Дорожная карта саморазвития учителя математики

Дорожная карта саморазвития  учителя  математики

 Шакировой Эльмиры Ринатовны

       Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому самообразование главная задача каждого учителя.

Цель самообразования:

Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя.

Задачи:

           - продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики;

           - уметь видеть проблемы: их прогнозирование  и пути решения;

            - углубление знаний по разным технологиям;

            - повышение общекультурного уровня;

            -обобщение и распространение собственного педагогического опыта;

-систематическое прохождение курсов повышения квалификации;
 - проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег.

Ожидаемый результат самообразования:

·        повышение качества преподавания математики;

·        разработка  авторских методических  и  дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок;

·        доклады, выступления, участие в профессиональных конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Исходя из основной цели самообразования, я наметила основные разделы работы по самообразованию.

Направление и содержание деятельности	Запланировано
Раздел 1. Повышение квалификации и педагогического мастерства
Изучение и анализ научно-методической литературы по предмету, подписка на газету «Математика», издательского дома «Первое сентября» (электронный  вариант)	Изучение новых видов ресурсов для повышения предметных, психологических и методических знаний по математике. Планирую продолжить участие в проекте «Школа цифрового века».
Самообразовательная деятельность.	Работа над индивидуальной методической темой. С 2012 года работаю над темой  « Развитие творческих и познавательных способностей учащихся на основе использования контрольно-измерительных материалов»
Совершенствование работы над  современными педагогическими технологиями (технология развития критического мышления, информационно-коммунитикативные технологии, технология коллективного способа обучения (КСО))	Изучить  теоретические аспекты новых  образовательных технологий, применение новых знаний на практике. Посещать методические семинары. Применять методику в рамках совместного проекта МО и Н РТ и  сингапурской компании  «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан»
Прохождение курсовой подготовки.	Пройти курсовую подготовку по теме  «Современные педагогические технологии в преподавании математики и методы оценки образовательных результатов»
Деятельность методического объединения.	Организация системной эффективной работы методического объединения учителей математики. Приготовить  выступления по теме: в 2017 году «Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитие творческого мышления пятиклассников»; в 2018 году «Использование  ИКТ на разных этапах урока»;
Раздел 2. Работа над повышением качества образования через предметное обучение
Организация дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности.	Ведение индивидуальных консультаций для работы со слабоуспевающими учащимися, подготовка к выпускным экзаменам учащихся 11-х классов, использование дифференцированных и индивидуальных заданий в учебной и внеучебной деятельности.
Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.	Участие учащихся в олимпиадах: -Всероссийская предметная олимпиада: школьный и муниципальный уровень;
	Участие в научно-практических конференциях и конкурсах: Принять участие в конференциях различного уровня: в 2017 году в республиканской конференции «Память сердца»; в 2018 году в республиканской конференции «Моё я в большой науке» в конкурсах  различного уровня
Организация внеклассной работы по предмету	Организация и проведение тематических внеклассных мероприятий. Планирую провести: в 2017 году мероприятие « Математический КВН среди 7-8 классов»; в 2018 году  математическая игра «Сто к одному».
Раздел 3. Научно-методическая работа
Реализация компетентностного подхода в предметном обучении в рамках внедрения федеральных образовательных стандартов нового поколения.	Изучение специализированной литературы, посещение муниципальных семенаров, внедрение в педагогическую деятельность. Продолжить  изучение методики в рамках совместного проекта МО и Н РТ и сингапурской компании «Совершенствование качества преподавания в РТ»
Проведение открытых уроков, в рамках работы по повышению методического мастерства.	С целью повышения педагогического мастерства дать открытые уроки: в 2017 году – «Умножение обыкновенных дробей»; в 2018году - «Признаки параллелограмма»;
Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения  математики	Изучить  различные формы дистанционного обучения. Разработать виртуальный факультатив по подготовке к ЕГЭ Участвовать в мероприятиях по обмену опытом по подготовке  к ЕГЭ.
Раздел 4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
Участие в семинарах, мастер-классах, выступлениях	Активно участвовать  в методической деятельности школы.
Продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, размещение на нем авторских методических материалов.	Обновление и наполнение  своего персонального сайта-портфолио.
Публикация  статей в научно-педагогических и методических изданиях,  в том числе в сети Интернет.	Публиковать достижения и результаты педагогической деятельности.
Раздел 5. Совершенствование профессионально  значимых личностных качеств  и черт характера
Развитие креативности как творческого потенциала личности через участие  в различных профессиональных конкурсах, форумах, семинарах	Активно участвовать в профессиональных конкурсах. Принять участие в  муниципальных  конкурсах.
Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности.	Овладеть навыками проблемно-ориентированного анализа своей педагогической деятельности.