Дорожные знаки. Технологическая карта урока.

1.       

Тип урока

Урок открытия новых знаний

2.       

Класс

3

3.       

Школа, учитель

СОШ

4.       

Тема

Дорожные знаки

5.       

Образовательная программа, автор

УМК: Школа России

Учебник: Плешаков А.А., 2 часть

6.       

Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе

Раздел «Наша безопасность », 39 урок

7.       

Цели урока

Содержательная цель: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включений новых определений, терминов, описаний.

Деятельная цель: Повторение и расширение знаний учащихся о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах.

8.       

Планируемые результаты

Предметные: 

·         соблюдать правила безопасности на улицах и дорогах;

·         различать дорожные знаки разных групп, следовать их указаниям;

Личностные: 

·         проявлять учебно-познавательный интерес к новому материалу по истории;

·         ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата;

·         самостоятельно планировать и выполнять свои действия по учебному материалу, действовать в сотрудничестве с учителем.

Метапредметные:

·         принимать и сохранять целевые установки урока;

·         доказывать то или иное положение с помощью учебника или самостоятельно; анализировать текст учебника, извлекать из него необходимую информацию;

·         сравнивать дорожные знаки разных групп;

·         использовать знаково-символические средства (условные рисунки, схемы)

·         взаимодействовать в группе при выполнении учебных заданий;

·         формулировать выводы из изученного материала;

·         осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке.

9.       

Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке

Формы работы на уроке:  Методы: проблемно - поисковый.

10.   

Описание применяемых образовательных технологий , обоснования их использования

Развивающая, Личностно-ориентированные, информационно-коммуникативные. Повышение эффекта урока за счет использования мультимедийных средств и интернет - технологий.

11.   

Средства

Учебник А. А, Плешакова «Окружающий мир» 3 класс (часть 2),  презентация, карточки с дорожными знаками, маршрутные листы, схемы для расстановки дорожных знаков

Ход урока

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание, время этапа

1 Этап мотивации и самоопределения к действию

Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите голову, подарите мне свою улыбку. Я желаю вам хорошей плодотворной работы . Чтобы наш урок прошел интересно, мы многому научились. Для этого вы должны быть уравновешенными, активными, внимательными, наблюдательными. Тихо сели

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

1 мин

2 Этап актуализации знаний и фиксирования индивидуального затруднения

1.      Актуализация знаний

-Какой раздел мы изучаем?

-Поднимите руку те, кто  видел  эти буквы? ДПС

- Где?

-Что они означают?

-Как вы думаете, какая профессия у этих людей?

-Какую работу выполняет инспектор дорожно-патрульной службы?

- Чтобы нести службу, работник ДПС должен быть очень ответственным, мужественным, выносливым человеком. Ведь он должен в любую погоду и любое время суток нести службу на дороге.

-А кого мы называем участниками дорожного движения?

- Встаньте те, кто приезжает в школу на школьном автобусе?

- Встаньте те, кто не пользуется транспортом и приходит в школу самостоятельно.

Поднимите руки, кто из вас хочет научиться водить автобус? С какого возраста можно получить права?

2.      Пробное действие

 -Отгадав  загадку, вы узнаете, какие есть помощники на дорогах для водителей и пешеходов

Они без языка, а говорят.

- Мы изучаем раздел «Наша безопасность».

На  машине, на одежде

Дорожно-патрульная служба или Дорожно-постовая служба

Инспектор  дорожно-патрульной службы

Следит за тем, чтобы водители соблюдали правила дорожного движения, чтобы их машины всегда были в полной исправности, останавливает нарушителей правил дорожного движения, чтобы не случалось аварий на улицах и дорогах,  выезжает на место аварий.

Пешеходов, пассажиров и водителей

Дорожные знаки

5 мин

3 Этап выявления места и причины затруднения

Кто догадался, как будет называться тема сегодняшнего урока?

Сформулируйте тему.

Какую цель поставим?

Какой план работы?

Тема урока «Дорожные знаки»

Какую «работу» выполняют дорожные знаки?

Составление плана работы:

1.      Изучить дорожные знаки

2.      Узнать, для чего они нужны

3.      Закрепить знания

15 мин

4 Этап построения выхода из затруднения

-Прочитайте в учебнике, на с.14 первый абзац

-Что  такое дорожные знаки? Замечательное  изобретение

- Как вы думаете, для чего нужны дорожные знаки? Для безопасного движения по улицам и дорогам.

 - Кто должен знать дорожные знаки? Водитель должен знать все дорожные знаки и  учиться, чтобы получить права на управление транспортным средством. А кто ещё? Пешеходы

- Знаки установлены на всех автомобильных дорогах земного шара. Каждый водитель и пешеход видит уже издалека яркий дорожный знак.

-Как вы думаете, почему во всех странах дорожные знаки одинаковые?

Чтобы  они были понятны жителям разных стран. 

-Дорожные знаки применяются во всех странах мира, и водители транспорта, приезжая в другую страну, без знания языка понимают обозначения на дорожных знаках этой страны и имеют возможность вести транспорт по незнакомым дорогам.

-С какой стороны устанавливают знаки? Знаки устанавливают с правой стороны дороги.

-Но чтобы язык дорожных знаков был понятен, надо научиться их читать.

-Дорожных знаков очень много. Чтобы не путать, их распределили на несколько групп. Каждой группе присвоен свой цвет и особая форма.

-Прочитайте в учебнике информацию о знаках. Внимательно рассмотрите рисунки и подписи к ним.

- Давайте познакомимся с группами дорожных знаков.

7 мин

5 Этап реализации построенного проекта

 - Каждой группе нужно составить  из пазлов  дорожный знак, определить к какой группе он относится  и рассказать о знаках этой группы заполнив маршрутный лист. Выступление  1 человека от группы

-На какие группы делятся знаки?

- Сервис (англ.) - обслуживание 

-Дорожные знаки имеют большое значение для безопасности дорожного движения. Поэтому запрещается их снимать, повреждать, загораживать.

- Назовите, какой знак устанавливают вблизи школ, детских садов?

 -Почему эти знаки  важно знать пешеходу?

А этот знак указывает место, где находится пешеходный переход. Именно здесь нужно переходить улицу.  -

Работают в группах

Дорожные знаки делятся на: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно – указательные (предписывающие и знаки особых предписаний), знаки сервиса.

(Знак “Дети”)

Этот знак предупреждает водителя о том, что впереди будет пешеходный переход. Там, где установлен этот знак, переходить улицу нельзя!

2 мин

6 Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Случилось невероятное.

     Знаки  все смешались,

    И все группы потерялись.

    Вы, ребята, помогите,

    По местам распределите.

Игра «Расставь дорожные знаки».

 (каждая команда получает конверт)

 Дорожные   знаки с улицы исчезли, остались только столбики, на которых они  должны быть.

Верните знаки на место, приклейте их.

 Проверка выполнения работы и тест

Работают самостоятельно

4 мин

7 Этап самостоятельной проверки по эталону

Творческое задание.

4 мин

8 Этап рефлексии УД на уроке

-Какая была тема урока?

 -Какие дорожные знаки самые важные?

-Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах.

Помните об этом и соблюдайте правила дорожного движения.

7. Домашнее задание.

РТ с. 9-11

Ответы детей

Записывают домашнее задание

2 мин