Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Дополнительная образовательная программа "Основы экономических знаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Дополнительная образовательная программа "Основы экономических знаний"

библиотека
материалов


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ СЕРПУХОВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МОУ ДОД «ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»




«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО»

Директор МОУ ДОД «ЦВР» Решение Методсовета

МОУ ДОД «ЦВР»


________________ Н. Л.Акимова протокол № 1

« 05 » сентября 20 14 г. « 05 » сентября 20 14 г.








ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ»

Возраст: 10-13 лет

Срок реализации: 3 года







Педагог дополнительного образования

Зубарева Екатерина Федоровна






Серпухов

2014 г.

Пояснительная записка


Мир экономики – это мир, в котором мы живем, учимся и работаем. Каждому человеку приходится ежедневно сталкиваться с экономическими проблемами и принимать множество экономических решений. И неважно, где он живет и чем занимается, и даже неважно, сколько ему лет.

В связи с этим экономическое воспитание и развитие экономического мышления школьников должны идти взаимосвязано и неразрывно с основной школьной программой. Изучение основ экономики позволит ученикам быть более подготовленными к «взрослой» жизни.

В объединении «Основы экономических знаний» учащиеся среднего звена школы могут ознакомиться с основами экономики как науки в игровой форме. Также школьники могут попробовать свои силы во всевозможных экономических олимпиадах и конкурсах, как местного, так и всероссийского уровня.

Данная программа ориентирована на изучение учащимися базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с хозяйственной деятельностью личности и семьи. В программе представлены основные проблемы экономики. При этом содержание курса обеспечивает преемственность по отношению к школьной программе путем углубленного изучения основных экономических понятий. Наряду с этим, вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Рабочая программа учебного составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897), Программы непрерывной социально-экономической подготовленности учащихся 1-11 классов (научный руководитель и редактор программы И. А. Сасова), Программы «Современная экономика» (научный редактор С. А. Равичев).

Программа имеет социально-педагогическую направленность; она обращена на:

- создание условий для развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности ребенка к познанию, обучению и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка.

Наряду с этим программа направлена на помощь учащимся воспринимать школьный курс экономики через расширенное познание хозяйственной деятельности общества.

Данная программа основана на теоретическом материале школьного курса экономики, и поэтому не ведет к перегрузке учащихся.

Актуальность данной программы обусловлена как радикальными изменениями в политической и экономической жизни России и всего мира, так и отсутствием единства в понимании предмета, целей и места экономики как учебной дисциплины в школьном образовании. Изучение экономики в школе помогает сформировать начальное представление об экономике как целостной системе хозяйственной деятельности человека, осуществляемой в основных экономических сферах: потреблении, производстве, обмене, а также о роли государства в экономике.

Цели данной программы:

повышение мотивации обучающихся к изучению экономической науки как неотъемлемой части жизни каждого человека и общества в целом;

развитие общего представления об основах экономики семьи;

подготовка детей к выполнению своих будущих социальных ролей – потребитель, производитель, гражданин.

доказательство взаимообусловленности и взаимозависимости экономических, социальных и нравственных условий развития общества и личности.

Поставленные цели достигаются путем решения следующих задач:

Образовательных:

  • Освоить основные навыки анализа и решения бытовых экономических проблем.

  • изучить экономические отношения семьи с рыночными структурами, возможности семейного предпринимательства, рассмотреть взаимоотношения семьи и государства.

  • формировать понимание школьниками роли труда в жизнедеятельности семьи.

Воспитательных:

  • воспитать ответственность за экономические решения; уважение к труду и предпринимательской деятельности;

  • привить навыки экономического восприятия, мышления и общения;

  • воспитать бережливость, аккуратность, ответственность.

Развивающих:

  • развить гражданское образование, экономический образ мышления; потребность в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способность к личному самоопределению и самореализации.

  • Развить умение рационально использовать имеющиеся ресурсы.

Место данной дисциплины в подготовке школьников определяется тем, что в настоящее время невозможно представить полноценного человека, который бы не владел навыками экономического анализа хозяйственных ситуаций. Каждый гражданин должен обладать финансовой грамотностью.

Новизна данной программы заключается:

- работа по данной программе предлагает задания для проведения тематических игр и мероприятий, как на уровне занятий, так и на уровне всей школы;

- в умелом сочетании различных форм работы, направленных на развитие детей с опорой на психологические особенности возраста учеников и применение различных психологических техник.

Организационно-методические указания: весь материал данного курса следует раскрывать в контексте развития мировой экономики; проблемы современной трансформации экономики следует рассматривать на основе сравнительного подхода, анализируя направления решения этих проблем, как в Российской Федерации, так и в других странах.

Отличительный особенности данной программы заключаются в том, что она построена на основах развивающего обучения в результате социального взаимодействия и поэтапного формирования мыслительной деятельности. Социальное взаимодействие учащихся между собой и с педагогом осуществляется в практической деятельности.

Ожидаемые результаты.

В результате изучения дисциплины школьники должны:

  • иметь представление об основных проблемах экономики; группах основных потребностях, ресурсах; возможностях своего участия в семейной экономике;

  • знать общие правила ведения домашнего хозяйства; сущность семейного бюджета.

  • иметь представление об экономических проблемах и путях их решения;

В целях проверки качества знаний школьников предусматривается подготовка и защита ими проектов (в том числе социально-значимых), рефератов по актуальным проблемам экономики. Формой контроля являются различные самостоятельные работы, тестирование, деловые игры, конкурсы, конференции, семинары, защита проектов.

В рамках данной программы в объединение «Основы экономических знаний» принимаются школьники с 5 по 7 классы. Занятия проводятся группами: младшая группа (дети, занимающиеся первый год) – 4 часа в неделю; старшая группа (дети, занимающиеся второй и более год) – 6 часов в неделю. Данная программа рассчитана на три учебных года.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Кол-во часов

Всего

Теорет.

занятия

Практ. занятия


1 ГОД ОБУЧЕНИЯ


ВВЕДЕНИЕ. ПОНЯТИЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ

Тема 1. О Короле и волшебнице Экономике.

4

2

2

Тема 2. Что такое экономика. Устройство экономики.

4

2

2

Тема 3. Экономика: хозяйство, наука, отношения между людьми.

4

2

2

Тема 4. Зачем нужна экономика. Экономика в жизни людей.

4

2

2

Безопасность на дороге. Основные положения правил дорожного движения.

1

1

-

Деловая игра «Роль экономики в жизни людей».

2

-

2

Тема 5. Возникновение экономики.

4

2

2

Тема 6. Основные вопросы экономики.

2

1

1

Тема 7. Как общество решает главные вопросы экономики.

4

2

2

Тема 8. Семья глазами экономиста.

4

2

2

Правила дорожной безопасности в период осенних каникул.

1

1

-

Игра «Увлекательный мир экономики».

2

-

2

Тренинг «Становление грамотной разговорной речи»

2

-

2

Семинар 1.

1. Почему волшебница предложила Королю и Королеве изучать экономику? Как это поможет в решении возникших у них проблем?

2. Сущность экономики.

3. Значение экономики.

4

2

2

Самостоятельная работа по введению.

4

2

2


РАЗДЕЛ I. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ, БЛАГА И РЕСУРСЫ

Тема 9. Королевское ли слово «Потребность»

4

2

2

Участники дорожного движения.

1

1

-

Тема 10. Потребности человека и семьи

4

2

2

Тема 11. Почему наши потребности относительно неограниченны.

4

2

2

Тема 12. Экономические блага.

4

2

2

Тема 13. Экономические ресурсы. Альтернативные возможности использования ресурсов. Что такое эффективность.

4

2

2

Опасности на дороге.

1

1

-

Деловая игра «Экономические ресурсы»

4

2

2

Тема 14. О злой фее Ограниченности

4

2

2

Тема 15. Каждому приходится выбирать. Почему возникает выбор. Как правильно выбирать. Лесенка принятия решений.

4

2

2

Тема 16. Как Король понял, что он потребитель.

4

2

2

Правила движения пешеходов в зимний период.

1

1

-

Тема 17. Как Король поспорил с волшебницей Экономикой и что из этого вышло.

4

2

2

Ролевая игра «Рациональная покупка»

2

-

2

Тренинг по становлению грамотной устной речи.

2

-

2

Семинар 2.

1. Сущность потребностей.

2. Экономические блага.

3. Виды экономических ресурсов.

4

2

2

Значение дорожных знаков.

1

1

-

Самостоятельная работа по разделу I.

4

2

2


РАЗДЕЛ II. ХОЗЯЙСТВО ГОРОДА (СЕЛА)

Тема 18. Структура городского (сельского) хозяйства.

4

2

2

Тема 19. Управление хозяйством города (села). Самоуправление.

4

2

2

Тема 20. Бюджет города (села). Основные статьи доходов и расходов.

4

2

2

Тема 21. Социально-экономические проблемы.

4

2

2

Дорожная разметка.

1

1

-

Тема 22. Финансово-экономические проблемы.

4

2

2

Тема 23. Эколого-экономические проблемы.

4

2

2

Тренинг по становления грамотной разговорной речи.

1

-

1

Как правильно переходить дорогу.

1

1

-

Семинар 3.

1. Что является составляющими хозяйства вашего населенного пункта.

2. Какие объекты необходимы в хозяйстве, но отсутствуют. Как вы думаете, почему.

3. Какие особенные статьи расходов могут быть в вашем местном бюджете.

4. Кто более известен вам: члены администрации или ваши депутаты? Является ли причиной этого их работа или отсутствие таковой.

4

2

2

Самостоятельная работа по разделу II.

4

2

2

Повторение всего пройденного материала.

2

2

-

Наиболее безопасный путь к школе.

1

1

-

Итоговая самостоятельная работа.

4

2

2

Всего часов:

144

72

72


2 ГОД ОБУЧЕНИЯ


РАЗДЕЛ III. СЕМЕЙНОЕ ХОЗЯЙСТВО.

Тема 24. Что такое труд. О пользе домашнего труда.

4

2

2

Тема 25. Не лучше ли жить семьей.

4

2

2

Тема 26. Как устроена хозяйственная деятельность человека.

4

2

2

Тема 27. Хозяйственная деятельность семьи.

4

2

2

Тема 28. Почему и как люди занимаются хозяйством

4

2

2

Тема 29. Что такое уровень жизни.

4

2

2

Особенности поведения на дороге при езде на велосипеде и на роликах.

1

1

-

Тема 30. Элементы семейного хозяйства.

4

2

2

Тема 31. Путешествие Короля с Королевой в далекое прошлое. И чем закончилось это путешествие.

4

2

2

Тема 32. Как люди покупают и продают товары?

4

2

2

Тема 33. Экономические возможности семейного хозяйства.

4

2

2

Тема 34. Почему Принцу не хватит жизни, чтобы перед всеми извиниться. Кто не прочь Королю с Королевой помочь.

4

2

2

Использование плеера и мобильного телефона при участии в дорожном движении.

1

1

-

Тренинг по становлению грамотной разговорной речи.

2

-

2

Семинар 4.

1. Купля-продажа товаров.

2. Польза домашнего труда.

4

2

2

Самостоятельная работа по разделу III

4

2

2


РАЗДЕЛ IV. ЧТО МЫ НАЗЫВАЕМ ЭКОНОМИКОЙ «БЛИЖНЕГО ОКРУЖЕНИЯ»

Тема 24. Кто обеспечивает населению удовлетворение потребностей.

4

2

2

Тема 25. Магазины и рынки. Их функции и виды.

4

2

2

Тема 26. Подсобные и фермерские хозяйства.

4

2

2

Тема 27. Предприятия питания и бытового обслуживания.

4

2

2

Скорость движения.

1

1

-

Тема 28. Промышленные предприятия (заводы и фабрики).

4

2

2

Тема 29. Дом, в котором я живу.

4

2

2

Тема 30. Что такое потребности в безопасности и как они удовлетворяются. Защита от преступников и внешние враги.

4

2

2

Тема 31. Транспорт как потребность в защищенности.

4

2

2

Тема 32. Защита здоровья. Медицинские учреждения.

4

2

2

Остановочный путь

1

1

-

Тема 33. Защита от нищеты.

4

2

2

Тема 34. что такое социальные потребности и как они удовлетворяются.

4

2

2

Тема 35. Потребности в любви, дружбе и живом общении с теми, чьи интересы мы разделяем.

4

2

2

Тема 36. Средства связи как способ удовлетворения потребности в общении.

4

2

2

Тема 37. Досуг как удовлетворение потребности в отдыхе и общении.

4

2

2

Тема 38. Высшие потребности и их удовлетворение.

4

2

2

Водитель. Требования, предъявляемые к водителю.

1

1

-

Тема 39. Образовательные учреждения. Наука и искусство. Творчество как самовыражение.

4

2

2

Тема 40. Предпринимательство как удовлетворение потребности в защите, общении, уважении и самореализации.

4

2

2

Тренинг по становлению грамотной разговорной речи.

2

-

2

Семинар 5.

1. Где вы предпочитаете покупать продукты: в магазине или на рынке. Объясните почему.

2. Проектная работа «Идеальный магазин».

4

2

2

Основные нарушения правил дорожного движения.

1

1

-

Самостоятельная работа по разделу IV.

4

2

2


РАЗДЕЛ V. СУЩНОСТЬ, ФУНКЦИИ И ОРГАНИЗАЦИЯ РЫНКА.

Тема 41. Что такое товары и услуги.

4

2

2

Тема 42. Покупатель и продавец.

4

2

2

Тема 43. Торговля – союзник производства.

4

2

2

Тема 44. Какая бывает торговля. Многоликая розничная торговля.

4

2

2

Тема 45. Зачем нужна оптовая торговля. Как работают российские оптовики. Как оптовая торговля помогает производству.

4

2

2

Тема 46. Реклама и упаковка. Особенности маркировки товаров. Секреты выбора товара.

4

2

2

Дорожно-транспортные происшествия.

1

1

-

Тема 47. Рынок – величайшее достижение человечества. Сущность и принципы работы рынка.

4

2

2

Тема 48. Зачем нужен рынок.

3

2

1

Тема 49. Обмен – основа рынка.

4

2

2

Тема 50. Путешествие Короля с Королевой на остров Бартер. Что посоветовала жителям острова волшебница.

4

2

2

Тема 51. Что такое цена.

4

2

2

Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения.

1

1

-

Тема 52. Почему страны торгуют друг с другом.

4

2

2

Тема 53. Какую роль играет государство в рыночной экономике.

4

2

2

Тема 54. Экономические связи семьи.

4

2

2

Тема 55. В мире профессий. Как найти работу. Профессии членов вашей семьи.

4

2

2

Тренинг по становлению грамотной разговорной речи

1

-

1

Семинар 6.

1. Приведите примеры платных и бесплатных благ. Если вам досталось бесплатное благо, для всех ли оно бесплатное?

2. Приведите примеры рыночных ситуаций. Без чего не бывает рынка?

3. Приведите пример, когда вы или ваши знакомые купили товар по большей цене, потому что он был вам срочно нужен.

3

1

2

Скорость движения.

1

1

-

Самостоятельная работа по разделу V.

4

2

2

Повторение всего пройденного материала.

4

2

2

Итоговая контрольная работа.

4

2

2

Всего часов:

216

110

106


3 ГОД ОБУЧЕНИЯ


РАЗДЕЛ VI. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО.

Тема 56. Что такое производство. Кто такое производитель.

4

2

2

Тема 57. Как организуется производство благ. Организация производства. Менеджмент.

4

2

2

Тема 58. Кто такое предприниматель. Что такое предпринимательство.

4

2

2

Тема 59. Виды предприятий.

4

2

2

Тема 60. Развитие производства в России.

4

2

2

Тема 61. Фондовый рынок и корпорация.

4

2

2

Движение пешеходов по загородным дорогам.

1

1

-

Тема 62. Что такое собственность.

4

2

2

Тренинг по становлению грамотной разговорной речи

1

-

1

Семинар 7.

1. Роль производства в экономике.

2. Чем отличается материальное производство от производства услуг.

3. Какие черты характера должен иметь предприниматель.

4

2

2

Самостоятельная работа по разделу VI.

4

2

2


РАЗДЕЛ VII. ДЕНЬГИ. ДЕНЕЖНАЯ И КРЕДИТНАЯ СИСТЕМЫ.

Тема 63. Сущность денег. Деньги – помощник торговли.

4

2

2

Тема 67. Что могут деньги. Какую роль в экономику играют деньги.

4

2

2

Тема 68. Из истории российских денег.

4

2

2

ПДД

1

1

-

Тема 69. Как люди зарабатывают деньги.

4

2

2

Тема 70. Что вы знаете про деньги.

4

2

2

Тема 71. Зачем люди придумали банки. Как создается и работает банк.

4

2

2

Тема 72. Когда в России появились первые банки.

4

2

2

Тема 73. Банковские деньги. Как бумажные деньги стали главными. Как банки сделали деньги невидимыми.

4

2

2

Сигналы регулирования дорожного движения.

1

1

-

Тема 74. Как работают безналичные деньги.

4

2

2

Тема 75. Кредитование.

4

2

2

Тренинг по становлению грамотной разговорной речи.

1

-

1

Семинар 8.

1. Объясните, как деньги облегчают обмен.

2. Деньги в русских пословицах и поговорках.

3. Объясните, почему металлические и бумажные деньги легче копить.

4

2

2

Сигналы транспортных средств.

1

1

-

Самостоятельная работа по разделу VII.

4

2

2


РАЗДЕЛ VIII. БЮДЖЕТ СЕМЬИ.

Тема 76. Как Король с Королевой поспорили.

4

2

2

Тема 77. Что такое бюджет семьи.

4

2

2

Тема 78. Доходы и расходы семьи. Из чего складываются расходы и доходы семьи.

4

2

2

Тема 79. Как Король министров нанимал. Как «заставить» корову дать больше молока. Как Король указ подписывал.

4

2

2

Правила перехода улиц после выхода из общественного транспорта.

1

1

-

Тема 80. Как люди добиваются увеличения своих заработков.

4

2

2

Тема 81. Чем «мое» отличается от «чужого».

4

2

2

Тема 82. О том, что родители плохому не научат.

4

2

2

Тема 83. О том, что тратить деньги тоже нужно уметь. Секреты успеха.

4

2

2

Тема 84. О том месте, где деньги «растут». Об одном замечательном предложении Королевы.

4

2

2

На железной дороге.

1

1

-

Тема 85. Как Банкир помог больному Королю. Как Король с Королевой в банк ходили.

4

2

2

Тема 86. Что кладут в потребительскую корзину. Семейный бюджет в разных странах.

4

2

2

Тема 87. Как заранее помочь самому себе в беде.

4

2

2

Поведение участников и очевидцев ДТП.

1

1

-

Тренинг по становлению грамотной разговорной речи.

1

-

1

Семинар 9.

1. Богатство семьи.

2. Зачем каждому человеку и семье нужны доходы.

3. Что влияет на величину заработной платы.

4

2

2

Самостоятельная работа по разделу VIIII.

4

2

2


РАЗДЕЛ IХ. РАЧИТЕЛЬНЫЙ ХОЗЯИН.

Тема 88. Кто такой рачительный хозяин.

4

2

2

Тема 89. Качества личности рачительного хозяина.

4

2

2

Тема 90. Секреты рачительного хозяина.

4

2

2

Тренинг по становлению грамотной разговорной речи.

1

-

1

Семинар 10.

1. Проведите исследование того, как кто-то из ваших родственников справляется с обязанностями владельца, пользователя, распорядителя.

2. Какие основные пути экономии хлеба ты можешь предложить своей семье.

3. Составьте «шкатулку секретов» рачительного хозяина, в которую вы собрали бы самые важные секреты.

4

2

2

Самостоятельная работа по разделу IХ.

4

2

2

Движение в темное время суток.

1

1

-


РАЗДЕЛ Х. ЭКОНОМИКА: МОЯ ШКОЛА

Тема 91. Что такое экономика школы.

4

2

2

Тема 92. Связь предмета «Экономика» с другими школьными предметами. Как связаны между собой экология и экономика.

4

2

2

Тема 93. Школа в экономике – экономика в школе. Почему школа – потребитель.

4

2

2

Тема 94. Зачем школе ресурсы. Экономические проблемы в школе. Школа + рынок = ?

4

2

2

Тема 95. Роль цены в школьной экономике

4

2

2

Тема 96. Школа – большое хозяйство. Какой труд нужен школе. Предпринимательство в школе. Бюджет школы.

4

2

2

Особенности поведения на дороге при езде на велосипеде и роликах.

1

1

-

Тема 97. Роль учеников в экономике школы.

4

2

2

Тренинг по становлению грамотной разговорной речи.

1

-

1

Семинар 11.

4

2

2

Самостоятельная работа по разделу VIII.

4

2

2

Повторение всего пройденного материала.

2

2

-

Итоговая контрольная работа.

4

2

2

Всего часов:

216

111

105

Содержание изучаемого курса.


1 ГОД ОБУЧЕНИЯ


ВВЕДЕНИЕ. ПОНЯТИЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ.


В данном разделе изучаются основные понятия науки «экономика». Первичное ознакомление с понятием «экономика», областью применения, необходимостью. Изучение проблемы большого количества желаний у людей, их исполнения. Зачем изучать экономику? И как это может помочь в решении ряда проблем людей? Устройство хозяйственной жизни общества. Экономика как система хозяйственной жизни общества. Экономическая культура. Зарождение и развитие экономической науки. Основные этапы становления и развития экономической теории. Формирование и эволюция современной экономической мысли. Что производить? Как производить? Для кого производить? Ознакомление с экономическими системами. Общие понятия о правилах ведения хозяйства. Традиционная, командная и рыночная экономика. Понятие семьи с общественной и экономической точки зрения. Выявления разницы в этих точках зрения.


РАЗДЕЛ I. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ, БЛАГА И РЕСУРСЫ


Изучение потребностей, благ, ресурсов, производственные возможности общества, экономические интересы. Выделение видов потребностей и благ, анализ отличия потребностей семьи от потребностей человека. Альтернативные возможности использования ресурсов; понятие эффективности использования ресурсов. Ограниченность, выбор в условиях ограниченности. Лесенка принятия решений. Понятие потребителя.


РАЗДЕЛ II. ХОЗЯЙСТВО ГОРОДА (СЕЛА)


Сущность городского (сельского) хозяйства. Строение и состав городского (сельского) хозяйства. Ветви власти Российской Федерации. Органы местного самоуправления. Сущность государственного бюджета. Местный бюджет: доходы и расходы. Изучение хозяйства сельского поселения «Липицкое». Выделение и анализ социально-экономических, финансово-экономических и эколого-экономических проблем на уровне Российской Федерации и на уровне села.


2 ГОД ОБУЧЕНИЯ


РАЗДЕЛ III. СЕМЕЙНОЕ ХОЗЯЙСТВО


Изучение труда как экономической категории. Виды труда. Выявление пользы домашнего труда. Сущность, элементы и устройство хозяйственной деятельности человека. Ее значимость в современных условиях. Что такое уровень жизни и как он влияет на экономическое состояние страны? Экономические возможности семейного хозяйства. Торговля товарами.


РАЗДЕЛ IV. ЧТО МЫ НАЗЫВАЕМ ЭКОНОМИКОЙ «БЛИЖНЕГО ОКРУЖЕНИЯ»


Как люди удовлетворяют свои потребности. Кто способствует удовлетворению потребностей человека. Предприятия и предпринимательская деятельность. Виды предприятий. Сущность магазинов и рынков, их функции и виды. Предприятия питания и бытового обслуживания. Их влияние на жизнь человека. Промышленные предприятия (заводы и фабрики): сущность, деятельность, структура и роль в жизни общества. Потребности в безопасности и кто ее удовлетворяет. Защита здоровья и медицинские учреждения. Защита от нищеты и роль государства в ней. Каким образом могут удовлетворяться социальные потребности населения (потребность в любви, дружбе и живом общении).


РАЗДЕЛ V. СУЩНОСТЬ, ФУНКЦИИ И ОРГАНИЗАЦИЯ РЫНКА


Что такое товары и услуги. Кто такой покупатель, кто такой продавец: в чем разница и сходство. Сущность и роль торговли. Виды торговли. Реклама – основа продвижения товара. Виды рекламы. Кто занимается рекламой. Сущность, виды, структура и значение рынка. Принципы работы рынка. Маркировка и выбор товара. Что такое цена. Причины торговли между странами. Роль международной торговли. Государство как один из участников экономической жизни. Роль государства в рыночной экономике. Экономические связи семьи. В мире профессий. Как найти работу.


3 ГОД ОБУЧЕНИЯ


РАЗДЕЛ VI. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО


Что такое предпринимательство. Кто занимается предпринимательством. Кто такой производителей. Роль предпринимательства в экономике Российской Федерации. Как организуется и что такое производство. Виды предприятий. Виды предпринимательской деятельности. Развитие производства в России. Фондовый рынок и корпорации. Что такое собственность, виды собственности, права собственности.


РАЗДЕЛ VII. ДЕНЬГИ. ДЕНЕЖНАЯ И КРЕДИТНАЯ СИСТЕМЫ


Сущность и виды денег. Роль денег в экономике. История происхождения и развития денег. Способы зарабатывания денег. Когда и зачем появились банки. Как создается и работает банк. Центральный и коммерческие банки. История развития банков в России. Что такое банковские деньги и зачем они нужны. Как работают безналичные деньги. Кредитование.


РАЗДЕЛ VIII. БЮДЖЕТ СЕМЬИ


Что такое бюджет семьи и чем он отличается от государственного и местного бюджетов. Доходы и расходы семьи, способы их повышения и/или снижения. Потребительская корзина, ее состав и стоимость. Семейный в бюджет в разных странах мира.


РАЗДЕЛ IX. РАЧИТЕЛЬНЫЙ ХОЗЯИН


Кто такой рачительный хозяин. Качества личности рачительного хозяина. Секреты рачительного хозяина.


РАЗДЕЛ X. ЭКОНОМИКА: МОЯ ШКОЛА


Что такое экономика школы. Связь предмета «экономика» с другими школьными предметами. Связь экономики и экологии. Школа как потребитель. Ресурсы школы. Экономические проблемы в школе. Роль школы в рыночной экономике. Роль цены в школьной экономике. Школа – большое хозяйство. Предпринимательство в школе. Бюджет школы. Формирование бюджета школы. Школа как участник рынка труда. Роль учителей и учеников в экономике школы.

Методическое обеспечение программы.


Данная программа предусматривает различные формы и методы работы:

- групповые занятия: теоретическое обсуждение вопросов (дискуссия); мозговой штурм; практические занятия; ролевые игры; экскурсии; массовые мероприятия;

- индивидуальные занятия: консультации; работа с учебной литературой; подготовка сообщений, индивидуальных проектов; работы с использованием компьютерных программ;

- техническое оснащение Липицкой школы позволяет широко использовать в работе технические средства, разнообразный традиционный дидактический материал, а также информационные технологии, которые позволяют достигать максимально возможного результата в обучении.

Список литературы для педагога


Нормативно-правовая литература


  1. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 №145-ФЗ.

  2. Гражданский кодекс Российской Федерации от 30 ноября 1994 года № 51-ФЗ.

  3. Закон РФ «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 №2300-1.

  4. Закон РФ «О налогах на имущество физических лиц» от 09.12.1991 №2003-1.

  5. Конституция Российской Федерации (с гимном России). – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010 г. – 32 с.

  6. Налоговый кодекс Российской Федерации часть 1 от 31.07.1998 №146-ФЗ.

  7. Налоговый кодекс Российской Федерации часть 2 от 05.08.2000 №117-ФЗ.

  8. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 №197-ФЗ.

  9. Федеральный закон «Об акционерных обществах» от 26.12.1995 №208-ФЗ.

  10. Федеральный закон «О банках и банковской деятельности» от 02.12.1990 №365-1.

  11. Федеральный закон «Об обществах с ограниченной ответственностью» от 08.02.1998 №14-ФЗ.

  12. Федеральный закон «О бухгалтерском учете» от 21.11.1996 №129-ФЗ.

  13. Федеральный закон «О валютном регулировании и валютном контроле» от 10.12.2003 №173-ФЗ.

  14. Федеральный закон «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним» от 21.07.1997 №122-ФЗ.

  15. Федеральный закон «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» от 08.08.2001 №129-ФЗ.

  16. Федеральный закон «О лицензировании отдельных видов деятельности» от 04.05.2011 №99-ФЗ.

  17. Федеральный закон «О некоммерческих организациях» от 12.01.1996 №7-ФЗ.

  18. Федеральный закон «О несостоятельности (банкротстве)» от 26.10.2002 №127-ФЗ.

  19. Федеральный закон «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации» от 24.07.2007 №209-ФЗ.

  20. Федеральный закон «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» от 21.07.2005 №94-ФЗ.

  21. Федеральный закон «О рынке ценных бумаг» от 22.04.1996 №39-ФЗ.


Монография, учебники и учебные пособия


  1. Базлер У., Сабов З., Хайнрих й., Кох В. Основы экономической теории: принципы, проблемы, политика. Германский опыт и российский путь. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 800 с.

  2. Баранов П. А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ / П. А. Баранов, А. В. Воронцов, С. В. Шавченко; под ред. П. А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2009. – 478 с.

  3. Введение в экономическую теорию: учебное пособие / Е. Б. Бедрина, О. А. Козлова, Т. А. Саламатова, А. В. Толпегин. Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2009. – 210 с.

  4. Ермакова И. В. Начала экономики: Учебное пособие для 5-6 кл. общеобразоват. учрежд. / И. В. Ермакова, Т. А. Протасевич – 12-е изд. – М.: МЦЭБО – ВИТА-ПРЕСС, 2013 – 112 с.

  5. Камаев В. Д. Основы экономики: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Гуманитю изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 160 с.

  6. Курс экономики: Учебник / Под ред. Б. А. Райзберга. – ИНФРА-М, 2007. – 720 с.

  7. Курс экономической теории: общие основы экономической теории. Микроэкономика. Макроэкономика. Основы национальной экономики: Учебное пособие / Под ред. д. э. н., проф. А. В. Сидоровича; МГУ им. М. В. Ломоносова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2001. – 832 с.

  8. Липсиц И. В. Удивительные приключения в стране Экономика. – 4-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2013. – 336 с.: ил.

  9. Мицкевич А. А. Сборник заданий по экономике. – М.: Вита-Пресс», 2008. – 144 с.

  10. Морозан В. В. История банковского дела в России (вторая половина 18 – первая половина 19 века). – СПб: Крига, 2004. – 400 с.

  11. Никитин А. Ф. Основы обществознания. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. Ф. Никитин. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 205 ,[3] с.: ил.

  12. Николаева И. П. Экономическая теория: учеб. – М.: КНОРУС, 2006. – 224 с.

  13. Новикова Л. Э. Экономика: Мое ближайшее окружение: Учебное пособие для 7 класса общеобразоват. учр. / Л. Э. Новикова; под ред. И. А. Сасовой. – 6-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 80 с.

  14. Новожилова Н. В. Экономика: моя семья: Учебное пособие для 5 класса общеобразоват. учр. / Н. В. Новожилова; под ред. И. А. Сасовой. – 9-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2013. – 128 с.

  15. Терюкова Т. С. Экономика: моя школа: Учебное пособие для 6 класса. / Т. С. Терюкова, Е. А. Артемьева, М. В. Головин; под ред. И. А. Сасовой. – 9-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 96 с.

  16. Фомишин С. В. Экономическая теория / С. В. Фомишин, С. В. Мочерний. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 509 с.

  17. Экономическая теория / Под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича, 3-е изд. – СПб.: Изд. СПбГУЭФ, Изд. «Питер», 2004. – 544 с.


Периодические издания


  1. Вестник Банка России, 2002 г.

  2. Журнал «Проблемы теории и практики управления», №1, 2004.

  3. Журнал «БОСС», №12Э, 2002.


Электронные ресурсы


  1. www.Inline.ru – общественно-политическое электронное издание.

  2. www.banki.ru – экономический информационный портал.

  3. http://ecschool.hse.ru/ - интернет-журнал «Экономика в школе»






Список литературы для учеников


  1. Ермакова И. В. Начала экономики: Учебное пособие для 5-6 кл. общеобразоват. учрежд. / И. В. Ермакова, Т. А. Протасевич – 12-е изд. – М.: МЦЭБО – ВИТА-ПРЕСС, 2013 – 112 с.

  2. Липсиц И. В. Удивительные приключения в стране Экономика. – 4-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2013. – 336 с.: ил.

  3. Новикова Л. Э. Экономика: Мое ближайшее окружение: Учебное пособие для 7 класса общеобразоват. учр. / Л. Э. Новикова; под ред. И. А. Сасовой. – 6-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 80 с.

  4. Новожилова Н. В. Экономика: моя семья: Учебное пособие для 5 класса общеобразоват. учр. / Н. В. Новожилова; под ред. И. А. Сасовой. – 9-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2013. – 128 с.

  5. Терюкова Т. С. Экономика: моя школа: Учебное пособие для 6 класса. / Т. С. Терюкова, Е. А. Артемьева, М. В. Головин; под ред. И. А. Сасовой. – 9-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 96 с.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

   Предлагаю Вашему вниманию разработку дополнительной образовательной программы "Основы экономических знаний". Данный материал можно рекомендовать педагогам дополнительного образования, учителям экономики и обществознания, а также учителям начальной школы. Данная программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государствеенного стандарта основного общего образования; программы непрерывной социально-экономической подготовленности учащихся 1-11 классов (научный руководитель и редактор программы И. А. Сасова), программы "Современная экономика" (научный редактор С. А. Равичев).   

 

Автор
Дата добавления 08.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров478
Номер материала 109330
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх