ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ФИЗКУЛЬТУРНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. СПОРТИВНЫЙ КРУЖОК «КРЕПЫШ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ФИЗКУЛЬТУРНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. СПОРТИВНЫЙ КРУЖОК «КРЕПЫШ»

Введение. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навы- ки, создается фундамент для воспитания фи- зических качеств. Дети с большим удоволь- ствием занимаются физкультурой. Особен- ный интерес вызывают у них элементы спор- тивных игр и спортивные упражнения, на ко- торых и построена работа кружка «Крепыш». Занятия кружка способствуют улучшению физического развития, физической подготов- ленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств.

В общей системе всестороннего развития человека физическое воспитание занимает важное место. Именно в дошкольном воз- расте закладываются основы здоровья, физи- ческого развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств. Дети дошкольного воз- раста с большим удовольствием занимаются физкультурой. Особенный интерес вызывают у них спортивные игры (баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон и др.) и спортивные упражнения (катание на санках, велосипедах, ходьба на лыжах и др.)

Спортивные игры и упражнения способ- ствуют совершенствованию деятельности ос- новных физиологических систем организма (нервной, сердечно-сосудистой, дыхатель- ной), улучшению физического развития, фи- зической подготовленности детей, воспита- нию положительных морально- волевых ка- честв.

Деятельность работы кружка «Крепыш» осуществляется на основе рабочей програм- мы инструктора по физической культуре. Рас- считана на 1 год, для детей 6-7 лет.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, во вто- рую половину дня. Длительность за 25-30 минут.

Цель: Развивать двигательные способности детей.

Формировать интерес к физической куль- туре.

Создать благоприятные условия для вос- питания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощь.

Задачи: Оздоровительные

1.             Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

2.             Совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчи- вости к различным заболеваниям.

Образовательные

1.             Создание условий для реализации по- требности детей в двигательной активности.

2.             Развивать двигательные способности де- тей и физических качеств (быстрота, сила, выносливость, гибкость, подвижность в су- ставах, ловкость).

3.             Формировать у детей умения и навыки правильного выполнения движений.

Воспитательные

1.             Воспитание потребности в здоровом об- разе жизни

2.             Воспитание положительных черт харак- тера.

3.             Воспитание чувства уверенности в себе.

Программа кружка включает в себя:

-              элементы спортивных игр: футбол, баскетбол, городки, хоккей, настольный тен- нис, бадминтон.

-              спортивные упражнения: катание на санках, ходьба на лыжах.

Для организации работы кружка дополни- тельного образования созданы все условия для занятий. Имеется спортивно- музыкаль- ный зал с необходимым спортивным обору- дованием. А также спортивная площадка для занятий на свежем воздухе и необходимый спортивный инвентарь для занятия на ней.

Структура кружковой работы

Игровая форма проведения занятия кружка является основой методики обучения спор- тивным играм и упражнениям.

Построение занятия кружка:

Вводная часть Основная часть Заключительная часть

В вводной части проводится разминка с целью подготовки организма ребенка к более интенсивной работе в основной части. Игры этой части обеспечивают активизацию вни- мания, памяти, мышления, повышают функ- циональные возможности организма.

Основная часть вариативна: это ОРУ в обычной или имитационной форме. Здесь происходит освоение движений, элементов техники спортивных игр, развитие двига- тельных способностей.

Целью заключительной части занятия кружка является снижение общей возбудимо- сти организма и приведение его в относи- тельно спокойное состояние. Это ходьба, ды- хательные упражнения, релаксация и прочее.

Основные принципы построения про- граммы обучения

Дифференцированный подход

•              реализуется в зависимости от подготов- ленности, роста, физического развития детей;

•              это правильный подбор инвентаря, по- сильные задания, упражнения.

От простого к сложному

Использование подводящих упражнений, включающих движения, сходных по структу- ре с элементами техники изучаемого вида.

Результаты освоения программы.

Антропометрические показатели (рост, вес) в норме.

Владеет в соответствии с возрастом основ- ными движениями.

Проявляет интерес к участию в подвиж- ных играх и физических упражнениях.

Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, в играх-эстафетах. Пользуется физкультурным оборудовани-

ем вне занятий (в свободное время).

Имеет элементарные представления о здо- ровом образе жизни.

Библиографический список

1.             Гризик Т.И., Доронова Т.Н., Соловьёва Е.В. Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2-7 лет в условиях детского сада. - 2-е издание – М.: Просвещение, 2011. – 111 с.

2.             Змановский Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. - М., Медицина, 1989.

3.             Адашкявичене Э.Й. Баскетбол для дошкольников из опыта работы. – М.: Просвещение, 1983.

4.             Бабенкова Е.В., Параничева Т.М. «Подвижные игры на прогулке» – М.: ТЦ Сфера, 2012. - 96 с.

5.             Беззубцева Г.В., Ермошина А.М. В дружбе со спортом: Конспекты занятий с детьми 5-7 лет в спортивном зале и сценарии спортивных праздников по мотивам детских сказок и мультфильмов.

–              М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007.

6.             Соколова Л.А., «Детские олимпийские игры» занятия с детьми 2-7лет – Волгоград: Учитель, 2014. – 78 с.

7.             Бабенкова. Е.А., Параничева Т.М. «Подвижные игры на улице». - М.: ТЦ Сфера, 2012. -96 с.

8.             Галицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении.

9.             Рунова М.А. Движение день за днем.

10.           Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду.

11.           Доскин В.А., Голубева Л.Г. Растем здоровыми. - М.: Просвещение, 2003.

12.           Бабунова Е.С. «Наш дом - Южный Урал» программа воспитания и развития детей дошколь- ного возраста. Челябинск «Взгляд», 2007. – 239 с.