Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Дополнительная общеразвивающая образовательная программа
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа

библиотека
материалов




Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Озерского городского округа «Детская школа искусств»











Открытый урок преподавателя по теме «Развитие музыкально – исполнительских навыков начинающего скрипача».

«Музыкальный инструмент скрипка»











п. Новогорный

2014 г.


Преподаватель Колосова С. Г.



Открытый урок преподавателя по скрипке МБОУ ДОД «ДШИ» Колосовой С. Г. по теме «Развитие музыкально – исполнительских навыков начинающего скрипача».

Урок проведён с учащейся 1 класса скрипки Копаневой Ольгой.

Учащаяся была переведена в 1 класс, т.к. успешно реализовала курс подготовительного класса по предмету «Музыкальный инструмент - скрипка».

Урок дан по рабочей программе сроком обучения 3 - 5 лет инструмент скрипка.

Тема урока: «Развитие музыкально – исполнительских навыков начинающего скрипача».

Отмечу, что хотя тема открытого урока звучит, как «Развитие музыкально – исполнительских навыков начинающего скрипача».

Замысел урока сводится к организации работы учащихся по подготовке к выступлению.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Технология: активного обучения.

Цель урока: Эффективное применение игровых начальных навыков скрипача, развитие музыкального восприятия путем обогащения музыкального опыта учащейся через активные виды музыкальной деятельности (пение, ритмические упражнения, игра на музыкальном инструменте индивидуальная и ансамблевая).

Задачи:

- образовательные: приобщить к навыкам выразительного исполнения произведений различного характера;

-научить и помочь применить свои знания и умения в самостоятельной деятельности;

-развивающие: развитие активного слухового внимания, чувство ритма, отношения к чистой интонации, умение вести диалог, умение играть в ансамбле.

воспитательные: воспитание аккуратности, внимания к активному творчеству, эмоциональной отзывчивости к музыкальному материалу.

Замысел урока с позиции музыкальной сводится к организации работы учащихся с художественным материалом. Выбор учащимися из ряда суждений об образе в пьесе, характере то, которое покажется им наиболее верным и приемлемым.

С позиции учебно-технологической суть замысла урока состоит в применении основных музыкальных понятий, штриховой техники, разумного распределения смычка при исполнении пьесы.

Ход урока:

  1. гамма ре мажор (исполнение штрихом деташе, игра дуэтом)

  2. Захарьина «Котик» (пение, игра щипком, смычком)

  3. Обработка Берковича «Зайчик» (пение, игра щипком, смычком)

  4. Р. н. п. «Как под горкой под горой» (игра смычком)

  5. Захарьина «Чечетка»

  6. Металлиди «Деревенские музыканты» (игра дуэтом)

Используемые методы: по источнику знаний (словесные, наглядные, практические); по степени взаимодействия учителя и ученицы (беседы); в зависимости от конкретных дидактических задач (объяснение, закрепление материала); связь теории с практикой (опора на предыдущие знания); систематичность и последовательность (распределение материала с логикой); собственный показ («делай как я»); дозировка материала (способствует предупреждению перегрузки); индивидуальное обучение (способствует качественному обучению на инструменте); развитие логического мышления (познавательные элементы); развитие памяти (скорость, точность и прочность запоминания); воспитание внимания (направленность сознания на определённые объекты.

Итог:

В конце урока должно стать ясно:

Удалось ли вызвать проявление эмоциональности при исполнении пьес у учащейся.

Содержание урока адекватно педагогическим требованиям, теме и целям урока. Структура урока соответствует типу урока, оправдана с позиции драматургии, урок отличается целостностью, эмоциональной атмосферой познания. Дозировка времени для каждого вида деятельности детей продумана и соответствует психологическим особенностям процесса внимания у учащейся.




















































Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Озерского городского округа             «Детская школа искусств»

 

 

 

 

 

                Дополнительная общеразвивающая образовательная программа

«Музыкальный инструмент скрипка»

для учащихся с 13до 17 лет

                                                     Срок реализации программы 1 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п. Новогорный

2014 г.

 

 

 

 

Разработчик –  Колосова Светлана Григорьевна преподаватель

МБОУ ДОД «ДШИ»

Рецензент – Семенова Татьяна Александровна

ГБОУ СПО ЧО «ОГКИ»

Рецензент – Хуснутдинова Гульнара Данисовна преподаватель

МБОУ ДОД «ДШИ»

Структура программы учебного предмета

Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном  процессе

-  Срок реализации учебного предмета

- Цель и задачи учебного предмета

- Форма проведения учебных занятий

- Методы обучения

   Содержание учебного предмета-Годовые требования

  Требования к уровню подготовки учащихся- Требования к уровню подготовки

  Формы и методы контроля, система оценок- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

  - Критерии оценки                                       

  Список литературы 

- Нотная литература

- Методическая литература

                                           Пояснительная записка.

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Музыкальный инструмент скрипка»  предназначена для учащихся  с 13до 17 лет

Срок реализации программы 1 год.

Направленность программы: художественно-эстетическая.

Актуальность программы заключается в предоставлении возможности обучения игре на музыкальном инструменте лиц, возраст которых не позволяет осваивать дополнительные общеобразовательные предпрофессиональные программы. Занятия на музыкальных инструментах способствуют приобщению к мировому и национальному культурному наследию. Изучение теоретических основ музыки, развитие музыкального слуха, без которых невозможен процесс освоения игры на музыкальных инструментах, будет способствовать правильной оценке художественных достоинств изучаемой музыки и воспитанию исполнительской культуры.

В современных условиях процесс образования должен быть направлен на воспитание разносторонней личности.

Цель: создание условий для музыкального развития и реализации творческого потенциала обучающихся.

Задачи:

обучающие:

- формирование музыкально-исполнительских навыков игры на музыкальном инструменте, основы ансамблевого музицирования и чтения с листа;

-развитие музыкального слуха, интонационных данных, музыкальной памяти, выработка чувства ритма;

- обучение основам нотной музыкальной грамоты;

- формирование навыков самостоятельной работы над музыкальным произведением;

развивающие:

- формирование и всестороннее развитие художественного вкуса учащихся на материале высокохудожественных образцов мировой и отечественной музыкальной литературы как части их духовной культуры;

- раскрытие и выявление музыкальных способностей учащегося;

-воспитание восприятия характера музыки;

- развитие заинтересованности, восприимчивости, творческой активности, художественного вкуса, накопление музыкальных впечатлений;

воспитательные:

- воспитание любви к музыке;

- воспитание активного слушателя.

Формы и режим занятий.

Музыкальный инструмент – скрипка.

Продолжительность учебного года 34 недели. Первое полугодие – 16 недель, второе полугодие - 18 недель. Каникулы устанавливаются в соответствии с календарным учебным графиком школы.

Форма занятий: урок.

Формы работы: индивидуальная.

Продолжительность урока – 45 мин. (1 академический час).

Ведущая роль в воспитании и обучении ученика принадлежит преподавателю.

Сочетание словесного объяснения и исполнения преподавателем музыкального произведения целиком или частично, следует признать наилучшей формой классной работы, стимулирующей интерес, внимание и активность ученика.

Данная программа предполагает обучение только в классе, без приобретения музыкального инструмента и учащиеся должны:

освоить навыки игры на музыкальном инструменте;

развить навыки чтения с листа;

уметь на практике применять знания из области музыкальной грамоты и литературы, а также исполнительской и музыкальной культуры.

Обучение прелполагает соединение в себе двух главных взаимосвязанных направлений. Одно из них – формирование игровых навыков и приемов, становление исполнительского аппарата. Второе - развитие практических форм музицирования игры в ансамбле.

 

 

                                        Содержание учебного предмета

                                                  (2 часа в неделю)

I полугодие

Знакомство с инструментом, усвоение частей скрипки и смычка.

Начальная работа над постановочными моментами, звукоизвлечение, изучение простейших соединений в работе над правой рукой

Знакомство с первой позицией, нотный текст на средних струнах ЛЯ и РЕ

Работа над постановкой левой руки, выучивание пьес приемом игры щипком

Соединение правой и левой рук на простейших пьесах и упражнениях на одной струне

Простейшие виды штрихов: деташе целым смычком и его частями

Знакомство с динамическими оттенками (название, запись)

Знакомство с гаммой в пределах одной октавы: Ре-мажор

Развитие ритмической основы может проходить через разучивание детских попевок на уроке. Прохлопование, проговаривания, игры на инструменте на одном звуке (“Барашеньки”, “Петушок”, “Солнышко”, “Дин-дон” и другие).

 

II полугодие

Продолжение работы над постановкой правой руки: переходы со струны на струну, плавное соединение движений смычка в его различных частях

Изучение нотного текста на крайних струнах СОЛЬ, МИ

Знакомство с гаммой в пределах одной октавы: Соль-мажор, Ля-мажор

Игра простейших этюдов или пьес

Начальные виды распределения смычка, штрихи: деташе, легато до двух нот, их чередование

 

В течение года следует пройти: 2–3 мажорные гаммы с трезвучиями в одну октаву, 10–12 пьес или этюдов.

 

В конце года учащиеся сдают академический зачет, на котором исполняют две разнохарактерные пьесы. Желательно, чтобы учащиеся принимали активное участие в классных, школьных концертах.

 

Примерный репертуарный план

СЕНТЯБРЬ

Ритмические упражнения: “Барашеньки”, “Петушок”, “Ежик”, и т. д.

 Изучение тетрахордов на струне ЛЯ, РЕ.

ОКТЯБРЬ

М. Магиденко “Петушок”

 Русская народная песня “Ходит зайка”

 Обработка Л. Батыркаевой “Галиябану”

 Н. Бакланова “Этюд”

НОЯБРЬ

Обработка Ш. Монасыпова “Кукла”

 Обработка М. Яруллина “Баюшки-баю”

 Детская песенка “Пешеход”

 Гамма Ре-мажор

ДЕКАБРЬ

Обработка Еникеева “Топ-притоп”

 Русская народная песня “Как под горкой”

 Д. Кабаевский “Прогулка”

 В. Моцарт “Аллегретто”

ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ

Обработка М. Яруллина “Частушка”

 Гамма Соль-мажор

 А. Комаровский “Про Петю”

 Русская народная песня “Во саду ли”

 Русская народная песня “Во поле береза”

 Обработка Ш. Монасыпова “Лисичка”

МАРТ

Н. Бакланова “Этюд”

 Алар “Этюд”

 Обработка Ш. Монасыпова “Шуточная”

АПРЕЛЬ

Детская песенка “Птичка над моим окошком”

 Л. Качурбина “Мишка с куклой”

 Украинская народная песня “Журавель”

 Обработка Батыркаевой “Лодочки качаются”

 Гамма Ля-мажор

МАЙ

А. Комаровский “Маленький вальс”

 Л. Бетховен “Сурок”

 Обработка Л. Валиуллина “Юность”

 

Требования к уровню подготовки учащихся

Обучение должно привести к формированию грамотного музыканта- любителя    и квалифицированного слушателя академической музыки, обладающего сформированными критериями, самостоятельностью суждений.

 

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную и итоговую аттестации.

Формами текущего и промежуточного контроля являются: участие в классных концертах, мероприятиях культурно-просветительской, творческой деятельности школы. 

Итоговой аттестации - зачет в конце обучения. Содержанием зачета является исполнение двух разнохарактерных произведений.

 

Критерии оценки

При оценивании учащегося, осваивающегося общеразвивающую образовательную программу, следует учитывать:

формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству, к занятиям музыкой;

наличие исполнит

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров673
Номер материала 344504
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх