184525
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Школьному психологу КонспектыДорога в самостоятельную жизнь

Дорога в самостоятельную жизнь

библиотека
материалов

Тема:

«Дорога в самостоятельную жизнь»


Цель: помочь старшеклассникам, определяющимся в выборе профессионального обучения, более осознанно подойти к своему будущему, осознать взаимосвязь различ­ных жизненных этапов и событий.


Тип урока: урок систематизации и обобщении знаний


Форма: практическая работа, работа в группах.


Задачи:

  1. Раскрыть факторы успешной социализации и саморазвития личности;

  2. Сформировать навыки самостоятельной жизни;

  3. Воспитывать чуткость в восприятии действительности;

  4. Построить модели собственного будущего.


Методы занятия: словесный, наглядный.


Необходимые материалы:

  • бумага формата А4 (в том числе заранее разрезанные пополам листы по количеству участников);

  • бланки «зачетных листов» (см. бланк «зачетного листа») — для каждого участника;

  • таблички с перечнем целей студенчества (см. таб­лички с перечнем целей студенчества);

  • плакаты с перечнем видов деятельности студента — 6-7 экземпляров (см. плакаты с перечнем видов де­ятельности студента);

  • листы ватмана с перечнем жизненных целей, на каж­дом листе — 1 цель (см. Перечень жизненных целей).



Здравствуйте. Тема нашего занятия «Дорога в самостоятельную жизнь». Каждый из нас – строитель собственной жизни. Любой из нас способен на многое. Надо только суметь заглянуть внутрь себя и увидеть то малое, которое может перерасти в нечто большое и значительное, стать смыслом жизни и определить выбор дальнейшего жизненного пути.


Если человек не знает, к какой пристани он держит путь,

для него ни один ветер не будет попутным.

Сенека

Ход занятия



Каждый из нас стремится найти в мире своё место, открыть себя, реализовать свои возможности. Как подготовиться к взрослой, самостоятельной жизни не разрушая себя и мир в котором ты живешь? Каждый человек – это микрокосмос, уникальный в своём проявлении, но свободной личностью, обладающей психологической культурой, готовой нести ответственность за своё поведение и поступки, может считаться тот, кто оказывается способным строить свои отношения с другими людьми на основе общечеловеческих ценностей.


Что же такое ЦЕННОСТЬ для вас?


Ценность – положительная или отрицательная значимость для человека, определяемая не их свойствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов и потребностей.


Такое определение ценности дано в энциклопедическом словаре.


Еще одно понятие с которым мы сегодня познакомимся – это ЦЕЛЬ. От умения планировать способы достижения жизненных целей зависит, как сложится жизнь человека. Это цели, которые ставит перед собой человек.


Цель - образ желаемого результата, на достижение которого направлено действие человека.


Я предлагаю поработать с этими двумя понятиями: ЦЕННОСТИ и ЦЕЛИ.

Ваша задача: вставить в цитату подходящее слово и объяснить значение фразы.


Задание 1: «Вставьте слово и объясните значение фразы»


...Цель, для которой требуются неправые средства, не есть правая цель...

Карл Маркс


Дела определяются их целями; то дело называется великим, у которого велика цель.

А.П.Чехов


Если у вас есть что-нибудь ценное, поделитесь этой ценностью с другими. Если вы не можете поделиться, то ценность теряет смысл.

Хелемендерис Уильям


В наши дни слишком много людей знают всему цену, но не понимают истинных ценностей.

Ландерс Энн


- На данном этапе вашей жизни главная цель – определиться с выбором профессии, успешно сдать ЕНТ и поступить в университет. У вас будет возможность представить свое будущее, сплани­ровать его, может быть, что-то изменить в нем или в отноше­нии к нему, о чем-то задуматься. Занятие состоит из нескольких этапов, каждый из которых будет зафиксирован в вашем «за­четном листе».

Все делятся на 3 группы:

  1. превращение в профессионала;

  2. активная студенческая жизнь;

  3. устройство личной жизни и семья.

Записывают в зачетные листы.

Важным моментом на данном этапе является разграничение для учеников двух похожих на первый взгляд целей — превращение в профес­сионала и возможность работать по профессии с помощью диплома и первичных знаний. Ведущий может объяснить ребятам, что стать профессионалом за 5 лет учебы в институ­те — это очень трудная задача, предполагающая совмещение серьезной учебы со стажировкой и т. д. Чаще становление профессионала происходит уже после окончания института в процессе получения опыта. Но это, как правило, предполага­ет в течение какого-то времени после окончания института работу в не самых престижных и хорошо оплачиваемых мес­тах, прежде чем начинающий специалист станет конкурен­тоспособным в профессиональной среде.


Бланк «зачетного листа»

Зачетный лист

  • Фамилия, имя _________________

  • Класс ________________________

  • Название чувства: ______________

  • Прежде всего, я иду в вуз для того, чтобы...__________

  • Я выбрал эту профессию потому, что... ___________

  • Мой «багаж» _________________________

  • Значимая для меня жизненная цель _______________


Все присутствующие садятся в круг на стулья.

«Круг радости»

- Представьте себе, что вы расстаетесь со шко­лой: выпускной бал закончился, вы разъехались по домам. 11 школьных лет позади... Какие чувства испытывает сей­час каждый выпускник? Поделитесь, пожалуйста.


Ведущий обсуждает с участниками их чувства. В конце обсуждения ведущий кладет в центр круга смайлики и фломастеры.


- Теперь я прошу вас выбрать цвет своего чув­ства и обозначить его в «зачетном листе».


- Напишите каждый на своем листочке основ­ные факторы, принципы влияющие на вы­бор будущей профессии, с учетом тех целей, которые вы ставите перед собой. Составьте список аргумен­тов в защиту вашего принципа выбора профессии: почему именно он кажется вам основополагающим или почему для вас он так важен.


- Запишите свой принцип выбора профессии в «зачетный лист».


- Теперь составьте режим жизни студента в течение одной недели, предполагающий осуществление всех выбранных вами дел.

Ребята составляют и зачитывают другим группам ре­жим недели.


- Представьте, что вы 5 лет живете в том гра­фике, который вы только что нам прочитали. Что вы чув­ствуете?


- Запишите в «зачетных листах», с каким бага­жом знаний, умений, навыков, с какими новыми личност­ными качествами вы выйдете из вуза через 5 лет прожитой по вашему плану жизни. Зачитайте вслух свой «багаж».

Ребята зачитывают свой «багаж», обсуждают, затем все участники садятся в общий круг.


В кругу

- У каждого из вас есть какие-то жизнен­ные цели — то, чего хотелось бы достичь, то, ради чего имеет смысл жить. Они могут быть очень разными: для кого-то важнее всего — счастливая семья, для кого-то — успешная карьера или жизнь, наполненная сильными впе­чатлениями.


Перечень жизненных целей

  • реализация своих творческих способностей в какой-либо области искусства или науки;

  • стать знаменитым;

  • самосовершенствование;

  • деятельность на благо людей, необязательно за деньги;

  • успешная профессиональная карьера;

  • жизнь, наполненная яркими впечатлениями;

  • обеспеченная жизнь;

  • семья.


- Некоторые из этих целей легко сочетаются с другими, некоторые противоречат друг другу — например, трудно совмещать серьезную карьеру с созданием счастли­вой семьи. Часто приходится чем-то жертвовать ради са­мой важной, самой значимой жизненной цели. Сейчас я прошу подумать, какая из перечисленных целей (или, воз­можно, ее нет в списке) является для вас самой главной.


- Сейчас каждый может назвать значимую для него жизненную цель и обосновать свой выбор: какой лич­ностный смысл он вкладывает в эту цель, что под ней пони­мает, почему именно она представляется наиболее важной? Участники озвучивают и комментируют свой выбор.

- Запишите выбранную вами жизненную цель в «зачетный лист».


- А теперь посмотрите в свои «зачетные лис­ты». Как соотносятся ваши записи? Быть может, есть ка­кие-то несогласования?


Ребята делятся полученными результатами. Ребята получают наглядный результат своей работы: у кого-то проявляется четкая согласованность жизненных устремлений, а у кого-то — несоответствие различных жизненных этапов. Напри­мер, целью жизни девушки является счастливая семейная жизнь, а она 5 лет посвятила серьезнейшему профессиональ­ному становлению; у молодого человека цель — блестящая карьера, а он в институте вел «активную студенческую жизнь».


Сейчас для того чтобы соотнести ваши желания и цели предлагаю следующее задание: Составление коллажа на тему «Наше будущее».


Одна из ваших задач - поддерживать огонь желаний, непрерывно размышляя обо всех наградах и удовлетворении, которые вы получите в результате достижения своей цели. Вы увидите, что чем длиннее список ваших целей, тем сильнее ваша мотивация и решительность. Ничто не отпугнет и не уведет вас в сторону от ваших усилий до тех пор, пока не будет осуществлено то, что вами задумано. И в заключение нашего урока давайте посмотрим видеоролик «Ценности жизни», созданный на основе произведения Габриэля Гарсия Маркеса «Прощальное письмо человечеству».


Видеофильм «Ценности жизни»





Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Одним из важнейших направлений работы психолога является организация деятельности по профессиональной ориентации учащихся. Профессиональная ориентация решает одну из важнейших задач социализации личности – задачу ее профессионального самоопределения.

Жизнь показывает, что в случае правильного выбора профессии в выигрыше не только общество, но, главное, сам человек, испытывающий удовлетворение и получающий широкие возможности для самореализации.

Важнейшим средством профессионального самоопределения является профессиональная ориентация, то есть целенаправленная работа, предполагающая оказание помощи учащимся в выборе профессии с учетом их интересов, склонностей, способностей и потребностей государства в профессиях. Роль педагога-психолога в организации этой деятельности огромна, именно он должен организовать систему мероприятий, направленных на подготовку учащихся к сознательному выбору профессии.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.