МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ
КРАМАТОРСЬКА МІСЬКА РАДА
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ
МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
Аналіз підручника «Російська мова»
для 2 класу загальноосвітніх навчальних закладів
з навчанням українською мовою,
автори О.І Самонова, В.І. Статівка , Т.М. Полякова.
РОБОТА
вЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
ЗОШ № 8
Хромченко О. О.
м. Краматорськ
2014 р.
1. Зміст:
Навчальний матеріал підручника «Російська мова» для 2 класу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою, автори О.І Самонова, В.І. Статівка , Т.М. Полякова відповідає чинній програмі. Підручник забезпечує засвоєння змісту освітньої галузі «Мови і літератури» на рівні, визначеному Державним стандартом початкової загальної освіти.
Основний принцип побудови підручника - системний зв'язок мовної, мовленнєвої та соціокультурної змістових ліній.
Навчальний матеріал подається на достатньому науковому рівні, в той же час доступно для дітей. Лексико-синтаксична складність та емоційність викладу тексту, словникове наповнення підручника відповідає віковому рівню школярів. Система питань, завдань, вправ відповідають вимогам Державного стандарту початкової загальної освіти. Теоретичний навчальний матеріал доступний для самостійного сприйняття учнями, тому існує можливість самостійного вивчення нової теми. Правила визначені чітко , зрозуміло. У тексті правил жирним шрифтом виділені слова, що несуть смислове навантаження. Це полегшує їх запам'ятовування та швидке повторення.
Присутні засоби полегшення роботи з навчальною книгою. Є умовні позначки та передумова , де визначені завдання на навчальний рік. Подаються прийоми , які допомагають запам'ятати текст. Наявні поради учням щодо розв'язання навчальних проблем. Для розвитку навичок самоосвіти наведені алгоритми на форзаці підручника « Складаємо усне висловлювання», «Вчимося писати переказ», «Вчимося писати твір» . У підручнику є пам'ятки « Як скласти план тексту», « Як працювати над твором за своїми особистими спостереженнями», « Як поводити себе під час слухання» та інші.
Підручник має чітку, послідовну структуру, зручний в користуванні. Є порядкові номери уроків, що дозволяє легко орієнтуватися. Дуже добре, що на початку кожного уроку формулюються основні знання, уміння і навички, які діти повинні здобути при вивченні певної теми. Це націлює учнів на отримання знань. Усі теми об'єднані домінуючою тематикою - російським фольклором (казки, скоромовки, народні ігри, загадки, прислів'я та приказки). У кінці кожної теми передбачена рубрика «Проверь себя!» , де подані головні слова уроку. Це дає змогу учням самостійно виявити і усвідомити основні компоненти діяльності на уроці. Користуючись рубрикою «Самооценка », діти самі можуть визначити рівень засвоєння ними матеріалу – високий, достатній чи середній.
Матеріал подається послідовно, логічно, розподілений відповідно до норм навчального часу. Також достатньо матеріалу в підручнику для виконання домашнього завдання. Завдання пропонуються ненав'язливо, у вигляді прохань ( « Не забудь дібрати заголовок», « Спробуй пояснити …» , «Зверни увагу на …», « Підготуйся пояснити…») .
Вправи в підручнику передбачають не тільки завдання на відтворення отриманих знань, а й на їх усвідомлене творче використання. Підручник дозволяє поєднувати фронтальну, групову форму роботи, а також проводити роботу в парах. Є рольові ігри .
Для пробудження інтересу до предмету автори застосовують дидактичні ігри , цікаві матеріали у рубриці «Петрушкины забавы ». Учням до вподоби рубрика «Для почемучек». Вона розширює знання.
2. Спрямованість навчального матеріалу на формування:
ключових і предметних компетентностей.
Навчальний матеріал підручника спрямований на формування ключових і предметних компетентностей .
Підручник розвиває загальнонавчальні уміння ,навички та способи діяльності :
• відповідати і ставити запитання;
• виділяти головне;
• порівнювати;
• аналізувати;
• групувати;
• доповнювати , перетворювати;
• складати план;
• працювати з пам'яткою ;
• здійснювати самоконтроль та самооцінку.
Систематичною є й реалізація соціокультурної лінії мовної освіти. За допомогою підручника учні відкриють для себе особливості російської мови, знайомляться з російською культурою, збагачують свою мову прислів'ями та приказками,вчаться спілкуватися російською мовою, розповідають про свою Батьківщину , рідній край, професії людей. Долучаються до таких видів мистецтва, як музика, театр, кіно, образотворче мистецтво, архітектура .
Другокласникам також поданий матеріал про Україну як багатонаціональну державу, в якій злагоджено мешкають представники різних національних культур із своєю рідною мовою, традиціями.
Підручник російської мови побудований з урахуванням принципу комунікативної спрямованості. Авторами передбачено розв’язання різноманітних мовленнєвих ситуацій з активним використанням етикетних формул, що використовуються у спілкуванні (привітання, прощання, подяка, погодження, висловлення сумніву, заохочення до спільної діяльності тощо).
Підручник навчає дітей брати участь у діалозі, узгоджувати свої дії з іншими, аргументувати власну думку, складати нескладні монологічні висловлювання. Виховує позитивне ставлення до російської мови, почуття причетності до збереження її унікальності і чистоти, прагнення вдосконалювати свою промову. Кожен урок починається з мовної розминки, зміст якої наповнений малими літературними жанрами. Учні 2 класу вчаться чути і правильно вимовляти звуки в словах, співвідносити букви і звуки в сказаному і написаному слові.
Учні вчаться:
опановувати різні соціальні ролі;
визначати мету спілкування;
емоційно налаштовуватися на спілкування з іншими;
застосовувати стратегії спілкування залежно від ситуації.
3. Поліграфічне виконання.
Підручник оформлений якісно і естетично. Дотримані гігієнічні, поліграфічні вимоги. Якість паперу, друку, шрифту на високому рівні. Належне поліграфічне виконання і загальна естетика оформлення навчальної книги допомагає учням краще усвідомити навчальний матеріал.
Більшість основних текстів, на яких відбувається опрацювання теми, підкріплені ілюстраціями, де наочно втілено сутність того, про що розповідається в тексті. Там, де доречно, ілюстрації супроводжуються підписами. Ілюстративний матеріал може виступати і як самостійне джерело інформації . Усі ілюстрації (схеми, таблиці, малюнки, фотознімки, репродукції, портрети) чіткі, без усиль можна розпізнати зображене.
Підручник російської мови має однаковий формат із усіма підручниками 2 класу.
4. Зауваження та пропозиції.
- Навчальний курс у підручнику не розбитий на розділи .
- Підручник допомагає розвивати мовлення, вчить говорити, але до кінця не вирішує питання грамотності. Можна збільшити кількість вправ для відпрацювання граматичних навичок.
- У підручнику немає тестових завдань для тематичного і узагальнюючого самоконтролю рівня знань. Система таких вправ допомагає учням виявити прогалини у засвоєнні певної теми.
- Збільшити обсяг текстів для читання , спрямованих на виховання в дитини морально - етичних якостей .
- Відповіді на загадки й шаради видалити з форзацу підручника (щоб не спокушати учнів) і помістити туди більш важливу інформацію, наприклад, таблицю парних дзвінких і глухих приголосних (її взагалі немає у підручнику).
- Усунути помилки в правилі на с. 60, у вправі 151(2) .
- Букву Е вивчати після букви Э, так як вона позначає звуки [э], [йэ].
- Скласти правило, коли буква Е позначає звуки [э], [йэ], [и], [йи].
- Умовні позначки у рубриці «Самооценка» зробити більш розпізнаваними.
5. Висновки.
Уміщені в підручнику матеріали впливають на формування в дітей стійкого інтересу до навчального предмета. Учні залучаються до національної культури народу, мова якого вивчається. Підручник сприяє інтелектуальному, соціокультурному та естетичному розвиткові особистості, розвитку творчої уяви .
Сучасна подача матеріалу сприяє організації усіх видів активної мовленнєвої діяльності учнів, засвоєнню базових мовних одиниць, необхідних для формування мовленнєвих умінь і навичок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.