- 02.02.2015
- 11671
- 1
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ, ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ОСАКАРОВСКОГО РАЙОНА
КГУ «ОПОРНАЯ ШКОЛА (РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР) НА БАЗЕ ГИМНАЗИИ №9 П. ОСАКАРОВКА»
МО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
 |
п. Осакаровка 2014
ВВЕДЕНИЕ
Современная система образования характеризуется многообразием научно-методологических концепций, типов учебных заведений, программ, образовательных технологий. Но все это многообразие не снимает проблемы успешной адаптации первоклассников к условиям школьной жизни. Не секрет, что требования школы расходятся с возможностями некоторых детей, поступивших в 1-ый класс. Эти расхождения касаются как развития мыслительных операций, так и интеллектуальных действий и речевых умений.
Ожидания учителей начальной школы часто не совпадают с тем, как готовят к переходу в школу в детских садах. "Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений," - так В.А.Сухомлинский представлял преемственность между дошкольным и школьным обучением.
Известный психолог Д. Б .Эльконин, подчеркивая неразрывную связь старшего дошкольного и младшего школьного возраста, объединил их в "одну эпоху человеческого развития, именуемую детством".
Период дошкольного детства подготавливает развитие ребенка в младшем школьном возрасте.
В психологии дошкольников и младших школьников много общего :
¨ Доверчивое подчинение авторитету взрослого, его требованиям, оценкам, подражание внешним манерам поведения, рассуждениям;
¨ Преобладание образных форм познания окружающего мира (образная память, образное мышление и т.д.);
¨ Анатомические и физиологические особенности;
¨ Приоритетное место в жизни младших школьников, наряду с учебной деятельностью продолжает занимать игра;
¨ Необходимость успешности любой деятельности, снижение интереса, отрицательное отношение к ней, если она не дает желаемого результата;
Задача школы, - опираясь на общее между этими возрастными этапами развития ребенка, сохранять, обогащать и развивать тот потенциал, который закладывается в детском саду.
Под преемственностью между детским садом и начальной школой подразумевается система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержание и методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка.
Только тогда, когда работа в детском саду будет направлена на такое развитие детей, которое бы отвечало требованиям, предъявленным к этим же детям на последующей ступени (т.е. в первом классе), а учителя начальных классов будут опираться и ориентироваться на материал, ранее усвоенный детьми, и тот опыт, который ими приобретен на предыдущей ступени их жизни, - только при этих условиях будет достигнута преемственность в работе детского сада и школы. Из этих противоречий возникла проблема.
ПРОБЛЕМА:
«Как создать единое образовательное пространство, объединяющее систему подготовки в детском саду и систему обучения в начальной школе?»
ТЕМА : « У школьного порога»
ЦЕЛЬ: Разработка рекомендаций и программы деятельности начальной школы и ДОУ по решению проблем адаптационного периода
ЗАДАЧИ:
1. Обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.
2. Создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.
3. С детского сада увлечь детей перспективной школьного обучения, вызвать желания учиться в школе.
4. Создание благоприятных условий для психического и личностного развития ребенка.
ОБЪЕКТ: учебно-воспитательный процесс детского сада и школы , дети дошкольного и школьного возраста, родители, педагоги.
ПРЕДМЕТ: период адаптации дошкольников и будущих первоклассников к условиям школы
ГИПОТЕЗА: Если обеспечить систему непрерывного обучения с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников, создать благоприятные условия в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка, психического и личностного развития ребенка, увлечь детей перспективой школьного обучения, то можно разработать рекомендации и программу деятельности начальной школы и дошкольного учреждения по решению проблем адаптационного периода, которые помогут педагогам ДОУ и учителям начальных классов в их работе с первоклассниками.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
ПРОГРАММА РАБОТЫ
ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДЕТСКОГО САДА И ГИМНАЗИИ № 9 п. ОСАКАРОВКА
|
Мероприятия |
Время проведения |
Ответственный |
|
Организационная работа |
||
|
Проведение экскурсий и целевых прогулок в школу. · проведение дня знаний, · знакомство с помещением школы, · спортивные состязания, · совместные праздники, · праздник «Последнего звонка» |
В течение года |
Учителя воспитатели |
|
Методическая работа |
||
|
Осуществление единого подхода в привитии детям гигиенических навыков, в воспитании культуры поведения, умения вести себя со взрослыми, сверстниками, слушать собеседника, быть вежливыми, аккуратными, умения занять себя, найти дело по интересам, в соблюдении режима дня, не допускающего физической, психологической и интеллектуальной перегрузки и способствующего общему развитию и оздоровлению ребенка.
|
В течение года |
Учителя воспитатели |
|
Изучение и анализ программ начальной школы и детского сада, нормативных документов по подготовке детей к школе, УМК.
Взаимопосещение уроков и занятий
|
В течение года |
Учителя воспитатели |
|
Внедрение новых форм педагогической учебы: · совместные заседания МО по вопросам преемственности образовательного процесса; · педагогическая мастерская |
В течение года |
Учителя воспитатели |
|
Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа: · проведение психодиагностической работы с детьми 5-6 летнего возраста, направленного на выявление уровня и особенностей развития ребенка, выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для его развития и подготовки к щколе; · создание системы единого психолого-педагогического контроля за динамикой развития детей с целью решения проблемы адаптации в 1 классе. Для этого завести индивидуальную карту развития учащегося 1 класса; · охват всех детей 5-6 летнего возраста, не посещающих детский сад. |
Сентябрь, Январь, Май.
|
Психологи, воспитатели |
|
Заседание психолого-педагогического консилиума по приему в первый класс. Дальнейшее отслеживание адаптации детей в первом классе, оказание психологической и педагогической помощи детям и родителям.
|
Май, август
В течение года
|
Учителя, Воспитатели, Психологическая служба, медицинский работник |
|
Работа с родителями |
||
|
· участие в проведении родительских собраний в школе и детском саду, · организация дней открытых дверей для родителей, учителей, воспитателей. · Проведение общих родительских собраний, бесед с психологом, консультаций для родителей, · тематические папки-передвижки для родителей : « Подготовка детей к школе», « Уголок школьника», « Что должен знать и уметь первоклассник» и т.д.
|
В течение года
Каждый квартал
В течении года |
Учителя, воспитатели |
|
Время проведения |
Мероприятия |
Ответственный |
|
Сентябрь |
День знаний |
|
|
Учёт детей 6-7 летнего возраста, составление списков будущих первоклассников |
|
|
|
Аналитическое совещание учителей начальных классов и воспитателей ДОУ «Организация совместной работы на основе скоординированных развивающих программ в новом учебном году» |
|
|
|
Октябрь |
Проведение собрания с родителями будущих первоклассников «Гимназия и гимназисты» (презентация ОУ) |
МОУНК, администрация |
|
Посещение занятий подготовительных групп детского сада и открытых уроков в 1-х классах начальной школы. Круглый стол учителей и воспитателей. |
Учителя 1,4 классов Воспитатели |
|
|
Ноябрь |
Культурная программа «Гимназисты в гостях у дошколят» |
4 класс, пионервожатая |
|
Тематическая папка-пердвижка «Советы психолога» |
психолого-педагогическая служба |
|
|
Декабрь |
День открытых дверей в Д/О (для родителей, учителей) |
Воспитатели ДОУ |
|
Родительское собрание «Скоро в школу» Выступления на родительских собраниях в детском саду «Карлыгаш», «Балдырган» (беседа с родителями о программе для 1 класса предлагаемой школой , как готовить ребенка к школе) |
Учителя |
|
|
Январь |
Гимназисты в гостях у дошколят. Инсценировка сказки. Развлечения. |
4 класс, пионервожатая |
|
|
|
|
|
Февраль |
Работа психолого-педагогической службы . |
|
|
Тематическая папка - передвижка |
психолого-педагогическая служба |
|
|
Март |
День открытых дверей в Д/О (для родителей, учителей) |
Воспитатели ДОУ |
|
Гимназисты в гостях у дошколят. Наурыз. Народные игры, развлечения. |
4 класс, пионервожатая |
|
|
|
|
|
|
Апрель |
Тематическая папка – передвижка «Что должен знать и уметь первоклассник» |
психолого-педагогическая служба |
|
|
|
|
|
Май |
День открытых дверей в гимназии (для будущих первоклассников и их родителей) |
МОУНК, администрация , учителя |
|
Родительское собрание |
МОУНК, администрация , учителя |
|
|
Информация для родителей о начале записи в 1 класс (перечень документов необходимых при записи детей в 1 класс). |
психолого-педагогическая служба |
|
|
Июнь - Август |
Приём документов |
секретарь |
|
Организация всеобуча для будущих первоклассников, не посещавших дошкольные образовательные учреждения |
|
|
|
Подготовительные курсы для будущих первоклассников «Дошкольная Академия» |
Учителя |
|
|
Организационное родительское собрание. (Тема: подготовка к учебному году) |
МОУНК, администрация , учителя |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа деятельности детского сада и школы, разработанная совместно, помогает обеспечить систему непрерывного обучения с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников, создать благоприятные условия в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка, психического и личностного развития ребенка, увлечь детей перспективой школьного обучения. Способствует решению проблем адаптационного периода. Призвана помочь педагогам ДОУ, учителям классов предшкольной подготовки и учителям начальных классов в их работе с первоклассниками.
6 662 946 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Верендеева Гульнара Камиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.