Рабочий
лист урока Вязание крючком
Введение в урок
1.Заполнить
пропуски. Виды декоративной отделки одежды
2. Тема: Вязание крючком (Инструменты и
материалы. Основные приемы вязания крючком)
Цель урока: Научиться ________________________________________________________
________________________________________________________.
3. Проверка домашнего задания.
Тест
№1.
1. Лоскутная пластика это:
а) декоративное
искусств б) изобразительное искусст в) отделка швейных изделий.
Тест
№2.
2. Материалами для лоскутной пластики являются:
а) ткани; б) бумага; в) кружева; г) тюль; д) ленты.
Тест №3.
3. Подготовка материалов лоскутной пластики к работе включает в себя
следующие процессы:
а) определение прочности
окраски; б) стирка; в) кипячение; г) подбор по цвету; д)
подбор по фактуре и рисунку.
Тест№4
4. В технике лоскутной пластике можно изготовить:
а) декоративную салфетку; б) прихватку; в) банное полотенце; г)
простынь; д) фартук для кухни.
4. Закончи предложение.
Материалы для
вязания крючком………………………………………………
Материалы
натуральные химические
5. Инструменты
для вязания………………………………
6.Чем больше
номер, тем крючок…………………………..
7. Подбор нитей и крючка
Памятка!!!
Номер крючка
|
Рекомендуемые нити
|
0.6мм – 1.0мм
|
Очень тонкие х/б нити
|
1.25мм – 1.75мм
|
Тонкие х/б нити и прочная пряжа соот.
толщины
|
2.00мм – 3.5мм
|
Пряжа средней толщины
|
4.00мм – 5.00мм
|
Пряжа средней толщины с двойной нитью
|
5.50мм – 6.00мм
|
Двойная пушистая нить
|
7.00мм – 8.00мм
|
Шерсть для гобеленов или двойная шерстяная
нить
|
9.00мм – 10.00
мм
|
Толстая крученая пряжа
|
8. Основные приемы вязания крючком.
Держать крючок нужно спокойно, не напрягая
мышц
Виды петель
|
Графическое изображение
|
Воздушная петля
|
|
Цепочка воздушных петель
|
|
Столбик без накида
|
|
Полустолбик
|
|
Столбик с накидом
|
|
9. Выполните практическую работу.
1.Свяжите цепочку из воздушных петель.
2.Свяжите
«столбик без накида».
10. Оценка своей деятельности (по 5
балльной шкале).
13. Домашнее задание. повторить
основные приемы вязания крючком
14. Рефлексия. Разговор на бумаге.
"Я" (как чувствовал себя на уроке,
с каким настроением работал)
|
|
"Дело" (достигли цели учения,
какие затруднения возникли)
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.