Достық

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: әдебиеттік оқу			Класы: 4	Тақырыбы: О.Асқар Достық
Мақсаты:			Тақырып бойынша түсініктер беріп ,мазмұнын ашу.
Міндеттері:			-Оқушыларға дос, достық туралы әңгімелей отырып, олардың достық қарым-қатынасын нығайту                         -Оқушыларды адалдыққа, шыншылдыққа тәрбиелеу, өзімшілдіктен, менмендіктен тағы басқа жаман әдеттерден аулақ жүруге үйрету. -Оқушылардың адамгершілік қасиетін, бір-біріне деген достық сезімдерін нығайту. -Сандық ақпараттарды қолдану;
Күтілетін нәтиже:			Өзінің өзгенің даралығын бағалауға,өзін-өзі құрметтеуге баулып,өзіне-өзі назар аудару және қоршаған ортаға сезімділік сезімін дамыту.
Түйінді идея:			Досы көпті- жау алмайды
№	Мұғалімнің әректі		Оқушының әрекеті		Бағалау		Ресурстар
1	Психологиялық  ахуал Тренинг «Көп тілек көл?»		Оқушылар ортаға шығып, бір-біріне тілек айтады. Өзгеге тілек тілесең, өзіңе көп болып келеді		От шашу		смайликтер
2	Топқа бөлу		Достық, сыйластық, адалдық, кешірімділік болып бөлінеді			Үш шапалақ		суреттері
3	«Достық» әнін тыңдату		Тақырыптың мағынасын ашады, біледі					Смайликтер
	Оқулықтағы мәтінмен жұмыс		Жеке жұмыс арқылы өлеңді іштей оқу; Түртіп алу ,сөздік жұмыс. Оқулықтағы сұрақтарға жауап беру			Бірін-бірі бағалау
4	Дос пен достық туралы слайд арқылы		АКТ арқылы жан- жақты ақпарат алады Тақырып бойынша түсінік.					АКТ
5	Топтарға шығармашылық тапсырмалар ұсыну		Әр топқа «Досы барды-жау алмайды»  атты тақырыпқа эссе жазу			Топ басшысы  арқылы бағалайды		Дәптер
	1-ші, 2-ші топқа		Достық   Әйтімбет деген сөзге шешен кісі болыпты. Бірде оның замандастары: -          Достық нешеу? – деп сұрақ қояды. Сонда Әйтімбет тұрып: -          Достықтықтың екі түрі болады. Бірі - адал достық, екіншісі – амал достық. «Енді оны қалай ажырата аламыз»  дегендерге: -          Адал достық өмірлік нұсқа болады, амал достық өмірлік қысқа болады, - деп жауап береді екен.    Оқушылардың пікірлері тыңдалады.			3-ші, 4-ші топ бағалайды
	3-ші, 4-ші топқа		Қазір мен сіздерге 5 саусақты қолғап беремін. Әр саусақта өзіәңіздің қолыңыздағы жазылған есімді балаға бір біріне көрсетпей мінездеме жазыңдар. Тірек сөздер: Адал                                   арам  жомарт                             өз қамын ойлайтын  адамгершілігі мол           кекшіл       қарапайым                      сөзге түсінбейтін         мейірімді                        жалқау       кешірімді                       тәккапар   төзімді                             қатал    ақылды                           мейірімсіз       сабырлы                        сараң    салмақты                       қызғаншақ    кек сақтамау                 тұйық        ашықтық			1-ші, 2-ші топ бағалайды		АКТ
7		Сергіту сәті	Дос, дос іздеп шабамын Адал досты табамын Айға да мен барамын Күнге де мен барамын Бәрімен дос боламын			Үш шапалақ			Қимылмен жаттығу жасау
		Слайд арқылы         сұрақ-жауап	-Досың бар ма? Ол кім?                                                           -Достық шынайы сезім бе, әлде жай ұғым ба?            Достық жасқа байланысты ма?                                                   -Қыз бала мен ер баланың арасында достық бола ма?                 -Жақсы дос, жаман дос қандай болады?                         Досыңыздың басына қиындық түсті не істейсіз?             Дос қандай болу керек?			Қима қағаздар			АКТ
		ББҮ әдісі	Оқушылар білетінін, білгісі келетінін үйренгенін жазып толтырады.						Стикерлер
		Үйге тапсырма	138- беттегі өлеңді жатқа оқып келу тақырыптың мазмұнын ашу. «Біз доспыз»тақырыбында сурет салу.
		Сабақты қорытындылау	Сабақтың тақырыбы ашылды. Оқушыларда достық туралы өзіндік ерекшелігі, әртүрлі қажеттіліктері туралы  түсінік қалыптасты.
			Қиын кездерде бір-біріне көмек көрсетіңдер. Досыңды алдамай, оған адал бол. Досыңды қорлама. Досыңмен қызықты шақтарды бөлісе біл. Досыңды барда да сына, жоқта да сына. Досыңның кемшілігін кешіре біл.
		Бағалау	Оқушыны мадақтап, мақтау арқылы бағалау
		Нені дамыта аламын? Нені өзгертемін?	Топпен жұмыс жасауда сөйлемейтін тұйық оқушыларға мүмкіндік беру. Топ басшысының көзқарасын өзгерту.

                        Қысқа мерзімді сабақ жоспары    

                      Пәні: әдебиеттік оқу                                  Класы: 3                               Мұғалімі:Жумагалиева А.Т

	Тақырыбы:	Бүршік
	Мақсаты:	•АКТ ны қолданып , көктемде ағаштың қалай өсіп, өніп жайқалуын көрсету арқылы  мәтінді өз беттерінше ашуға мүмкіндік беру ,ойларын еркін жеткізе білуге баулу.
	Міндеттері:	•АКТ дан  слайд көрсету арқылы  сыни ойлауға дағдыландыру;  •Топтық жұмыс арқылы  ізденушілігін , тапқырлықтарын  қалыптастыру; • Бірін-бірі бағалау
	Күтілетін нәтиже:	• Табиғатты қадірлей біледі.
	Түйінді идея:	•Күнделікті өмірде көктем айларында ағаштардың бүршік жарып,өсетінін біледі.

	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті		Бағалау		Ресурстар
3мин	Қане балалар , ынтымақтастық орта қалыптастыру үшін «Бас әріптен бастайық»тренингі	Оқушылар ортаға шығып, бірін-бірі бас әріптері арқылы өздерін  таныстырады.		Үш шапалақ
2 мин	Топқа бөлу.  Енді мына қима суреттер арқылы топқа бөлініп, өз тобымызды құрайық	Аққайын, емен, қарағаш, терек  қима суреттері арқылы топқа бөлінеді		От шашу		Қима суреттер
3  10мин	Қызығушылықты ояту. Топсаяхат. Ертеде Табиғат деген атаның Өсімдіктер, Құстар, Жануарлар деген ұлдары болыпты.Табиғат атаның құстары сайрап, өсімдіктері жайнап, жануарлары құлпырып өсіпті. Бір күні ата  балаларының саны азайып бара жатқанын сезеді. Ата көп ойланады. Атаға көмектесу үшін біз «Ғажайыпстанға саяхат» мультфильмін тамашалайық.	Оқушылар ертегіні қызыға тыңдайды. Атаға көмектесу үшін мультфильмді бар ынтасымен қарайды.				АКТ «Ғажайыпстанға саяхат» мультфильмі
4     25 мин	1-кедергі АКТ «Қызыл кітапқа енген жануарлар туралы мәліметтер жинау; 2-кедергі Жануарлардың азаю себептерін анықтап, соның алдын алужолдарын 3-кедергі қарастыру; Мәтінді «Жигсо» әдісі бойынша оқу 4- Жануарлардың «Қызыл кітап» пробле масын қозғау. «Балық қаңқасын толтыру.	•Интернет желісі арқылы мәліметтер жинайды. •Азайу себебі,адын алу жолдарын айтады. •ЖИГСО әдісі бойынша бір-біріне тақырыпты түсіндіреді. •Балық қаңқасын толтырады.		Топ басшысы бағалайды		АКТ, балық қаңқасы суреті
5       5мин	Үй жұмысын тапсыру
Сабақты қорытындылау		Сабақтың мақсаты орындалды.
Не сәтті өтті?		Оқушылар өз идеяларын жеткізе білді
Не сәтсіз өтті?		Жигсо әдісін қолдануда Нсанбаев Даурен шапшаңдық танытпады.
Нені дамытасың? Нені өзгерткің келеді?		Жигсо әдісін көбірек пайдалану. Дарынды балалар санын көбейту.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

                      Пәні: әдебиеттік оқу                                   Класы: 3                           Мұғалімі:Жумагалиева А.Т

	Тақырыбы:	Құстардың ұя салуы
	Мақсаты:	•Көктем мезгіліндегі құстар тіршілігінің басты ерекшелігі туралы түсінік беру,  .Тақырыпты өз беттерінше аша білу дағдысын қалыптастыру.
	Міндеттері:	• Сөздік қорын молайту;  • Диалог арқылы сыни ойлап, сұрақты дұрыс қоя білу  дағдысын қалыптастыру; • Өз ойын еркін жеткізеді;
	Күтілетін нәтиже:	• Құстар   ажырата алады. • Бір-бірінің пікірін тыңдай біледі; • Топтық жұмыс арқылы шығармашылық  дағдысы қалыптасады; • АКТ дан ақпарат алып,оның тек қажеттісін  басқаларға жеткізуге  дағдыланады;
	Түйінді идея:	•Құс а

№	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау		Ресурстар
1 2мин	Психологиялық тренинг Шөжелерім»биі арқылы ынтымақтастық ахуалын құрамыз.		Оқушылар қызыға  орындайды.	Үш шапалақ
2 мин	Оқушылар, құстардың суреттерін таңдап алу арқылы  топтасады. Аққу-махаббат белгісі. Көгершін-бейбіт өмір белгісі. Бүркіт-еркіндіктің белгісі. Қарлығаш-киелі шаңырақ белгісі.		Аққу , көгершін, бүркіт,қарлығаш   суреттері бойынша топқа бөлінеді.	Үш шапалақ		Құс  суреттері
3  7мин	Үйге берген тапсырманы «Ыстық орындық» әдісі бойынша орындайық.		Бір оқушы ыстық орындыққа  еркін жайғасады.Қалған оқушылар үйге берілген тапсырма бойынша сұрақ қояды, ыстық орындыққа отырған оқушы жауап береді.	2 жұлдыз, 1 тілек.		Ыстық орындық
4  .	Жыл  және үй құстары  туралы бейнеролик көрсету.		Жыл және үй құстарына ВЕНН диограмасы	Үш шапалақ		АКТ
5     20 ми	ЖИГСО әдісі бойынша  ертегіні түсініп оқып,талдау.		Оқушылар бірінші мәтінді өз топтарында  талқылайды. Арасынан бір оқушы шығып,   келесі топқа барып түсіндіреді.	Топ басшысы  смайликтер арқылы өз тобын бағалайды		Оқулық,смайликтер
6	Түртіп алу әдісі бойынша сөздікпен жұмыс		Оқушылар ертегіде кездескен түсініксіз сөздермен жұмыс
7 мин	1,2 топқа құстардыңпайдасы,3,4 топқа құстардың зияны туралы әңгіме дибат.		Оқушылар келісемін, келіспеймін сөздер арқылы, қарсы пікірлерін білдіреді	Жұлдызшалар  арқылы бағалау		Жұлдызшалар
2 мин	«Құстар біздің досымыз» тақырыбына сурет салу
Сабақты қорытындылау		Диалог арқылы өткізілген  сабақтың   мақсаты орындалды.
Не сәтті өтті?		Оқушылар диалогқа түсуде  өздерін еркін сезініп, сұрақ- жауапты көркем, әдеби тілмен дұрыс жеткізе білді.
Не сәтсіз өтті?
Нені дамытасың? Нені өзгерткің келеді?		Балаларға  сабақты жақсы ұғындыру үшін  жаңа әдіс- тәсілдерді әлі де болса сабағыма енгізе түсемін. Бұрынғы дәстүрлі бір сарынды оқушыларды жалықтыратын  сабақ жоспарын  түбегейлі өзгерткім келеді.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

                      Пәні: әдебиеттік оқу                                   Класы: 3                               Пән мұғалімі: Жумагалиева А.Т

№	Тақырыбы:	Наурыз көже
	Мақсаты:	Білімділік: Жаңа жыл ,наурыз көже  маңызы туралы жалпы түсінік қалыптастыру    Дамытушылық: оқулықпен дербес жұмыс істеу, қорытынды жасау білуге үйрету    Тәрбиелік: салт –дәстүрді сақтауға тәрбиелеу
	Міндеттері:	Тақырып бойынша білімдерін кеңейте отырып,әңгімені өз бетінше оқып, мазмұнын ұғына алады,мәтінді тапсырма тұрғысынан саралай  оқи алады, өз ойларын еркін жеткізе біледі, кластастарымен қарым-қатынасы қалыптасады. адамгершілік сезімдерге тәрбиеленеді, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, оқушылар өздерінің қабілеттерін дамыта алады, өзін-өзі бағалай алады, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады;  Ізденімпаздыққа үйренеді, өзіне сенімі артып,  тұлға ретінде дамиды,- оқулықты міндетті түрде оқиды, танып – білу мақсаты қойылады.
	Күтілетін нәтиже:	• Қазақ халқының ұлттық тағамы көженің құрамын,пайдасын меңгереді.
	Түйінді идея:	•

№	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
1	Психалогиялық ахуал орнату	Оқушылар бейнеролик арқылы билейді	От шашу	бейнеролик
2	Кері байланыс, сұрақ-жауап арқылы	Әр топ бір-біріне сұрақ дайындап келеді.	Үш шапалақ
3	Қане қазір «Дауысынан таны» ойыны арқылы топқа бөлінейік	Оқушылар су,тұз,қатық сөздері арқылытопқа бөлінеді		Су,тұз,қатық суреттері
4	-Оқушылар, мына суреттен не көріп тұрсыңдар? (Шөп жеген қой, ет жеген арыстан, дән жеген тышқан )	-Жануарлардың қоректенуін.	Үш шапалақ	суреттер
5	-Ал, қазір  жануарлардың қоректенуі туралы бейне ролик тамашалайық	Оқушылар жануарлар туралы бейнероликті қызығушылықпен тамашалайды.		АКТ
6	Топтарға шығармашылық тапсырмалар ұсыну. 1-Топ Жануарлардың қоректену ерекшеліктері туралы мәлімет жинау. 2-топ Етқоректілердің ерекшеліктері 3-топ  Жануарлардың  қысқы қорегі.	Жануарлардың етпен, шөппен, дәнмен қоректенетінін постер арқылы қорғайды. Етқоректілердің ерешеліктерін постер арқылы бейнелеп көрсетеді. Қыста жануарларға корек табудың қиын екенін, оларға қамқор болу керектігін постер арқылы қорғайды.	2 жүрек, 1 тілек.	Фломастер, суреттер,желім Дәптер, қалам Жануарлардың бас киімдері
7	Блум таксомониясы әдісі	Осы тақырып бойынша «Не білді ,не түсінді, нені қолданды, қалай жинақтады, қалай бағалайды?» Оқушы жауабы	Смайлик арқылы бағалау
	Сабақты қорытындылау	Сабақтың мақсаты орындалды.
	Не сәтті өтті?	Оқушылар АКТ ны қызығушылықпен қарады
	Не сәтсіз өтті?	Топтық  постермен жұмыс жасауда кейбір оқушылар  қатысқан жоқ
	Нені дамытасың? Нені өзгерткің келеді?	Постермен жұмыс жасауда барлық оқушылардың қатысуын қадағалау.

Краткое описание документа:

Міндеттері:	-Оқушыларға дос, достық туралы әңгімелей отырып, олардың достық қарым-қатынасын нығайту-Оқушыларды адалдыққа, шыншылдыққа тәрбиелеу, өзімшілдіктен, менмендіктен тағы басқа жаман әдеттерден аулақ жүруге үйрету. -Оқушылардың адамгершілік қасиетін, бір-біріне деген достық сезімдерін нығайту. -Сандық ақпараттарды қолдану;
Күтілетін нәтиже:	Өзінің өзгенің даралығын бағалауға,өзін-өзі құрметтеуге баулып,өзіне-өзі назар аудару және қоршаған ортаға сезімділік сезімін дамыту.
Түйінді идея:	Досы көпті- жау алмайды
№	Мұғалімнің әректі	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар