Дополнительные материала по теме "Повторение.Обособление сравнительного оборота" 9класс

Урок  17           Класс 9-Б

Тема. Повторение. Сравнительный оборот

Основные цели урока:

 1) повторить способы выражения и написания сравнительного оборота;

2)вспомнить правила  обособления сравнительного оборота в предложениях;

3) уметь находить сравнительный оборот в предложениях, производить выбор нужных знаков препинания.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание лексического и грамматического богатства русского языка, ответственности за написанное; интерес к изучению языка; стремление к речевому совершенствованию.

Метапредметные: владение правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации, использовать на письме специальные графические обозначения на пунктуационные правила; владение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

Предметные: распознавание в предложении второстепенных членов;находить в предложении обстоятельства, использовать их в речи и определять способы выражения; учащиеся отличают обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом с союзами как, будто, словно, точно, от сказуемых, присоединяемых теми же союзами; ставят запятую перед обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом.

Ссылка навидеоурок: https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=EkSM0yXnPE8&feature=emb_logo

Ссылка на урок: таблица,теория,практика.

Теория

Знаки препинания при сравнительных оборотах, союзах

1. Запятая ставится	Примеры предложений со сравнительными оборотами
Если оборот с союзом как имеет только значение сравнения (как = подобно)	Твои глаза, как море, голубым колышутся огнём. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка…
При сравнительных оборотах с союзом будто, точно, словно, что, чем	Звенит волна хрустальная, сверкает, словно молния. Все прекрасные чувства в мире весят меньше, чем одно доброе дело. И, как будто оглушённый в наступившей тишине, смолкнул я, певец смущённый, петь привыкший на войне.
Если в основной части предложения имеются указательные слова так, такой, тот	Ничто так, как простота, не способствует сближению людей.
В оборотах не кто иной, как; не что иное, как	…Этот провал есть не что иное, как угасший кратер.

2. Запятая не ставится	Примеры предложений со сравнительными оборотами
Если оборот имеет обстоятельственное значение и может быть заменён существительным в Т. п. или наречием (одиночные сравнения или обороты, входящие в состав сказуемого)	Как град посыпалась картечь (градом). Как демон коварна и зла (демонически)
Оборот, входящий в состав сказуемого	Я смотрел как очарованный. Я отвечал ему как мог.
Если перед оборотом стоит частица не	Да, всё он делал не как люди.
Если перед как стоят слова совсем, почти, просто, прямо	Было светло почти как днём.
Если оборот представляет собой устойчивое сочетание	беречь как зеницу ока;  труслив как заяц; сладкий как мёд;  нужен как воздух и т. п.

Таблица. Знаки препинания при сравнительных оборотах

Сравнение – сопоставление двух объектов и нахождение у них  сходного. Чтобы признать оборот сравнительным, необходимо найти два сопоставляемых объекта и выделить признак, по которому они сравниваются ( такой признак называется основанием сравнения)
Запятыми выделяются или отделяются сравнительные обороты с союзом как в следующих случаях:
1) если они обозначают уподобление (как имеет значение «подобно»)	Перстами лёгкими, как сон, моих зениц коснулся он. Её уста, как роза, рдеют.
2) если в основной части предложения находится указательное слово так, такой, тот, столь	Нигде при взаимной встрече не раскланиваются так благородно и непринуждённо, как на Невском проспекте.
3) если оборот начинается сочетанием как и	К Москве, как и ко всей стране, я чувствую свою сыновность, как к старой няньке.
4) если оборот выражен сочетанием как правило, как исключение, как обычно, как всегда, как прежде, как сейчас, как теперь, как нарочно и т.п.	Экая досада! Как нарочно, ни души! Она теперь стала снова стройной и тонкой, как прежде.  День начался, как всегда, в густом тумане.
5) в оборотах не кто иной, как и не что иное, как	Спереди Рейнский водопад не что иное, как невысокий водяной уступ
Сравнительные  обороты с союзом как запятыми  не выделяются  в следующих случаях:
1) если на первый план выступает значение обстоятельства образа действия (обороты с как обычно можно заменить в этих случаях творительным падежом существительного или наречием.		Как град посыпалась картечь. Градом (сущ. в тв. п.) посыпалась картечь. Как демон коварна и зла. Демонически (наречие) коварна и зла.
2) если союз как имеет значение «в качестве»		Ленский везде был принят как жених. Ленский везде был принят в качестве жениха.
3) если оборот образует именную часть составного сказуемого или по смыслу тесно связан со сказуемым (обычно в этих случаях сказуемое не имеет законченного смысла без сравнительного оборота.		Она сама ходила как дикая. Был лес как сон и снег как сон.
4) если сравнительному обороту предшествует отрицание не или слова совсем, совершенно, почти, вроде, точь-в -точь, именно, просто, прямо		Поступил не как патриот. Поступил точь-в -точь  как патриот.
5) если оборот имеет характер устойчивого сочетания		Все шло как по маслу

Практика

Упражнение.

Устно: в предложениях 1-10 расставьте недостающие знаки препинания, обоснуйте ответ.

1. Её глаза то широко раскрытые и светлые и радостные как день то полузастланные ресницами и глубокие и тёмные как ночь так и стояли перед его глазами (Тургенев). 2. Тургеневу как, может быть, никому другому из русских писателей подходит звание мастера (Рыленков). 3. Купфер как один из распорядителей с белым бантом на обшлаге фрака суетился и хлопотал изо всех сил (Тургенев). 4. Хваченная инеем густая листва была живописна: жёлтая, фиолетовая, рдяная как кровь она радовала глаз (Шишков). 5. Она и держится и движется как намагнитизированная как сомнамбула (Тургенев). 6. Он как человек «фатальный» должен был выкинуть какую-нибудь необыкновенную штуку (Тургенев). 7. Ни у одного из писателей не шумят и не переливаются на страницах такие праздничные моря как у Грина (Паустовский). 8. Бунина большинство знает главным образом как прозаика (Паустовский). 9. Она вся словно окаменела (Л. Толстой). 10. Его подвижное как у актёра лицо вновь стало весёлым (Шишков).

Письменно: в предложениях 1-15 расставьте недостающие знаки препинания.

1. Мне навстречу чистые и ясные словно тоже обмытые утренней прохладой принеслись звуки колокола (Тургенев).

2. Иногда казалось, что вот-вот пойдёт дождь; но протянутая рука ничего не ощущала но глядя на рукав платья можно было заметить следы крохотных как мельчайший бисер капель (Тургенев).

3. Шёл мелкий жёсткий снег коловший лицо как иголками (Чехов).

4. Просто она ещё как ребёнок (Герасимов).

5. Если бы не смерть, то, может быть, А. Грин вошёл бы в ряды нашей литературы как один из наиболее своеобразных писателей органически сливших реализм со свободным и смелым воображением (Паустовский).

6. И эта маленькая повесть есть не что иное как отрывочные воспоминания о тех днях счастливой близости к ним (С. Никитин).

7. Видно было, что стремился он как можно скорее уйти от этого большого серого здания (Полевой).

8. Но перед ним был не кто иной как путешествующий пешком Эгль известный собиратель песен легенд преданий и сказок (Грин).

9. Я отвечал ему как мог (Тургенев). 9

10. Урбенин и поляк как люди тяжёлые предпочли подождать нас внизу на дороге (Чехов).

11. От крови погибших как рана запёкся закат (Луговской).

12. Как снегурочка ночь за окном хороша (Луговской).

13. Чичиков как приобретатель не меньше, если не больше, Печорина – герой нашего времени (Белинский).

14. Она была как меньшая любимица отца (Л. Толстой).

15. Васенда как человек положительный и практический нашёл невыгодным закреплённое место (Помяловский).

Краткое описание документа:

Данная разработка позволит обучающимся 9 класса повторить тему "Сравнительный оборот"

Тема. Повторение. Сравнительный оборот

Основные цели урока:

1) повторить способы выражения и написания сравнительного оборота;

2)вспомнить правила обособления сравнительного оборота в предложениях;

3) уметь находить сравнительный оборот в предложениях, производить выбор нужных знаков препинания.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание лексического и грамматического богатства русского языка, ответственности за написанное; интерес к изучению языка; стремление к речевому совершенствованию.

Метапредметные: владение правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации, использовать на письме специальные графические обозначения на пунктуационные правила; владение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

Предметные: распознавание в предложении второстепенных членов;находить в предложении обстоятельства, использовать их в речи и определять способы выражения; учащиеся отличают обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом с союзами как, будто, словно, точно, от сказуемых, присоединяемых теми же союзами; ставят запятую перед обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом.