Дополнительный материал к урок русского языка на тему "Работа над фонетикой"

Работа над фонетикой.

      Обучение грамотному письму и систематическая работа по формированию грамотности учащихся – одна из главных задач начальной школы.

      От того, какие навыки учитель заложит в самом начале обучения, будет зависеть дальнейшее совершенствование почерка учащегося, их орфографическая грамотность, т.к. эти стороны письменной речи тесно взаимосвязаны.

      В основе грамотного письма лежит анализ и синтез, работа над слогом и словом, развитие фонематического слуха и умение заменить фонемы соответствующими им буквами. Указанная работа во 2, 3, 4 классах продолжается, увеличиваясь в объеме и сокращаясь во времени, т.к. у детей уже вырабатываются определенные умения и навыки.

      Всю эту «не очень интересную» работу можно оживить, используя занимательный материал (пословицы, поговорки, стихотворения, фразеологические обороты, толкования слов из словарей, ребусы и др.).

      Дополнительные тексты и придумывание соответствующих загадок, рифм успешно реализуют идею развивающего обучения. При такой работе глаза детей загораются, тянутся руки, хочется первому произнести звук, слово-отгадку, вставить пропущенную букву в словах, разделить на слоги, поставить ударение, расставить знаки препинания, составить предложение и т.д.

     Секрет такой работы – это увлекательная игра, через которую решаются разные виды и приемы работы над орфограммами. Словарную работу можно связывать с минутками чистописания, т.к. графический облик слов идет осмысленно, а не механически.

     Каждая «порция» упражнений рассчитана на одно 5-8 минутное занятие. Данное пособие предлагает творческое отношение учителя ко всем видам работ. Обязательные принципы – последовательность и систематичность.     

ЛИСА

ЛИСА

Образцы звуковых схем

Сигнальные карточки

Для устной работы

Письменный разбор

Фонетический разбор слова
Букварь Бук-варь – 2 слога,                    2 гл., 4 согл. Б [б] – согл., тв., парн. зв. У [у] – гл., безуд. К [к] – согл., тв., парн. глух. В [в] – согл., тв., парн. зв. А [а] – гл., уд. Р [р] – согл., мягк., непарн. зв. Ь [-] – __________________________ 7 б., 6 зв.	Алфавит Ал-фа-вит – 3 слога,                       3 гл., 4 согл. А [а] – гл., безуд. Л [л] – согл., тв., непарн. зв. Ф [ф] – согл., тв., парн. глух. А [а] – гл., безуд. В [в] – согл., мягк., парн. зв. И [и] – гл., уд. Т [т] – согл., тв., парн. глух. _________________________ 7 б., 7 зв.

Гласные звуки
Буквы служат для записи звуков на письме. Гласные звуки – а, о, у, ы, и, э Гласные буквы – а, о, у, ы, и, э, е, ё, ю, я
Обозначают твердость согласных звуков	а, о, у, ы, э	Баран Стол Корыто
Обозначают мягкость согласных звуков	я, е, ё, ю, и	Лето Тина Люк
Обозначают два звука в начале слова или после гласной буквы	я, е, ё, ю	Ясли Пою Ёлка

Согласные звуки
Парные звуки	Непарные звуки
Звонкие                               Глухие                                                             {Б}                                        {П}                                                                                                     {В}                                        {Ф}    {Г}                                        {К}                     {Д}                                        {Т}                                                                                                                                        {Ж}                                       {Ш}                                                                                                          {З}                                         {С}	Звонкие {Й}, {Л}, {М}, {Н}, {Р} Глухие {Х}, {Ц}, {Ч}, {Щ}
Всегда  твердые: {ж}, {ш}, {ц} Всегда мягкие: {й}, {ч}, {щ} Не обозначают никаких звуков: ъ, ь

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

                                 ЗВОНКИЕ                               Б  В  Г  Д  Ж  З

ПАРНЫЕ      

                                 ГЛУХИЕ                                 П  Ф  К  Т  Ш  С

                                 ЗВОНКИЕ                                         Л  М  Н  Р

НЕПАРНЫЕ                    

                                  ГЛУХИЕ                                          Х  Ц  Ч  Щ

Всегда твердые: Ж, Ш, Ц

                                           ЖУК - [ЖУК], ШАР - [ШАР]

Всегда мягкие: Й, Ч, Щ

                                               ЧАЙ - [Ч'АЙ], ЩУКА - [Щ'УКА]

Буквы ь, ъ звуков не дают, а обозначают мягкость или твердость согласной, после которой они стоят.

ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА

Ком|пью|тер – 9 звуков, 9 букв, 3 слога

К [к] – согласный, твердый, парный глухой

О [а] – гласный, безударный

М [м] – согласный, твердый, непарный звонкий

П [п'] – согласный, мягкий, парный глухой

Ь [ ] -

Ю [йу] – гласный, ударный

Т [т] – согласный, твердый, парный глухой

Е [э] – гласный, безударный

Р [р] – согласный, твердый, непарный звонкий

Памятка

к проведению фонетического разбора слова

в начальных классах

1. Сколько в слове слогов, какой по счету ударный?

2. Гласные звуки: ударные, безударные. Какими буквами обозначены?

3. Согласные звуки: парные и непарные, глухие и звонкие, твердые и мягкие.

    Какими буквами обозначены?

4. Количество звуков и букв в слове?

Пример:

морковь – 2 слога, 4 согл., 2 гл.

м – м – согл., непарн., зв., тв.

о – а – гласн., безударн.

р – р – согл., непарн., зв., тв.

к – к – согл., парн., глух., тв.

о – о – гласн., ударн.

в – ф – согл., парн., глух., мягк.

ь - ----------------

___________________________________

7 букв, 6 звуков