Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Дополнительное образование 5 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Дополнительное образование 5 класс ФГОС

библиотека
материалов

Программа

военно-патриотической направленности

в 5-х классах


(Дополнительное образование)


Патриотическое воспитание сегодня – это социальная потребность

нашего общества. Обществу необходимы здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на его благо. Поэтому особое место в воспитании подрастающего поколения отводится воспитанию патриотизма, чувства любви к Родине. Военно-патриотическое воспитание является тем механизмом, который создает особую атмосферу братства, содружества, взаимопомощи, что способствует пятиклассников становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Программа разработана в соответствии с Конституцией РФ ст.28,

ст. 29

свободе совести и свободе информации), федеральным законом «Об образовании», Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989 г., «Всеобщей декларацией прав ребенка», государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010-2015 годы», Федеральным Государственным стандартом основного общего образования от 17.12.2010г № 1897, Федеральным Государственным стандартом

среднего (полного) общего образования от 17.05.2012г № 413.

Программа определяет содержание, основные пути развития военно-патриотического воспитания в общеобразовательном учреждении «СОШ № 5» и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм,

методов и приемов педагогических воздействий.

Программа военно-патриотического воспитания имеет большое значение

для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания подростков на сегодняшний день очевидна. Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край, способные защищать Отчизну.

Данная программа имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Педагогические ценности, анализ материалов (нормативные – правовые документы, анкеты детей, учителей, родителей) позволяют определить образ современного учащегося: наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и самореализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и

нравственных позиций, опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности.

Поэтому военно-патриотическое воспитание пятиклассников способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей

страны.


ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОЕННО–ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ


Военно-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая,

целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов,

общественных объединений и организаций по формированию у молодежи

высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Цель программы:

создание условий для развития высокой социальной активности,

гражданской ответственности, духовности, нравственности, любящих свою Родину, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его

жизненно важных интересов и устойчивого развития.

Задачи программы:

- Формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому,

настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России

в судьбах мира;

- Развивать гражданственность и национальное самосознание

учащихся;

- Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края, беречь и охранять природу;

- Формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое

своей Родины;

- Физическое развитие учащихся, формировать у них потребности

в здоровом образе жизни;

- Методическое обеспечение функционирования системы

гражданского и патриотического воспитания;

- Воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества,

действиям в экстремальных ситуациях.

- Знать об экологической безопасности


К числу определяющих принципов, которые являются важным условием

реализации целей и задач военно-патриотического воспитания, относится

признание высокой социальной значимости гражданственности, преданность

органам государственной власти, патриотизм и готовность к достойному

служению Отечеству, необходимость создания реальных возможностей

осуществления целенаправленных усилий для их развития у российской молодежи.

Военно-патриотическое воспитание, как один из видов многоплановой,

масштабной и постоянно осуществляемой деятельности, обладает высоким

уровнем комплексности, то есть охватывает своим воздействием практически

все категории молодежи, пронизывает многие стороны жизни общества,

особенно Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и

органов.

Среди основополагающих принципов военно-патриотического воспитания,

представляющих собой исходные руководящие положения при осуществлении

практической деятельности в этой сфере, выделяются: научность; гуманизм;

демократизм; приоритетность исторического, культурного наследия России, ее

духовных ценностей и традиций; системность, преемственность и

непрерывность в развитии подростков и молодежи, с учетом особенностей ее различных

категорий; многообразие форм, методов и средств, используемых в целях

обеспечения эффективности воспитания; его направленность на развитие,

способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода; тесная и неразрывная связь с другими видами воспитания.

Реализация этих принципов в процессе военно-патриотического воспитания

пятиклассников призвана обеспечить развитие у нее нового, по-настоящему

заинтересованного отношения к военной и государственной службе, готовности

к достойному выполнению функции по защите Отечества и осуществляется

по следующим основным направлениям:

Духовно-нравственное – осознание личностью высших ценностей, идеалов

и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности и поведении. Оно включает: развитие высокой культуры и образованности, осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству, формирование высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма.

Историческое – познание наших корней, осознание неповторимости

Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве. Оно включает: изучение многовековой истории Отечества, места и роли России в мировом историческом процессе, военной организации в развитии и укреплении общества, в его защите от внешних угроз, понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций наших народов, героического прошлого различных

поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны.

Политико-правовое - формирование глубокого понимания

конституционного и воинского долга, политических и правовых событий и

процессов в обществе и государстве, военной политики, основных положений

концепции безопасности страны и военной доктрины, места и роли Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в политической системе общества и государства.

Патриотическое - воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает: беззаветную любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.

Профессионально - деятельностное – формирование добросовестного и

ответственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству,

стремления к активному проявлению профессионально-трудовых качеств в

интересах успешного выполнения служебных обязанностей и поставленных

задач. Оно включает: мотивы, цели и задачи, ценностные ориентации

профессионально- деятельностной самореализации личности, профессиональные

притязания и нацеленность на достижение высоких результатов деятельности,

способность результативно и с высокой эффективностью выполнять обязанности и достигать конкретных целей, умение прогнозировать и реализовывать планы своего профессионального роста.

Психологическое – формирование у пятиклассников психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях обстановки, способности преодолевать тяготы и лишения военной и других видов государственной службы, важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе Оно включает: изучение и прогнозирование социально-

психологических процессов в воинских и других коллективах, профилактику

негативных явлений и проявлений девиантного поведения. Снятие в группе психологической напряженности, преодоление стресса, формирование психологических качеств с учетом особенностей каждой личности, профессионального отбора и на основе его результатов Воспитание на воинских традициях, представляющих собой устойчивые, исторически сложившиеся, передаваемые из поколения в поколение специфические формы отношений в военной организации общества в виде порядка, правил и норм поведения, духовных ценностей, оберегать окружающую среду. Сохранять нравственные установки, связанных с выполнением организацией военной и других видов государственной службы и быта.

Важнейшими воинскими традициями, оказывающими наибольшее воспитательное воздействие на современную молодежь, являются: верность военной присяге, Боевому Знамени и Военно-Морскому флагу, служение интересам народа, а не отдельным политическим партиям и их лидерам; самоотверженность и самопожертвование в бою ради достижения общей победы; массовый героизм и мужество в период, когда решается судьба независимости Отечества; воинская доблесть, умение стойко переносить трудности военной службы; демократизм взаимоотношений между военнослужащими и взаимное доверие; гуманное отношение к поверженному врагу, населению зарубежных стран и пленным.

Воспитание на традициях включает: активное использование героических

достижений, боевых традиций отечественных прославленных полков и дивизий

для показа воинской доблести и славы воинов; приобщение ветеранов Великой

Отечественной войны, участников боевых действий в Афганистане, "горячих

точках" России к основным мероприятиям военно-патриотического воспитания;

возрождение и обеспечение преемственности в создании и разработке образцов

военной формы одежды, знаков воинской и иной символики и геральдики Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов; насыщение воинских ритуалов эмоционально окрашенным чувством гордости за принадлежность к Вооруженным Силам РФ, другим войскам, своему виду, роду войск, соединению, части и т.д.

Все направления взаимосвязаны между собой. Поэтому объединены в процессе практической деятельности целью, задачами, духовно-нравственным мировоззренческими основами, а также принципами, формами и методами военно-патриотического воспитания.


Требования к результатам освоения и содержания

по курсу «Военно-патриотическое воспитание»


Для достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования ОП содержит критерии оценки личностных, предметных и метапредметных результатов.

Метапредметные – способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность на занятии, умение работать с внешкольной информацией, способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах. Формирование умений самостоятельно определять

цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать

все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Предметные – овладение целостными представлениями об историческом пути своего народа, способность принимать понятийный аппарат исторического знания и приемы

исторического и военного анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений

прошлого и современности. Представления о научном методепознания природы и средствах изучения мегамира, макро-мира и микромира; владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности полученных результатов. Формировать умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального

природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя.

Личностные – осознание своей идентичности как гражданина своей страны, освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

По критериям подготовки данного курса пятиклассники

Формирование УУД:

1.Познавательные - устанавливать причинно-следственные связи, давать определение понятиям, обобщать понятия, осуществлять сравнение, сериацию и уметь классифицировать.

2. Регулятивные – целеполагание, контроль и оценка своих действий, основы прогнозирования как предвидение будущих событий и развития процесса.

3. Коммуникативные – организация и планирование учебного сотрудничества, умение работать в команде, умения слушать и учитывать разные мнения.

4. Личностные – воспитание гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности

перед Отечеством, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения государственных символов (герб, флаг, гимн). Принятие и реализация ценностей здорового образа

жизни, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков. Формирование бережного, ответственного и компетентного отношения к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и других людей, умение оказывать медицинскую помощь.


В результате изучения данного курса пятиклассники должны овладеть определенными знаниями, представлениями, умениями по курсу:

1. Знание научно-исторических фактов

2. Уметь работать с историческими источниками.

3. Формирование развитие установок активного, экологически и целесообразного здорового и безопасного образа жизни

4.Понимание личной и общественной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности.

5. Формирование потребности в систематическом участии в военно-спортивной игре «Зарница».

6. Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения.

7. Физическое самосовершенствование.







Тематическое планирование



Разделы

Количество часов

Количество теоретических

часов

Количество практических часов

1

Ратные страницы истории Отечества

13

9

2

2

Наш дом

10

8

2

3

Основы строевой подготовки

36

8

28




Календарно-тематическое планирование


Раздел 1 «Ратные страницы истории Отечества»

Теоретических часов – 9ч

Практических часов - 2ч


Р-1



Темы занятий

Количество часов

Количество теоретических

часов

Количество практических часов

1

Военная история как историческая дисциплина

1

1

2

Русский героический эпос

1

1


3

Походы русских князей.

1

1


4

Куликовская битва и ее значение

1

1


5

Воины Росси ХVII столетия

1

1


6


- Значительный вклад Петра I в строительство русской армии

2

1

1



7

Воины России на рубеже

ХVIII столетия

2

1

1

8


Герои Отечества 1812г

1

1


9

Великая Отечественная война 1941-1945 г

1

1


10

Победы военно-морского флота в годы Великой Отечественной войны

1

1


11

Сила воинских традиций

1

1



Итого

13ч

11ч





Раздел 2 «Земля - наш дом» (Теоретических – 6ч)



Р-2



Темы занятий

Количество часов

Количество теоретических

часов

Количество практических часов

1

Как быть хорошим воином

1


1




2


Нравственные отношения к людям

1


1




3


Земля – наш дом

1


1




4


Основные понятия морали воина

1


1



5

Общегражданский этикет человека

1

1

6

Воинские традиции

1

1



ИТОГО

6 ч




Раздел 3 Основы строевой подготовки (без оружия)


Теоретическая подготовка – 2 ч.,

Практическая подготовка - 13ч.


Р-3

Темы занятий

Количество часов


Количество теоретических

часов

Количество практических часов


1

Основные виды воинской деятельности

1

1


2

Состав военнослужащих Воинские звания войсковые

1

1


3

Строевая стойка

1

1

4

Команды «Вольно», команда «Заправиться

1

1

5

Повороты на месте


1

1

6

Шаг строевой

1

1

7

Шаг походный

1


1

8

Команда Полный - ШАГ

1


1

9

Походный строй

1


1

10

Строевая стойка по команде СТАНОВИСЬ,

СМИРНО

1


1

11

Команда ВОЛЬНО


1


1

12

Движение в строю с песней

1


1

13

Движение в строю с песней

1


1

14

Построение – Пере строение

1


1

15

Команда ОТДАТЬ

1


1


Команда ОТДАТЬ ЧЕСТЬ

1


1


ИТОГО

15ч

13ч


Содержание курса 1 Ратные страницы истории Отечества




Организация вооруженных сил Московского государства в XIV - XV веках; военная реформа Ивана Грозного середина XVI в. Военная реформа Петра первого, создание регулярной армии. Военные реформы в России во второй половине XIX в. Советские Вооруженные Силы. Вооруженные силы Российской Федерации. Военная реформа. Патриотизм духовно-нравственная основа личности военнослужащего-защитника Отечества, источник духовных сил воина.

Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищая от врагов - основное содержание патриотизма.

Воинский долг - обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего - защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить военный долг. Дни воинской славы России - дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства, основные формы увековечивания российских воинов отличившихся в сражениях связанных с днями воинской славы России.




Содержание курса 2 «Земля - наш дом»


Содержание курса определено направлениями общегражданского этикет и поведения военного человека. Показать нравственные морали воина Российской армии. Поведение его в обществе. Бережное отношение к народу, высокое патриотическое сознание, возвышенного чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины, желание служить в Вооруженных Силах Российской Армии.


Содержание курса 3 «Основы строевой подготовки»


Воинская присяга основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия воинской присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к воинской присяге. Значение воинской присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга. Боевое знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы. Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

Общие положения воинского устава. Сущность воинской дисциплины, обязанности военнослужащих по ее соблюдению, виды поощрений и дисциплинарных взысканий.

Строй и его элементы. Развернутый и походный строй. Управление строем. Сигналы управления строем. Обязанности командиров и военнослужащих перед строем и встрою.

Выполнение приемов движения строевым шагом без оружия. Отдание воинской чести без оружия. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к командиру и отход от него. Ответ на приветствие. Развёрнутый строй отделения. Походный строй отделения Строевая стойка и выполнение команд. Повороты на месте. Движение. Повороты в движении. Выполнение воинского приветствия в строю отделения на месте и в движении. Развёрнутый строй взвода. Походный строй взвода. Выполнение воинского приветствия в строю взвода на месте и в движении. Строи отделения взвода в пешем порядке. Практика в управлении строями отделения. Практика в управлении строями взвода.






Учебно-методическое и информационное обеспечение


1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г № 273 /ФЗ

2. ФГОС основного общего образования от 17 декабря 2010г № 1897.

3. ФГОС среднего (полного) общего образования от 17 мая 2012г № 413.

4  Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология. – Ростов Н /Д: «Феникс», 1999. – с. 416

5  Бачевский, В. И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу «Основы военной службы». – М.: ООО «Редакция журнала «Военные знания», 2001. – с.186 .

6  Воронцов, В. Л. Могущество знания. – М.: Изд-во «Знание», 1979. – с.380.

7  Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. Т. А. Орешкина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 122 с.

8  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы».

9  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».

10  Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 64 с.

11. Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 

12  Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К. Беспятова, Д. Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.

13  Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.

14  Воронцов, В. Л. Могуществ знания. – М.: Изд-во «Знание», 1979. – с.380

15.  Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. Т. А. Орешкина. – Волгоград: Учитель, 2007. – с.122

16 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы».

17 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».

18.  Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А. Касимова, Д. Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005. – с. 64

19. Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – с.192

20. Мизиковский Г. В. Межпредметные связи в курсе допризывной подготовки юношей. – М.: Просвещение, 1990. – с.237

12. Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004. – 134с.

13. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности. /Авт.-сост. Г. А. Колодницкий,

В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.:

Дрофа, 2001. – 192 с.

14. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И. А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.

15. Пути модернизации образования: инновационные образовательные и организационные технологии в кадетских школах и в школах-интернатах: материалы и учебно-методические разработки участников Всероссийского семинара-совещания / сост. А. Н. Кузибецкий, Е. В. Никульшина. – Волгоград: Изд. ВГИПК РО, 2004. – 190 с.

16. Сборник нормативных правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе / сост. Н. В. Мазыкина, Б. И. Мишин, под ред. А. К. Бруднова. – М.: Мнемозина, 2000. – 192 с.

17. Строевой Устав Вооруженных Сил Российской Федерации. – М.: Военное издательство, 1994. – с.328

18. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. – М., 1974. Т.2. – с.160.

19. Харламов, И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1999. – 512 с.

20. Юности честное зерцало: Программы по нравственному воспитанию школьников, сценарии мероприятий / Авт.-сост. Т. М. Кумицкая,

О. Е. Жиренко. – М.: 5 за знания, 2005. – 192 с.

21. http://metodist.lbz.ru;

22. http://www.fcior.edu.ru;

23. http://metodist.lbz.ru/.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров245
Номер материала ДВ-395138
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх