Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доповідь на тему "Сучасні підходи до роботи з обдарованими дітьми у Сумському районному Будинку дітей та юнацтва"

Доповідь на тему "Сучасні підходи до роботи з обдарованими дітьми у Сумському районному Будинку дітей та юнацтва"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Загрузки\шаблони\Shablon-ramka-lilija2.jpg









Сучасні підходи до роботи з обдарованими дітьми

у Сумському районному Будинку дітей та юнацтва



C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\для друку\2015-2016\Шищенко Н..jpg

Методист Сумського районного БДЮ

Шищенко Наталія Миколаївна













Позашкільні заклади є невід'ємною частиною мікросередовища, яке має сприяти реалізації індивідуальних потреб особистості, що розвивається, розкриттю її творчого потенціалу. Атмосфера свободи і можливість реалізації власних захоплень, вільний вибір та відвідування занять, індивідуалізоване навчання, поступове просування від успіху до успіху, усвідомлення себе особистістю, рівною педагогові — все це стимулює самовиховання гуртківця, підтримує стійкий інтерес, допомагає ще в ранньому віці визначити своє місце в житті і, безперечно, особливим чином впливає на самоорганізацію всього наступного життя молодої людини.

У Сумському районному Будинку дітей та юнацтва ведеться активна робота з обдарованими дітьми за допомогою різних методів, форм і прийомів. Усе більшого поширення набувають конкурси, фестивалі, турніри, змагання, виставки, концерти. В нашому закладі постійно розвивається мережа гуртків і творчих об'єднань художньо-естетичного та туристскько-спортивного напрямів. Створено банк даних обдарованих дітей та творчі паспорти вихованців. Щороку проводяться творчі звіти талановитих дітей, а їхні досягнення висвітлюються в засобах масової інформації.

Цілеспрямований уплив на розвиток творчої особистості неможливий без цілісного уявлення про її природу, якості, здібності. Для вивчення, діагностування суспільно-особистісних потреб дитини (смаків, інтересів, установок, які в сукупності утворюють мотиваційну характеристику особистості), рівня розвитку обдарувань, ступеня креативності, рівня академічних, творчих та особистісних досягнень дитини, а також рівня її самооцінки керівниками гуртків застосовуються анкетування, тестування і т.д.

Робота з обдарованою дитиною в БДЮ вибудовується як система психологічних тренінгів, а окремі вправи можуть бути застосовані педагогами під час занять, релаксаційних пауз, для створення позитивної психологічної атмосфери тощо.

Просвітницька і методична робота з керівниками гуртків — включає;

  • семінари («Психологічні особливості прояву обдарованості дитини»);

  • практикуми («Роль активних методів навчання у розвитку творчих здібностей дитини»);

  • тренінги педагогічного спілкування, розвитку креативності особистоті, навичок емоційного прилаштування до дитини, створення позитивного психологічного клімату на занятті й ситуації успіху;

  • майстер-класи із залученням вихованців гуртків та батьків.

Просвітницька робота з батьками, має забезпечити підтримку розвитку обдарованої дитини і полягає в інформуванні, рекомендаціях, порадах батькам, практикумах (“У вашій родині росте обдарована дитина”), індивідуальних консультаціях.

Представлена модель психолого - педагогічного супроводу розвитку обдарованої дитини у Сумському районному Будинку дітей та юнацтва є дієвою й ефективною. Вона дозволяє дитині пізнати саму себе, відкрити власний внутрішній світ, позбавитися різноманітних комплексів, навчитися рефлексування як засобу самопізнання і коригування самооцінки; формує в дитині ставлення до себе як до активного суб'єкта саморозвитку; озброює навичками саморозвитку, навчає вибудовувати особисту траєкторію розвитку.

Успіх виховання й навчання багато в чому залежить від того, які методи й прийоми використає педагог, щоб донести до дітей певний зміст, сформувати в них знання, уміння, навички, а також розвити здібності в тому або іншому напрямку діяльності.

У процесі організації навчання розвитку творчих здібностей велике значення надається загально дидактичним принципам:

науковості, систематичності, послідовності, доступності, наочності, активності, міцності, індивідуальному підходу.

Керівники гуртків застосовують різні прийоми й методи:

Методи

практичні словесні

наглядні

вправи спостереження: розповідь

ігри розгляд малюнків бесіда

моделювання картин читання

перегляд діафільмів переказ

прослуховування дисків

Це традиційна класифікація.

Останнім часом керівники гуртків БДЮ впроваджують у свою роботу нові методи. Авторами нової класифікації є: Лернер І.Я., Скаткін М.Н., вона включає наступні методи навчання:

  • інформативно - рецептивний;

  • репродуктивний;

  • дослідницький;

  • евристичний;

  • метод проблемного викладу матеріалу.

В інформаційно-рецептивний метод включаються такі прийоми:

    • розглядання;

    • спостереження;

    • екскурсія;

    • зразок керівника гуртка;

    • показ педагогом.

Словесний метод містить у собі:

    • бесіду;

    • розповідь, мистецтвознавча розповідь;

    • використання зразків педагога;

    • художнє слово.

Евристичний метод, спрямований на прояв самостійності, в якому педагог пропонує дитині виконати частину роботи самостійно.

Дослідницький метод, спрямований на розвиток у дітей не тільки самостійності, але й фантазії та творчості. Керівник гуртка пропонує самостійно виконати всю роботу.

Метод проблемного викладу застосовується лише для старшої вікової категорії.

У своїй практичній діяльності керівники гуртків Сумського районного Будинку дітей та юнацтва в першу чергу враховують інтереси дітей та суспільні інтереси, визначаючи напрямки своєї діяльності.

Отже, можна стверджувати, що різноманітність напрямів діяльності нашого закладу сприяє формуванню соціальної спрямованості особистості гуртківців.



4


Общая информация

Номер материала: ДВ-301885


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»