Систематическое занятие изобразительной деятельностью позволяет развить наблюдательность, фантазию, координацию руки и глаза, кроме того, приобрести особое виденье мира и утонченность восприятия, а также теоретические знания и практические навыки в этой области. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей деятельности. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

Направленность программы: художественная.

Актуальность программы состоит в том, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни.

Актуальность данной программы обусловлена также её практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением классной комнаты, школы, участвовать в изготовлении сувениров, поделок. Предлагаемые занятия основной упор делают на расширенное знакомство с живописными различными и графическими техниками с использованием основ программного материала, его углублением практическим закреплением в создании разнообразных работ.

Педагогическая целесообразность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Изобразительная деятельность» определена в возможности выбора собственного образовательного маршрута самим обучающимся. В процессе обучения, учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах рисования, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств.

Отличительные особенности программы: данная программа предусматривает дифференцированный подход к обучению. Использование традиционных и современных приёмов обучения позволяет заложить основы для формирования основных компонентов учебной деятельности: умение видеть цель и действовать согласно с ней, умение контролировать и оценивать свои действия.

Программа адресована для обучающихся 5-9классов.

Объем и срок освоения программы: программа рассчитана на год. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа. В год - 152 часа. Количество часов в неделю:4. Продолжительность одного занятия: 40 минут. Перерыв между занятиями 10 мин.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Изобразительное искусство» состоит из 2 курсов:

- «Основы рисунка»;

- «Сюжетное рисование»;

Форма обучения: очная.

Особенности организации образовательного процесса: занятия в детском объединении «Волшебная кисть» организованы в форме малой группы, так как именно в малой группе наиболее полно сможет раскрыться индивидуальность каждого обучающегося. Работая с малой группой (не более 12 человек), педагог может успешнее реализовать личностно-ориентированный подход, столь актуальный в наше время, когда без внимания не остается ни один обучающийся.

1.2 Цель и задачи программы

Цель :приобщение детей к изобразительному искусству.

Задачи:

образовательные:

Знакомство с материалами и рабочими инструментами, их свойствами и правильным использованием. Понятия линия, пятно, штрих;

Знакомство с организацией рабочего места учащихся, его подготовке к работе, правильной посадкой рисующих относительно постановки;

Знакомство с приёмами работы с карандашом, кисточкой постановка глаза и руки учащихся;

Знакомство с понятием пропорций предметов и способом визирования как их проверки;

развивающие:

Развитие руки и глаза;

Развитие наблюдательности, точности, внимательности в изображении;

Развить цветоощущение учащихся;

Способствовать развитию художественного воображения и творческих способностей;

воспитательные:

прививать любовь к изобразительному искусству;

способствовать формированию чувства коллективизма, ответственности;

развивать выносливость, аккуратность, пунктуальность.

1.3. Содержание программы

Курс «Основы рисунка»

Введение. Знакомство с требованиями к подготовке занятий.

Цветоведение. Упражнения в составлении цветов и их переходов. Правила смешивания цветов и красок.

Основы рисунка. Знакомство с начальными сведениями о размещении изображения в заданном формате А3, А4.

Этюды. Изображение реального мира на плоскости и в пространстве.

Орнамент. Знакомятся со свойствами живописных материалов и их техническими возможностями, с основами цветоведения и их применением в технической работе. Знакомятся с разнообразием национальных форм.

Виды искусства. Интегрирование изобразительного искусства с другими видами художественно-эстетической деятельности ( архитектура, скульптура, графика и т.д.)

Натюрморт. Знакомство о перспективе прямоугольных форм и окружности; изучение конструкции предметов. Постигают способы передачи пространства и объёма предметов с помощью цвета.

Курс «Сюжетное рисование»

Народная игрушка. Правила стилизации реальных форм. Основы художественного дизайна. Характерные черты, особенности, виды, материалы декоративно-прикладного творчества. Разнообразие национальных форм.

В стране портретов. Последовательность построения фигуры и головы человека. Строение, пропорции фигуры. Рисование фигуры человека в несложном сюжете.

Анималистический жанр. Конструктивно-анатомическое строение, пропорции птиц и животных, передача их движения.

Сюжетное рисование. Рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование литературных произведений, воплощения сказочных сюжетов, которое ведётся по памяти, на основе наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры. Особенности взаимосвязи сюжетных изображений.

Творческая и выставочная деятельность. Искать наиболее лучшее композиционное решение. Включены каникулярные мероприятия в МАОУ Черновской СОШ, а также часы подготовки к выставке различного уровня.

1.4 Планируемые результаты

Главным результатом реализации программы является создание каждым ребёнком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый, по настоящему желающий этого ребёнок.

Результатом совместного труда детей и преподавателя должны стать выставки детского творчества в участие в сельских, районных, областных конкурсах. Но более важный результат – это результат отсроченный, тот который скажется через некоторое время, когда ребёнок, оказавшись в будничной атмосфере, вспомнит, о том, как он рисовал.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

К концу обучения обучающиеся должны

знать:

содержание учебной дисциплины, её задачи и связь с другими дисциплинами;

знать о значении изобразительного искусства в профессиональной деятельности;

особенности и своеобразие учебной дисциплины;

виды и жанры изобразительного искусства, основные материалы и их выразительные особенности;

основы изобразительной грамоты.

уметь:

грамотно оформлять альбомы для рисования;

рационально использовать учебное время;

грамотно анализировать материал по изобразительному искусству;

ориентироваться в пространстве;

правильно организовывать рабочее место.

Виды деятельности	Уровни освоения
Учебно-исполнительская	Овладение достаточно высоким уровнем знаний, умений, навыков, необходимых в индивидуальной творческой деятельности (практике). Формирование умения самостоятельно решать поставленные задачи и художественно их реализовать. Умение грамотно и образно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира. Овладение различными художественными материалами, техниками и жанрами. Формирование умения грамотно и осмысленно применять их для решения художественных задач.
Учебно-теоретическая	Достижение необходимого уровня функциональной грамотности. Овладение навыками осознанного восприятии произведений изобразительного искусства. Овладения законами цветоведения, световоздушной и линейной перспективами. Формирование умений использовать полученные знания в практической деятельности.
Творческая	Формирование умения воплощать представления и фантазии в работе над композицией.
Культурно-просветительская	Формирование навыков участия в конкурсах, фестивалях, выставках. Овладение навыками индивидуальной и коллективной творческой деятельности. Формирование умения сочетать различные виды деятельности и применять их в работе.

Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий».

2.1. Учебный план.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа включает в себя 2 курса:

- «Основы рисунка»;

- «Сюжетное рисование»;

№

п/п

Наименование

курса

Количество часов

Теория

Практика

Формы аттестации

Основы рисунка

Зачет

Сюжетное рисование

Зачет

2.2.Календарный учебный график.

Начало учебного года – 1 сентября

Окончание учебного года – 31 мая.

Продолжительность учебного года: 38 недель.

Праздничные и выходные дни:

4 ноября – День народного единства;

1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8 января – Новогодние каникулы;

7 января – Рождество Христово;

23, 24 февраля – День защитника Отечества;

8 марта – Международный женский день;

1 мая – Праздник Весны и Труда;

9 мая – День Победы;

12 июня – День России.

2.3.Рабочие программы.

Рабочие программы учебных курсов обеспечивают достижение планируемых результатов дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Изобразительная деятельность»

Рабочие программы учебных курсов содержат:

1) учебно- тематический план по курсу.

2) содержание курса.

Полное изложение рабочих программ учебных курсов, предусмотренных при изучении дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Изобразительная деятельность» приведено в Приложениях.

1. Приложение № 1 Рабочая программа учебного курса «Основы рисунка»

2. Приложение № 2 Рабочая программа учебного курса «Сюжетное рисование»

2.4.Методические материалы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Изобразительная деятельность» базируется на ведущих теоретических идеях:

· учет возрастных и индивидуальных особенностей личности воспитанника;

· постановка образовательного и воспитательного процесса на основе субъект - субъектных отношений педагога и ребёнка;

· становление формирования личности ребёнка через творческую самореализацию;

· развитие сознания в деятельности;

· социальные идеи:

· адаптация подростка к условиям современного социума через формирование позитивного опыта взаимодействия между сверстниками, в разновозрастных группах, реализацию лидерских качеств

Ключевые понятия, которые изучаются в данной программе: гармония, цветовые сочетания, колорит, живопись, композиция, пропорциональность, пространство, форма и т.д.

Важнейшие законы, которые изучаются в данной программе:

· пространственные свойства объектов и связанных с ними законов линейной и воздушной перспективы; простейшие законы цветоведения и их использование как выразительные художественно-эстетические средства в изобразительном искусстве;

· элементарные закономерности светотени, теории теней и выражение их в произведениях графики (рисунки, наброски) и живописи; раскрыть правила рисования техники выполнения рисунка простым карандашом и акварельными красками; раскрыть правила рисования с натуры.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, но приобщение детей к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приёмов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала.

Основные методические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Например, в группе первого года обучения дети выполняют творческие задания, в группе второго года – тоже, но на более сложном творческом и техническом уровне, оттачивая своё мастерство, исправляя ошибки. Обучаясь по программе дети проходят путь от простого к сложному, с учётом возраста к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

Также в работе используются различные методы и приёмы:

· исследовательско- поисковый метод (обучение поискам самостоятельного творческих замыслов, выбор соответствующих техник, использование материала);

· метод обследования, объяснительно-иллюстративный метод (предлагается образец, который дети рассматривают, анализируют и работают над его изображением);

· словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения);

· практический (самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование различных материалов для изображения);

· проблемно - мотивационный (стимулирует активность детей за счёт включения проблемной ситуации в ход занятия);

· метод «подмастерья» (взаимодействие педагога и ребёнка в едином творческом процессе);

· мотивационный (убеждение, поощрение);

· жест руки (ребёнок показывает элементы узора дотрагиваясь до него пальцем, находит такой же или одинаковой формы по цвету элемент).

· Для качественного развития творческой деятельности юных художников программой предусмотрено:

· предоставление ребёнку свободы в выборе деятельности, в выборе способов работы, в выборе тем;

· система постоянно усложняющих заданий с разными вариантами сложности. Это обеспечивает овладение приёмами творческой работы .

· создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности;

объекты творчества обучающихся имеют значимость для них самих и для общества.

Кружковцам предоставляется возможность выбора художественной формы, художественных средств выразительности. Они приобретают опыт художественной деятельности в графике, живописи. В любом деле нужна «золотая середина». Если развивать у ребёнка только фантазию или учить только, копировать, не связывая эти задания с грамотным выполнением работы, значит, в конце концов, загнать ученика в тупик. Поэтому, традиционно совмещаются правила рисования с элементами фантазии.

Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе. Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в их содержательном единстве. Применяются такие методы, как беседы, объяснения, лекции, игры, конкурсы, выставки, а также групповые, чисто практические занятия. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы (постановки натюрмортов, пленэры), где стимулируется самостоятельное творчество. В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением. Широко применяются занятия по методике «мастер–класс», когда педагог вместе с обучающимися выполняет живописную работу, последовательно комментируя все стадии её выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления. Наглядность является самым прямым путём обучения в любой области, а особенно в изобразительном искусстве. Одно из главных условий успеха обучения детей и развития их творчества – это индивидуальный подход к каждому ребёнку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, коридоров, фойе. Кроме того, выполнение на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда.

Материально-техническое обеспечение

Наличие специального кабинета (кабинет ИЗО).

1. Оборудование:

Рабочий кабинет. Столы, стулья, стеллажи для хранения материалов, инструментов, текущих работ, образцов, готовых работ, методической литературы.

2. Материалы:

Художественные материалы: гуашь, акварель, акриловые краски, тушь, пастель, цветные карандаши, фломастеры, уголь, сангина и др., бумага, картон.

3. Инструменты:

Кисти, карандаши, ластик, кнопки, резаки, перья, линейки, рейсфедер, ножницы,

4. Инструкция по технике безопасности, при работе с инструментами.

5. Специальная литература

6. Наглядно-иллюстрированные и дидактические материалы:

¾ Учебно-наглядные пособия.

¾ Демонстрационные материалы.

¾ Таблицы.

¾ Аудио- и видеоматериалы.

¾ Учебники или другая литература, используемая педагогом для лучшего усвоения обучающимися программного материала. Художественные альбомы.

Кадровое обеспечение

Для реализации данной программы педагог должен обладать знаниями и быть компетентным в области ИЗО.

Раздел №3. «Комплекс форм аттестации».

3.1. Формы аттестации

Текущий контроль осуществляется в течение учебного года в форме фронтальной и индивидуальной беседы.

Промежуточная аттестация - применяется зачётная (недифференцированная) система оценок (зачёт, незачёт). Зачет осуществляется через участие обучающихся в различного уровня мероприятиях.

Зачётные мероприятия проводятся в течение года и предполагают участие в выставках, конкурсах, конференциях различного уровня.

Формы отслеживания результатов: грамота, диплом, журнал посещаемости, материал анкетирования и тестирования, фото, отзыв обучающихся и родителей, свидетельство (сертификат), статья.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: конкурс, праздник, фестиваль, выставка.

Формы организации изобразительной деятельности: занятия, выставки, пленэры.

3.2. Оценочные материалы

Участие

обучающихся детского объединения «Волшебная кисть»

руководитель_______________________________

в конкурсах различного уровня за 20____-20____ уч. год

№	Фамилия,	Возраст,	Уровень	Название	Дата	Результат
п/п	имя	класс		конкурса,	проведения
				работы
1

Список литературы

1. Алексеев С.С. О колорите. М.: 2004

2. Беда Г.В. Живопись. М.: Просвещение, 2001

3. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. сунок. Живопись. Композиция. М, Просвещение,2003.

4. Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я, Стор И.Н. и др. Живопись. М.: 2003

5. Виннер А.В. Материалы и техника живописи советских мастеров. М.: 1999

6. Волков Н.Н. Композиция в живописи. Цвет в живописи. М., Просвещение, 2006.

7. Ли, Н.Г. Основы учебного академического рисунка. – М.2004.

8. Пучков А.С., Трислев А.В. Методика работы над натюрмортом. М., Просвещение. 1999.

9. Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия/ сост. Н.Н. Ростовцев, С.Е. Игнатьев, Е.В.

10. Соколова №.С. Художественная роспись по дереву- М, 2002

11. Шпикалова Т.Я., Поровская Г.А. Возвращение к истокам - М, 2002

Приложение №1 к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности «Изобразительная деятельность»

Рабочая программа по курсу

«Основы рисунка»

Программа разработана для детей среднего школьного возраста с учетом особенностей их развития.

Занятия проводятся для одной группы по 2 часа 2 раза в неделю.

Курс рассчитан на 68 часов (в том числе, теоретические занятия – 12, практические занятия – 56).

В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.

1. Учебно – тематический план

по курсу «Основы рисунка»

№ п/п	Название раздела/занятия	Теория	Практика
№ п/п	Название раздела/занятия	Теория	Практика
Введение		1	1
1	Вводная беседа о живописи. Знакомство с материалами. Акварель и её свойства. Упражнения.	1
1			1
Цветоведение		2	2
2	Характеристика цвета. Основные и дополнительные, тёплые и холодные цвета. Понятие о составе сложных цветов путём смешивания.	1	1
3	Знакомство с приёмами работы акварелью. Тонально-плоскостные заливки плоскостей.	1	1
Основы рисунка		0	4
4	Упражнение на проведение различных линий и деление отрезков прямой на равные части		2
5	Рисование простого плоскостного геометрического орнамента в три тона		2
Этюды		6	12
6	Этюды с осенних листьев. Заливка, лессировка, мазок.	1	1
7	Этюды овощей. Решение собственной и падающей тени в живописи.	1	1
8	Этюды фруктов. Решение собственной и падающей тени в живописи.	1	1
9	Этюды растений (веток, цветов, листьев)		2
10	Этюды растений (веток, цветов, листьев)	1	1
11	Этюд с лежащей на плоскости стола книги	1	1
12	Этюд с лежащей на плоскости стола книги		2
13	Этюд с одним предметом быта	1	1
14	Этюд с одним предметом быта		2
Орнамент		1	9
15	Виды орнамента.	1	1
16	Изучение орнамента различных народов. Символика в орнаменте.		2
17	Составление собственного орнамента с учётом полученных знаний		2
19	Использование орнамента в народном костюме. Изучение аналогов.		2
20	Выполнение «родового герба»		2
Виды искусства		2	14
22	Знакомство с графикой, её отличие от живописи. Изображение зимы.	1	1
23	Знакомство с графикой, её отличие от живописи. Изображение зимы.		2
24	Дом, в котором ты хотел бы жить. Знакомство с архитектурой.		2
25	Рисунок на пластилине. Знакомство со скульптурой.		2
27	Разноцветная посуда. Мастер украшения придумывает узор.		2
28	Разноцветные дома (смешивание двух техник «восковые мелки - акварель»)	1	1
29	Разноцветные дома (смешивание двух техник «восковые мелки - акварель»)		2
30	Граттаж (техника царапания)		2
Натюрморт			6
31	Изображение куба в конкретной цветовой среде. Понятие «рефлекс»		4
32	Изображение конуса в конкретной цветовой среде		2
Итого		12	48

2. Содержание курса.

Введение. Знакомство с требованиями к подготовке занятий.

Цветоведение. Упражнения в составлении цветов и их переходов. Правила смешивания цветов и красок.

Основы рисунка. Знакомство с начальными сведениями о размещении изображения в заданном формате А3, А4.

Этюды. Изображение реального мира на плоскости и в пространстве.

Приложение №2 к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности «Изобразительная деятельность»

Рабочая программа по курсу

«Сюжетное рисование»

Программа разработана для детей среднего школьного возраста с учетом особенностей их развития.

Занятия проводятся для одной группы по 2 часа 2 раза в неделю.

Курс рассчитан на 84 часа (в том числе, теоретические занятия – 17, практические занятия – 67).

1. Учебно – тематический план

по курсу «Сюжетное рисование»

№ п/п	Тема	Теория	Практика
Народная игрушка		2	4
34	Изучение примеров игрушки у разных народов. Выполнение зарисовок.	1	1
35	Русская матрёшка. История возникновения. Традиции.	1	1
36	Русская матрёшка. История возникновения. Традиции.		2
В стране портретов		1	7
37	Мимика лица. Придумай и составь портрет.		2
38	Забавные маски (портрет сказочного героя).	1	3
39	Забавные маски (портрет сказочного героя).		2
Анималистический жанр		1	7
40	В мире домашних животных. Поэтапный метод рисования.	1	2
41	В мире домашних животных. Поэтапный метод рисования.		2
42	В мире домашних животных. Поэтапный метод рисования.		3
Сюжетное рисование		5	17
43	« Времена года»	1	1
44	« Времена года»		2
45	«Моя малая Родина»	1	1
46	«Моя малая Родина»		2
47	«Вот эта улица, вот этот дом»	1	1
48	«Вот эта улица ,вот этот дом»		2
49	«В цирке»	1	2
50	«В цирке»		2
51	«Папа ,мама, я-дружная семья»	1	2
52	«Папа,мама,я-дружная семья»		2
Концертная, творческая и выставочная деятельность		0	32
53	Рисунок «Спасение на пожаре»		1
54	Рисунок «Спасение на пожаре»		1
55	Рисунок (концерт, выставка) посвященный Дню Учителя.		1
56	Рисунок (концерт, выставка) посвященный Дню Учителя.		2
57	Рисунок (инструктаж) «Осторожно пешеход»		1
58	Рисунок (инструктаж) «Осторожно пешеход»		2
59	Рисунок (выставка) «Осенняя пора»		2
60	Рисунок (выставка) «Осенние краски»		2
61	Мастерская Деда Мороза		2
62	Мастерская Деда Мороза		2
63	Рисунок (выставка) « Зимние забавы»		2
64	Рисунок (выставка) « Зимние забавы»		2
65	Рисунок (концерт, выставка) посвящённый 23 Февраля.		2
66	Рисунок (концерт, выставка) посвящённый 23 Февраля.		2
67	Рисунок (концерт, выставка) посвящённый 8 Марта.		2
68	Рисунок (концерт, выставка) посвящённый 8 Марта.		2
69	Игровая программа		1
70	Игровая программа		1
71	Игровая программа		1
72	Выставка рисунков.		1
Итого:		9	67

2. Содержание курса.

Скачать материал

Скачать материал "Дополнительное образование 5-9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 606 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Внеурочная деятельность Мир дизайна

18.01.2022
169
0

pptx

Презентация по изобразительному искусству на тему "История развития портретного жанра" 5 класс

18.01.2022
238
1

pdf

Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс

Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.

18.01.2022
180
2

«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.

pptx

Презентация по изобразительному искусству "Произведения прикладного искусства" (3 класс)

Учебник: «Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас», Горяева Н.А., Неменская Л.А. и др.
Тема: Художественные материалы

18.01.2022
271
8

«Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас», Горяева Н.А., Неменская Л.А. и др.

pdf

Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс

Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М.

18.01.2022
207
1

«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М.

docx

Рабочая программа по ИЗО 2 класс

Учебник: «Изобразительное искусство», Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.

18.01.2022
134
1

«Изобразительное искусство», Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.

docx

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 8 класса

Учебник: «Мировая художественная культура», Солодовников Ю.А.

18.01.2022
134
0

«Мировая художественная культура», Солодовников Ю.А.

pptx

Презентация по изобразительному искусству на тему Композиция 6 класс

18.01.2022
713
8

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.01.2022 131
- DOCX 427.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Прыткова Наталья Вениаминовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Прыткова Наталья Вениаминовна
- На сайте: 7 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 3187
- Всего материалов: 11