Дорожная карта "План самообразования "

Муниципальное  бюджетное  образовательное учреждение

«Васильевская  средняя  общеобразовательная  школа №2  ЗМР  РТ»

                                                                               «Утверждено»

                                                                      директор МБОУ  «ВСОШ №2»

                                                                      ___________/Е.Г. Егорова./

                                                                      Приказ №_______ от                                    ­­­­­­­­­­­­­­­­­                                                                     «______»________2016 г                                                                                                                                                    

                                          План самообразования

учителя начальных классов

 Фирсовой Натальи  Николаевны

2016-2020 гг..

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Ф.И.О. учителя:

Фирсова Наталья  Николаевна

Дата рождения:

23.01.1964.р.

Образование (когда и какое учебное заведение окончил):

Марийский государственный педагогический институт имени Н.К. Крупской

Специальность по диплому:

учитель начальных классов

Место работы:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Васильевская средняя

общеобразовательная школа №2 Зеленодольского муниципального района РеспубликиТатарстан"

Занимаемая должность:

учитель начальных классов

Дата назначения на должность:

1 сентября 1985г

Общий стаж трудовой деятельности:

32 год

Педагогический стаж:

28год

Квалификационная категория, дата присвоения:

1категория      2007г

Курсы повышения квалификации. 2003г. « Модульная технология обучения» 2005г « Научно-методические основы обучения и воспитания младших школьников в 12 летней школе» 2001 « Нравственно-духовное становление личности ребенка в процессе изучения предмета «Самопознание» в школе» 2008.г. «Организация учебно-воспитательной работы в дошкольных мини центрах» 2013 « проектная деятельность в информационной образовательной среде ХХХI века» 2016г. «Здоровьесберегающие технологии в условиях реализации ФГОС НОО (внеурочная деятельность)»

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Школа работает над проблемой: «Совершенствование качества образования через освоение новых образовательных технологий на основе системно-деятельного подхода»

Тема самообразования: « Активизация познавательных интересов младших школьников»

Цель:  Активизация познавательных интересов младших школьников с целью  повышения качества урока.

Задачи: изучить литературу по активизации познавательных интересов младших школьников

 посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;

проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;

работать по совершенствованию образовательного процесса, отвечающего требованиям современного урока  по активизации познавательных интересов младших школьников.

Перечень вопросов по самообразованию:

сущность понятия «Активизация познавательных интересов младших школьников»

  и условия успешного внедрения   технологий  по  активизации познавательных  интересов  младших  школьников

методы и приёмы  активизация познавательных интересов младших школьников

  комплексный подход к внедрению   технологий  по активизации познавательных интересов младших школьников

Предполагаемый результат:

Повышение степени самостоятельности в учебной и вне учебной деятельности.

Организация сотрудничества педагога и воспитанников, воспитанников между собой.

Творческая активность

 Овладение технологиями обеспечивающими   

 Создание образовательного  пространства способствующего развитию у обучающихся ключевых компетенций через интеграцию традиционных и активных форм обучения и воспитания.

Актуальность темы:

У каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. И педагог должен помочь ему реализовать свой потенциал, т.е. проявить и развить личностные смыслы обучения и воспитания. Образовать человека – значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству, что предполагает вовлеченность в этот процесс самого ребенка.

 Что заставляет людей постоянно работать над собой, пополнять свои знания, занимаясь самообразованием? Наука, техника, производство развиваются и совершенствуются непрерывно. Ученые утверждают, что знания, которыми располагает человечество, удваиваются каждые 10 лет. Следовательно, знания, полученные ранее, могут устаревать. В современном мире отмечается заметное повышение социальной роли образования, которое становится главным ресурсом общества. Усиление интеллектуального потенциала, в основе которого заложен приоритет самоценности человека, способного к саморазвитию, – ­одна из важных задач образования.

Каковы же эти источники знаний, и где их    искать?
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)
• Интернет
• Видео, аудио информация на различных носителях
•  Курсы
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
 

формы самообразования  
индивидуальная ,

групповая.

Виды работы по самообразованию:

• Чтение конкретных педагогических периодических изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, мероприятий
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности
• Изучение информационно-компьютерных технологий\

 Инициирование и позитивное, уважительное отношение к самостоятельности мнений, суждений и выводов.

• 
  Организация индивидуальной деятельности по осмыслению и проработке заданного материала.
• 
  Стимулирование воспитанников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения задания.

Диагностический 2016-2017	1. Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4.Курсы повышения  квалификации учителей. 5.Подписка на методическую литературу « Начальная школа все предметы» 6.Изучение методической, педагогической и психологической  литературы.
Прогностический 2017-2018	1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО учителей  предметников школы. 2. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме. 3. Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. 4 .Корректировка работы
Практический 2018-2019	1.Открытые уроки на школьном  и районном уровне. 2.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Посещение уроков у учителей начальных классов школы. 4.Посещение семинаров. 5.Самоанализ и самооценка своих уроков.
Обобщающий 2019-2020	1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2.Открытые уроки на школьном  и районном уровне. 3. Выступление на заседании районного МО учителей  начальных классов по теме самообразование. 4.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 5.Консультативная помощь учителям и учащимся. 6.Оформление результатов

    Изучение литературы по теме:

1) Асмолова А.Г.  Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Москва Просвещение 2008 г.

2) Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Планируемые результаты начального общего образования. Москва Просвещение 2009 г.

3) Демидова М.Ю., Иванов С.В., Карабанова О.А.  Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе(Система заданий) Москва Просвещение 2009 г

     4)   Выготский Л.С. Антология гуманной педагогики. Москва Издательский дом Шалвы

            Амонашвили 1996 г.

          5)    Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов

                учащихся: Методическое пособие. Самара: Издательство «Учебная литература»,

               2007г.

          6)   Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном

               процессе: М.: Просвещение, 1990.-