Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Доповідь “ Життєтворчі потенціали виховної системи гімназії»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Доповідь “ Життєтворчі потенціали виховної системи гімназії»

библиотека
материалов

Виступ

заступника директора з виховної роботи

Криворізької гімназії №127

Пшеничної Світлани Миколаївни




Життєтворчі потенціали

виховної системи гімназії»



Шановні колеги! Життєтворчість передбачає передусім навчитись жити, тобто опанувати вміння і високу майстерність творчо підходити до свого життя. Наскільки гімназисти будуть адаптованими до соціального середовища, здатними оперативно приймати правильні рішення в нестандартних ситуаціях, уміти аналізувати і контролювати власну діяльність, залежить насамперед від школи.

За 20 років функціонування закладу в гімназії створені умови, що забезпечують науково-теоретичну, гуманітарну, загальнокультурну підготовку здібних та обдарованих дітей, забезпечують розвиток творчої особистості, здатної самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, приймати сміливі нестандартні рішення.


У вихорі сучасних суспільних змін, коли людина поступово віддаляється від таких загальнолюдських цінностей як література та мистецтво, звичаї та традиції, коли у школярів знижується інтерес до знань, коли збільшується чисельність дітей, які перебувають у стані тривожності, а це в свою чергу знижує їх працездатність, заважає їм в повній мірі реалізувати свої здібності, на вчителя покладається надзвичайно важливе і важке завдання: допомогти кожній дитині самовизначитися, пізнати себе, свої здібності і в повній мірі їх реалізувати, сприяти повноцінній соціалізації учнів в суспільстві, відтворити в його життєвому світобаченні набутки сучасної культури.

Для успішної самореалізації необхідна висока моральність особистості, високий рівень її духовного розвитку.

Пошуком на шляху створення таких умов було присвячено в гімназії багато років копіткої праці. Слід відзначити, що педагогічним колективом школи створено багатий арсенал педагогічних знахідок, що стало поштовхом до інноваційних педагогічних перетворень та переходу до експериментальної роботи по створенню системи розвитку і саморозвитку особистості та підвищення культури життєвого самовизначення гімназистів засобами педагогіки життєтворчості.

Пріоритетним напрямком у досягненні цієї мети є формування особистості учня – творця, який здатний до активного перетворення свого життя.

В гімназії навчається 703 учнів. Створена необхідна матеріально-технічна база: 35 навчальних кабінетів, комп’ютерний клас, 2 спортивних зали, актовий зал, зал хореографії, етнографічний музей, картинна галерея тощо.

Поглиблене вивчення предметів гуманітарного та математичного циклу, спецкурси, факультативи, гуртки, участь дітей в акціях, експедиціях, конкурсах, виставках, співпраця з Малою академією наук та вищими навчальними закладами, Корпусом Миру, Криворізьким державним педагогічним університетом ( а саме кафедрою валеології) Криворізьким еко-центром, Широківським лісництвом та історико-археологічним заповідником Мангуп сприяє розвитку особистості, надає допомогу у пізнанні себе, самовдосконаленні та профорієнтації.

Творчою групою вчителів розроблена система самовиховання гімназистів головною метою якої є створення умов для задоволення найвищої потреби особистості – потреби у самореалізації.

Школа дає можливість юним гімназистам обрати особистий маршрут діяльності від художньої до технічної творчості: співи і хореографія, живопис і народні ремесла, театр та журналістика, психологія .

А розроблення шкільні програми (на підставі міських та обласних програм): „Психологія саморозвитку”, „Я – особистість”, „Екологія душі”, „Духовне відродження”, „Лідер” сприяють розвитку творчого потенціалу, інтелекту, соціальної активності дітей.

Одним із напрямків розвитку духовної культури школярів (згідно програми „Духовне відродження”) повернення до невичерпних джерел народної творчості є етнографічний музей „Берегиня”, який визнаний одним з кращих музеїв в місті та присвоєно звання «Зразкового» , картинна галерея, де поруч з зібраними репродукціями видатних художників епохи Відродження, художників сучасності, юні художники-гімназисти виставляють свої роботи.

На базі музею „Берегиня” та картинної галереї працюють „Школа екскурсоводів”, гуртки „Жива прядочка”, „Писанкарство”, „Палітра”, „Художній розпис”, „Народні ремесла”. Члени науково-дослідницької секції „Свята спадщина” ведуть дослідження історії і розвитку міста на Дніпропетровщині, збирають матеріали про сучасних ентузіастів краєзнавців, народних майстрів, художників та умільців. Отже, внаслідок пошукової діяльності та участі у Всеукраїнських експедиціях на театральній сцені оживає зібраний матеріал про духовні джерела наших предків – свята та обряди: „Обжинки”, „Андріївські вечорниці”, „Великдень”, „Руса коса до пояса”, „Сватання та весілля”, „Родини та хрестини”.

Особистість формується не тільки в результаті „прямого педагогічного впливу”. На її становлення впливає весь оточуючий дитину світ, власний досвід взаємодії з навколишнім середовищем. Одна з особливостей нашого часу полягає в тому, що навколишнє середовище надає дітям переважно досвід негативного змісту, зразки екологічної безграмотності, безкультур’я. Тому в програмі „Екологія душі”, автором якої є вчитель біології Пшенична Світлана Миколаївна, закладені принципові підходи до формування основ екологічної культури особистості.

Учасники програми проходять різні ступені росту, на кожному з яких вони одержують певні знання з розвитку екологічної культури. Через гру учні знайомляться з планетою Земля, спостерігають за змінами в навколишньому середовищі, приймають участь в еко-операціях, акціях, агітбригадах і міні-театрах, відкривають пташині їдальні, складають екологічні проекти та ведуть екологічні дослідження у Широківському лісництві в таборі праці та відпочинку, прополюють саджанці сосен від бур’янів, очищують джерельця, про існування яких навіть ніхто не здогадувався, а навесні та восени висаджують дерева на берегах річки Інгулець, що дозволяє призупинити розвиток ерозійних процесів.

Таким чином, позаурочна навчально-виховна діяльність екологічного спрямування організована в школі за інтересами, урізноманітнює форми групової та масової роботи, а проведення самостійних практичних досліджень у довкіллі, обробка одержаних результатів, цілеспрямоване ознайомлення з науковою літературою, їхня власна творчість сприяють досягненню ними відчутних результатів.

Готуючись стати громадянином своєї держави учні повинні відчути себе громадянами своєї школи. Тому і була запропонована гімназистам програма „Лідер”, яка допомагає розвинути у дітей організаторські здібності та сформувати активну життєву позицію через дитячу організацію „Родина” та шкільний парламент.

Дитяче самоврядування є одним з найважливіших засобів і принципів організації єдиного шкільного колективу. Робота дитячої організації „Родина” спрямована на вивчення пам’яток культури, пісенно-поетичної спадщини та природи рідного краю. Працюючи за напрямками „Роде наш красний”, „Мій край – моя історія жива”, „Кришталеві джерела” вже з 2-го класу учні залучаються до пошукової роботи, приймають участь в акціях та експедиціях, збирають цікаві матеріали про минуле та сучасне нашого краю, готуючись до науково-дослідницької діяльності у старших класах. Ці заходи сприяють формуванню активної життєвої позиції, розвитку організаторських здібностей, допомагають учням пізнати самого себе і самовизначитися.

В дитячій організації „Родина” учні набувають навички лідера-керівника, тому кожен з членів родини повинен побувати в ролі підлеглого і в ролі керівника. А посад у курені багато: це отаман і хорунжий, писар і осавул, довбуш і скарбник. І кожен з них має свої обов’язки і повинен звітувати про свою роботу перед козацькою старшиною.

Робота дитячої організації „Родина” це перший етап формування соціально-активної гуманістично-спрямованої особистості.

Керуючись принципом наступності у виховній діяльності, система самоврядування старшокласників продовжується у роботі шкільного парламенту, який допомагає учням набути якостей відповідальності, самостійності, організованості і ініціативи. Тут учні вчаться аналізувати, приймати рішення, надавати пропозиції та контролювати, виконувати ту справу, в якій він почувається впевнено. А поле діяльності величезне: організація та проведення науково-практичних конференцій, захист наукових робіт, конкурси ерудитів, інтелектуальні шоу. З нетерпінням очікують гімназисти „Свято інтелекту та таланту”, де підводяться підсумки роботи за рік і оголошуються кращі учні за номінаціями: кращі науковці, спортсмени, музиканти, поети, знавці навчальних предметів, журналісти та лідери-організатори.

Найефективнішим підходом до розвитку духовності учнів є залучення їх до творчості, соціально-значущої діяльності, яка сприяє життєвому та професійному самовизначенню гімназистів. Тому учні із задоволенням складають книги корисних порад гімназії, де зібрані дійсно практичні матеріали від порад підготовки домашніх завдань і написання наукових робіт до рекомендацій, як приготувати ту чи іншу страву, коли батьків немає вдома.

А шкільна газета „Світанок” та співпраця з газетами „Інгулецький вісник”, „Червоний гірник”, „Пріоритет” згуртовують навколо себе учнів, які поважають слово, допомагають випускниками стати на шлях журналістської діяльності.

Особлива увага в школі приділяється здоров’ю дитини, бо здоров’я дитини – це запорука здоров’я нації. З метою створення умов для позитивного мікроклімату навчання і виховання духовно, фізично, психічно здорової особистості, пропаганди здорового способу життя, попередження правопорушень та асоціативної поведінки серед дітей в школі створено Центр зміцнення здоров’я, який працює за основними завданнями превентивного виховання за трьома напрямками: формування культури здоров’я, попередження асоціативної поведінки і спостереження за станом здоров’я.

Учні приймають участь у місячниках здоров’я, протипожежної безпеки, правових знань та безпеки руху, в роботі інформаційного центру „Слово”, театрі ляльок та дискусійному клубі „Я і мої проблеми”.

Досвідчені вчителі, які пройшли підготовку за міжнародними проектами „Рівний рівному”, „Escape”, „Діалог”, допомагають учням у підвищенні самооцінки, самоповаги, впевненості підлітка у собі, ведуть пропаганду здорового способу життя, засобами волонтерського руху проводять інформування учнів щодо особистого здоров’я, формують позитивні якості дитячої особистості та бажання до саморозвитку та саморозкриття.

Набули традиційного характеру впровадження у Криворізькій гімназії №127 міжнародного досвіду в процес формування здорового способу життя дітей та молоді. Гімназія співпрацює з Корпусом Миру за програмою « Молодіжний розвиток» з 1995 року ( волонтери – Джефрі Уітбек, Тім Поліг, Бонна Кім, Стівен Батей, Карсон Вітт ). Вчителі гімназії мають змогу постійно підвищувати свій методичний рівень. Разом з волонтерами викладачі приймали участь у методичному тренінгу за підтримки Корпусу Миру США у місті Києві (23.12.2005 – 27.12.2005 р.)

Починаючи з червня 2006 року на базі Криворізької гімназії №127 було створено літній табір «Summer Camp», де працював волонтер Бона Кім. Завдяки цьому літньому проекту діти ближче ознайомились з культурою США, змогли вдосконалити комунікативні навички.

У травні 2006 року була проведена благодійна акція «Galege Sale» .Волонтери Корпусу Миру США, учні та вчителі гімназії взяли участь у зборі коштів на допомогу дитячим будинкам (було зібрано понад 700 гривень). У співдружності з волонтерами були встановлені зв`язки з благодійною організацією « Darian Book » в Америці, що дозволяє поповнювати шкільну бібліотеку англійською літературою, методичними виданнями та екземплярами американських підручників. У січні 2007 року був проведений захід « Cristmas Party» ( Різдв`яні зустрічі), де діти спілкуючись з волонтерами Корпусу, обмінювались інформацією про звичаї та традиції українців та американців.

Метою проекту «Молодіжний розвиток» є також – співпраця Криворізької гімназії №127 з волонтером Корпусу Миру Карсоном Віттом. В розробку його діяльності входять освітні та позакласні заходи для молоді та заходи для громадськості в таких галузях, як здоровий спосіб життя, громадська свідомість, екологічна свідомість та відпочинок. А також допомога молоді підготуватись до активної участі у соціальному та економічному житті сучасної України, вести здоровий спосіб життя. На даному етапі за участю Карсона у гімназії створено молодіжній центр

« ДОВІРА» , де проводяться кваліфікованими тренерами гімназії тренінги по профоліктиці ризикованої поведінки, театр пантоміми « Скрудж», «Англійський клуб», секція американського футболу.

21. 01.2011 року на базі гімназії був проведений районний семінар - тренінг з питань ВІЛ/Сніду з вчителями ОБЖ та Основ здоров`я. Тренінг мав на меті удосконалення форм і методів формування здорового способу життя молоді та обмін досвідом роботи.

Особистісно-орієнтоване навчання та виховання, педагогіка життєтворчості, програма розвитку творчої особистості – „три кити”, на яких тримається навчання, виховання й розвиток гімназистів. Саме вони допомагають педагогічному колективу розвивати індивідуальні здібності, виробляти духовні й інтелектуальні якості через організацію пізнавальної, творчої, комунікативної, дослідницької та розвивальної діяльності в рамках експерименту по формуванню конкурентноздатної особистості з чітко вираженим почуттям патріотизму, високою екологічною культурою, творчими здібностями, які забезпечать життєве самовизначення і успіх.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров93
Номер материала ДБ-003150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх