедеятельности растений;

- приведение доказательств  взаимосвязи растений и экологического состояния окружающей среды; необходимости защиты растительного мира;

- объяснение роли биологии в практической деятельности людей; роли растений в жизни человека; значения растительного разнообразия;

- различение на частей и органоидов клетки, органов цветкового растения;

- сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

- выявление приспособлений растений к среде обитания;

- овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2.     В ценностно-ориентационной сфере:

- знание основных правил поведения в природе;

- анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

3.      В сфере трудовой деятельности:

- знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

- соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4.   В сфере физической деятельности:

- освоение приемов выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

5.  В эстетической сфере:

- овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

II. Требования к уровню подготовки учащихся

 Учащиеся должны знать:

- клеточное строение растений;

- распознавать и описывать органы цветкового растения;

- функции органов цветкового растения

- описывать процессы, протекающие в растительном организме

-- какое влияние оказывает человек на природу.

Учащиеся должны уметь:

- работать с различными типами справочных изданий, готовить сообщения и презентации;

- проводить наблюдения за растениями;

- составлять план простейшего исследования;

- описывать полученные результаты опытов и давать им оценку

- выращивать растение из семян

- ухаживать за растениями

- проводить пикировку, пересадку, полив растений.

- Высаживать рассаду в открытый грунт.

III. Разделы программы:

 

Раздел

Кол-вочасов

Лабораторные работы

Практические

работы

Опыты

 

Введение

1

 

 

 

1

Из чего состоит растение

28

10

1

2

2

Как живет растение

20

1

9

3

3

Вырасти сам

21

 

18

 

 

Итого

70

11

28

5

Введение (1 час).

Знакомство с кабинетом биологии, с правилами поведения в кабинете, оборудованием для лабораторных работ.

 I.  Из чего состоит растение? (28 часов.)

Строение растительной клетки. (3 часа)

Корень. Виды корней. Ветвление корня. Значение корня. (4 часа)

Побег. Строение побега. Строение почек. Видоизменения побегов (4 ч.)

Лист. Строение кожицы листа. Строение мякоти листа. Значение жилок листа. Выделение растением кислорода. Испарение воды растением. Листопад.(4 ч.)

Стебель. Строение стебля. Функции стебля (5 ч.)

Цветок. Строение и значение цветка.(2 ч.)

Плоды. Строение и значение. Способы распространения (2 ч.)

Семя. Строение и состав семян (4 ч.)

Лабораторные практические   работы, опыты:

Лабораторная работа «Строение кожицы лука».

Лабораторная работа «Движение цитоплазмы»

Лабораторная работа «Определение зоны роста корня»

Лабораторная работа «Строение почек»

Опыт «Выделение кислорода растением».

Опыт «Испарение воды листьями»

Практическая работа «Определение возраста ствола по спилу»

Лабораторная работа «Передвижение воды и минеральных солей по стеблю»

Лабораторная работа «Движение органических веществ по стеблю»

Лабораторная работа «Строение цветка, соцветия»

 Лабораторная работа «Сухие и сочные плоды»

Лабораторная работа «Строение семени фасоли»

Лабораторная работа «Состав семян»

10- лабораторных работ; 2- опыта; 1- практическая работа

II.   Как живет растение? (20 часов)

Как питается растение? Воздушное питание растений. Почвенное питание

(3 ч.)

Как растет растение? Рост корней и побега. Как можно повлиять на рост растения. Воздействие человека на корневые системы культурных растений.(4 ч.)  Обработка почвы. Полив и осушение почвы. Формирование кроны растений.(3 ч.) Прищипка и пикировка.(2ч.)

Дышит ли растение? Дыхание корней. Дыхание листьев. Дыхание семян.

Как двигается растение? Движение стебля и листьев.(4 ч.)

Как прорастает семя? Условия прорастания семян. Всхожесть семян. Сроки посева. Глубина заделки семян. (4 ч.)

Лабораторные, практические   работы, опыты:

 Практическая работа «Образование органических веществ на свету»

Практическая работа «Влияние удобрений на рост растения»

Практическая работа «Прищипка главного корня»

Практическая работа «Развитие боковых побегов»

Практическая работа «Влияние фитогормонов на рост и развитие растений»

Лабораторная работа «Развитие проростков»

Опыт «Значение воздуха для роста и развития корней»

Опыт «Дыхание листьев»

Опыт «Дыхание семян»

Практическая работа «Движение стебля растения»

Практическая работа «Движение листьев»

Практическая работа «Влияние различных условий на прорастание семян»

Практическая работа «Определение всхожести семян»

1- лабораторная работа

 9 – практических работ

3 – опыта

III.  «Вырасти сам»  (21 час)

Применение полученных знаний на практике. Озеленение школьных клумб. Посадка и уход за растениями.(3ч.)

Практическая работа «Посадка семян в контейнеры и открытый грунт»(4 ч.)

Практическая работа «Пикирование рассады цветочных культур»(4 ч.)

Практическая работа «Высадка рассады цветочных культур в открытый грунт»(4 ч.)

Практическая работа «Уход за цветочными клумбами»(6 ч.)

18– практических работ.

 

V. Календарно-тематический план

 ур.

Тема урока

Кол-

во.ч.

Сроки

фактически

проведено.

Введение (1 час).

1

Знакомство с кабинетом биологии, с правилами поведения в

кабинете, оборудованием для лабораторных работ.

1

03.09.14

 

 

I.  Из чего состоит растение? (28 часов.)

 

 

 

2

Строение растительной клетки. 

1

04.09.14

 

3

Лабораторная работа № 1«Строение кожицы лука».

1

10.09.14

 

4

Лабораторная работа №2 «Движение цитоплазмы»

1

11.09.14

 

5

Корень. Виды корней.

1

17.09.14

 

6

Ветвление корня.

1

18.09.14

 

7

Лабораторная работа  №3 «Определение зоны роста корня»

1

24.09.14

 

8

Значение корня.

1

25.09.14

 

9

Побег. Строение побега.

1

01.10.14

 

10

Строение почек. 

1

02.10.14

 

11

Лабораторная работа № 4 «Строение почек»

1

08.10.14

 

12

Видоизменения побегов

1

09.10.14

 

13

Лист. Строение кожицы листа. Строение мякоти листа. Значение жилок листа.

1

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров505
Номер материала 510131
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх