Кезең
|
Әдіс-тәсілдер
|
Уақыт
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Күтілетін нәтиже
|
Модуль
|
Псих-лық ахуал
|
«Әткеншек»ойыны
|
|
Оқушыларды қадағалау
|
Достардың келбетіне және мінезіне
қатысты сөздерді айтады.
|
|
Жаңа тәсілдер\
(диалогтік оқыту)
|
І Үй тапсырмасын тексеру
|
|
|
Бақылайды
|
«Досыммен өткізген бір қызықты күнім»
тақырыбына әңгіме жазу.
|
|
|
Бағалау
|
Критерий бойынша
|
|
|
|
|
|
Топқа бөлу
|
Түрлі-түсті қағаздар арқылы
|
|
Топқа бөлемін
|
Топқа бөлінеді
|
|
|
ІІ Қызығушылығын ояту
|
АКТ
Презентация
|
|
Бақылау
|
«Достарымның мінезі»атты презентациясын
ұсынады.
|
Оқушылар бірігіп сабақтың тақырыбын
болжайды
|
АКТ
Дарынды және талантты
|
ІІІ Жаңа сабаққа көшу
(Білу,түсіну)
|
«Миға шабуыл»
жасау
|
|
-Оқушы не үшін осы презентацияны
көрсетті?
-Қалай ойлайсыңдар ,осы презентацияда
негізгі ой неде жатыр?
-Адамның мінезі қандай және қалай
танылады?
-Мінез-құлық адамның қарым-қатынасына
әсер ете ме?
-Адам өз мінезін өзгерте ала ма?Неге
өзгерте алады?Қалай? Неге Өзгерте алмайды? Не себепті?Қалай ойлайсыңдар?
|
Оқушылар ойларын айтады.бірігіп сабақтың
тақырыбын болжайды.Мақсатын айтады.
|
|
СТО
Жас ерекшеліктеріне сай
|
Бағалау
|
Жест арқылы
|
|
|
|
|
|
1 тапсырма
(талдау,қолдану)
|
АКТ
Презентация жасау
|
|
Бақылаймын
|
«Жақсы мінез-бүкіл өмірімнің сарқылмас
байлығы» тақырыбына өз бетімен интернет желісінен ізденіс арқылы презентация
дайындау.
Презентацияны қорғау
|
|
Дарынды және талантты
Көшбасшылық пен басқару
Жас ерекшеліктеріне сай
|
Бағалау
|
Критерий бойынша
|
|
Оқушылар бағалау критерийлерін
таратамын
|
Оқушылар бір-бірін критерий бойынша
бағалайды
|
|
|
Сергіту сәті
|
|
|
|
|
|
|
2 тапсырма
|
«Аялдама»әдісі
|
|
Сұрақтарды аялдама бойынша таратамын
|
1 аялдама
-Балалардың қандай қасиеттерін өз
бойларыңда көргілерің келеді? Не себепті?
2 аялдама.
-«Адам мінезімен көрікті» дегенді қалай
түсінесіңдер?Пікіріңді дәлелде.
3 аялдама
-Жақсылық жасау-әр адамның ісі –деген
сөзбен келісесің бе?Келіссең не себепті? Келіспесең не себепті?
|
|
СТО
Жас ерекшеліктеріне сай
|
Бағалау
|
Бағдаршам
|
|
Жасыл бағдаршам-жақсы түсіндім,сары
бағдаршам-орташа түсіндім,қызыл бағдаршам-түсінуге тырыстым.
|
Бағдаршам сигналдары арқылы оқушылар
сабаққа рефлексия жасайды.жақсы түсінсе-стикерді жасылға,орташа
түсінсе-стикерді сарыға,түсінуге тырысса-стикерді-қызылға жапсырады
|
Бағдаршам сигналдары арқылы оқушылардың
сабақтың мақсатына қаншалықты қол жеткізгенін білемін
|
|
3 тапсырма
Деңгейлік тапсырмалар
|
Синквейн
|
|
Деңгейлік тапсырмаларды таратамын
|
А. Досыңның мінезі туралы бес жол өлең
шығар
Б. Әңгімені жалғастыр...........
Рөлдік ойын
С. Сурет бойынша диалог құрастыр
|
|
|
Бағалау
|
«Ламинат»әдісі
|
|
|
|
|
|
ІҮ Сабақты қорытындылау
«жинақтау)
|
|
|
|
«Жаныңда жүр жақсы адам» тақырыбына
шағын әңгіме жазу
|
|
|
Бағалау
|
Критерий бойынша өз-өзін бағалайды.
|
|
|
|
|
|
Ү Үйге тапсырма
|
|
|
|
Досыңа арнап өлең жаз
|
|
|
ҮІ .Рефлексия
|
«+,-,қызықты»әдісі
|
|
Оқушыларға таблица ұсынамын
|
|
Сабақта не ұнады,не қиындыққа түсті,не
қызықты болғанын жазады.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.