Дополнительный материал для учителя математики "Как увлечь школьников математикой"

Как увлечь школьников математикой

(вспомогательные материалы для воспитания увлеченности математикой)

Если б я родился музыкантом, я бы стремился

Перебороть шумы мира с помощью стройных звуков.

Если бы я родился архитектором,

Я бы строил людям не квартиры, а домашние очаги.

Я одарил бы их светом, цветом и тишиной.

Но поскольку я поэт,

Я хотел бы также четко и ясно говорить на языке слов,

Как математики говорят на языке чисел.

Классик венгерской поэзии Лайош Кашшак (перевод с венгерского Ю.Гусева)

Это прекрасное стихотворение легко и с пользой впишется в соответствующее мероприятие по воспитанию культуры речи, в частности математической.

2. Издавна известен прием мнемоники – придумывание стихотворных, легко запоминающихся фраз, озвучивающих формулы, правила, «отображающих» порядок расположения элементов в структуре, шифрующих числовое значение важных констант.

ПИ (3, 1415926536) Вот и Миша и Анюта прибежали,

                                    Пи узнать число они желали

Или короче: «это я знаю и помню прекрасно…)

  (отношение длины окружности к диаметру)

Двадцать две совы скучали

            На больших сухих суках.

Двадцать две совы мечтали

О семи больших мышах,

О мышах довольно юрких,

В аккуратных серых шкурках.

Слюнки капали с усов

У огромных серых сов. (Магницкий)

Про число ПИ

Гордый Рим трубил победу

Над твердыней Сиракуз,

Но трудами Архимеда

Много больше я горжусь.

Надо нынче нам заняться,

Оказать старинке честь,

Чтобы нам не ошибиться,

Чтоб окружность верно счесть

Надо только постараться

И запомнить все, как есть:

Три- четырнадцать- пятнадцать-

Девяносто два и шесть! (Сергей Бобров)

Теорема Пифагора

Если дан нам треугольник,

И при том с прямым углом,

То квадрат гипотенузы

Мы всегда легко найдем:

Катеты в квадрат возводим,

Сумму степеней находим –

И таким простым путем

К результату мы придем.

            И. Дырченко

Теорема Виета

По праву достойна в стихах быть воспета

По свойству корней теорема Виета.

Что лучше, скажи, постоянства такого:

Умножишь ты корень – и дробь уж готова:

В числителе «с», в знаменателе «а»,

А сумма корней тоже дроби равна.

Хоть с минусом дробь эта, что за беда –

В числителе «в», в знаменателе «а».

            Я. Герцейштейн

Умножение на нуль

Попав как множитель средь чисел,

Нуль сразу сводит все на нет.

И потому в произведенье

Один за всех несет ответ.

Деление на нуль

Относительно деленья,

Школьник, помни твердо то,

Что уже давно в научном мире

Делить на нуль запрещено.

Загадки

1.Хоть есть средь них большие,

Судьба их такова:

Делителей у каждого

Всего лишь только два.

И числа все такие

Называются …(простые)

2. Он есть у дерева, цветка,

Он есть у уравнений,

И знак особый – радикал –

С ним связан, без сомнений.

Заданий многих он итог,

И с этим мы не спорим.

Надеемся что каждый смог

Ответить: это …(корень)

3.Окружность мы нарисовали,

На ней две разных точки,

Отрезком их соединим,

Ему название дадим.

Отрезок именуют гордо

Ведь он – не что-нибудь, а …(хорда)