Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Маскара»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Рассмотрено на
заседании
МО
учителей-предметников
гуманитарного цикла
25 августа 2014
года
Руководитель МО
______ Зиганшина Р.М.
|
Согласовано с
руководителем
МС МБОУ «СОШ
с.Маскара»
28 августа 2014
года
__________ Юзмиева
С.Г.
|
Утверждаю
Директор МБОУ «СОШ
с.Маскара»
__________ М.В.
Хадиев
Введено в действие
приказом
№142 от 29.08.2014
г.
|
Рабочая программа для дополнительного часа изучения русского языка
в 8 классе среднего общего образования
Автор-составитель
рабочей программы:Губайдуллина Лейсан Ильясовна, учитель русского языка и
литературы
Год разработки
программы 2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа для дополнительного часа изучения русского языка 2014-2015
года в 8 классе составлена на основе:
- Инструктивного письма
МО и Н РТ № 2744/14 от 23.08.2014 "О введении дополнительного часа на изучение
родного языка",
- Федерального
компонента государственного стандарта среднего полного образования по русскому
языку, утвержденного приказом
Минобразования
России от 5 марта 2004 г. № 1089,
-
примерной программы по
русскому языку 5-11 классов для татарских школ (Л.З.Шакирова, Н.Н.Фаттахова,
Р.Ю.Закирова, З.Ф.Юсупова. - Казань, издательство «Магариф», 2003),
- примерной программы по русскому языку для
основного общего образования: базовый уровень (составители Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев. – Москва: Дрофа,2007.),
- Образовательной программы МБОУ «СОШ с.
Маскара» Кукморского муниципального района Республики Татарстан,
Количество
часов 34 часа, в неделю 1 час.
Цель программы:
создание условий и предпосылок для успешного изучения
курса русского языка в средней школе.
Задачи:
Обучающие задачи – в ходе занятий ученики закрепляют представления и
знания, полученные в курсе средней школы и в основном программном курсе
русского языка 8-9 класcов; формируют учебные умения и закрепляют
навыки.
Воспитывающие – в процессе занятий ученики постепенно формируют
такие качества личности как собранность, организованность, культура общения и
группового взаимодействия, коммуникабельность, потребность в самообразовании и
самосовершенствовании.
Развивающие – все виды деятельности учеников и педагога
направлены на развитие познавательного интереса, общекультурного кругозора,
логического, критического, творческого мышления.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны
знать:
* основные правила
орфографии;
*лексическое и
грамматическое значение слов;
* разбор слова по
составу.
Учащиеся должны
уметь:
*распознавать
орфограммы;
* подбирать проверочное слово;
* подбирать
однокоренные слова;
* распознавать прямое и переносное значение
слова;
* подбирать синонимы
и антонимы;
* давать толкование
слову;
*узнавать омонимы;
*работать с
различного рода словарями;
*работать с текстом
Ожидаемые
результаты:
Данная программа способна существенно повысить
качество образования и обеспечить формирование и развитие умений и навыков;
дать базу знаний для решения заданий по материалам ОГЭ и ЕГЭ.
УЧЕБНО_ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№п/п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
1
|
Фонетика.
|
12
|
2
|
Морфология
|
10
|
3
|
Лексика
|
9
|
4
|
Работа с текстом
|
2
|
Всего
|
34
|
Содержание.
Фонетика.(12 ч.)
1 тема. Состав слова.
2 тема. Однокоренные
слова.
3 тема. Чередование
гласных в корне
4 тема. Слова с безударными гласными в корне проверяемыми
ударением.
5 тема. Непроизносимые проверяемые согласные.
6 тема. Удвоенные
согласные
7 тема. Разделительный мягкий знак, мягкий знак в
сочетаниях согласных, мягкий знак на конце слова.
8 тема. Приставки.
Приставки раз-(рас-), о-(об-), под-(подо-)
9 тема. Правописание
приставок ПРЕ- и ПРИ-
10 тема. Сложные
слова.
11 тема. Тайны
словаря
12 тема. Тестирование по разделу «Морфология»
Морфология
(10 ч.)
13 тема. Имя существительное .Склонение, число и род имен
существительных.
14 тема. Правописание
НЕ с существительными.
15 тема. Суффиксы
имен существительных
16 тема. Имя прилагательное
17 тема. Суффиксы
прилагательных.
18 тема. Местоимение
19 тема. Глагол
20 тема. Глагол
21 тема. Одна и две буквы Н в различных частях речи.
22 тема. Тестирование по разделу «Морфология»
Лексика
( 9 ч.)
23 тема. Многозначность слова
24 тема. Синонимы.
Антонимы
25 тема. Омонимы.
26 тема. Этимология
слов
27 тема. Фразеологизмы
28 тема. Фразеологизмы.
Архаизмы.
29 тема. Синонимия.
Прямое и переносное значение устойчивых выражений
30 тема. Средства
речевой выразительности.
31 тема. Тестирование
по разделу «Лексика»
Работа
с текстом.( 3 ч.)
32 тема. Работа над предложенным текстом.
Умение находить средства речевой выразительности в тексте.
33 тема. Работа с текстом. Умение находить
основную мысль текста.
34 тема. Выполнение заданий встречающихся
в ОГЭ
КАЛЕНДАРНО-
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Тема урока
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
|
План.
|
Факт.
|
|
Фонетика.
|
1
|
Состав слова.
|
4.09
|
|
|
2.
|
Однокоренные слова.
|
11.09
|
|
|
3.
|
Чередование
гласных в корне
|
18.09
|
|
|
4.
|
Слова с безударными гласными в корне проверяемыми
ударением.
|
25.09
|
|
|
5.
|
Непроизносимые проверяемые согласные.
|
2.10
|
|
|
6.
|
Удвоенные согласные
|
9.10
|
|
|
7.
|
Разделительный мягкий знак, мягкий знак в сочетаниях
согласных, мягкий знак на конце слова.
|
16.10
|
|
|
8.
|
Приставки. Приставки раз-(рас-), о-(об-), под-(подо-)
|
23.10
|
|
|
9
|
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-
|
30.10
|
|
|
10
|
Сложные слова.
|
13.11
|
|
|
11
|
Тайны
словаря
|
20.11
|
|
|
12
|
Тестирование
по разделу «Фонетика»
|
27.11
|
|
|
Морфология.
|
|
13
|
Имя существительное .Склонение, число и род имен
существительных.
|
4.12
|
|
|
14
|
Правописание НЕ с существительными.
|
11.12
|
|
|
15
|
Суффиксы имен существительных
|
18.12
|
|
|
16
|
Имя прилагательное
|
25.12
|
|
|
17
|
Суффиксы прилагательных.
|
15.01
|
|
|
18
|
Местоимение
|
22.01
|
|
|
19
|
Глагол
|
29.01
|
|
|
20
|
Глагол
|
5.02
|
|
|
21
|
Одна и две буквы Н в различных частях речи.
|
12.02
|
|
|
22
|
Тестирование по разделу «Морфология»
|
19.02
|
|
|
Лексика.
|
23
|
Многозначность слова
|
26.02
|
|
|
24
|
Синонимы. Антонимы
|
5.03
|
|
|
25
|
Омонимы.
|
12.03
|
|
|
26
|
Этимология слов
|
19.03
|
|
|
27
|
Фразеологизмы
|
2.04
|
|
|
28
|
Фразеологизмы. Архаизмы.
|
9.04
|
|
|
29
|
Синонимия. Прямое и переносное значение устойчивых
выражений
|
16.04
|
|
|
30
|
Средства речевой выразительности.
|
23.04
|
|
|
31
|
Тестирование по разделу «Лексика»
|
30.04
|
|
|
32
|
Работа с текстом
|
7.05
|
|
|
33
|
Работа с текстом.
|
14.05
|
|
|
34
|
Выполнение
заданий ,встречающихся в ОГЭ.
|
21.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА:
1.Л.И.Мальцева, П.И.Нелин, Т. М. Бандоля, Н.М.Смеречинская.
Русский язык.9 класс. Итоговая аттестация. Учебно- методическое пособие.-
Ростов-на- дону,»Афина», 2010
2.Загадки-шарадки. И не только… Занимательные материалы по
русскому языку на уроках и внеклассных занятиях/ Авт.-сост. М.П.Филипченко. –
Волгоград: Учитель, 2007.
3.Пасхалов А.П. Русский язык. Занятия школьного кружка. 5
класс. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.
4.Аксенова Л.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры. – М.,
1991.
5.Гадасина Л.Я., Ивановская О.Г. Звуки на все руки:
Пятьдесят логопедических игр. – СПб.: Детство-Пресс, 1999.
6.Любич Д.В. Лингвистические игры. – СПб: Издательство
Буковского, 1998.
7.Е.О.Воскресенская,Е.М.Ткаченко,Н.В.Слаутина. Русский язык.
Подготовка к ЕГЭ. Универсальный.- Москва, «Эксмо»,2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.