Дополнительное образование в школе

Организация системы дополнительного образования как структурного звена социально-реабилитационного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья

Заместитель директора

по воспитательной работе    

 Гайнуллина  Гульфия Насыховна

Одной из составляющих структуры социально-реабилитационного пространства  является организация воспитательного пространства учреждения.

При организации воспитательного пространства педагогический коллектив стремится создать  условия, которые стали бы благоприятными для оптимального развития личности, его физического и духовного потенциала, индивидуальности каждого ребёнка для дальнейшей успешной социализации в обществе.

Поэтому воспитательное пространство школы представляет систему взаимосвязанных звеньев, объединённых организацией работы по школьному соуправлению.                            

внеклассные мероприятия

предметные недели

дополнительное образование

программа «Каникулы»

Связь с социальными институтами

Взаимосвязь с системой профилактики

Работа с  родителями

Я остановлюсь на одном из главных звеньев воспитательного пространства-организации работы системы дополнительного образования в школе.

Дополнительное  образование как специфическая органическая часть системы образования, представляющая собой процесс и результат формирования личности ребёнка, представляющая детям интеллектуальные, психолого-педагогические, образовательные, развивающие и другие услуги на основе свободного выбора и самоопределения является одним из основных средств для достижения поставленных в образовательном учреждении задач.

Дополнительное образование мы рассматриваем не только как перспективу развития ребёнка с ОВЗ, на сегодняшней день оно является составной частью образовательного пространства школы, мощным средством развития творческого потенциала ребёнка

Дополнительное образование, мы рассматриваем не как совокупность отдельных кружков, студий, а как  целостную структуру, являющуюся частью всей воспитательной системы  школы.

Дополнительное образование это место:

·        куда ребята приходят добровольно, охотно, с радостью;

·        где есть возможность заняться интересным делом;

·        где серьезное, настоящее дело можно самим придумать, организовать совместно с педагогом  и каждый день идти вперед;

·        доступного общения и взаимодействия с единомышленниками, независимо от возраста, опыта, уровня мастерства;

·        где можно еще раз начать все сначала, с «нуля» формировать мнение окружающих  о себе;

·        где каждый ребенок чувствует себя личностью и может компенсировать свои неудачи в школе;

·        где поощряется инициатива, самостоятельность;

·        где можно получить допрофессиональную подготовку или расширить сферу углубленной трудовой подготовки

·        его можно начать на любом возрастном этапе и, в принципе, в любое время учебного года, последовательно переходя от одной ступени к другой.

Дополнительное  образование решает образовательные, воспитательные, коррекционные, рекреационные, профориентационные задачи но несколько в иной специфике  

1.Образовательная – обучение ребенка с учетом его индивидуально – типологических особенностей по дополнительным образовательным программам, получение учащимися новых знаний.

·        2.Воспитательная – обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в школе культурной среды, определение нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их и личный пример педагога приобщение к культуре.

·        3.Коррекционная – исправление недостатков в личностной и эмоционально – волевой сферах через предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах деятельности.

·        4.Рекреационная – организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка.

·        5.Профориентационная – формирование интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию.

·        6.Интеграционная – создание единого образовательного пространства школы.

·        7.Функция социализации – освоение ребенком     социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни.

Педагогами школы разработана инновационная модель         

дополнительного образования

Заместитель директора по воспитательной работе

 

развитие личности учащихся, воспитанников ·         экономико-правовое; ·         физкультурно-оздоровительное; ·         культурологическое; ·         туристко-краеведческое.

профориентация художественно- эстетическое; научно- техническое; социально-педагогическое; эколого-биологическое.

Соуправление «Школьная страна»

Педагоги активно привлекают в работу  системы дополнительного образования родителей. Проводится консультирование родителей о творческих способностях детей, перспективах их развития. Родители знакомятся с содержанием деятельности дополнительного образования, оказывают помощь руководителям кружков

Игра «Школьная планета»  имеет соревновательное начало. Она объединяет учащихся и педагогов в коллективные творческие  дела. Под эгидой этой  игры в школе проходят различные праздники, конкурсы, выставки, спортивные соревнования.

Направления дополнительного образования решают главную задачу школы-работа по профориентации учащихся   и развитию личности учащихся через внеурочную деятельность

Направления внеурочной деятельности

.

направления	название кружка	класс
художественно- эстетическое	«Мастерица» «Умелые ручки» «Палитра» «Ажурные ленточки» «Бисероплетение» «Юные поварята»	1,2, 3 5, 7 6-8 3-9 6,8-11
научно-техническое	«Самоделкин » «Юный конструктор»	4-6
эколого-биологичское	«Занимательная география» «Зелёный дом»	7-9 3-4
физкультурно-оздоровительное	«Ловкость, смелость и упорство» «Спортивные игры»	3-5 7-11
туристко - краеведческое	«туризм »	5
социально- педагогическое	«Школа юного пешехода» «Этикет» «Мой компьютер» «Книголюбы»	6,7 9 9,10-11
культурологическое	«Грация» «Весёлые нотки» «Интеграл»	5-11 2-4 5-8
экономико-правовое	«Юный адвокат»	8,9

Обязательным условием организации работы  системы дополнительного образования является  связь с социальными институтами.

 

Исторический музей

Военно-спортивный клуб «Эдельвейс»

                                                                                      

Муниципальное учреждение дополнительного образования детей- детская художественная школа-педагоги школы разработали индивидуальные программы обучения учащихся с ОВЗ . обучаются  учащиеся с ДЦП ( класс поддерживающего обучения)

На базе школы функционирует кружок декоративно-прикладного искусства, преподавателем которого является  педагог художественной школы.

Районная организация Кировской областной организации Всероссийского общества инвалидов-праздники, выступления перед ветеранами, изготовление подарков.

Кировское областное государственное учреждение «Вятскополянский комплексный центр социального обслуживания населения» клуб «Найди себя», ЛФК, праздники для учащихся.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей- детско- юношеский центр «Ровесник»-секция «Туризм»,ОФП, тренажёрный зал.

Музыкальная  школа- специальные программы  для обучающихся, работают на базе нашей школы.

Исторический музей- музейные занятия

Детская библиотека-библиотечные уроки, праздники

Центр занятости населения-работа  трудовых бригад, профориентация.

Культурно-досуговый центр «Мир»-кукольный кружок, конкурсы.

Дополнительное образование школы -  открытое пространство -  дружественная для всех участников педагогического процесса, культуроёмкая, компетентная эффективная среда активной жизнедеятельности, в которой происходит обучение, воспитание и социализация личности.

Результат работы системы дополнительного образования –это участие в конкурсах, как  муниципального, так и межрегионального, областного и всероссийского уровней.

По направлению художественно-эстетическое

 «Арт-хлам», «От Полян и до Амура-валенки предмет гламура»,  «Волшебный перезвон», «Кормушка», конкурс поделок «Зимняя сказка»,  деловая игра »Вятские хватские»), конкурс рисунков «Тайны далёких галактик»

Выставка конкурс декоративно-прикладного творчества «Вязание крючком и спицами»

эколого-биологичское -«Экологическая сказка»,акция «Неделя добра»

социально- педагогическое  викторина «Тайны далёких галактик»   Конкурс рисунков «Творчество юных- за безопасность дорожного движения», «Путешествие на зелёный свет», конкурс рисунков и поделок по пожарной безопасности, командное первенство по пожарной эстафете

культурологическое- конкурс патриотической песни «»Честь имею», «ШФИ», «Зажги свою звезду», конкурс художественного слова «Любовь моя Россия»

физкультурно-оздоровительное  соревнованиях по армреслингу, городские спортивные соревнования среди учащихся коррекционных классов 7 и 8 вида                                  

Межрегиональные , областные, всероссийские  конкурсы

межрегиональной олимпиаде по художественному творчеству детей с ОВЗ «дымковское чудо», межрегиональной выставке «Мир детства» (работы наших учащихся из класса поддерживающего обучения заняли призовые места и отмечены дипломами победителей),  областной конкурс «Мастеровые Вятки»спортивные соревнования  «Улыбка»-для детей инвалидов». Летние зональные соревнования по  полиатлону.

Конкурс рисунков «Олимпийский мир и я»

Областной конкурс социальной рекламы «Мой город-мой дом» , конкурс «Голос ребенка» 2012

Работа школы по данной способствует формированию социально успешной личности.

За последние три года уменьшилось      количество правонарушений –было 6 учащихся, стоящих  на учете, осталось 2., повысилось качество обученности.

Так как учащиеся школы постоянно в поиске, движении, у них расписана каждая свободная минута.

И конечно, же главным фактором социализации учащихся является дальнейшее трудоустройство выпускников. За последние годы наши учащиеся продолжают обучение в специальных учебных заведениях (Кумены, Сосновка, Киров

Работают на предприятиях города, района и страны ( Строят мосты, олимпийские объекты в г.Сочи, на машиностроительном заводе «Молот». «Домостстроитель», в ремонтных бригадах, продавцами, швеями,санитарками, поварами, кондукторами в общественном транспорте. слесарями).